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    萬以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-04-06 12:01:34 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    萬以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的萬以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    萬以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)

    萬以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)1

      第一課時(shí)  

      教學(xué)目的:

      1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則,并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

      2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的計(jì)算水平。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來的1。

      教學(xué)過程:

      1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,導(dǎo)出新知

      2.基礎(chǔ)訓(xùn)練

      口算:9+6=? 5+5=?。叮福? 8+6+?

      求385與705的和。(全班齊練,教師巡視,做完后集體訂正。)

      師:你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢?算不進(jìn)位加法要注意什么呢?(相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。)

      教師強(qiáng)調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來的1。

      3.學(xué)習(xí)新課

      導(dǎo)入新課出示課題

      師:剛才的復(fù)習(xí),是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法,同學(xué)們掌握得很好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加,但和前面學(xué)的稍有不同,今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。

      板書課題:連續(xù)進(jìn)位加

      【教學(xué)例1】

      學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的.結(jié)果(允許有各種方法。)

      小組合作討論喜歡哪種方法,引導(dǎo)研究課本中的方法。

      提問:

      師:先加哪一部分,單根的8根和5根怎樣加?給8根小棒湊幾根就是10根?(8+2+3=13)

      滿了10根可以捆成一捆,捆好舉起來讓大家看看,放在哪里呢?10個(gè)1根捆成1捆,也就是1個(gè)十,放在整捆小棒下面。

      再加整捆小棒,9捆加2捆再加這1捆,一共有12捆小棒零3根。指著圖問:這一捆小棒哪里來的?

      把單根小棒合起來,滿了10根就捆成一捆,放在整捆小棒下面。

      教師小結(jié):?jiǎn)胃掀饋頋M十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示1個(gè)十。

      列豎式計(jì)算:

      學(xué)生自由書寫豎式,再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫?(個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位對(duì)齊。)

      從哪一位加起呢?(從個(gè)位加起。)

      那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢?

      想一想:小棒應(yīng)該怎樣擺?

      獨(dú)立完成計(jì)算。(兩個(gè)學(xué)生板演,其余同學(xué)在書上完成。)

      講評(píng):同桌口述并檢查,在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì),做進(jìn)位加法時(shí),是否漏寫1或忘加1。

      【做一做】

      1、直接在書本上計(jì)算,指明學(xué)生板演,集體講評(píng)

      2、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。

      3、練習(xí)四,第一題,連一連

      4、地球儀85元,書包48元,買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢?你還能提出什么問題?

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

      教學(xué)目標(biāo):

     。保M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。

     。玻谡莆諆晌粩(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

     。常岣邔W(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來的1。

      教學(xué)過程:

      1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,導(dǎo)出新知

     。ǎ保┝胸Q式計(jì)算

      59+7785+6859+89

      問:誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么?你注意到了嗎?

     。ǎ玻┛谒

      600+800900+1001000+100

      (3)估算

      599+800900+101989+112

      問:不用筆算,你能很快地算出大概的答案嗎?你是怎么想的?

      2.學(xué)習(xí)新課

      【估算】

      師:剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算,很快估計(jì)出了上面的3道算式的大概得數(shù),這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。

     。ㄅ佬蓄悾常罚;兩棲類284)

      師:你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎?

      四人小組討論,要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。

      師:376最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?(400)

      師:284最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?(300)

      問:中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種?(700)

      問:如果精確計(jì)算,你認(rèn)為會(huì)比700多還是比700少呢?為什么?

      (376不到400,284不到300,所以它們的和肯定不到700)

      【筆算】

      師:請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算,看看中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種?(指明學(xué)生板演,集體講評(píng))

      教師強(qiáng)調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1,在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。

     。常柟贪l(fā)展

      師:通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法,而且懂得了中國(guó)爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù),其實(shí)我國(guó)還有許多珍惜野生的動(dòng)物,請(qǐng)同學(xué)們打開課本15頁,說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?

      學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系,形成問題,并列豎式解決問題。

      【做一做】

      課本18頁做一做,學(xué)生獨(dú)立完成。

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)課

      教學(xué)目標(biāo):

     。保ㄟ^復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則,并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。

      2.通過教學(xué),學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流

      教學(xué)過程:

      一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容

      師:海上有許多的帆船,每艘帆船上都裝有兩箱物品,要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢?(把兩箱物品加起來)

      師:今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí),請(qǐng)打開課本19頁,在沒有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多?哪艘船裝的東西最少呢?你是怎么看出來的,能不能將你的想法告訴大家?

      師:請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算,這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣?

      二、課本第19頁,直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和

      師:有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢?

      三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓,樓高209米,它比中央電視塔矮196米,你知道中央電視塔有多高嗎?

      問:在這道題目中哪座建筑高?我們應(yīng)該怎么考慮問題?

      四、算出玉米上算是的得數(shù)

      五、開鎖游戲:鎖頭上有得數(shù),鑰匙上有算式,請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。

      六、判斷,課本20頁第7題,判斷各題有無錯(cuò)誤,說說錯(cuò)在哪里。

      七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127

      師:上面哪兩個(gè)數(shù)加起來得1000?說說你是怎么想的?

      八、共同分析21頁第9題。

    萬以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生掌握萬以內(nèi)的口算進(jìn)位加法,會(huì)正確地進(jìn)行口算。

      2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的愿望,通過多種方法解決問題。

      3、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的口算方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

      1、澄溪小學(xué)大隊(duì)部昨天派四、五年級(jí)部分學(xué)生到黃沙調(diào)查關(guān)于《殯葬改革》問題,四年級(jí)去了19人,五年級(jí)去了26人,大隊(duì)輔導(dǎo)員從公交公司包來了一輛48座的大客車,你覺得這些小朋友能坐下嗎?你有沒有什么好方法?(電腦顯示大客車,座位數(shù),上車各組人數(shù))

      2、只要算出19+26=?就可以了(教師板書:19+26=)

      二、合作學(xué)習(xí),探究新知

      1、19+26=?可以怎樣計(jì)算?有幾種不同的算法?請(qǐng)四人小組一起討論?

      2、全班交流:學(xué)生匯報(bào)各小組討論結(jié)果。(教師板書)

      生1:10+20=30 9+6=15 30+15=45

      生2:19+20=39 39+6=45

      生3:9+6=1510+20=30 15+30=45

      生4:19+1=20 20+26=46 46-1=45

      生5:26+10=36 36+9=45

      生6:26+4=30 30+19=45 49-4=45..

      3、你們真棒!想出了這么多好方法,仔細(xì)看一看,想一想你最喜歡哪一種方法呢?悄悄的和你的同桌小朋友說一說,為什么認(rèn)為這種方法好?

      4、學(xué)生反饋

      5、第二種方法是怎樣的呢?誰能說說。

      生1:19+26=45想:19+20=39 39+6=45

      6、用你喜歡的方法算一算下面這幾道題(看誰算得又對(duì)又快)

      37+2756+3864+28

     。1)學(xué)生自己算一算

      (2)學(xué)生自己說說是怎樣想的

     。3)學(xué)生反饋

     。4)抽做得快的學(xué)生說說用的是哪一種方法,幫學(xué)生導(dǎo)向計(jì)算時(shí)選擇步驟少的計(jì)算較快一些。

      7、小結(jié)、歸納:兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法,怎樣口算。

      8、針對(duì)練習(xí)

      54+38 37+46 68+32 76+18

      28+43 19+75 27+73 44+39

      剛才同學(xué)們真聰明,通過自己學(xué)習(xí)就學(xué)會(huì)了好方法解題,這道題會(huì)嗎?1900+2600=

     。1)自己算一算,再與同桌小朋友交流算法

      (2)反饋

      生1:1900+2600=4500想:19+36=45然后在得數(shù)后面加兩個(gè)0就可以了。

      生2:1900+2600=4500想:19個(gè)百加26個(gè)百等于45個(gè)百,也就是4500。

      生3:1900+2600=4500想:只要算19+26=45后面加兩個(gè)0就好了。

      (3)為什么加兩個(gè)0就可以了呢?老師不明白能幫忙解釋一下嗎?

      生:后面加兩個(gè)0也就是把這個(gè)數(shù)看成了整百數(shù),所以是對(duì)的。

      10、鞏固練習(xí):

      29+5756+3818+36

      290+570 560+380 180+360

      2900+57005600+38001800+3600

     。1)學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算

     。2)反饋校對(duì)

      (3)通過計(jì)算你知道了什么?

      生1:第一組題都有數(shù)字29、57

      生2:只要算出29+27=86,整百數(shù)相加在后面加一個(gè)0,整千相加在后面加兩個(gè)0

      生3:29+57=86想:9+7=16;20+50=70;16+70=86。后面兩道題只在86后面加0就行了。

      生4:有兩位數(shù)加兩位數(shù)的.加法,也有整百整十?dāng)?shù)加整百整十?dāng)?shù)的加法。

      生5:兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法想:個(gè)位加個(gè)位,十位加十位,整百整十?dāng)?shù)加整百整十?dāng)?shù)的加法想:先把前面的數(shù)相加,然后整十?dāng)?shù)在后面加一個(gè)0,整百數(shù)在后面加兩個(gè)0。

      11、歸納、小結(jié)。

      三、鞏固提高、知識(shí)內(nèi)化

      1、綜合練習(xí)

      37+28 45+17 3400+3900 56+21

      230+480 67+27 480+20035+75

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