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《畫(huà)雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的《畫(huà)雞》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教材分析:
《畫(huà)雞》是明代著名畫(huà)家唐寅為表達(dá)自己對(duì)雞的喜愛(ài)與贊美,寫(xiě)的一首詠物詩(shī),語(yǔ)言淺顯易懂。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),雞并不陌生,對(duì)于寫(xiě)雞的古詩(shī),學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)雞的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。
2、理解詩(shī)意,體會(huì)感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):有感情地朗讀古詩(shī)。
難點(diǎn):品讀詩(shī),理解意,感悟情。
課前準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)動(dòng)物的古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)學(xué):
1、小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎。今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物,你們猜是什么。
。ǔ鍪局i語(yǔ),打動(dòng)物名字。)
紅冠子,白外衣,每天早上喔喔啼,它叫人們?cè)缭缙稹?/p>
。ù蠊u)
2、你見(jiàn)過(guò)大公雞嗎。什么樣子。你們喜歡它嗎。
3、我國(guó)明代杰出的大畫(huà)家大詩(shī)人唐寅,他也喜歡大公雞,為它畫(huà)了一幅畫(huà),還為它寫(xiě)了一首詩(shī),名字叫《畫(huà)雞》(板書(shū)課題)。
4、(大屏幕出示大公雞的圖片)請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察圖,你看到什么。(從感官上感受大公雞的美。
。
2、圖上的大公雞真美麗,詩(shī)中的大公雞更美你們想讀嗎。
自學(xué):
1、出示自學(xué)要求:
。1)根據(jù)屏幕上的停頓提示,自由讀詩(shī)歌,要求讀通、讀正確。
畫(huà)雞
。鳎┨埔
頭上/紅冠/不用裁,滿(mǎn)身/雪白/走將來(lái)。
平生/不敢/輕言語(yǔ),一叫/千門(mén)/萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。
(2)注意紅色的字的讀音,把它們多讀幾遍。
2、自讀詩(shī)歌。
共學(xué):
一、讀詩(shī),整體感悟。
1、指名讀。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
2、教讀。
3、讀給同桌聽(tīng)。
4、齊讀詩(shī)歌。
過(guò)渡:同學(xué)們讀得真好聽(tīng),讀出了古詩(shī)的韻味。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)品讀詩(shī)句,感受唐寅對(duì)公雞的喜愛(ài)。
二、品讀詩(shī),感悟情。
1、出示前兩句。
。1)指名讀前兩句詩(shī)。
思考:讀了第一句你知道了什么。
。2)指名回答。板書(shū)(紅冠)。看到紅冠你想到了什么。觀察雞冠花圖片,對(duì)比,感受公雞的美麗。
。3)第二句詩(shī)人又告訴了我們什么。板書(shū)(雪白)。
你能描述一下“雪白”嗎。
。4)像“紅冠”里的“紅”和“雪白”這樣的詞語(yǔ)就是表示顏色的詞語(yǔ),你還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎。
。4)師:大公雞頭上長(zhǎng)著紅紅的冠子,滿(mǎn)身羽毛像雪一樣的白,它正向我們走來(lái),我們一起來(lái)夸夸它。
這真是一只(?)大公雞。來(lái),讓我們一起美美地讀一讀第一句吧。(讀出公雞的美麗。)
過(guò)渡:公雞不僅有紅紅的冠子,雪白的羽毛,非常漂亮,而且它還會(huì)叫。
(1)誰(shuí)知道公雞怎樣叫。
。7拢
。2)公雞什么時(shí)候才叫。
公雞一叫就怎么樣呢。平時(shí)公雞亂叫嗎。所以詩(shī)人說(shuō)——
2、出示后兩句
(1)朗讀后兩句。
。2)公雞叫,人們就知道天怎么了。就把門(mén)怎么了。
(3)大家知道農(nóng)民伯伯很勤快,但公雞比農(nóng)民伯伯起得早,你們想想這是一只怎樣的公雞。
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公雞的可愛(ài)、勤快。
板書(shū):勤快)
。4)指導(dǎo)朗讀后兩句。(讀出勤快)
過(guò)渡:小朋友,我們感受公雞的美麗、勤快,詩(shī)歌的優(yōu)美,那是誰(shuí)為我們畫(huà)雞。
誰(shuí)為我們寫(xiě)詩(shī)。
3、介紹唐寅。
三、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),自我展現(xiàn)。
1、四人一小組朗誦詩(shī)歌,邊讀邊配上動(dòng)作。
2、上臺(tái)展示。
四、拓展積累。
1、唐伯虎把這只大公雞畫(huà)得這么漂亮,古詩(shī)寫(xiě)得這么美,那你還搜集到哪些描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)呢。指名回答。(初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。)
2、師展示收集的寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī),集體朗讀。
五、總結(jié)全文。
1、你喜歡大公雞嗎。
你想怎樣夸夸這只大公雞。
2、再讀古詩(shī),表達(dá)對(duì)公雞喜愛(ài)之情。
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