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《田園隨想》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《田園隨想》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
1．器樂曲《間奏曲》選自法國作曲家比才的《卡門》第一組曲。本組曲由四首樂曲組成。第一曲：“前奏曲”，習慣稱“卡門序曲”，是歌劇中最著名的器樂段落?。第二曲：原為歌劇中的間奏曲之一“阿爾卡拉龍騎兵”，是劇中第二幕唐霍賽哼唱的歌曲。第三曲：原為歌劇第二、三幕之間的間奏曲，音樂素材源自戲劇配樂《阿萊城的姑娘》。
第四曲：原為歌劇第四幕的間奏曲。
四首樂曲除第三曲外，其它各曲的主旋律都與歌劇中的唱段或器樂段落相關。
《間奏曲》在組曲中為第三曲。
樂曲在柔和的豎琴伴奏下，長笛奏出的主題輕巧優(yōu)美，帶有濃厚的牧歌風味。
之后，主題由單簧管發(fā)展，長笛用對位旋律與之相互交織，隨后又相繼響起英國管、圓號、雙簧管及弦樂的段落，使樂曲變得豐滿華麗，最后在充滿柔情的氣氛中結束此曲。
2．歌曲《我的家園》是新中國成立60周年大型音樂舞蹈史詩《復興之路》中的一首歌曲。作詞：閻肅、作曲:張千一，歌曲深情地謳歌著家園的土地，大地起伏著，喘息著，變幻著。
歌曲讓我們仿佛看到田壟間出現(xiàn)許多耕作的人們，他們在田壟間播種，向往著收獲的前景……
3．油畫《干草車》是英國風景畫家約翰·康斯太勃爾所作。作者:約翰·康斯太勃爾，英國皇家美術學院院士，19世紀英國最偉大的風景畫家。
《干草車》畫面描繪了一輛運干草的馬車，涉過一條孱孱的淺溪，往蔥郁的森林深處的田野走去。
翠綠的草地上，古樹樹葉沾滿露珠，閃爍著白色的反光。溪邊的農(nóng)舍，親切樸素淳樸的農(nóng)婦在溪邊洗衣……這一切是如此自然、清新、真實，充滿愛與美感，沒有一點矯揉造作。作者深愛家鄉(xiāng)的美麗家園,家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親,家鄉(xiāng)的一草一木,家鄉(xiāng)的家犬牛羊,家鄉(xiāng)的小溪流水,這一切都描繪在干草車畫上。
二、教學目標
1. 通過多種音樂活動，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛我們生活的美好家園之情。
2. 在聆聽感受、演唱、配樂朗誦等多種形式的音樂活動中，能夠感受音樂所表現(xiàn)的田園美。
3. 在音樂所營造的氛圍下用自己喜愛的方式抒發(fā)對田園風景的贊美之情。
三、教學重、難點
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參與《田園隨想》各種音樂活動。
（二）教學難點
1. 對音樂的聆聽感受。
2. 音樂的感受外化表現(xiàn)。
四、教學過程
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導語：朦朧的遠山、翠綠的原野、潺潺的小溪，小鳥在樹林中啁啁鳴叫。
遠處傳來悠揚的牧歌聲……如此美好的畫面讓我們想到了美麗的田園風光。
總結：今天的音樂課我們用不同的表演形式一起來抒發(fā)對田園風光的熱愛吧。
�。ǘ┓纸M準備
1.選擇表演組
過渡語：請同學們自愿加入歌唱組、舞蹈組、朗誦組、美術組，我們分組來為今天的音樂活動做準備。
2.布置任務
�。�1）發(fā)學習單。
�。�2）各組準備。
小組長帶領本小組成員根據(jù)學習單的要求和題目進行學習。
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1.朗誦小組匯報
�。�1）組長介紹樂曲《間奏曲》。
（2）教師播放《間奏曲》音響，全組同學朗誦。
�。�3）教師播放《間奏曲》音響，全班同學誦讀，感受田園的美好。
2.唱歌小組匯報
�。�1）教師伴奏，組長帶領組員演唱歌曲《我的家園》。
�。�2）教師播放歌曲范唱，全班隨音響哼唱。
3.舞蹈小組匯報
教師播放歌曲范唱，全班同學隨著范唱演唱歌曲，舞蹈小組同學表演。
4.美術小組同學匯報
在學生自己選擇的音樂背景下，展示自己的作品。
�。ㄋ模┱n堂小結
教師小結：我們用不同的方式感受體驗了田園的美好，讓我們在這首小詩中結束今天的活動課—田園隨想。
朦朧的遠山、翠綠的原野、潺潺的小溪，小鳥在樹林中啁啁鳴叫。遠處傳來悠揚的牧歌聲……如此美好的畫面讓我們想到了美麗的田園風光。
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