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老鼠阿姨的禮物教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的老鼠阿姨的禮物教學設計，希望能夠幫助到大家。
老鼠阿姨的禮物教學設計1
活動目標：
1、學著仔細觀察畫面的細微處，理解畫面內容，大膽猜測故事情節(jié)。
2、通過操作，進一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。
3、在游戲中體驗運用感官的快樂
重難點：
重點：仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)
難點：在操作中進一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用
活動準備：
PPT；禮物盒子；眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片；彩虹糖、軟糖各一小罐
活動過程：
1、聚焦禮物，激發(fā)興趣
師：你收到過禮物嗎？你收到過什么禮物？是誰送給你的？
師：看看今天誰要送禮物（PPT呈現老鼠阿姨的圖片）
（2）教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀（PPT同時出現漢字）
2、突顯局部，仔細觀察
�。�1）師：老鼠阿姨今天會把這么多禮物送給誰呢？（幼兒猜測）
�。�2）PPT逐一呈現：兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手，從局部到整體。
師：看看誰來了？你是怎么看出來的？
�。�3）聽故事（配樂講故事）。
教師：老鼠阿姨要來送禮物了�？矗米�、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地跑過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。不過拿到后不要急著拆開，我要和你們玩一個游戲……”
�。�4）師：老鼠阿姨在干什么？
3、操作體驗，再識感官
�。�1）教師：平時我們都是用眼睛看東西，現在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎（在黑板上呈現“眼睛”的卡片）
�。�2）教師：我們來玩一個游戲吧（出示眼罩），把眼睛蒙起來（拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖），猜猜它們在哪里？
請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的東西，幼兒很自然地會用手摸。
師：原來可以用手摸（在黑板上呈現“手”的卡片）。
（3）師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎？
師：真的沒有了嗎（教師將罐子放在身后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么在唱歌）？
師：原來還可以用耳朵聽（在黑板上呈現“耳朵”的卡片）。
�。�4）師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎？
師：我們再來試一種辦法吧。
教師請1～2名幼兒聞一聞彩虹糖（草莓味）和軟糖（桃子味）的氣味，鼓勵他們記住兩樣東西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣糖一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么。（在黑板上呈現“鼻子”的卡片）。
�。�5）師：看，現在我們又發(fā)現自己有那么多的本領。想一想，我們還有什么本領？
�。ü膭钣變赫f出用嘴巴嘗）
師：對，嘴巴可以嘗出味道（在黑板上呈現“嘴巴”的卡片）。
教師小結：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護噢。
（6）教師繼續(xù)講述故事：小動物也在學你們的好方法。看！兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣東西能吃嗎？”老鼠阿姨說：“可以的�！笨�！青蛙用嘴巴嘗（PPT呈現相應圖片）。
4、猜測禮物，感受快樂
（1）出示禮物盒：這里也有一個禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發(fā)給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
（通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。）
�。�2）倒出盒子里的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨！”
�。�3）師：今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準備的禮物，開心嗎？收到禮物要說……謝謝，大家一起來嘗嘗吧！
活動反思：
今天進行的語言活動，我選擇了繪本《老鼠阿姨的禮物》。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機會。我們知道，幼兒的五種感知覺是他們認識世界的主要手段。各種感知覺的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常，因此，提供五種感知覺均衡發(fā)展的機會顯得尤為重要。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。此教材選擇了四種神態(tài)各異的小動物，有：大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力，也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機會。繪本中“老鼠阿姨送的禮物，是什么，是什么？”貫穿整個活動，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調動了他們各種感官的發(fā)展，同時還出現了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗，有效地促進了幼兒語言及感官的.發(fā)展。
《綱要》指出“小班幼兒要借助讀物中的圖畫來閱讀�！崩L本的構圖常常因色彩、圖案、材質上的別出心裁，為培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力創(chuàng)造了條件。在活動中，前幾幅圖的故事內容由我講給孩子聽，后面我采用猜測閱讀法，讓孩子自己猜測故事情節(jié)。抓住興趣點，多給予孩子說話表達的機會。之后，讓孩子展開想象，有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？幼兒可以盡情的猜想。這個環(huán)節(jié)即訓練了他們的想象力，又訓練了他們的說話能力。接下來鼓勵幼兒繼續(xù)猜測小豬和小松鼠用了什么辦法來猜禮物，讓幼兒覺得新奇有趣。教師注重引導幼兒自主地觀察、發(fā)現方法的不同，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測，體現幼兒學習的自主性。
本次活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，我主要采用了情景式教學法和課件操作法。在整個活動中我具體、形象的情景貫穿始終，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，并給予幼兒表達、表現的機會，讓幼兒成為學習的主體。在活動中課件內容的形象豐富也讓幼兒對活動更感興趣，幫助幼兒理解故事的內容。整個活動中幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。
老鼠阿姨的禮物教學設計2
設計意圖
小班幼兒正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機，幼兒在生活中對聲音的認知和經驗的積累為他們的五種感知覺發(fā)展奠定了良好的基礎。幼兒聽故事理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造力。
活動目標
1、情感目標：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物方法。
2、知識目標：通過操作，進一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目標：仔細觀察畫面，大膽表達自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經驗。
重點難點
活動重點：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。
活動難點：了解這些器官的用途。
活動準備
經驗準備：
1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他們的作用。
2、提前指導讓幼兒掌握佩戴眼罩的方法。
物質準備：故事、課件、眼耳手鼻口圖片、禮物盒、眼罩人手一個、沙錘、鈴鼓、茶葉、山楂片、糖果若干。
活動過程
一、開始部分：
出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部圖片，引發(fā)幼兒興趣。
二、進行部分：
�。ㄒ唬⿴熤v述故事前半段，啟發(fā)幼兒發(fā)現除了眼睛以外身體有用的器官手、鼻、耳。
1、師：老鼠阿姨要送禮物，她有幾個禮物盒子呀？
2、教師講述故事開頭，讓幼兒發(fā)現眼睛的用途。
師：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？把他們的眼睛全蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么？眼睛可是很有用的'呀！不用眼睛可怎么辦呀。
�。ǔ鍪尽把劬Α眻D片）。你有什么好辦法嗎？
�。ǘ├脙煞N不同的樂器，讓幼兒通過用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞的方法感受身體感覺器官的用途。
（1）教師出示眼罩和樂器，請1名幼兒上臺戴上眼罩，聽教師指令找出指定的樂器。
提問：你用了什么辦法？（出示“手”圖片）。（摸出來后問幼兒你剛才用的是什么呀？引導幼兒說出手，然后大家一起說用手來摸，貼上小手圖片）
�。�2）引導幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出鈴鼓在哪里。
師：你是靠什么聽出來的？（出示“耳朵”的圖片）。（教師舉起樂器讓幼兒通過耳朵來分辨）
�。�3）師：我們的愛心水吧里還有許多寶貝呢，我們也跟他們做做游戲。如果不用
眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎？請幼兒利用鼻子聞猜猜是什么。（出示“鼻子”圖片）。
教師小結：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護它們噢。
3、依次出示4個小動物的圖片，帶領幼兒觀察他們是否用了我們的方法。師：看，小兔子在干嘛？搖啊搖，用耳朵聽。
小豬在干什么？在用它的大鼻子聞呀聞。
小松鼠呢？用手小心摸，我們一起來學學看。
老鼠阿姨這樣東西能吃嗎，老鼠阿姨說能吃的，這才放在嘴巴里嘗一嘗。
那小青蛙用了什么辦法呀？對，它的嘴巴鼓起來了，引導幼兒說出用嘴巴嘗。（出示“嘴巴”圖片）。
（三）出示禮物盒子，讓幼兒戴上眼罩用其他身體感覺器官去猜測禮物是什么。
�。�1）出示禮物盒子，教師發(fā)給幼兒一人一個眼罩，請幼兒通過聽一聽、聞一聞的方法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
師：老鼠阿姨也把禮物帶到了咱們小四班，每個小朋友戴一個眼罩，我們一起來玩。準備好，我拿著盒子搖，你用耳朵認真聽。把眼罩拿下來，禮物盒里是什么？（讓幼兒大膽猜測。）
我打開盒子，你用鼻子仔細聞。拿下眼罩猜猜是什么？
（2）請個別幼兒上前通過摸一摸的方法繼續(xù)猜測。請你把小手伸進去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么？我們一起打開看看是不是糖？
三、結束部分
游戲：變魔術。師幼共同分享盒子里的禮物。（發(fā)現是糖但數完發(fā)現數量不夠，于是教師變魔術把糖果變夠，分享，結束）
活動總結
活動總體生動有趣，孩子十分喜歡。但教師應該多進行一些集體活動，讓每個孩子都有操作的機會，避免等待。
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