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四位數(shù)的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的四位數(shù)的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四位數(shù)的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對(duì)生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。
2.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。
5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
教學(xué)過程：
一。課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。
二。分類
師：黑板上有這么多數(shù)，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類。
生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。
三。讀法
1.沒有零的數(shù)的'讀法。
師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？
讀這些數(shù)有什么好方法？
出示板書：
從高位起，按照數(shù)位順序讀；
萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……
2.有零的數(shù)的讀法。
師：這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？
學(xué)生小組討論。
師：每個(gè)人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。
師將黑板上的數(shù)移位。
師：讀這些數(shù)有什么好方法？
板書出示：中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；
師：你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？
板書出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
3.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個(gè)中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎？
師：你為什么這樣讀？
現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相出題，考考對(duì)方。
四。寫法
師：剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來報(bào)一報(bào)，看你們能不能記下來。
學(xué)生訂正。
師：你是怎么寫下來的。
出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……
師：誰還能來報(bào)一報(bào)。（有0的數(shù)）
學(xué)生試寫。
學(xué)生訂正。
師：你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。
學(xué)生匯報(bào)。
出示板書：中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。
五。練習(xí)與鞏固
1、P75“做一做”1、2
2、P76“做一做”1、2
小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？
四位數(shù)的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序，正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則，能夠正確迅速地寫出萬以內(nèi)的數(shù)．
2．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力和口頭表達(dá)能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法．
教學(xué)難點(diǎn)
中間、末尾有零的數(shù)的寫法．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
數(shù)位順序表、計(jì)數(shù)器、小黑板、卡片等．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口答：從右邊起萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？（學(xué)生答后，教師在黑板上貼出數(shù)位順序表）
2．教師讀數(shù)，學(xué)生在反饋卡上寫下來，然后指名說說你是怎樣寫的？
五百零八七百六十三八百四百五十
3．填空．
（1）一個(gè)數(shù)的最高位是千位，它是（）位數(shù)．
（2）一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，它的最高位是（）位．
通過練習(xí)使學(xué)生知道四位數(shù)都是幾千的數(shù)．
二、探究新知．
1．導(dǎo)入新課．
同學(xué)們，在前面的知識(shí)里我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的讀寫法、四位數(shù)的讀法，今天我們學(xué)習(xí)四位數(shù)的寫法．
板書課題：四位數(shù)的寫法．
2．教學(xué)四位數(shù)的寫法．（例8）
（1）教學(xué)1342的寫法．
�、賻熒黄鹪谟�(jì)數(shù)器的百位上撥上3個(gè)珠子，十位上撥上4個(gè)珠子，個(gè)位上撥上2個(gè)珠子．
a．提問：這個(gè)數(shù)是多少？怎樣寫這個(gè)數(shù)．
b．在千位上撥上一個(gè)珠子．
提問：這是一個(gè)幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？我們寫342時(shí)，是從哪位寫起的，每一位上的數(shù)是怎樣寫的？那么這個(gè)四位數(shù)又該怎樣寫呢？自己試試看．
學(xué)生在自己的數(shù)位順序中寫出這個(gè)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)．
引導(dǎo)學(xué)生說出：寫三位數(shù)342時(shí)，從高位（百位）寫起，哪位有幾個(gè)珠子就對(duì)著那位寫幾，所以千位上有一個(gè)珠子就對(duì)著手位寫1，百位上有3個(gè)珠子就對(duì)著百位寫3，十位上有4個(gè)珠子就對(duì)著十位寫4，個(gè)位上有2個(gè)珠子就對(duì)著個(gè)位寫2，這個(gè)數(shù)寫下來就是1342．（教師板書：1342）
c．“1342”這個(gè)數(shù)寫的對(duì)嗎？指名讀“1342”，其他同學(xué)看看“一千三百四十二”檢查一下是否和例題相符．使學(xué)生知道，為了檢查一個(gè)數(shù)寫的`是否正確，我們可以把寫好的數(shù)讀一讀，看一看它的位數(shù)和每一位上的數(shù)是否和原題相符．
�、诜答伨毩�(xí)：教師在計(jì)數(shù)器上撥出三千四百六十九，學(xué)生在反饋卡上寫出這個(gè)數(shù)，舉給老師看，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，然后指名同學(xué)說說你是怎樣寫的？
�。�2）教學(xué)3069的寫法．
如果把百位上的珠子撥去，這個(gè)數(shù)就變成了多少？（板書：三千零六十九）
a．提問：這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？最高位在哪位？從哪一位寫起？百位有什么特點(diǎn)？怎么辦呢？
b．學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己寫好這個(gè)數(shù)．（教師板書：3069）
引導(dǎo)學(xué)生說出：寫這個(gè)數(shù)也是從高位寫起，哪位是兒就對(duì)著哪位寫幾；百位上一個(gè)珠子也沒有就在百位上寫0．
c．檢驗(yàn)一下這個(gè)數(shù)是否寫的正確．
（3）教學(xué)五千零一、二千七百、一萬的寫法．
教師講述：百位上一個(gè)也沒有就在百位上寫0，那么十位或個(gè)位上一個(gè)也沒有該怎么辦呢？同學(xué)們帶著這個(gè)問題，自己在計(jì)數(shù)器上撥出后面的幾個(gè)數(shù)并寫出來，注意邊寫邊想，你是怎樣寫的？（教師板書：五千零一、二千七百、一萬）
�、僦付ㄒ幻麑W(xué)生板演，其他同學(xué)試著在數(shù)位順序表中寫出這些數(shù)，教師巡回指導(dǎo)．
�、诩w訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說“一萬”的寫法．
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一萬是由一個(gè)萬組成的，所以只在萬位上寫1，其他數(shù)位上寫0．使學(xué)生明確不管哪位上一個(gè)也沒有，都要在那一位上寫0．
（4）小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了例8，下面同學(xué)們回憶一下我們是怎樣寫四位數(shù)的？
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到寫四位數(shù)要從千位寫起，哪一位是兒就在那位上寫幾，即：幾個(gè)干就在千位上寫幾，幾個(gè)面就在百位上寫幾……哪一位上一個(gè)也沒有就在那一位上寫0．
3．總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則．
�。�1）總結(jié)法則第一條：
�、傥覀冎�，兩位數(shù)的最高位在十位，寫兩位數(shù)時(shí)，我們從十位寫起；三位數(shù)的最高位在百位，寫三位數(shù)時(shí)，我們從百位寫起；那么四位數(shù)、五位數(shù)呢？二、三、四位數(shù)都是萬以內(nèi)的數(shù)，誰能用一句話概括，寫萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)應(yīng)從哪位寫起？按怎樣的順序?qū)懩兀?/p>
②學(xué)生討論．
引導(dǎo)學(xué)生得出：寫萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀處熢诤诎迳腺N出第一條法則．
�。�2）總結(jié)第二條法則：
�、俳處熤敢磺偎氖�，同學(xué)們觀察，這個(gè)數(shù)有一千，那么我們就在千位上寫1，如果是三千、五千、二千，千位上的數(shù)是怎樣寫的呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出：幾乎就在千位上寫幾．
�、趲浊Ь驮谇簧蠈憥祝磕敲窗傥�、十位外位上的數(shù)又該怎樣寫呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出：幾乎就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾……教師在黑板上貼出第二條法則．
�。�3）總結(jié)第三條法則：
提問：如果遇到中間或末尾有“0”的情況，該怎樣寫呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出：中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0．教師貼出第三條法則．
（4）指定學(xué)生完整地概括萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則．
�。�5）反饋練習(xí)：
①先說出下面各數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，然后再寫出這些數(shù)．
四千八百零六八千零七五千零一十九千九百
一人板演，全班齊練，并指名同學(xué)說說是怎樣寫的．
②下面各數(shù)寫得對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來．
九千五百二十八寫作：9528_____________
七千零五寫作：705______________
三千零二十寫作：3002_____________
學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名同學(xué)說說錯(cuò)在哪里，怎樣改正．
4．看書質(zhì)疑．
三、全棵小結(jié)．
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則．那么，誰來說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則是什么呢？
使學(xué)生明確寫萬以內(nèi)數(shù)的關(guān)鍵是熟記數(shù)位順序，理解數(shù)位的意義．
隨堂練習(xí)
1．選擇正確答案填在橫線上，看誰選得都對(duì)．
三千四百零六_____________（3406 3046 3460）
五千四百_____________（5400 5040 5004 5404）
一千零二十_____________（1002 1200 102 1020）
七百零三_____________（7003 703 730）
2．寫出下面各數(shù)，再在計(jì)數(shù)器上撥出來．
�。�1）養(yǎng)雞場(chǎng)一天收蛋二千五百四十個(gè)．
�。�2）文化館展覽圖片一千零五十八張．
�。�3）一個(gè)果園有果樹四千五百三十棵．
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，同桌互相訂正，教師提醒學(xué)生注意不要丟掉單位．
3．把調(diào)查結(jié)果填在表里：
學(xué)生填好后，教師講述：今年是20xx年，20xx年表示年號(hào)時(shí)讀和二零零三，表示數(shù)時(shí)讀作二千零三，寫下來是20xx．
4．接力賽，看哪組同學(xué)寫得又對(duì)又快．
三百二十八四午零五一萬八千七千零四五千四百
布置作業(yè)
練習(xí)九第6、8題．
6．下面是每個(gè)數(shù)的組成，把這些數(shù)寫出來．
2個(gè)千和5個(gè)百7個(gè)千4個(gè)千和4個(gè)十5個(gè)千和9個(gè)一
8．一個(gè)練習(xí)本8角錢，小林有4元錢，要買6個(gè)練習(xí)本，還差多少錢？
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