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《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱祖國》
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點。
2、分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。
3、用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點
1、學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2、準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
教材分析
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域為a―d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1．導(dǎo)入
�。�1）欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合需要升國旗？
�。�2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2．新課學(xué)習(xí)
（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。
�。�2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂？）
�。�3）再次聆聽歌曲或教師范唱，請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的？
�。�4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3．學(xué)生學(xué)唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）
�。�1）學(xué)唱歌曲曲譜，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
（3）練習(xí)附點節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請學(xué)生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
（4）練習(xí)弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應(yīng)怎么做。
�。�5）學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的.不當(dāng)之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲
請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱。
5．拓展教學(xué)
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。
6．課堂小結(jié)
�。�1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
�。�2）在這節(jié)課結(jié)束前，請同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌？我們應(yīng)該如何演唱？
�。�3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)內(nèi)容：《歌唱祖國》的拓展延伸
1、復(fù)習(xí)歌曲《彩色的中國》
2、欣賞歌曲《打靶歸來》
3、小組演唱的編排和展示
學(xué)情分析：
這節(jié)課面向的是初中一年級學(xué)生，他們有積極追求美的意愿，喜歡音樂，會思考、善表達(dá)，樂于展示自我。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一部分簡單的音樂知識，對音樂有一定的分析和理解的能力。但由于進(jìn)入變聲期，對純粹的歌唱興趣降低。因此，針對第一單元的學(xué)習(xí)，也為了更好地激發(fā)學(xué)生對各種不同演唱形式的歌曲的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了一節(jié)拓展延伸課。
教學(xué)目標(biāo)：
一、能根據(jù)歌曲的不同特點和風(fēng)格，采用小組演唱和班級演唱等不同的形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
二、有自信、有表情地當(dāng)眾表演。
三、在演唱過程中，能對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。
教學(xué)重點：
能夠讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自己，獲得豐富的個性體驗。
教學(xué)難點：
調(diào)控好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動和激發(fā)每個學(xué)生主動參與的意識。
教學(xué)媒體：
多媒體 錄音機 電子琴
教學(xué)方法：
聽賞法 唱練法 師生互動 生生互動
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、生齊聲朗讀教學(xué)目標(biāo)，做節(jié)奏模仿練習(xí)：
2、跟唱歌曲《愛我中華》
師：請同學(xué)們跟著音樂邊唱邊拍擊節(jié)奏，看誰的拍擊最有創(chuàng)意。
（學(xué)生按照自己的創(chuàng)意跟隨音樂拍擊節(jié)奏，感受歌曲的活力，要表現(xiàn)出律動的感覺，看誰的拍擊最有創(chuàng)意）。
師：同學(xué)們，剛才我們聽的這首歌曲《愛我中華》，有的同學(xué)拍的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師記在了黑板上，我們來拍一拍，唱一唱（師生邊拍邊唱）。大家做的很好。請同學(xué)們記住，節(jié)奏是音樂最主要的元素，節(jié)奏是可以獨立存在的，但音樂是離不開節(jié)奏的。
師：《愛我中華》的演唱形式是什么？
生：（個別答或齊答）：領(lǐng)唱，合唱。
師：回答得很對。（教師作肯定）
[設(shè)計意圖]：通過這種形式的演唱，使學(xué)生人人參與，在集體活動中發(fā)揮自己的表現(xiàn)欲，同時為下面的組合演唱打下基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《彩色的中國》
師：接下來我們用領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來復(fù)習(xí)歌曲《彩色的中國》，請甲同學(xué)領(lǐng)唱前半部分，其它同學(xué)從后半部分齊唱（師伴奏）。
師：同學(xué)們唱的非常好，三拍子的強弱規(guī)律表現(xiàn)的很到位，也很有感情，你們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對祖國美好河山的贊美和熱愛。
[設(shè)計意圖]：通過《彩色的中國》的復(fù)習(xí)演唱，鞏固學(xué)生對三拍子的節(jié)奏、強弱規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識，對演唱形式進(jìn)一步領(lǐng)悟。
三、欣賞：視頻播放
1、師：今天，老師要送給大家一份小禮物，這份禮物能讓同學(xué)們大飽眼福和耳福。一首中國武警男聲合唱團(tuán)演唱的歌曲《打靶歸來》，讓我們一起來欣賞。
2、播放《打靶歸來》視頻，自由欣賞，談感受。
學(xué)生可隨意討論交流，也可跟唱歌曲。
�。◣熖崾就瑢W(xué)們在聽賞的過程中要注意感受歌曲的演唱形式、聲音的變化、隊列的變化、表情、動作、指揮等）。
3、 師：同學(xué)們，聽賞完這首歌曲，談?wù)勀愕母惺馨?/p>
指名答問，組織交流。（請同學(xué)站起來回答）
師：同學(xué)們都說的非常好。確實如此，這首《打靶歸來》充分表現(xiàn)了軍人的風(fēng)采，不論是演唱形式、聲音的變化，隊列的變化、表情，還是動作和指揮等，都使我們有一種賞心悅目的享受，這首歌曲的主要演唱形式是輪唱，這種此起彼伏的聲音效果非常適合群體性的歌詠活動。同學(xué)們都非常喜歡這種演唱形式，也很了解它的演唱特點。班上有沒有同學(xué)采用這種形式演唱過？想不想試一試呢？
4、把學(xué)生分成兩組用二部輪唱的演唱形式演唱歌曲《打靶歸來》第一段（老師要講明演唱特點和方法），老師或音樂委員擔(dān)任指揮（調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）。
師：唱完了這首《打靶歸來》，請同學(xué)們說一說你還知道有哪些非常有特色的演唱組合？
生：（黑鴨子、鳳凰傳奇、SHE、羽泉等）
[設(shè)計意圖]：通過這樣的欣賞和體驗，極大地豐富了同學(xué)的表象儲備，擴大了學(xué)生的音樂文化視野，積累了知識，激發(fā)了潛能，為下面的組合拓展了空間，打下了基礎(chǔ)。
四、嘗試組合，展示自我
1、師：剛才我們既飽了眼福和耳福，又用不同的演唱形式進(jìn)行了演唱，今天，讓同學(xué)們過一把“明星癮”，讓我們也采用不同的演唱形式來進(jìn)行表演，我們要開一個“放飛夢想”班級演唱會。（板書：“放飛夢想”——班級演唱會）
給同學(xué)們10分鐘的時間作準(zhǔn)備，組合方式是6—8人自由組合，小組成員坐到一起商定要演唱的歌曲和演唱的形式，為自己的小組起一個響亮并有特色的名字，并用新穎的形式寫好組合名、歌曲名、演唱人數(shù)，張貼到黑板上。
�。◣煱褱�(zhǔn)備好的紙、筆發(fā)給同學(xué)，生在準(zhǔn)備過程中師板書）。
要求：
�、�6—8人一個組，共同上臺演唱。
�、诼曇魟幼鲄f(xié)調(diào)，表現(xiàn)形式有創(chuàng)意。
�、劬衩婷埠�，有舞臺表現(xiàn)力。
2、嘗試組合排練
學(xué)生分組討論、排練
（學(xué)生在準(zhǔn)備過程中老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)?點拔和指導(dǎo)）。
3、演唱會
師：同學(xué)們在準(zhǔn)備過程中都非常積極投入，我們的“放飛夢想”演唱會馬上開始。下面掌聲有請音樂委員（或同學(xué)推選）來主持這個演唱會。
�。◣熦�(fù)責(zé)放音響或伴奏）
4、小組和小組之間互相評價，獲得鼓勵，各小組派代表談成功的喜悅。
師：我們的班級演唱會暫時告一段落。同學(xué)們的表演都很有特色，下面我們請同學(xué)來對自己的小組和別的小組的演唱作一下評價(師用手示意)。
師：同學(xué)們都說的非常好。我們的課堂時間非常有限，希望同學(xué)們在課下搜集各種不同演唱形式的歌唱祖國的歌曲，然后自由組合進(jìn)行練習(xí)。
[設(shè)計意圖]：通過這樣的活動，可以極大地提高同學(xué)們的積極性和自信心，使學(xué)生樂于參與，主動參與。這次活動學(xué)生是活動的主體，教師是傾聽者、欣賞者。
五、課堂評價：
師：我們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，而我們的組合則是“臺上一分鐘，臺下十分鐘”，同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒，在這么短的時間內(nèi)就迅速完成了各自的組合，并為自己的組合起了響亮又特別的名字，還采用了很多表現(xiàn)手法生動地表現(xiàn)自己選唱的歌曲，真是精彩多樣，異彩紛呈，非常了不起，老師非常高興。讓我們?yōu)樽约旱某錾硌莨恼茟c賀。
[設(shè)計意圖]：表演結(jié)束，老師作鼓勵性的評價，激發(fā)每組同學(xué)的積極性和自信心，使學(xué)生產(chǎn)生成功的喜悅。
六、課堂小結(jié)：
播放歌曲《我和我的祖國》
師：同學(xué)們，優(yōu)美的旋律不僅能沁人心脾，陶冶情操，還能使我們獲得愉快的情感體驗。我們生活在這樣一個美好的時代，我們深愛著這片土地，讓我們唱著贊美祖國的歌，在優(yōu)美的旋律聲中放飛自己的夢想吧！
下一步研究計劃和措施：
讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲演唱中對聲音的各種要求，通過有規(guī)律、有步驟的發(fā)聲練習(xí)，逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機能，調(diào)節(jié)各歌唱器官的協(xié)作運動，養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)，使歌唱發(fā)聲的技術(shù)成為歌唱表現(xiàn)的有力手段，為達(dá)到聲情并茂的演唱服務(wù)。通過本課題研究，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展和最佳發(fā)展，使學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)的過程中，張揚個性、升華情感，增強自信，幷利用積極的情緒配合教師的歌唱活動，推動教學(xué)積極性，產(chǎn)生強烈的動力作用，實現(xiàn)歌唱的整體協(xié)調(diào)性。
《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點
1、學(xué)習(xí)歌曲
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點
1、對歌曲情緒的處理
2、個別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計：
歌唱祖國
音樂知識：
1、二段體A+B
2、三段體A+B+A或A+B+C
教材分析：
《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民�！钡墓�(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！
教學(xué)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊課
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊隊歌》
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)
�。ǘ�(dǎo)入新課：
�。úシ拧陡璩鎳罚┡浜蠂鴳c典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
�。ㄈ�、出示目標(biāo)：
�。ㄋ模�、新授教學(xué)：
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲
C：完整演唱歌曲D：及時糾正
�。�1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的`優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。
如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
�。�3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握
如：“英雄的人民站起來了�！�
“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)�！�
三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
�。�4）要正確掌握歌曲的速度
復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
進(jìn)入情境
這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。
認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方
附點節(jié)奏的掌握 休止符節(jié)奏的掌握
速度的掌握
（E）：處理歌曲的感情
第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪
第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
五、鞏固訓(xùn)練
1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點
2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意
六、音樂知識
1、二段體：A+B 例：《游擊隊歌》
2、三段體：A+B+A或A+B+C 例：《歌唱祖國》A+B+A
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒，并結(jié)合到歌曲當(dāng)，歌曲情緒的處理
演唱鞏固練習(xí) 學(xué)習(xí)音樂知識
�。ò耍┬〗Y(jié)。
《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。（了解、接受）
（2）認(rèn)識并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會）
（3）認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。（了解、初步學(xué)會）
�。�4）學(xué)奏口琴7、1兩個音（了解、模仿）
二、教學(xué)內(nèi)容
�。�1）欣賞
（2）歌曲《中華人民共和國國歌》
（3）認(rèn)認(rèn)
1、三連音
2、重音記號
（4）讀讀唱唱
三、教材分析
這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達(dá)人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。
1949年9月27日
，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國代國歌。
1982年12月4日
，第五屆全國人大第五次會議作出決定，以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進(jìn)軍號的音調(diào)，使歌曲更富有推動力。這首進(jìn)行曲在戰(zhàn)爭年代曾激勵著億萬人民為爭取自由解放去戰(zhàn)斗�，F(xiàn)在唱著它，就會感到今天的江山來之不易，從而激勵我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設(shè)偉大的社會主義祖國而努力奮斗。
四、教學(xué)重難點
�。�1）重點：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。
�。�2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。
五、教學(xué)安排：三課時
第一課時
一、組織教學(xué)
1、師生問好，檢查坐姿
二、基本練習(xí)
�。�1）發(fā)聲練習(xí)
1 3 | 5 3 | 1 ― ‖ u（要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。）1=C———A 2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1— || li li li lu li（要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。）
三、新授
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的———————。
2、聽一聽今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――19 35）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》 《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）動畫中出現(xiàn)了那些人物？十大元帥你知道國歌是怎樣寫成的嗎？
3、唱一唱下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品：認(rèn)認(rèn)三連音、力度記號和重音記號
�。�1）認(rèn)認(rèn)三連音：問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些節(jié)奏型？
生：……
師：老師今天要介紹幾位新朋友給大家認(rèn)識！出示三連音xxx，說一說作品中三連音給你什么感覺？
師：什么是三連音？就是把一拍平均分為三部分，就像我們把一個線段平均分為三部分，它的'每部分都是相等的。我們唱的時候要注意，三個音要唱得很均勻，它是一種具有推動力的節(jié)奏。號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。出示節(jié)奏練習(xí)三連音：師示范，生輕聲的念后再敲并請個別同學(xué)上來敲。生敲，生指出錯誤的地方，再敲一次。
�。�2）出示重音記號師：這個記號有點像我們數(shù)學(xué)里的大于號，但在歌曲中它不叫大于號叫重音記號，就是說有這個記號在上面的音要唱得堅定有力。
�。�3）認(rèn)認(rèn)力度記號老師給出三個力度標(biāo)記，f、 ff 、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師加以補充。
5、大家隨伴奏音樂演唱！下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）
四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻(xiàn)呢？
五、下課
第二課時
一、組織教學(xué)
1、師生問好，檢查坐姿
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容歌曲、三連音、重音記號、力度記號……
三、新授
1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。
2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
3、復(fù)聽全曲：通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達(dá)人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。
4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。
5、鞏固全曲。
四、小結(jié)：
五、下課
第三課時
一、組織教學(xué)
1、師生問好，檢查坐姿
二、基本練習(xí)
�。�1）發(fā)聲練習(xí)
1 3 | 5 3 | 1 ― ‖ u（要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。）1=C———A 2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1— || li li li lu li（要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。
�。�2）聽音模唱要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。
三、鞏固《國歌》
1、回顧國歌的創(chuàng)作背景
2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號說說什么是三連音，碰到重音記號應(yīng)該怎么樣？
3、唱《國歌》齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……
四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》
1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。
2、聽《歌唱祖國》
3、生跟琴哼唱旋律
五、小結(jié)：
《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。
2、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格(進(jìn)行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。
二、教學(xué)重點與難點：
1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格。
2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。 教學(xué)方法：整合科目引導(dǎo)教學(xué)法。
教學(xué)整合：音樂與歷史的整合，體會歌曲創(chuàng)作背景，調(diào)整演唱情緒。 音樂與美術(shù)整合，體會歌曲運用場合，達(dá)到直觀的效果。
三、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入：同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當(dāng)這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學(xué)能有感情的朗讀?(出示課件)
師：這個同學(xué)的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達(dá)，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌(點課件，出現(xiàn)標(biāo)題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用?你的感受如何?(放音樂) 師：聽完歌曲我們來回答第一個問題——生：運動會，軍隊，行進(jìn)的時候—— 師：第二個問題——
生：很激昂，很催人奮進(jìn)(感受)
師：大家總結(jié)的很好，其實你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁，就是進(jìn)行曲。
(二)、初學(xué)。
1、看導(dǎo)入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片，了解這首歌曲的應(yīng)用范圍。
2、討論歌曲風(fēng)格特點。
我們首先來討論一下進(jìn)行曲的風(fēng)格特點，速度是不快不慢。那么進(jìn)行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。有的同學(xué)說強，有的說弱，如果想表現(xiàn)部隊行進(jìn)的辦度，就要強一點，所以這個應(yīng)該是強。就是這些固有的特點才給同學(xué)們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍，請大家在聽的`時候能注意體會歌曲的這些演唱風(fēng)格。
3、(聽一遍歌曲)
分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風(fēng)格特點是什么?
4、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候，請同學(xué)關(guān)注一下，第一部分的旋律有什么特點?(用四二拍的強弱規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題答案)
5、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要注意將歌曲的強弱規(guī)律唱出來。也只有這樣，才能把第一部分的風(fēng)格特點唱出來。再唱一遍歌曲。(師指揮)
6、剛才同學(xué)們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。
7、將重點句子單獨進(jìn)行演唱，師糾正。
8、將兩句連起來唱。
(三) 擴展學(xué)習(xí)
1、聲音處理
師：大家歌曲唱的很準(zhǔn)確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。(放課件)
2、找生來評價應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱。 師：調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。
四、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們不但學(xué)會歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學(xué)會了進(jìn)行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后，同學(xué)可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課。
《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教唱，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育
2、培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力、
3、講解分析曲式，習(xí)唱歌曲
教學(xué)難點：
弱起，一字多音缺乏感染力，正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法
教學(xué)方法：
視唱法，賞聽法，討論法，歌唱法
教具： 鋼琴， 放音機， 磁帶
教學(xué)內(nèi)容
一、揭示課題
二、視唱旋律：
1、視唱B段旋律：
1）每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍
指導(dǎo)弱起（兩種劃拍法）
2）每小節(jié)一句分句聽唱一遍
注重?fù)]拍
3）邊揮拍邊視唱一遍
矯正：附點節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起、
2、視唱B段旋律：
1）先據(jù)歌詞的標(biāo)點斷句，并標(biāo)出強拍、
2）分句聽唱視唱二遍（揮拍）
注意：
A 每句皆弱起，且結(jié)束于強拍、
B 長音時值、
C 八度大跳與四度音程
3）隨琴視唱一遍：A 比較節(jié)奏x、x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的.優(yōu)劣、
B 介紹反復(fù)記號
3、整體視唱（師彈琴視唱）有前奏
三、簡介作品，概括主體、
1、出聽歌曲，邊聽邊看曲詞，主意主體
2、簡介作品：
這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的，作者懷著對心中國的深厚感情，向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞，深情豪邁的旋律，暢想了中國人民的理想與事業(yè)！
3、復(fù)聽中分節(jié)概述內(nèi)容與主題
四：習(xí)唱歌曲：
1、隨琴習(xí)唱A段：
小結(jié)：
1、句類似號角，雄壯有力、
2、句平穩(wěn)流暢
3、句變化重復(fù)，統(tǒng)一中求變化，即增強了美感又強調(diào)了主題
2、隨琴習(xí)唱B段，習(xí)唱矯正：一字多音易唱的軟羽無力
小結(jié)： 節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩，
昂首挺胸闊步向前的氣勢
3、復(fù)聽歌曲2生揮拍輕唱一邊，爾后用自然聲唱。
提示：注意力度變化，及氣息支持歌唱。
五、學(xué)習(xí)曲式知識
1、自讀教材P22
2、討論《歌唱祖國》曲式
3，思考與練習(xí)之三
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