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地圖三要素教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的地圖三要素教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)地圖，使學(xué)生了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基本知識(shí)。
能力目標(biāo)：
1、理解比例尺的定義，能熟練進(jìn)行有關(guān)比例尺的計(jì)算。
2、會(huì)比較比例尺的大小，了解比例尺的大小與表示范圍大小及內(nèi)容詳略的關(guān)系。
3、能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)或指向標(biāo)確定方向。
4、了解常用的圖例及注記。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力，幫助學(xué)生初步建立起圖的空間概念。明確掌握地圖的知識(shí)和技能是今后工作和生活所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。通過(guò)練習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土教育，增添熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
教材分析：
本堂課著重闡述地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記。這是閱讀地圖必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在今后的地理教學(xué)過(guò)程中要反復(fù)應(yīng)用。但這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，在開(kāi)始教學(xué)之前，要設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入。以實(shí)際生活中需要地圖引入，再?gòu)呐_(tái)灣的衛(wèi)星影像過(guò)渡到臺(tái)灣地圖，激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣，從而進(jìn)入這堂課
的重點(diǎn)———地圖三要素。這樣引入過(guò)渡自然，使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題情景。
比例尺部分的教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)于比例尺的意義及計(jì)算公式的進(jìn)一步引申和應(yīng)用。
分為三個(gè)層次
第一層次，通過(guò)閱讀地圖，理解比例尺的意義
第二個(gè)層次，比例尺的應(yīng)用，進(jìn)行比例尺的相關(guān)計(jì)算。
第三層次，比較比例尺的大小，通過(guò)對(duì)北京市地圖和中國(guó)地圖的比較，得出比例尺的大小與表示的地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略的關(guān)系。三個(gè)層次由淺入深，層層遞進(jìn)，能夠吸引學(xué)生的注意力。
關(guān)于地圖上的方向的教學(xué)，重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生在地圖上辨別方向的技能。對(duì)于圖例和注記不用多講，只需學(xué)生作了解，有待學(xué)生今后慢慢熟悉。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)比例尺的意義及相關(guān)計(jì)算，在地圖上定方向。教學(xué)難點(diǎn)比例尺大小的判斷及利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情景，引出問(wèn)題
1、如果我們出差或旅游來(lái)到一個(gè)陌生地方的時(shí)候，要想到達(dá)目的地，此時(shí)我們最想有的是什么呢？
2、什么是地圖？地圖有哪些種類，用途呢？
相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將不會(huì)再顧慮去陌生的地方。
講授新課（利用教學(xué)多媒體展示）
�。ㄌ釂�(wèn)）1、臺(tái)灣的衛(wèi)星影像是不是地圖？
2、地圖的基本要素是什么？
一、地圖的三要素之比例尺
1、什么比例尺？
比例尺圖上距離讓學(xué)生明確比例尺是一個(gè)比值、實(shí)地距離
例1：某張地圖的比例尺是1：3000000的意義是：
分析：圖上1厘米代表實(shí)地距離3000000厘米，3000000厘米即30000米，而30000米即30千米、
所以：1：3000000的意義是圖上1厘米代表實(shí)地距離30千米、注意：比例尺表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度
練習(xí)：
�、僭�1：40000000地圖上，12厘米代表實(shí)地距離是多少？
�、谠�1：5000地圖上，6厘米代表實(shí)地距離是多少？
例2：若兩地的實(shí)地距離是420千米、那么在比例尺是1：6000000的地圖上距離是多少？
解析：圖上1厘米代表實(shí)地60千米、要代表4200千米，需要420÷60=7（厘米）
或者設(shè)未知數(shù)，直接根據(jù)比例尺公式，建立方程、
解：設(shè)兩地圖上的距離是X厘米、
1：6000000=X：420000000
即：1：6=X：420
6X=420
X=7即圖上距離是7厘米。
練習(xí)
1、成都城區(qū)到都江堰的實(shí)地直線距離約為50千米，在1∶2500000的比例尺圖上，其圖上距離應(yīng)為：（）
A 、1厘米
B、 2厘米
C、 2.5厘米
D、 3厘米
2、在1：500000的地圖上，甲乙兩地圖上距離為4厘米，則甲、乙兩地實(shí)際距離為多少千米？
注意：
1、有關(guān)比例尺的計(jì)算有三種情況
比例尺=圖上距離/實(shí)地距離
2、比例尺的三種表現(xiàn)形式
①線段式：
�、谖淖质剑簣D上距離1厘米代表實(shí)地距離10千米）
�、蹟�(shù)字式：1：1000000
2、比例尺大小判斷
比例尺大小的判斷方法：
例：比較1：300與1：50000
分析：即比較
11因?yàn)?00
即1：300>1：50000
比例尺大小比較，關(guān)鍵看后項(xiàng)
后項(xiàng)越大，比值越小，是小比例尺；
例：1：200000 1：5000000 1：60000000
后項(xiàng)越小，比值越大，是大比例尺；例：1：50000 1：3000 1：200
練習(xí)：下列比例尺最大的是（）
A 1：25000
B 1：500000
C：一百萬(wàn)分之一
D：圖上1厘米代表實(shí)地100千米
提問(wèn)：什么時(shí)候用大比例尺，什么時(shí)候用小比例尺呢？
3、比例尺大小和表示的范圍大小及內(nèi)容詳略的關(guān)系、
請(qǐng)看教材２３頁(yè)，比較北京地圖和中國(guó)地圖的表示的范圍大小和內(nèi)容詳略的、
得出結(jié)論大比例尺，表示范圍小，表示內(nèi)容詳細(xì)
小比例尺，表示范圍大，表示內(nèi)容簡(jiǎn)略
練習(xí)
1、下列四幅地圖圖幅大小相同，其中比例尺最大的是（）
A、中國(guó)地圖
B、都江堰地圖
C、世界地圖
D、四川地圖
2、圖幅大小相同，下列比例尺地圖中，反映地理事物最詳細(xì)的是（）
A、1：10000000
B、1：20000
C、1：20xx
D、圖上1厘米代表實(shí)際距離10千米
二、地圖三要素之方向
確定方向的三種方法
1、一般指向法：上北下南，左西右東（十字法）
2、經(jīng)緯網(wǎng)指向法：緯線指示東西方向經(jīng)線指示南北方向，注意：東西無(wú)限，南北有界、
①經(jīng)緯線是直線：十字法②經(jīng)緯線是弧線：極點(diǎn)法
3、指向標(biāo)指向法：箭頭指向北方（平移法）
三、地圖三要素之圖例
地圖是表示地理事物的，由于空間的限制，必須把它們縮成符號(hào)，所以，看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。
1、圖例就是地圖上表示地理事物的符號(hào)
2、注記
除了圖例以外，還需要一些文字、數(shù)字和地圖符號(hào)相配合，用來(lái)說(shuō)明國(guó)家、城市、山脈、河流的名稱以及山高、水深等，這些文字和數(shù)字叫做注記。
小結(jié)：
1、地圖的三要素是什么？
2、比例尺的意義及三種表示方法是什么？
3、如何在地圖上確定方向？
4、能夠認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的圖例。作業(yè)
作一幅教室地圖
方法提示：
確定比例尺：估計(jì)繪圖紙長(zhǎng)寬尺度和教室長(zhǎng)寬尺度確定確定方向：確定北方的指向
作好圖例
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