詹天佑教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的詹天佑教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。
1.通過詹天佑克服勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人字形”鐵路等困難,體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。
3.了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點的方法。
教學(xué)重難點:
1.通過描寫人物的言行、心理活動的語句,體會詹天佑的愛國主義精神。
2.理解開鑿隧道方法的好處以及“人”字型設(shè)計的妙處。
教學(xué)過程:
一、記憶回放
上節(jié)課我們認(rèn)識了一位偉大的人物,他就是——詹天佑。(齊讀課題)誰能用一句簡短的話來介紹一下他?
詹天佑是在什么情況下,主持修筑京張鐵路的,從中你體會到什么?(板書:愛國)
有句話叫“沒有金剛鉆,就不攬這瓷器活兒”,現(xiàn)在詹天佑攬下了這瓷器活,可見——
那么他的金剛鉆到底是什么,他又是怎樣完成京張鐵路這件“瓷器活”的呢?
二、進(jìn)行應(yīng)用、分析、評價
1.打開書,快速瀏覽四五六自然段,思考:這幾段主要選取了修路過程中哪幾件典型的事例來寫的?用小標(biāo)題的形式概括出來。
讀書,討論,指名板書:勘測線路
開鑿隧道
設(shè)計線路
2.在勘測線路時,詹天佑是怎么說的?怎么做的?遇到困難時心里又是怎么想的?請大家閱讀第四自然段,分別用“_ _ _ _” “ ”“~~~~~~”在書上標(biāo)出。
交流匯報:
。1)說的:
指名讀后,出示:
詹天佑經(jīng)常勉勵工程人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點馬虎,‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”
你從這句話中體會到了什么?
詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎?從哪個詞看出的?他會在什么情況下說這些話呢?引導(dǎo)學(xué)生想象,并指導(dǎo)朗讀。
過渡:詹天佑是怎樣說的,又是怎樣做的呢?
。2)做的:
指名回答后,出示:
他親自帶著學(xué)生和工人……為了尋找一條合適的線路,他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。
師范讀,學(xué)生想象。
學(xué)生自由練讀,指名讀。
通過想象畫面,朗讀句子,你又認(rèn)識了一個怎樣的詹天佑?
過渡:那么,遇到困難,詹天佑又是怎么想的呢?
(3)想的:
遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹外國人譏笑,還會使中國的工程師失掉信心。
、僬蔡煊釉谛拗F路的過程中,他遇到了哪些困難?從文章里邊找一找。
②交流。
③指導(dǎo)朗讀
師:不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅持在野外工作,他總是在想……
生讀:……
師:白天,他攀山越嶺,勘測線路,晚上在油燈下繪圖、計算,這時他想……
生讀……
師:為了尋找一條合適的線路,他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民,他在想……
生讀……
師:當(dāng)他的女兒受到帝國主義者挾持,被活活燒死的時候,詹天佑依然堅持在野外勘測線路的第一線,他還是在想……
生讀……
師:正是詹天佑的拳拳愛國之心,使他能夠忘我地工作,嚴(yán)格要求自己和所有工作人員,順利完成了勘測線路的任務(wù)。
3.在開鑿隧道的過程中,詹天佑又遇到了哪些困難?他又是怎么克服的?請大家速讀第5、6自然段,用不同的符號在文中標(biāo)出。
交流:
出示:“根據(jù)課文回答問題!敝该卮鸷簖R讀。
能用示意圖表示嗎?指一學(xué)生到黑板上畫,其他同學(xué)在紙上畫。
師:從中你想到了什么?
交流第六自然段。
師:鐵路經(jīng)過青龍橋附近,坡度特別大,他是怎么解決這個問題的?
學(xué)生回答后出示這部分內(nèi)容。
指名讀一下。
演示:
讓學(xué)生在本子上畫出示意圖。
詹天佑的這些設(shè)計真是巧奪天工啊,那么從這些設(shè)計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢?板書:杰出
前面我們說“沒有金剛鉆,不攬這瓷器活”,課文學(xué)到這兒,誰能來說說詹天佑的金剛鉆是什么?
有了這么厲害的金剛鉆,京張鐵路這件瓷器活還怕完不成嗎?(不怕)對,詹天佑最后不但完成了,而且完成得相當(dāng)漂亮,請大家讀課文最后一段。
4.學(xué)習(xí)第7自然段
讀了這一段,你的心情怎樣?
是啊,讀了這一段,每一個中國人都會無比激動,無比振奮,無比自豪!我們完全可以想象:京張鐵路竣工的那一天,1909年8月11日,所有的中國人都揚眉吐氣,奔走相告!讓我們無比激動、無比自豪地再讀這一段話。
師:什么是“贊嘆不已”?外賓們看到詹天佑留下的偉大工程,都會怎樣贊嘆?(讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語,并充分發(fā)揮他們的想象力。)
作為一個中國人,我們就更有話想對他說了,請同學(xué)們拿起筆,寫出你心中的所想。
交流:
師:詹天佑這位值得我們每一位中國人都揚眉吐氣的中國工程師,他的精神已深深銘刻在我們心中,讓我們再一次深情地呼喚這個偉大的名字。(高呼)
三、作業(yè)
1.運用先概括后具體的方法寫一段話。
中心句:我的同學(xué)李進(jìn)是一位勤學(xué)好問的人。
2.搜集我國鐵路建設(shè)方面的新成就,與同學(xué)們交流,感受我國百年來的滄桑巨變。
板書設(shè)計:
詹天佑
阻撓
要挾毅然接受(愛國)
嘲笑
勘測線路
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