動物兒歌教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編收集整理的動物兒歌教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動物兒歌教學(xué)設(shè)計 篇1
一、圖片導(dǎo)入，激趣說話
1、多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的情景圖。
激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？
2、結(jié)合圖片，說話練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察想象：圖上有什么小動物？在什么地方？在干什么？例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。
3、過渡：咦，小動物呢，怎么都不見了？原來這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里�？靵碚乙徽�，認(rèn)識一下它們吧！(板書課題：動物兒歌)設(shè)計意圖：針對低年級學(xué)生形象思維強(qiáng)的特點，圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣，他們遇到感興趣的圖片會積極表達(dá)、樂于表達(dá)。從而抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話，既突出動物的'主題，又與課文內(nèi)容建立聯(lián)系，巧妙地為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、初讀兒歌，自主識字
1、學(xué)生自由讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍。
2、指明讀課文，糾正字音。
3、課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。
（1）借助拼音認(rèn)讀詞語。
�。�2）去掉拼音認(rèn)讀詞語。
�。�3）（點擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。
4、觀察生字特點，找認(rèn)字規(guī)律。 同學(xué)們，看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）這些字都有一個蟲字旁。
�。�2）這些字都是寫動物的。
（3）“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。（4）這幾個字都是形聲字。
小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。-----形聲字。
5、我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢！想不想用這種辦法來認(rèn)識其他的字？讓我們走進(jìn)“識字加油站”吧！
出示：蟈蟈 蛐蛐 蜈蚣 蚜蟲 蚊子
（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個點擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）
三、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀剩下的生字
師：同學(xué)們真不錯，學(xué)習(xí)得很好，現(xiàn)在咱們再去看看這些小動物們在忙碌些什么呢？
1、讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀）（讀中糾正字音）
2、分句朗讀，畫出生字，方法識記 （1）齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。記字形并組詞說話。（迷字可以猜字謎：螞蟻搬走大米）
（2）齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造”“食”“糧”。記字形并組詞說話。
�。�3）指明讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”。（點擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)”？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)……）
3、利用字卡，鞏固生字
開火車游戲：一名學(xué)生拿著字卡當(dāng)“小老師”，以開火車的方式讓其他學(xué)生認(rèn)讀字卡并組詞。
四、感情朗讀，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，我們來個兒歌朗讀比賽，比比誰讀得最棒。
2、指明邊做動作邊讀課文。
3、學(xué)生男女生合作讀課文。
4、邊拍手邊讀課文。
師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動物。
�。c評：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識）
五、作業(yè)
回家把這首詩歌背給爸爸媽媽聽。
動物兒歌教學(xué)設(shè)計 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察了解小動物的興趣。
【教學(xué)重點、難點】
1.有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。
2.通過表演，了解小動物的一些生活習(xí)性。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
《動物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，配有生動有趣的彩圖，介紹了六種小動物的生活習(xí)性，展現(xiàn)了動物們快樂美好的生活。在韻文中出現(xiàn)的六種小動物，有四種是昆蟲，它們的名稱大多是本課要求認(rèn)識的生字，有相同的特點，即左形右聲。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點，有效識記生字，同時，作為識字兒歌，還要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的圖片和學(xué)生生活實際，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形。本課兒歌有韻律，有節(jié)奏，每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成，因此要引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀感受兒歌的韻律與節(jié)奏，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。
【教學(xué)過程】
一、情景圖導(dǎo)入
1.這個周末，老師在公園拍到了許多小動物的圖片，你們能叫出它們的名字嗎？（出示多種動物圖片）
2.學(xué)生看圖說動物名稱。并用“誰在哪兒干什么？”說說圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
3.小動物在我們的生活中無處不見，這么多的小動物來到了我們的課堂，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的兒歌——《動物兒歌》，看看小動物們都是怎么生活的。
4.板書課題，指名讀課題后齊讀課題。
【設(shè)計意圖：通過圖片、談話等方式，將學(xué)生熟悉的地方以及熟悉的小動物帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生如身臨其境，既初步交代了學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，又調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的熱情。】
二、初讀課文
1.請翻開課本，教師出示課文情景動畫。引導(dǎo)學(xué)生跟隨動畫一起大聲朗讀課文。
2.學(xué)生自由讀書，然后同桌合作讀課文，把課文讀正確，讀流利。
4.指名說一說找到的小動物的名稱，并在文中畫出來。學(xué)生說的時候出示相應(yīng)動物圖片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蝌蚪。
5.我們來熱情地跟小動物打打招呼吧。（生齊讀動物名）
【設(shè)計意圖：通過自由朗讀、合作朗讀、借助圖片等方式，讓學(xué)生讀通兒歌，認(rèn)識兒歌中的動物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)�！�
三、細(xì)讀兒歌，識寫結(jié)合。
1.同學(xué)們我們一起來玩一個游戲——識字大闖關(guān)。
�。�1）關(guān)卡中的生字就像一個個怪獸，我們先來看看他們叫什么名字，（讀音）長什么樣子，（字形）有什么共同特點。（出示“蜻、蜓、蜘、蛛、蝌、蚪”等生字）
（2）指名讀生字，說一說識記方法以及這些字有什么共同特點。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁。
�。�3）這些蟲字旁的字都與什么有關(guān)呢？（蟲子）你還知道哪些蟲字旁的形聲字？（指名說蟲字旁的字）是不是所有蟲字旁的字都與昆蟲有關(guān)？（根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充介紹：在古人的眼里，帶有蟲字旁的'字都是蟲子，如“蛇”，古人叫大蟲。）
�。�4）小結(jié)形聲字的特點：像我們剛剛讀的這些字都叫形聲字，字由聲旁跟形旁組成，聲旁表讀音，形旁表意思，用形聲字識字是一種很好的識字方法。
�。�5）了解這些“怪獸”的特點后，如果沒有拼音寶寶幫忙，看看你能不能準(zhǔn)確地叫出他們的名字。（指名讀—開火車認(rèn)讀—齊讀）
（6）出示多音字圖片，學(xué)生搶答，并造句。
�。�7）詞語對對碰，幫助學(xué)生發(fā)散思維學(xué)習(xí)反義詞和近義詞。
�。�8）詞語解釋。幫助學(xué)生們理解詞語的含義。
【設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的“打怪獸”闖關(guān)的形式來化解識字教學(xué)的枯燥無味，學(xué)生興致盎然，輕松地習(xí)得識字方法，達(dá)到事半功倍的效果�！�
4.寫字指導(dǎo)。
�。�1）教師出示“網(wǎng)”的演變過程。
�。�2）這么有趣的漢字，想不想把它寫漂亮？仔細(xì)觀察這個字，看看怎么才能將“網(wǎng)”字寫漂亮。
（3）指名觀察：一看結(jié)構(gòu)，二看穿插，三看關(guān)鍵筆畫。
�。�4）學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
（5）老師提示寫字姿勢：頭正，肩平，足安。
（6）幫助學(xué)生記憶筆順，組詞等。
用同樣的方法教學(xué)：間、迷、造、運(yùn)、池、歡等漢字的書寫。
【設(shè)計意圖：通過觀看“網(wǎng)”字的演變過程，激發(fā)學(xué)生書寫的興趣，順勢引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫，同時給予示范指導(dǎo)后讓學(xué)生描紅、寫字、單獨，目的都是將寫字教學(xué)落到實處，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。】
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，咱們今天認(rèn)識了這么多有趣的小動物，你們還記得小動物們在哪里活動嗎？老師問，你們來回答。
五、作業(yè)布置
這么有趣的兒歌，回家后記得背誦給爸爸媽媽聽。另外，老師還推薦你們?nèi)プx一讀《動物百科》這本書，在書中了解更多的小動物。
六，播放動物動畫結(jié)束課程。
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