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    相遇問題的教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-06-12 13:31:28 教學(xué)資源 投訴 投稿

    相遇問題的教學(xué)設(shè)計

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編整理的相遇問題的教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

    相遇問題的教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)內(nèi)容:課本應(yīng)用題例7及練一練

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“相遇問題(求其中的一個速度)”的特征,理解數(shù)量關(guān)系,并能解答求其中的一個速度問題的應(yīng)用題。

      2、通過組織學(xué)生分組討論,培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識。

     。场⒔Y(jié)合生活實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和解決實(shí)際問題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):“求其中的一個速度問題”的特征和解題方法。

      教學(xué)難點(diǎn):“求其中的一個速度問題”的特征和解題方法。

      教學(xué)用具:多媒體課件一套

      教學(xué)過程:

      一、激趣引入,復(fù)習(xí)舊知

      今天小紅打的去離家3600米的少年宮學(xué)習(xí)舞蹈,6分鐘就到了少年宮,汽車每分鐘行多少米?

      學(xué)生口答列式:3600/6=600(米)。

      復(fù)習(xí)“速度”、“時間”、“路程”三者之的數(shù)量關(guān)系。

     。ò鍟核俣=路程/時間)

      一輛客車和一輛貨車一小時共行115千米,其中一輛客車每小時行55千米,一輛貨車每小時行多少千米?

      二、揭示特征,化解難點(diǎn)

      讀讀 議議

      出示:兩地相距460米。小明和小紅同時從兩地出發(fā),相對走來,經(jīng)過5分鐘相遇。小明每分鐘走60米,小紅每分鐘走多少米?

      提問:你知道相遇的時候,小明行了多少米?小紅行了多少米?

      如果只知道:兩地相距460米。小明和小紅同時從兩地出發(fā),相對走來,經(jīng)過5分鐘相遇。你能求出什么?

      460/5=92(米)

      三、解答例題,理清思路

      1、嘗試?yán)?(稍做改動)。弄清數(shù)量關(guān)系,理清解題思路,掌握兩種解法。

     、賹⑸项}中“經(jīng)過5分鐘相遇。”改成“經(jīng)過4分鐘相遇!保溆鄺l件不變,仍然小紅每分鐘走多少米?”學(xué)生讀題后嘗試練習(xí)。

     、谠u講板演,理清解題思路,概括兩種方法。

      解法一:

      分步計算:兩人每分共行多少米?

      460/4=115(米)

      小紅每分種走了多少米?

      115-60=55米

      綜合算式:460/4-60

      =115-60

      =55(米)

      解法二:

      分步計算:相遇時小明行多少米?

      60*4=240米

      相遇時小紅行多少米?

      460-240=220米

      小紅每分行多少米?

      220/4=55米

      綜合算式:(460-40*4)/4

      =220/4

      =55米

      2、質(zhì)疑小結(jié),揭示課題。

     、傧胍幌,這兩種解法有什么聯(lián)系?

     、诟爬ā扒笃渲械囊粋速度”的特征和解題方法。

     、劢沂菊n題。

      四、深化理解,應(yīng)用拓展

      1、基本練習(xí)。

      用兩種方法完成練一練 第1題

      比一比 哪一種方法簡單一些?

      2、變式練習(xí)

      甲乙兩臺機(jī)床同時加工580個零件,經(jīng)過10小時正好完成。甲機(jī)床每小時加工28個,乙機(jī)床每小時多少個?

      五、課堂總結(jié)

      今天這節(jié)課你有什么收獲?

      六、課堂作業(yè)

      練一練 第2、3、4、5

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