[精品]小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
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小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
情感態(tài)度與價(jià)值觀
鼓勵學(xué)生積極鍛煉身體，樹立積極的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn):能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday，并能用“Today is ...”正確描述今天星期幾。
教學(xué)難點(diǎn)：表示“星期幾”的單詞首字母要大寫。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、活動教學(xué)法、直觀教學(xué)法。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、課件、圖片等。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
教學(xué)步驟：
Step1 Warm up
1.Greetings.
T:Hello,boys and girls.Good morning.How are you? Today I will divide you into three groups ,and you’ll have a PK.
2.Watch a video.
Ask the students watch a video about days of the week,and do with the foreigner.
Step2 Presentation and drill
運(yùn)用視頻（外國人教星期的英語）引出課題。
T:The video is about days of the week, week is “星期”。Today we are going to learn Unit7 Today is Saturday,to know the days of the week.
2.教學(xué)句型及新單詞
（1）課件圖片教學(xué)星期的.單詞Monday,Tuesday,Wednesday，單詞卡片教讀。結(jié)合句型操練單詞和句子“What day is it today？”“Today is ...”。并講解“今天星期幾”有三種表達(dá)方式。
�。�2）課件圖片教學(xué)單詞Thursday，單詞卡片教讀。結(jié)合句型操練單詞和句子“What day is it today？”“Today is Thursday.”。教學(xué)“What day is it tomorrow？”“Tomorrow is Thursday.”。
（3）課件圖片教學(xué)單詞Friday，單詞卡片教讀。結(jié)合句型操練單詞和句子“What day is it today？”“Today is Friday.”，“What day is it tomorrow？”“Tomorrow is Friday.”。
�。�4）課件圖片教學(xué)單詞Saturday，游戲大小聲操練。結(jié)合句型結(jié)合句型操練單詞和句子“What day is it today？”“Today is Saturday”，“What day is it tomorrow？”“Tomorrow is Saturday. ” 。
�。�5）課件圖片教學(xué)單詞Sunday，游戲“尋找卡片”操練單詞。結(jié)合句型操練單詞和句子“What day is it today？”“Today is Sunday”，“What day is it tomorrow？”“Tomorrow is Sunday.” 。
（6）教讀單詞。
�。�7）游戲：“火眼金睛”、“讀對跟讀、讀錯不讀”。
�。�8）齊讀B部分生詞。
3.知識要點(diǎn)總結(jié)。
�。�1）表達(dá)今天星期幾的句型結(jié)構(gòu)：Today is +星期名稱。
“今天星期幾”有三種表達(dá)方式。例如：今天星期一。
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教材分析
本節(jié)課本課時緊緊圍繞Unit 4 What can you do? Part A Let’s learn 中關(guān)于做家務(wù)的五個動詞短語展開教學(xué)，主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)家務(wù)勞動的詞組及有關(guān)家務(wù)勞動的表達(dá)“I’m helpful.I can...”.其內(nèi)容與學(xué)生的.日常生活密切相連，用動作表演的形式組織教學(xué)，進(jìn)行語言交流，能讓學(xué)生體會到做家務(wù)的樂趣，因此在教學(xué)中要注意學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生能簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動。
學(xué)情分析
本課時根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以“全部動作反應(yīng)法”為教學(xué)思路，通過讓學(xué)生在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在玩中學(xué)的方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時在教學(xué)中充分利用自制詞卡，呈現(xiàn)出五個動詞短語的手寫體形式，讓學(xué)生仿寫，為培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課的幾個短語和句型I can….以前都出現(xiàn)過，對學(xué)生來說認(rèn)讀的難度可能不大，因此本節(jié)課要注重有關(guān)家務(wù)勞動的幾個短語的教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀動詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”
2.能力目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫以下動詞詞組：cookthemeals,watertheflowers ,sweepthefloor,cleanthebedroom。初部掌握句型：What can you do? I can……
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會到勞動是光榮的,在家要幫媽媽干家務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組；
2.教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫四個動詞詞組以及運(yùn)用句型“I can……”進(jìn)行表述。
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一、教材依據(jù)
本課時教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語PEP教材四年級上冊第四單元A部分 Let’s learn和Let’s do設(shè)計(jì)而成。
二、學(xué)情分析：
四年級學(xué)生的年齡在十—-十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年半時間，已具有初步的聽說能力.再來,在本單元A部分學(xué)生將會接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、設(shè)計(jì)思想
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力最后給出語言框架。
This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通過師生示范，并結(jié)合圖片和動作讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的家,高效的完成課堂任務(wù)。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。
2．能聽懂并發(fā)出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
3．能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
4．培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。
五、 教學(xué)重點(diǎn)
1．能聽、說、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。
2．能用簡單的`語言介紹自己的家。
六、說教學(xué)方法：
1、游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
2、情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實(shí)、生動、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。
3、動作教學(xué)法：在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
4、活動教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學(xué)生自己認(rèn)識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案。
5、發(fā)全身反應(yīng)法：調(diào)動學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個部位的不同動作達(dá)到記憶的目的。掘?qū)W生潛能。
七、 教學(xué)難點(diǎn)
能理解并會說Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
八、 教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師課前教案。
2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己家的平面圖。
3．教師準(zhǔn)備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片。
九、 教學(xué)過程
Step1: Warm-up（熱身導(dǎo)入）
1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.
2. Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .
What about you?
（讓學(xué)生首先感知課題，對以便更好的了解和接受新知識）
Step2: Presentation（新課呈現(xiàn)）
1.Lean the new words: (Look at the picture)
（根據(jù)孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時視覺效果能讓孩子積極去思考和加深記憶）
a.living room.
Took at my home. What is in it?
Ss: Living room.
T: Yes. This is a living room. Follow me: living room, living room.
b.study
T: Is this a living room? Ss: No.
T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? Ss:study.
T: Yes, this is a study. Follow me: study, study.
C. kitchen /bedroom/ bathroom
T:look at the picture. What is this? Ss:kitchen
T: Yes, this is a kitchen.Follow me: kitchen,kitchen.
2. Practice.
a.Listen to the tape recorder and read.
�。犨^聽覺吸引學(xué)生的注意力，同時指導(dǎo)和糾正學(xué)生的發(fā)音）
b.Spesk in English,you speak in chinese.
�。ㄍㄟ^這個游戲環(huán)節(jié)來鞏固單詞的學(xué)習(xí)和記憶）
c.Draw your home and write down the name.
�。▽W(xué)以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時培養(yǎng)孩子對家的熱愛）
3.Let’s do
a.Listen to the tape recorder.
�。◣в行傻囊魳饭�(jié)拍，能夠調(diào)動孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學(xué)習(xí)）
b.Guesing the mesning .
�。òl(fā)揮想象力，調(diào)動孩子的想象力）
d.Read after the tape
�。ㄖ笇�(dǎo)和糾正發(fā)音，同時找個別同學(xué)站起來讀，滿足孩子的學(xué)習(xí)的欲望）
4.Do action
�。▽W(xué)習(xí)英語和游戲動作相結(jié)合，使枯燥的學(xué)習(xí)變得更生動，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)）
Step4: Extension（拓展延伸）
1．介紹自己的家
T: (多媒體出示一張新的home圖。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Can you introduce your home now?
Ss: Yes.
T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒體出示師示范語言，學(xué)生同桌介紹自己的家。）
T: Now, who can introduce your home to the whole class? （請部分學(xué)生向全班介紹自己的家。）
T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （學(xué)生在教室自由走動，向朋友介紹自己的家。）
�。▽W(xué)生的感情升華，同時發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對家和生活的熱愛。）
Step5.homework:
Please introduce your home to your friends.
十.板書設(shè)計(jì)
This is my home
study Read abook
bathroom Take a shower
bedroom Have a sleep
livingroom Watch TV
kitchen Have asnack
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教材分析
1 本部分選自PEP小學(xué)英語上冊partA部分
2 本單位承接了上單元的新詞對復(fù)習(xí)和鞏固做了很好的作用
學(xué)情分析
一、研究對象（學(xué)生）的分析：
今年上半年，我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)，全班45名學(xué)生。班上學(xué)生數(shù)雖不多，但剛開始接手這個班時，學(xué)生著實(shí)讓我頭痛了好一陣。因?yàn)檫@些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過了兩年的英語，但卻連最基本的一些交際用語都不會用，一句: “Good morning afternoon!”說的'也撓舌，有些學(xué)生連回答: “What’s your name, please?”這樣一個問題都要考慮
二、影響學(xué)情的阻抗因素
1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足；有些家長本身的素質(zhì)不是很高，同時還的思想給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響；
2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會合理安排時間；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，
3、教師原因 :農(nóng)村小學(xué)中師資有限,對于英語教師,也是少之又少,而且一星期只開兩節(jié)課, 與其他所謂"副課"同等對待,學(xué)生也就順著同等對待.抱著學(xué)與不學(xué)無所謂、好玩的態(tài)度。學(xué)生懵懂，老師也無奈，因?yàn)榇蟛糠值挠⒄Z教師都是身兼數(shù)職。由于一直沒有良好的校園氛圍，學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)條件限制，也就將就對待了。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本部分的 使學(xué)生讀寫背記單詞
能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本單元提高學(xué)生的口語表達(dá)能力
情感目標(biāo) 讓學(xué)生通過合作的精神達(dá)到自主合作的能力
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)過程
課前做熱身活動
利用課件做問答聯(lián)系導(dǎo)入今天的新課
授課
鞏固聯(lián)系
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一、教材分析
Module 8 Book 5 的主題是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的語言功能是描述學(xué)校生活；學(xué)習(xí)任務(wù)為“What time does school start? What time do you get up?”
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯，具有一定的英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，具備了一定的英語語言運(yùn)用能力，求知欲增強(qiáng)。因此，在新知識傳授的同時，教師要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea.
2、能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven.
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
能口頭運(yùn)用“What time does school start?”這類語句詢問發(fā)生的時
間，并能口頭運(yùn)用“My school starts at 9 o’clock.”這類語句回答。
（三）情感目標(biāo)
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開口說英語，并了解西方小學(xué)學(xué)校日常生活習(xí)慣，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。
四、教學(xué)要點(diǎn)分析
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1．單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的認(rèn)讀。
2．運(yùn)用“What time … ?”來詢問事情發(fā)生的時間。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
能夠在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用“What time … ?”詢問事情發(fā)生的時間。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、跳繩。
六、教學(xué)過程
Step 1 Warming-up
1. Chant:《I like coffee, I like tea.》(第二冊中M3 U2 4)
教師一手拿coffee 一手拿tea的英語單詞卡片示意學(xué)生一起拍手說Chant，并教授單詞：coffee, tea。（教授單詞時盡量提供一些學(xué)過的`詞匯，鼓勵學(xué)生自己讀出來，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。）
Step 2 Presentation
1. Leading-in.
(1)課件出示學(xué)校的圖片介紹說：This is our school. Do you read a book in your classroom?
(2)課件出示學(xué)校學(xué)生跳繩和做操的照片
T: What are they doing? They are skipping. Do you skip in the playground?
They are doing morning exercises.
(3)課件出示學(xué)校作息時間表引出句型：What time does our
school start? 及回答：My school starts at eight o’clock.
T：We know the school life in China, how about the children in England? Today，let’s go and visit their school with Amy.
【設(shè)計(jì)意圖】出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺熟悉，同時滲透playground，skipping，exercise的單詞的教學(xué)，為下邊的教學(xué)活動做好相關(guān)鋪墊。通過介紹自己的學(xué)校引出Amy的學(xué)校生活是什么樣的？與我們的學(xué)校有什么不同?
2. Text.
�。�1）Listen to the tape.
T: Our school starts at 8:00. What time does Amy’s school
start? Do you know? Let’s listen to the tape and answer the question:
What time does Amy’s school start?
【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)校生活自然要談到幾點(diǎn)上課的問題，學(xué)生對此問題的提出不會感到唐突。由教師對Our school starts at 8:00.的講解，孩子們也一定急于知道英國學(xué)生的上課時間，從而初步感知課文內(nèi)容，了解課文大意。
（2）Listen to the tape again.
T: I get up at 5:30. What time do you get up?
T: You get up at … And you go to school by schoolbus or walk to school and so on. How about Amy? Let’s listen again and answer the following questions:
�、� What time does Amy go to school?
② How does Amy go to school?
A. She walks to school. B. She goes to school by schoolbus.
【設(shè)計(jì)意圖】由于中西方孩子上學(xué)時間的不同，學(xué)生起床時間的早晚必然不同。通過對問題的回答，讓學(xué)生對中西方學(xué)校生活的差異有更深的了解。
（3）Look and say.
課件出示get up/watch TV/go to bed/have English/read a book/go to school的圖片讓學(xué)生進(jìn)行交流。
A: What time do you get up?
B: I get up at
詢問小伙伴的起床時間、上學(xué)時間等。
小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析
1．本節(jié)課的話題是“交通工具”；要求學(xué)生學(xué)會用how引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句，學(xué)會一些常用交通工具的表示法。前四課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時的各種句式，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，重點(diǎn)學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問句及相關(guān)答語。
2．學(xué)會對交通方式的提問，重點(diǎn)是主要是第三人稱單數(shù)時助動詞和動詞的變化。
學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和簡單的語法知識，前四課又學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時的'一般疑問句、特殊疑問句及主語是第三人稱單數(shù)形式的句式。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，重點(diǎn)學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問句及相關(guān)答語，有前面的語法知識做鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不會感到很困難。但主語是第三人稱單數(shù)時，問句中助動詞的變化和答語中動詞的相應(yīng)變化是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn)，需要多加指導(dǎo)，多多練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能力目標(biāo)：學(xué)會用how引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及相關(guān)答語。
2、知識目標(biāo)：掌握一些常用的英語交通工具短語。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解一些交通常識和交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問句及相關(guān)答語；乘坐日常交通工具短語。
2、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是how引導(dǎo)的特殊疑問句中主語是第三人稱單數(shù)時問句中助動詞的變化及答語中動詞的相應(yīng)變化。
教學(xué)過程
1. 通過單詞、短語卡片復(fù)習(xí)日常交通工具的短語，先學(xué)習(xí)主語是第二人稱的特殊疑問句，強(qiáng)調(diào)動詞用原型。
2. 學(xué)習(xí)主語是第三人稱單數(shù)時的特殊疑問句，強(qiáng)調(diào)問句中助動詞用does，答語中動詞用單三形式。
小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7
認(rèn)識目標(biāo)：
1、掌握并運(yùn)用新單詞basketball ， football. Table tennis.
2、理解句型I like…及I don’t like….
情感目標(biāo)：
1 、要求學(xué)生能運(yùn)用真實(shí)情感表達(dá)自己喜歡和不喜歡的事物.
2、設(shè)立語言氛圍，鼓勵孩子進(jìn)行團(tuán)隊(duì)討論.
能力目標(biāo)：
1、要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)摵唵蔚倪\(yùn)動項(xiàng)目.
2、掌握正確的語音語調(diào).
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、句型I like ….和I don’t like ….的運(yùn)用.單詞basketball ， morning exercises 的發(fā)音.
材料準(zhǔn)備： 圖片 實(shí)物 表情卡片
教學(xué)內(nèi)容：
Language ： I like …. I don’t like….
Vocabulary： football、basketball、table tennis
教學(xué)過程：
一、Warm up ：
Morning exercises （預(yù)備環(huán)節(jié) 活躍氣氛 復(fù)習(xí)單詞 exercises）
Clap your hands ， tap your feet ， shake your hand .
二、Vacabulary：
T： On the board draw a ball. “ What’s this ？”
S： It’s a ball. （本環(huán)節(jié)是共同的基礎(chǔ)，引出新課）
Then show the picture of football.
Practice： read after the teacher. （分男女生進(jìn)行比賽練習(xí)，單詞練習(xí)）
三、Game： This is football.
�。〒艄膫髑�，句子練習(xí)，增強(qiáng)趣味性）
老師用投籃的動作引出basketball ， 輔助圖片加深印象.
T： What’s this ？
S： This is a basketball.
Line by line ： This is a basketball.
Language ： I like ….
用Do you like basketball ？老師將一個happy face 放在football的圖片下，引出 I like football .
同理練習(xí) I like basketball. （跟讀，比賽練習(xí)鞏固）
Game： What did teacher says ？ （用實(shí)物以加深認(rèn)識）
Vacabulary ：
用實(shí)物呈現(xiàn)table tennis. 待學(xué)生熟悉單詞后加入句子練習(xí)“I like table tennis.”
Teacher play the table tennis ： Look， oh no ， I don’t like table tennis.同時，將sad face放在table tennis 的圖片下.
T： Don’t. I don’t like table tennis.
四、Practice：
分別用happy face 和sad face 進(jìn)行說話練習(xí).（能力練習(xí)，加強(qiáng)孩子的.語言組織能力）
Extra activities：
�。–hildren all stand up then walk in a circle.）
T： Let’s play basketball / football / table tennis .
S： （ Repeat and do the actions.） （此環(huán)節(jié)是對下面內(nèi)容的鋪墊）
示范：請1個小朋友.
T ： Let’s play football. Ok？
S： Ok， I like football.
Make a dialogue. （更高一層的要求，培養(yǎng)孩子的綜合能力）
S1： Let’s play football . Ok ？
S2： No. I don’t like football.
S1： Let’s play basketball.
S2： Ok. I like basketball.
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