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    《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    時(shí)間:2024-06-23 18:42:13 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀精選(1篇)

      作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀精選(1篇)

    《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

     

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解“阻撓”等11個(gè)詞語(yǔ)的意思。

      2、養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣,邊讀邊想,適當(dāng)作記號(hào)。

      3、找出中心句,了解哪些內(nèi)容表現(xiàn)出詹天佑是杰出的工程師。

      4、通過(guò)找人物細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,談話切入

      1、同學(xué)們,在我們中國(guó)歷史上,曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛(ài)國(guó)人士,你知道哪些?是啊,還有像虎門銷煙的林則徐,收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的鄭成功等。其中有這樣一個(gè)人,他主持修筑了第一條完全有我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線,雖然他離我們生活的年代比較久遠(yuǎn),但他卻被千萬(wàn)中國(guó)人所懷念,敬仰著,請(qǐng)看我在黑板上寫(xiě)下他的名字 ——詹天佑。這是值得每一個(gè)中國(guó)人都深深懷念的名字,讓我們深情地呼喚他的名字——詹天佑 師:這是值得每一個(gè)中國(guó)人都肅然起敬的名字,讓我們崇敬地呼喚他的名字——詹天佑。你還了解詹天佑的其他情況嗎?請(qǐng)你用一句話來(lái)概括介紹他。

      2、生: 詹天佑帶領(lǐng)了一些工程人員建成了我國(guó)的第一條自修的鐵路。

      師:我特別佩服你回答問(wèn)題的沉穩(wěn)、自信。來(lái),誰(shuí)接著說(shuō)。(詹天佑是我國(guó)最著名的工程師,也是第一批留美學(xué)生。)

      師:他是第一批留美幼童當(dāng)中的一個(gè),后來(lái),被譽(yù)為“鐵路之父”。(生:詹天佑還是我國(guó)杰出的、偉大的工程師。)

      師:最后請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)。(生:詹天佑是在一批公辦的`留美學(xué)生當(dāng)中獲得博士畢業(yè)學(xué)位的。)

      二、初讀課文,整體感知。

      1、大家知道的可真不少,今天我們要從課文中去走近詹天佑,認(rèn)識(shí)詹天佑。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本根據(jù)自學(xué)提大聲地朗讀課文!境鍪緦W(xué)習(xí)提示】

      2、同學(xué)們讀得都很投入,學(xué)得也很專注,這些詞語(yǔ)你能讀了嗎?【出示】

     。1)朗讀下列詞語(yǔ)

      要到 要挾 阻撓 勘測(cè) 墜入 惡劣 隧道 岔道口 竣工 藐視 回?fù)?周密 攀山越嶺 高山深澗 懸崖峭壁

     。2)分辨下列字的字形并組詞。

      挾 藐 隧 竣 勘

      俠 貌 遂 峻 堪

     。3)說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的近義詞。

      要挾 竣工 藐視 周密 阻撓 回?fù)?/p>

     。4)寫(xiě)一寫(xiě)

      3、良好的開(kāi)端是成功的一半,字詞不分咱們學(xué)得很順利,課文的內(nèi)容你了解了嗎,請(qǐng)你把這段話補(bǔ)充完整。

     。1905)年,清政府任命(詹天佑)為總工程師,修筑從(北京)到(張家口)的鐵路。(詹天佑)不怕(困難),不怕(嘲笑),(毅然)接受了任務(wù)。他(勘測(cè)線路)、開(kāi)鑿隧道、(設(shè)計(jì)人字形線路),克服了重重困難,使這條鐵路(不滿4年)就全線竣工了,比原計(jì)劃(提早)兩年,給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)(有力回?fù)簦?/p>

      三、直奔中心,研讀感悟。

      1、同學(xué)們,詹天佑是個(gè)怎么樣的人呢?文中有一句評(píng)價(jià)的他的話,請(qǐng)你把它找出來(lái),它補(bǔ)充在這條橫線上。(1905)年,清政府任命(詹天佑)為總工程師,修筑從(北京)到(張家口)的鐵路。(詹天佑)不怕(困難),不怕(嘲笑),(毅然)接受了任務(wù)。他(勘測(cè)線路)、開(kāi)鑿隧道、(設(shè)計(jì)人字形線路),克服了重重困難,使這條鐵路(不滿4年)就全線竣工了,比原計(jì)劃(提早)兩年,給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)(有力回?fù)簦。_是我?guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師_。

      2、什么叫杰出?(人的才能,工作成就出眾)課文哪些內(nèi)容寫(xiě)出了詹天佑是杰出的工程師?同學(xué)們,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要關(guān)注細(xì)節(jié),而對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往體現(xiàn)了任務(wù)的一言一行中,從而反映人物的品質(zhì),今天我們就用找細(xì)節(jié)這種方法來(lái)學(xué)習(xí)詹天佑勘測(cè)線路這一部分。請(qǐng)同學(xué)們自由地小聲地朗讀第四自然段,劃出描寫(xiě)詹天佑說(shuō)的做的想的的句子,并說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

     。1)生:詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)……(他工作非常認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)工人要求很高……)

      師:請(qǐng)同學(xué)們注意經(jīng)常勉勵(lì),想一想在什么情況下,詹天佑會(huì)這樣勉勵(lì)他的工程人員?

     。▽(duì)工作馬虎,偷懶的時(shí)候;遇到困難隨便應(yīng)付;)

      師:是的。當(dāng)詹天佑看到有些工程人員偶爾粗心,施工質(zhì)量不是很高,他語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)工程人員——

      師:極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l件艱苦,消極怠工,詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵(lì)工程人員

      師:你從這句話中看到了詹天佑的什么品質(zhì)?/詹天佑就是這樣經(jīng)常勉勵(lì)工程人員的,他對(duì)待工作的態(tài)度是多么嚴(yán)謹(jǐn)呀,我們一起讀——

     。2)同學(xué)們?cè)诳睖y(cè)線路時(shí),詹天佑又是怎么做的呢? (生:他親自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿……(我覺(jué)得作為一個(gè)主持修筑鐵路的領(lǐng)導(dǎo),一般來(lái)說(shuō)都是在辦公室遙控指揮的,但他卻是親自下到基層和工人一起,非常敬業(yè);)

      師:你善于抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)又善于聯(lián)系生活理解課文非常好。 (詹天佑身體力行……)

      師:這叫同甘共苦。同學(xué)們看看這些紅色的詞語(yǔ),我們一起讀一讀,你腦子里浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面? ( 生:我仿佛看到了漫天卷地的沙塵,一陣又一陣地刮來(lái),吹得人睜不開(kāi)眼睛。但是詹天佑和工人們不顧這些,堅(jiān)持在野外工作。生:我仿佛看到了塞外到處都是崇山峻嶺,到處都是深不見(jiàn)底的山澗。環(huán)境十分惡劣。)

      師:是!怒號(hào)的狂風(fēng)吹動(dòng)了漫天的黃沙但吹不動(dòng)詹天佑堅(jiān)定的信念;陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。你還仿佛看到了什么? (生:我仿佛看到了:白天,詹天佑在山間艱難行走的腳步,晚上,他在昏暗的油燈下認(rèn)真地計(jì)算的身影。)

      師:是啊,我們仿佛看到,看到他跋山涉水的身影,看到他布滿血絲的眼睛。請(qǐng)大家?guī)е鴦偛畔胂蟮漠?huà)面,有感情地讀讀這些句子。

     。3)在施工過(guò)程中會(huì)遇到很多情況,詹天佑又是怎么想的呢? 你從這句話中體會(huì)到了什么? (生:遇到困難,他總是想……)

      師:這句話我們?cè)趺醋x好它?如果強(qiáng)調(diào)這是中國(guó)人修的鐵路,怎么讀?—— 如果強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路,該怎么讀?—— 如果強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心,該怎么讀?—— 如果強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果,該怎么讀?

      師:同學(xué)們,理解的角度不一樣,朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣,你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷,你就怎樣讀!請(qǐng)大家自由讀這一句話。

      師:同學(xué)們,這節(jié)課我們通過(guò)找課文對(duì)詹天佑言行的細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受到了他的品質(zhì),下節(jié)課我們還要去施工現(xiàn)場(chǎng)捕捉一個(gè)個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié),課后請(qǐng)同學(xué)們完成這些作業(yè)。

      四、作業(yè)

      1、自學(xué)詹天佑開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路段落,畫(huà)一畫(huà)線路圖。

      2、搜集資料,了解詹天佑在修筑鐵路時(shí)的感人事跡和遇到的困難

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