葡萄溝教學設計優(yōu)秀經(jīng)典[4篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的葡萄溝教學設計優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![葡萄溝教學設計優(yōu)秀經(jīng)典[4篇]](https://p.9136.com/00/l/c6cfccd14_2.jpg)
葡萄溝教學設計優(yōu)秀1
[教學目標
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意，積累好詞佳句。
2、運用畫圖、貼圖、手勢演示、實物演示等多種方法感悟“梯田”、 “茂密”、“一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。通過多形式的朗讀感悟課文內容。
3、在讀中產生對祖國各地風情的向往，增強對少數(shù)民族人民的熱愛之情。
4、指導學生自主學習字詞，會認11個生字，會寫12個生字，并結合詞語的學習，理解字義，記憶字形。
5、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
6、引導學生能讀懂課文的內容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的熱愛之情。
[教學重點
通過理解“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。知道葡萄溝是個好地方，對葡萄溝產生喜愛之情。
[教學難點
理解“梯田”、“茂密”等詞語及句子。
了解陰房及葡萄干的制作過程。
[教學預備
圖片、課件、維吾爾族小帽、葡萄干
一、談話激趣，導入課題
1、師：小朋友看過《西游記》嗎？孫悟空和師傅去西天取經(jīng)經(jīng)過了——（生）火焰山。對了，在這里還有一條小溝，（指圖）這條溝依山傍水，景色秀麗。這就是吐魯番的葡萄溝。
2、指導學生從地圖上找到新疆、吐魯番、葡萄溝，揭示課題。
3、指導寫生字“溝”“夠”。
設計意圖：愛好是最好的老師，《西游記》是學生的最愛，由此入手，學生學習興致高昂。把寫字提到前面來，以免打亂后面的教學環(huán)節(jié)。
二、自主初讀，識記生字
1、自由讀文，要求把生字讀準，把句子讀通順。
2、檢查反饋，同桌互讀。
[設計意圖：初讀建立在預習的基礎上，逐步放手讓學生自主學習，合作檢查。至于生字的檢查，在后面的具體的學文環(huán)境中可進一步反饋。
三、演讀感悟，快樂學文
�。ㄒ唬⿲W習第一自然段
1、用引讀的方法讓學生知道葡萄溝出產水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。（以上環(huán)節(jié)從愛好入手，總體上把握全文，熟悉生字。）
2、師小結：是啊，葡萄溝真是個好地方！（板書：把“好地方”前面加上“真是個”，句號改成嘆號）請同學們讀讀第一自然段，再讀讀這一句“葡萄溝真是個好地方！”（生有滋有味地齊讀）
[設計意圖：第一自然段的內容比較淺顯易懂，用引讀—談話—再讀的形式一帶而過，讀時突出“葡萄溝真是個好地方！”，可重復練讀。
�。ǘ⿲W習第二自然段：
1、畫圖理解“山坡的梯田”（指名讀，老師畫）
[設計意圖：直觀的圖象可以幫助學生快速地理解課文內容。
2、手勢演示理解“茂密”“涼棚”。
（1）出示課件或底色全是綠色的圖片
�。�2）這幅圖漂亮嗎？為什么底色全是綠的呢？你能從第二自然段找出一句話往返答嗎？
生：因為茂密的枝葉向四面展開，所以全是綠色的。
師：那葉子是什么樣的？請同學們看我的手勢，（做動作演示）是一片葉子緊挨著一片葉子，誰能把“挨”換個詞？生：一片連一片。生：一片接一片。生：一片遮一片。
師：說得真好！你們再看——（師變換手勢）
生：一片背一片。生：一片疊一片。生：一片壓一片。生：一片蓋一片。
師：是啊，這么多葉子在一起就是茂密的枝葉，把上面的什么擋住了？
生：陽光。葡萄溝公開課教學設計
師：就形成了一個個——
生：綠色的涼棚。
師：一起讀讀書上的這一句話：“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚�！保ㄕn件出示）
[設計意圖：動作演示不僅幫助理解重點詞語，而且豐富了學生詞匯。這也是學生喜聞樂見的教學形式之一。
3、實物演示理解“一大串一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。
（1）枝繁葉茂必然是果實累累，請大家用筆畫出描寫葡萄成熟時的樣子和顏色的句子，再在小組中討論哪一個詞用得好。（生先自學動筆畫句點詞，然后合作學習）
�。�2）學生匯報交流，師出示實物葡萄，猜猜葡萄為什么是一大串一大串的？從這看出了什么，你想到了什么？
[設計意圖：學生看到實物必然興奮，達到激趣的目的。進而通過“猜—想—說”揣摩其中蘊含的深意。
4、貼圖片，讓孩子指認“紅的”、“白的”、“紫的”“暗紅的”、“淡綠的”的葡萄。
[設計意圖：用貼圖來代替板書，這樣使板書更形象，更直觀，更能幫助學生理解句中的顏色。要是能用簡筆畫來代替板書就更好了。
5、比較“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。
師：“光”可以怎樣組詞？
生：發(fā)光、光滑、光芒、光輝、陽光、燈光……
師：是啊，葡萄像小燈泡一樣在——發(fā)光，也像小朋友的臉蛋一樣——光滑。你們看在陽光下，那紅色的葡萄像什么？
生：像紅寶石。
生：像紅珠子。
生：像小白兔的紅眼睛。
師：那綠的呢？
生：像綠寶石。
生：像瑪瑙�！�
師：所以說這里的葡萄五——光十色，漂亮極了。讓我們一起把這句話美美地讀一讀。（齊讀第三句話。）
6、拓展說話：花園里的花兒開了，有紅的、黃的……
[設計意圖：從小進行語言文字的練習，可以進一步培養(yǎng)學生的語感。
7、角色扮演，理解“熱情好客”、“準會”、“最甜”、“吃個夠”。
�。�1）情境演練：讓小朋友戴上維吾爾族小帽，摘黑板上的葡萄請客人（老師）吃。
生：這是紫葡萄，請您快嘗嘗，它可甜啦！
生：嘗嘗我的綠葡萄，無籽的，肉多汁甜�！�
（2）師生接讀第四句
[設計意圖：在演練及反復接讀中理解“熱情好客”、“準會”、“最甜”、“吃個夠”
8、回歸中心
師小結：葡萄溝的葡萄又多又甜，這里的.維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄溝真是個——生：（齊）好地方！齊讀或背第二自然段再讀“葡萄溝真是個好地方�！�
�。ㄈ⿲W習第三自然段：
1、默讀第三自然段，看看有什么不懂的。
生：陰房是什么？
生：葡萄干是怎樣制成的？
2、補充閱讀，幫助理解“陰房”。（讀完和同桌說說你了解到了什么？）
在葡萄溝較高的坡地上建著一種非凡的房屋，它的四壁都用土坯疊砌，在墻上密密匝匝布滿氣孔。遠望像個古城堡惹人矚目；置身跟前，又覺得它像養(yǎng)“蟈蟈”的方形巨籠，十分別致、奇異，這就是維吾爾族人稱作的“群結”，漢語叫作“陰房”。
陰房里有許多木架子和木鉤。到了葡萄成熟的季節(jié)，人們把新鮮葡萄一筐筐地運來，掛在木鉤上，整個陰房掛滿之后，將門關死，憑著從氣孔吹進來的吐魯番盆地特有的熱風烘烤，40天左右，鮮葡萄就變成了葡萄干。
3、課件演示，老師解說。
4、觀察品嘗葡萄干，談感受，板書“色鮮味美”。
5、再讀“葡萄溝真是個好地方。”為什么說葡萄溝真是個好地方？（引導學生用“因為……所以……”學會小結課文內容。）
[設計意圖：利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，構建課內外聯(lián)系。通過補充閱讀，幫助理解“陰房”和葡萄干的制作過程；通過品嘗葡萄干，感受“色鮮味美”。
四、實踐活動，贊美家鄉(xiāng)
1、在我們的祖國，不僅葡萄溝是個好地方，你們還知道哪里也是個好地方？
生：威海是個好地方，因為這里的海鮮可以讓你吃個夠。
生：文登是個好地方，因為這兒很快就要有海底隧道了。
生：廈門是個好地方，這兒風景優(yōu)雅、空氣新鮮�！�
師：我們祖國的每一個地方都是好地方，老師希望同學們長大了，能把我們的祖國妝扮得更美，建設得更好。
2、用幾句話寫寫你稱贊的地方。（時間來不及的話可作為作業(yè)放到下節(jié)課交流）
[設計意圖：語文教學不能只局限于課堂之中、課本之中，應借助課本這個媒體擴大學習空間。
五、靈活作業(yè)，自由選擇
1、把《葡萄溝》介紹給身邊的親人朋友。
2、小組合作收集有關家鄉(xiāng)的迷人風光、豐富物產的資料，并和同學交流。
[設計意圖：給孩子更多的選擇，讓孩子自主學習
六、板書設計，豐富多彩
黑板用貼畫展現(xiàn)綠色的涼棚和貼上五光十色的葡萄。
水果多
葡萄甜
葡萄溝真是個好地方！
熱情好客
色鮮味美
葡萄溝教學設計優(yōu)秀2
一、教學目標
1、能認識“溝、產、梨”等9個生字，有主動識字的愿望。
2、會寫“份、坡、枝、起”四個字。
3、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
4、感受葡萄溝葡萄的多、美、甜和維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
二、教學重難點
重難點：語境中識字，正確、流利地朗讀課文。
三、教學過程
（一）猜謎語，激趣導入：
1、出示謎語：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。指名說謎底，出示葡萄圖片，指名結合圖片和生活說說葡萄的形狀、顏色、味道。
2、板書課題，過渡：葡萄溝位于我國新疆吐魯番地區(qū)（出示中國地圖，標出吐魯番地區(qū)），那里究竟是一個什么樣的地方呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！
�。ǘ┏踝x課文，識字學詞
這是一篇非常美還非常“好吃”的課文，想不想聽老師讀讀一讀？（想）那我有個小小的要求：認真聽老師讀，做到眼到、手到、心到。師范讀課文。
2、生借助拼音自主朗讀課文，讀準字音，讀通句子并標記好自然段。指名學生交流自然段。
3、檢查自讀情況，隨文識字學詞。（1指名讀第1然段。
�、俪鍪驹~語：出產、香梨、月份。指名讀
�、谧R記圖片理解“梨”；說說每年有多少個月份。
�、坌±蠋煄ёx詞語；齊讀第一自然段。
�、軉枺浩咸褱显诓煌脑路荻汲霎a哪些水果？（5月杏子、七八月香梨、蜜桃；八九月葡萄；）葡萄溝的人們最喜愛的`是哪種水果？
�、莞鶕�(jù)回答，出示“到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了”這句話，指導學生有感情地朗讀，通過朗讀表現(xiàn)出人們對葡萄的喜愛之情。
過渡：葡萄溝的人們最喜愛的就是葡萄，那這些葡萄到底長得怎么樣呢？
�。�2）指名朗讀第2段。
�、俪鍪尽吧狡�、枝葉、搭起、淡綠、好客、老鄉(xiāng)、吃個夠”，指名認讀。
�、谛谓直容^“坡、披”；圖片出示茂密的枝葉；聯(lián)系生活實際理解“搭”（搭積木）；知道淡的反義詞濃；學習“好”這個多音字，生組詞。
�、弁阑プx生字詞語；
�。�3）自由輕聲朗讀第2自然段，說說你對葡萄溝的葡萄有什么了解。
�、僦该涣�，相機出示“到了秋季，葡萄一大串一大串……美麗極了”這句話，引導學生從“一大串一大串”感受葡萄的多，從“紅的，白的…。淡綠的”感受葡萄顏色的多和美。相機理解“五光十色”的意思。指導有感情地朗讀。
�。�4）讀了第2自然段，同學們對維吾爾族的老鄉(xiāng)們又有什么樣的認識呢？（熱情好客）從哪里發(fā)現(xiàn)的？
是的，這些葡萄是維吾爾族老鄉(xiāng)們辛辛苦苦種出來的，他們不但請你吃，還會摘下最甜的，讓你吃個夠，真是太熱情好客了�？�52頁的插圖。
�。�5）齊讀第2自然段。
4、鞏固識字
�、俪鍪舅鶎W詞語，指名讀。
�、诔鍪�11個生字，男女生讀
�、塾螒蜢柟蹋赫咸驯荣悺�
四、指導生字書寫。
1、出示“份、坡、枝”，生觀察，說發(fā)現(xiàn)；都是左右結構，書寫時注意左窄右寬。
2、組詞，說關鍵筆畫，師范寫，生書空。生描紅、連寫，師巡視指導，最后展示。
五、課堂小結
同學們，這節(jié)課我們不僅感受到了葡萄溝葡萄的多和甜，更認識了一群熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，希望小朋友們長大以后能親自打葡萄溝去走一走，看一看，品品那里的葡萄。
葡萄溝教學設計優(yōu)秀3
一、猜謎導入
1、猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。
板書：葡萄讀準輕聲
2、你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國的許多地方都出產這種水果，但產量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄溝出產的葡萄。你們想去那兒看看嗎？板書：新疆
解說：新疆在我國的西北部，全稱新疆維吾爾自治區(qū)，那里有個少數(shù)民族就叫維吾爾族（板書：維吾爾族齊讀指名讀）吐魯番就在新疆的中部，（看地圖指點位置）板書：吐魯番齊讀（我們也來叫叫這個地名）
新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機去得花六七個小時。就在新疆的吐魯番里面有一個葡萄溝。（補充課題：葡萄溝齊讀）
那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看看？就請小朋友們把書翻到43頁，認真地來讀一讀課文，把課文讀通讀順，然后再標上自然段序號。
二、自讀課文，檢查自學情況
1、多音字
hǎo好地方gàn干活fēn分開dīng釘子
hào好客gān葡萄干fèn水分dìng釘著
2、分節(jié)朗讀
3、聽了大家的朗讀，你覺得葡萄溝是個怎樣的。地方？
三、再讀課文，邊讀邊劃：葡萄溝什么地方最吸引你？
四、深入學習，領悟精華
葡萄溝是個好地方，你覺得葡萄溝的什么地方最吸引你？（指板書講）
�。ㄒ唬⿲W習第一節(jié)。葡萄溝出產的水果多嗎？老師可以送給你們一個詞：盛產
�。ǘ⿲W習第二節(jié)，抓住幾個語段。
葡萄種在山坡的梯田上。（看圖理解梯田）
茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
1、為什么吸引你？
2、茂密的枝葉是怎么樣的？（是密密麻麻的，葉子之間都看不到一點兒縫隙了）
3、看圖，這茂密的枝葉向西面展開，就像搭起了一個涼棚。這樣的涼棚多嗎？從那里看出來？（理解“一個個”）
4、引導想象：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高溫度可以達到49度，如果這時候你來到葡萄溝，鉆進這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、涼爽、舒服……）指導朗讀，讀出這種感覺。
這茂密的枝葉又預示著什么呢？（秋天葡萄的豐收）所以這綠葉，這涼棚，還帶著一種希望。我們再一起來讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
1、為什么吸引你？
2、葡萄很美，顏色很多：有紅的、白的'、暗紅的、淡綠的（看圖）
這么多種顏色，書上用一個詞來形容：五光十色，你還可以用別的詞語來表達嗎？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）
3、比較：五光十色能換成五顏六色嗎？想一想它們有什么地方不一樣？（五光十色和五顏六色都
寫出了顏色的多和美，但五光十色還寫出顏色有光亮，這樣就更美了，因為成熟的葡萄在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。）
是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手。
4、理解“一大串一大串”葡萄的多。
葡萄這么大，顏色這么美，數(shù)量這么多，而且水靈靈的，像瑪瑙，像翡翠，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們來美美的讀一讀吧。
5、這么美的景象你想留在腦子里嗎？你就試著來背一背，看誰先記住這句話。
6、完成課后我會填。
要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
1、從哪些詞語看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客？
2、抓�。簻蕰哼�可以換成什么詞？
最甜：說明什么？
吃個夠：怎么吃才叫吃個夠？
3、（看圖）看看圖中的維吾爾族老鄉(xiāng)，想象他們在對客人說些什么？
4、維吾爾族還是個能歌善舞的民族，當客人來到那里，他們還會彈起冬不拉，載歌載舞歡迎客
人們的到來。他們的熱情相信也感染著我們每一個人，現(xiàn)在就讓我們帶著這份熱情來一起讀第二自然段。
過渡：為了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來的葡萄運到城里，而且還運到陰房制成了葡萄干。那么他們又是怎樣制作葡萄干的呢？我們下節(jié)課再來學習。
五、寫字
接下來我們要到生字表中去區(qū)分一對雙胞胎。它們的樣子長得可像了，很容易搞錯，你能區(qū)分嗎？
1、區(qū)別：密――蜜
2、書寫
3、完成課堂作
葡萄溝教學設計優(yōu)秀4
教學目標
1．指導學生自主學習字詞，會認11個生字，會寫12個生字，并結合詞語的學習，理解字義，記憶字形。
2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
3．引導學生能讀懂課文的內容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的熱愛之情。
[重點難點
1．教學重點：引導學生通過學習，理解生字詞在文中的意思，能正確運用生詞說句子。
2．教學難點：引導學生通過對課文的朗讀感悟葡萄溝的美好，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1．投影地圖，讓學生依次找到新疆、吐魯番的位置。
2．播放新疆風格的音樂。導語：美妙的歌曲和熱情的。維吾爾族朋友，要帶我們到美麗的葡萄溝去做客，讓我們去看看葡萄溝是什么樣子吧！
二、揭示課題，引導質疑
1．齊讀課題。你想知道什么？（學生質疑）
2．我們先讀讀課文，看看課文是不是能幫助你解答這些問題。
三、讀書解疑
1．初讀課文，整體感知課文內容。
2．小組交流、討論讀了課文之后還沒解決的問題。
3．老師收集有代表性的問題寫在黑板上，先鼓勵學生質疑，學生解決不了的，老師引導大家一起解決。
四、學習第一自然段
1．借助拼音自己讀第一自然段。（要求讀準字音）
2．指名讀第一自然段。（要求讀流利）
3．用多種形式認讀“溝”“疆”“魯”“番”“蜜”等生字和“葡萄溝”“新疆”“吐魯番”“蜜桃”等生詞。
4．齊讀第一自然段�！澳阕x懂了什么？”（如：葡萄溝在新疆的吐魯番；葡萄溝出產水果，而且水果品種很多。）
五、學習第二自然段
1．借助拼音自己讀第二自然段。（要求讀準字音）
2．同桌兩人輪讀。找找這一段共有幾句話。
3．指名分句朗讀。（要求讀得有感情）
4．認讀生字“梯”“維”“吾”“夠”和由它們組成的詞語。區(qū)別“蜜”和“密”，讓學生先說記憶方法，老師再指導。
5．小組讀句合議�！澳阌X得哪句寫得最美，為什么？”先講給小組的同學聽，再有感情的讀一讀句子。
6．重點指導有感情地朗讀第三句。（反復練讀，讀出葡萄可愛的樣子來）
到了秋季，這里的葡萄顏色很多吧？有什么顏色的？（貼圖）紅的像什么？（紅的像瑪瑙，那么艷，讓人陶醉；白的像雪，潔白無瑕；紫的`像紫水晶，一大串一大串水晶似的葡萄在陽光照耀下那么晶瑩剔透，閃閃發(fā)光。）書中有個詞語就是這樣贊美葡萄的顏色和有光澤的美的。討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？為什么？（進一步體會葡萄的可愛。）試著背誦下來。
7．如果你的家鄉(xiāng)在葡萄溝，我到葡萄溝做客，你會怎樣招待我？（給學生戴上維吾爾族小帽，邊表演邊體會動詞“摘”的意思）你就是那里的老鄉(xiāng)，你作為熱情好客的主人用葡萄招待客人，怎么招待？說些什么？誰愿意到他家做客？
8．再自由讀第二自然段，討論：你們又讀懂了什么？（如葡萄種在山坡的梯田上；葡萄架像綠色的涼棚；葡萄的品種多，顏色不同；維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。）
六、課堂練習
1．完成課后填空練習題。
2．完成拓展練習題，仿照上題形式寫一句話。（先說后寫）
七、布置作業(yè)
1．背誦自己喜歡的句子。
2．用自己喜歡的詞語寫話。
3．收集自己家鄉(xiāng)特產的有關資料。
八、板書設計
10、葡萄溝
新疆、吐魯番、葡萄溝、蜜桃等
梯田、茂盛的枝葉、綠色的涼棚、五光十色
【葡萄溝教學設計優(yōu)秀】相關文章：
葡萄溝教學設計優(yōu)秀12-06
葡萄溝優(yōu)秀教學設計05-15
《葡萄溝》教學設計優(yōu)秀09-19
《葡萄溝》優(yōu)秀教學設計最新02-11
《葡萄溝》教學設計優(yōu)秀(合集)02-04
《葡萄溝》教學設計優(yōu)秀優(yōu)秀(3篇)10-20
葡萄溝教學設計優(yōu)秀（15篇）12-01