籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)通用【8篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編收集整理的籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容
1、體育常識(shí)：籃球（理論知識(shí)）
2、游戲：拷貝不走樣
教學(xué)目標(biāo)
1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源及相關(guān)知識(shí)，知道籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則方法，對(duì)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)感興趣，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)
教學(xué)重難點(diǎn)
籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則方法。
教具
多媒體課件、籃球
一、師生問(wèn)好！
1、迷語(yǔ)引入：圓圓像個(gè)瓜，人們愛(ài)玩它，沒(méi)到手搶它，搶到手丟它。（籃球）
2、師出示籃球，問(wèn)：你知道我國(guó)哪些籃球明星？
學(xué)生回答
3、下面我們一起來(lái)欣賞一段他們的精彩表演。（視頻課件）
并讓他們思考一些問(wèn)題。
學(xué)生看完自由討論回答
4、引出本課題：籃球
二、新授：
1、了解籃球的'起源。
視頻展示，思考問(wèn)題：籃球誰(shuí)發(fā)明的，剛開(kāi)始是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的？
2、講解一些籃球發(fā)展史和我國(guó)一些籃球運(yùn)動(dòng)情況。
3、我國(guó)知名籃球運(yùn)動(dòng)員概況。（學(xué)生們可以先說(shuō)一說(shuō)）
4、了解籃球場(chǎng)的一些數(shù)據(jù)和設(shè)備
先欣賞一個(gè)現(xiàn)代的籃球場(chǎng)。提問(wèn)：你們對(duì)籃球場(chǎng)知道多少？
學(xué)生小組討論后回答。
5、出示課件，講解一些籃球場(chǎng)的基本數(shù)據(jù)和知識(shí)。
6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生們看懂比賽。
7、學(xué)生上臺(tái)表演一些犯規(guī)動(dòng)作和手勢(shì)。
三、鞏固與練習(xí)
1、填空題：籃球是（）年，（）人，（）發(fā)明的�；@球場(chǎng)長(zhǎng)（）米，寬（）米等。
2、搶答題。（略）
四、游戲：
拷貝不走樣
1、方法：老師事先準(zhǔn)備好幾張紙，紙上寫(xiě)好籃球犯規(guī)的名稱，由每小組最后
一名學(xué)生上來(lái)抽出，然后回到座位后把這犯規(guī)的動(dòng)作用手勢(shì)做給前面一人，依
次類(lèi)推，最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫(xiě)出犯規(guī)動(dòng)作，并做出相應(yīng)的手勢(shì)。
2、比賽
五、課堂小結(jié)。
籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)內(nèi)容分析
籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。
2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)。體前變向換手運(yùn)球
教學(xué)難點(diǎn)是初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的'控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
五、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)
a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪
b 教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無(wú)法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。
c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組
、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。
b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí) 學(xué)生活動(dòng)
1、徒手腳步練習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球
2、體前變向換手運(yùn)球。
3、體前變向換手運(yùn)球。
反復(fù)練習(xí)
六、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)
a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《THE GAME OF LOVE》音樂(lè)節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。
b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。
七．教學(xué)反思
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類(lèi)問(wèn)題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的�，F(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來(lái)挺費(fèi)力的（200米都跑不完），別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)？開(kāi)始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣�！痹诤髞�(lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流�？傊霸谡n堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂(lè)，獲得成功”。。
籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)3
班級(jí)：高中二年級(jí)3班
人數(shù)：45人
教師：章勇強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)思想
根據(jù)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定了籃球運(yùn)氣技術(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。問(wèn)題導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景—合作總結(jié)—情景學(xué)習(xí)，即運(yùn)用示范講解，完整與分解練習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。，鞏固拋球練習(xí)；接著讓學(xué)生自己運(yùn)球；最后老師講解和示范正確的運(yùn)球姿勢(shì)。
1.學(xué)習(xí)任務(wù)分析
籃球運(yùn)球技術(shù)是《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面。
1．1初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。 1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
1．3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力，
1.4.能做出原地高姿、低姿運(yùn)球動(dòng)作，并嘗試行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越他人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1.5通過(guò)游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的控球能力，同時(shí)磨練學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的籃球原地高、低姿運(yùn)球方法控球能力教學(xué)難點(diǎn)掌心空出，手腕、手指正確的下壓動(dòng)作控球能力
2．學(xué)習(xí)者分析。
學(xué)習(xí)者是高中二年級(jí)的學(xué)生，全班人數(shù)45人，其中男生25人，女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。高中一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)籃球，加上大多數(shù)同學(xué)對(duì)籃球的熱愛(ài)，，對(duì)運(yùn)球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于球的控制能力還有待于進(jìn)一步提高。
3．教學(xué)目標(biāo)
（1）、知識(shí)與技能：通過(guò)合作學(xué)習(xí)在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球知識(shí)進(jìn)一步了解。通過(guò)游戲與比賽，提高學(xué)生運(yùn)球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運(yùn)球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展學(xué)生身體對(duì)運(yùn)動(dòng)的感知能力和支配身體的能力，以及提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
（2）、過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù)，體驗(yàn)在練習(xí)中的.實(shí)際運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中通過(guò)體驗(yàn)、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流、溝通與合作。同時(shí)運(yùn)用糾正、評(píng)價(jià)、游戲、比賽的手段使運(yùn)球技術(shù)得到提高。
�。�3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)運(yùn)球游戲和比賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性，團(tuán)結(jié)協(xié)作在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極合作，互幫互助，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭(zhēng)光的責(zé)任和使命感
4．教學(xué)準(zhǔn)備
籃球場(chǎng)1個(gè)，籃球45個(gè)，口哨一個(gè)，秒表一個(gè)。 5．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣，并提問(wèn)大家知道目前NBA誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)最好，教師表演“籃球雜�！保ぐl(fā)同學(xué)們模仿的興趣，自然地引入教學(xué)主題。新課教學(xué)
1.體育委員整隊(duì)并檢查人數(shù)。
2.向老師報(bào)告。
3.師生問(wèn)好。
4.宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)。
5.檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)。 6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
7．指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球、準(zhǔn)確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習(xí)過(guò)渡到原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球。
8．講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體會(huì)。
9．教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)評(píng)生中去，和學(xué)生一起進(jìn)行籃球球性練習(xí)。
10．認(rèn)真聽(tīng)教師講解原地高運(yùn)球和低運(yùn)球方法，并在練習(xí)中體會(huì)。
11．自主練習(xí)，同伴間互相體會(huì)“拍死球”練習(xí)中手腕、手指拍球的感覺(jué)。
12．在嘗試練習(xí)中體會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球的愉悅感。
13.小結(jié)，重新講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法，并做標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作，指出同學(xué)們常犯的運(yùn)球錯(cuò)誤，并糾正。
14.師生聽(tīng)音樂(lè)集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動(dòng)作舒展大方，身心放松。集中教師小節(jié)“本次課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了籃球的運(yùn)球技術(shù)，解決了我們?cè)谶\(yùn)球過(guò)程中重心過(guò)高的問(wèn)題，通過(guò)錄相與練習(xí)的對(duì)照，找到問(wèn)題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力�！辈贾米鳂I(yè)：“課后加強(qiáng)運(yùn)球技術(shù)的復(fù)習(xí)，可以自己組織小型比賽�！睅熒僖�(jiàn)，學(xué)生收還器材。
6.資源及媒體的應(yīng)用
學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍收集有關(guān)運(yùn)球技術(shù)的種類(lèi)，教師在上課的時(shí)候通過(guò)問(wèn)同學(xué)們收集到了那些運(yùn)球技術(shù)的種類(lèi)并對(duì)運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行總結(jié)加上同學(xué)們對(duì)運(yùn)球技術(shù)的理解和運(yùn)用，并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映，用籃球練習(xí)運(yùn)球。并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作，告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量才能獲得勝利。
7．教學(xué)設(shè)計(jì)后記。
本內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，并結(jié)合籃球運(yùn)球恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景。
教師教態(tài)自然，講解精煉，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣，可通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來(lái)。本課通過(guò)游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在技術(shù)練習(xí)中解決問(wèn)題，在比賽中運(yùn)用已解決問(wèn)題的技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生間互相交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運(yùn)球的重難點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有發(fā)揮集團(tuán)的力量才能在比賽中獲勝。
籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)4
一.教學(xué)內(nèi)容
籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳，接球
二.教學(xué)分析
籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的'優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四.本節(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)
1.重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。
2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
3.難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。
4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。
五.教學(xué)過(guò)程
1.熟悉球性
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
2.運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。
3.搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。
4.四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。
要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
5.三人傳接球，一人搶斷球
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。
6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽
通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
六.放松活動(dòng)
1、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù)，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復(fù)肌肉彈性。
2、徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來(lái)放松肌肉，并使人體由激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)度到安靜狀態(tài)。
3、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來(lái)達(dá)到放松的目的。
4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動(dòng)作。
預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂(lè)，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。
籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、指導(dǎo)思想
籃球運(yùn)動(dòng)是初高中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。此運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的形成。本課以高中新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教材分析
三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
本課的授課對(duì)象是初二（7）班學(xué)生。共有67人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)積極性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技術(shù)知識(shí)了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并通過(guò)比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，15%的學(xué)生能了解動(dòng)作的內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評(píng)價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握一大二小三高跳的.上籃動(dòng)作。難點(diǎn)：運(yùn)球三步上籃動(dòng)作的連貫性及穩(wěn)定性。
六、教學(xué)方法
本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競(jìng)賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì)，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。
籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛(ài)等意志品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
�。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。
4、安排見(jiàn)習(xí)生。
要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見(jiàn)習(xí)生旁聽(tīng)，協(xié)助教師工作。
�。ǘ�(zhǔn)備部分（6分鐘）
學(xué)生熟悉球性練習(xí)
組織教法：
1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的'動(dòng)
作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求：學(xué)生不能投籃。
�。ㄈ�、基本部分（32分鐘）
1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)方法：
（1）教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
�。�3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線。
�。�4）學(xué)生分組練習(xí)。
練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。
�。�5）教師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
�。�6）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評(píng)。
2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項(xiàng)：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
組織教法：
�。�1）教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽(tīng)講解。
（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。
�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。
要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。
�。�4）投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。
�。�5）教師全場(chǎng)觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯(cuò)誤。
3、教學(xué)比賽（10分鐘）
組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流
擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評(píng)。
4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）
組合練習(xí)（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車(chē)前進(jìn)”
練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習(xí)，與此類(lèi)推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。
（四）、結(jié)束部分（4分鐘）
1、放松練習(xí)
組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。
2、師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)7
指導(dǎo)思想
籃球是學(xué)生所喜愛(ài)的項(xiàng)目之一，但讓學(xué)生真正產(chǎn)生興趣，就需在學(xué)生的參與中，讓學(xué)生體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，感受到籃球活動(dòng)所包含的豐富健身內(nèi)容、與同伴合作的樂(lè)趣。本課主要是通過(guò)圍繞籃球活動(dòng)這個(gè)中心，以游戲?yàn)橹骶�，采取多種練習(xí)方式，達(dá)到在玩中學(xué)，以活動(dòng)為主；在學(xué)中玩，邊學(xué)邊玩；邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合的目的。
教學(xué)內(nèi)容
1.熱身活動(dòng)。
2.學(xué)生自編球操。
3.運(yùn)球與傳球。
4.三對(duì)三比賽。
5.放松練習(xí)。
6.師生小結(jié)。
組織與設(shè)想
1.導(dǎo)入課題
以提問(wèn)的方式引起學(xué)生的注意：說(shuō)出練習(xí)籃球的作用，為什么要學(xué)習(xí)。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不難進(jìn)行回答，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有過(guò)學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程，此處提問(wèn)只是加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球進(jìn)一步的理解。而其主要目的還是用籃球可以創(chuàng)造出豐富的健身內(nèi)容，為下面的練習(xí)埋下伏筆，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究熱情，老師從中給以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的勇氣，為完成本課的.學(xué)習(xí)任務(wù)做好必要的思想準(zhǔn)備。
2.熱身活動(dòng)
進(jìn)行合作性的游戲“網(wǎng)魚(yú)”，這個(gè)練習(xí)的采用，跟籃球有一定的聯(lián)系，既需要積極跑動(dòng)，又需要緊密配合，更有一動(dòng)而全動(dòng)的特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)。在游戲進(jìn)行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，也為下面的輔助性練習(xí)做好身體的準(zhǔn)備，情緒的準(zhǔn)備。
3.輔助性練習(xí)
輔助性練習(xí)是在考慮學(xué)生具備一定籃球基本功的基礎(chǔ)上安排的，給學(xué)生提出的要求是：分組后，請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)先進(jìn)行討論（結(jié)合對(duì)課本的參考），然后創(chuàng)編一些有關(guān)籃球與身體結(jié)合的練習(xí)，并積極地進(jìn)行練習(xí)，各組的組織形式可以自定，要將身體充分的活動(dòng)開(kāi)。教師在這個(gè)練習(xí)當(dāng)中到學(xué)生中間去，進(jìn)行幫助、指導(dǎo)、提示等活動(dòng)，并提出建議。這部分的練習(xí)目的在于，突出小集體活動(dòng)的作用，在“放”的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和行為，尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)興趣，從而也有利于籃球的學(xué)習(xí)。
4.活動(dòng)的深入，行進(jìn)間傳球、運(yùn)球
隨著輔助性練習(xí)的結(jié)束，也就自然的過(guò)渡到了籃球的學(xué)習(xí)，這一段學(xué)習(xí)的安排是：讓學(xué)生以小組為單位在參考課本圖解的情況下進(jìn)行“自學(xué)”“自練”，師生同練，加深與鞏固動(dòng)作；教師的活動(dòng)是到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行一定的指導(dǎo)、建議和幫助，進(jìn)行評(píng)價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的示范。學(xué)生在這種條件下的學(xué)習(xí)，必然要進(jìn)行看圖解、詢問(wèn)、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀摩別人練習(xí)，這樣安排的目的在于，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不但要學(xué)到“傳球”的動(dòng)作方法，更重要的是能體會(huì)到學(xué)習(xí)的方法和途徑。
5.三對(duì)三半場(chǎng)比賽
籃球比賽是學(xué)生最想?yún)⑴c的內(nèi)容，練習(xí)的興奮性也最高，因而本課將這部分做為練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，目的是通過(guò)比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去想象練習(xí)的方法，以達(dá)到增強(qiáng)體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。
6.課的結(jié)束
第一，安排學(xué)生之間的相互放松，第二，師生共同進(jìn)行舞蹈性放松練習(xí)，讓學(xué)生得到身心的放松。師生共同對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。
總之，本課旨在通過(guò)學(xué)生自主，合作和探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在“做”中去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，從中鍛煉身體，增強(qiáng)自信心，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
課時(shí)計(jì)劃
人數(shù)：
單位：
時(shí)間：
發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)，半場(chǎng)三對(duì)三籃球比賽。
籃球課教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技術(shù)的不斷追求；對(duì)同學(xué)熱情幫助；對(duì)集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達(dá)到提高機(jī)能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo)。
二、教材與對(duì)象
1.教材：為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四，籃球熟悉球性、運(yùn)球技術(shù)。
2.對(duì)象：初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運(yùn)球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識(shí)。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、糾正錯(cuò)誤、分組練習(xí)等。
2.手段：運(yùn)用多媒體手推車(chē)、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法：觀摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。
五、課的程序與構(gòu)思
1.常規(guī)導(dǎo)入：在課的開(kāi)始部分，運(yùn)用集中注意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。
2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。（2）采用迪斯科音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達(dá)到共同探究和掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的.參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球技術(shù)，提高運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。
5.展現(xiàn)與評(píng)價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評(píng)選“每日之星”。通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技術(shù)的不斷追求，由此達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵(lì)的目的。
6.恢復(fù)身心：在音樂(lè)的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。
七、場(chǎng)地器材
球場(chǎng)，多媒體手推車(chē)，籃球等。
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