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頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作過(guò)程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過(guò)程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和
團(tuán)結(jié)互助的合作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準(zhǔn)備與開發(fā) 羽毛、彩紙、
膠水、剪刀等工具。
四、課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、剪刀、膠水、色卡紙、各種廢舊軟材料。
2、水彩筆、剪刀、膠水（雙面膠、透明膠）、色卡紙、其它彩
色手工用紙。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
今天老師帶了些以前收集的圖片，和同學(xué)們一起來(lái)欣賞，請(qǐng)大家注意觀察他們的頭部。（教師課件出示圖片、口頭介紹解釋）引出課題—頭飾制作 （板書）
（二）講解分析
1、講解制作過(guò)程
（1）出示頭飾圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。
�。�2）分步驟講解制作過(guò)程（教師板書步驟）
2、分析制作的方法
卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼（教師示范操作，并強(qiáng)調(diào)工具使用安全）
3、還可以用哪些材料來(lái)制作頭飾？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想。
（教師把準(zhǔn)備好的材料分發(fā)到各組）
（三）作品欣賞
教師出示學(xué)生作品，學(xué)生分析評(píng)價(jià)。
（四）學(xué)生制作
1、出示制作要求（學(xué)生齊讀）
�、俜中〗M完成頭飾作品的制作。
�、谠O(shè)計(jì)創(chuàng)作出更新穎的圖形。
③比一比，哪個(gè)小組方法多？
2、學(xué)生制作，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。及時(shí)展示優(yōu)秀作品。（播放輕音樂(lè)）
（五）完成表演
1、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。自由評(píng)價(jià)其它作品。
2、在音樂(lè)中自由舞蹈。
（六）課后提示
還可以用這些方法設(shè)計(jì)制作其它東西，美化我們的.生活!
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)課程的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
《頭飾設(shè)計(jì)》是我自行創(chuàng)編的適用于小學(xué)五年級(jí)的一節(jié)設(shè)計(jì)制作課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
教學(xué)目標(biāo)我定了三點(diǎn)：
1、知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作過(guò)程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過(guò)程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。
在課的開始用一些頭飾方面的圖片讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過(guò)程、分析制作的方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運(yùn)用，再欣賞以前學(xué)生設(shè)計(jì)制作的頭飾實(shí)物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學(xué)生戴頭飾，談創(chuàng)作思路，自由評(píng)價(jià)其它作品。播放音樂(lè)讓學(xué)生在音樂(lè)中自由舞蹈。最后提示學(xué)生還可以用這些方法設(shè)計(jì)制作其它東西，美化我們的生活， 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。
制作出一個(gè)頭飾對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來(lái)卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：泡沫、樹葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，取得事半功倍的效果。
頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
(一)編輯指導(dǎo)思想
1、用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文、音樂(lè)的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。
2、漂亮的頭飾把世界各地、各民族的人們打扮得更加多姿多彩!同時(shí)頭飾也還能起到隱蔽自己的作用，如特種兵用草和樹葉做的偽裝。制作頭飾的材料多種多樣，如樹葉、草、羽毛、金屬、塑料、紙等。
3、在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可與語(yǔ)文、音樂(lè)教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作具有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。
4、本課教材共兩個(gè)頁(yè)面，其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。左下頁(yè)的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的.頭部來(lái)確定大小。
應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
(四)學(xué)習(xí)材料
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考
(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生音樂(lè)、語(yǔ)文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。依據(jù)教材和教師的示范作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
（二）小結(jié)，展示，講評(píng)。
學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武、狡猾和輕盈神態(tài)。學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾的制作。
（三）大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。
學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂(lè)趣。體會(huì)協(xié)作精神，享受成功的喜悅。
頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材分析：
用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、加工制作頭飾十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文、音樂(lè)的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來(lái)確定大小。
2、按預(yù)定的設(shè)計(jì)用各種材料加工制作成各種頭飾作品.
3、認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的.密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)并完成制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)材料：
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天的美術(shù)課咱們班來(lái)了一群客人，他們是一群可愛的小動(dòng)物，讓我們一起歡迎他們進(jìn)來(lái)。（幾位學(xué)生頭戴頭飾進(jìn)入）你們知道他們是什么動(dòng)物嗎？那同學(xué)們想不想也擁有一個(gè)這樣的頭飾呢？今天就讓我們來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾。
板書課題：頭飾設(shè)計(jì)
三、講授新課：
1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說(shuō)一說(shuō)。（欣賞頭飾）
�。�1）民族頭飾
�。�2）表演頭飾
�。�3）現(xiàn)代頭飾（其中特種兵的偽裝頭飾）思考：
（1）這些頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？
�。ㄉ鶕�(jù)課件顯示的圖片：扇形、動(dòng)物圖案、草... ...）
（2）頭飾有哪些用途？（生：美化、裝飾、隱蔽... ...）
2、師提問(wèn)：我們還在哪些地方見過(guò)頭飾？（教師用課件展示收集的頭飾圖片）
�。�1）民族頭飾
（2）舞臺(tái)頭飾（京劇頭飾）（3）現(xiàn)代頭飾（4）外國(guó)頭飾
3、評(píng)一評(píng)：（課件展示兩個(gè)頭飾對(duì)比）誰(shuí)的頭飾漂亮？為什么？
4、師示范做頭飾的步驟：（1）準(zhǔn)備合適的做頭飾工具
�。�2）根據(jù)自己頭圍的大小，來(lái)確定并剪出頭飾的底座，可適當(dāng)加以裝飾。
�。�3）把剪好的頭飾底座粘在一起，可根據(jù)自己的頭圍適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（4）畫出你喜歡的動(dòng)物頭型，并加以裝飾。
�。�5）沿著圖形的邊緣剪下頭型，粘在我們做好的頭飾底座上。
5、介紹幾種裝飾頭飾的方法卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼等
四、任務(wù)實(shí)踐：
制作一個(gè)實(shí)用、美觀、新穎的頭飾。
（1）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？
�。�2）想一想你將用什么材料來(lái)進(jìn)行制作？
�。�3）動(dòng)手進(jìn)行制作。
學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
�。�4）成果展示:請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾展示自己。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得誰(shuí)的頭飾最好看？誰(shuí)的頭飾最有新意？
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，我們利用身邊普通的工具和簡(jiǎn)單的材料制作出了各種各樣的頭飾，那么，我們能不能利用其他材料制作出漂亮的頭飾呢？請(qǐng)大家回家后大膽設(shè)想，進(jìn)行制作。
頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材分析：
《頭飾設(shè)計(jì)》是一節(jié)具有美化功能、實(shí)用性強(qiáng)并充滿生活情趣的課。用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、加工制作頭飾十分適宜低年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文、音樂(lè)的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來(lái)確定大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合對(duì)生活的觀察和想象，結(jié)合對(duì)教材的分析研究和學(xué)習(xí)，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用各種材料加工制作成各種頭飾作品.
3、認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用概括、夸張的手法，選擇合適的色彩，設(shè)計(jì)制作新穎、美觀、實(shí)用的頭飾。
難點(diǎn)：作品新穎、美觀、實(shí)用。
四、學(xué)習(xí)材料：
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、激趣導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課我們班來(lái)了一群可愛的小動(dòng)物，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到來(lái)。（四名學(xué)生頭戴頭飾從外面進(jìn)入，跟大家打招呼）
你們知道他們是什么小動(dòng)物了嗎？那你是通過(guò)什么猜出來(lái)的？大家喜歡他們的頭飾嗎？好，請(qǐng)小動(dòng)物們把頭飾送給各小組，這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)做一個(gè)漂亮的頭飾。
板書課題：頭飾設(shè)計(jì)
三、講授新課：
1、展示各種頭飾，教師講解。（出示課件）
師：頭飾是用來(lái)美化裝飾頭部的一種器物。大家看，早在2000多年前的'敦煌壁畫中，人物的頭上就有了頭飾。課件出示（1）民族頭飾
師：下面我們就來(lái)欣賞一組民族頭飾，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，找出你最喜歡的頭飾。
依次出示：傣族、滿族、蒙古族、苗族、維吾爾族、彝族師：這些頭飾可真漂亮，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意和大家分享一下，你最喜歡哪個(gè)民族的頭飾？并說(shuō)說(shuō)你的理由？
生：自由回答自己的看法課件出示（2）京劇頭飾
師：其實(shí)在民族頭飾中，還有一種頭飾也深受人們喜愛。你知道這是什么頭飾嗎？
生：京劇頭飾
師：京劇是我們的國(guó)粹，他們的頭飾不僅我們喜歡，看，就連外國(guó)朋友也特別喜歡呢。課件出示（3）外國(guó)頭飾
師：說(shuō)到外國(guó)朋友，那么接下來(lái)就讓我們來(lái)欣賞一組外國(guó)頭飾，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是由哪些材料來(lái)做成的？生：布、珍珠、花草、羽毛等
師：同學(xué)們的回答可真棒，不管是布還是珍珠，花草、羽毛等這些材料都能做成漂亮的頭飾
2、介紹頭飾的用途
師：那么這些頭飾都有哪些用途呢？讓我們來(lái)看一看。出示：（1）美化
�。�2）角色扮演（3）偽裝隱蔽
3、欣賞學(xué)生作品
師：好了同學(xué)們，看過(guò)了這么多美麗的頭飾后接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞小朋友的作品
�。�1）比一比，他們的頭飾從外形上有什么不同（2）評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的頭飾漂亮，為什么（3）看一看，頭飾從色彩上看有什么不同
4、出示頭飾的制作步驟
師：我們學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，你知道頭飾是怎樣做出來(lái)的嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)各小組拿起放在桌上的動(dòng)物頭飾和小伙伴兒們互相討論一下做頭飾的方法。生：……
5、師示范做頭飾的步驟：
師：下面老師就給大家示范做一個(gè)頭飾
�。�1）量：我們將準(zhǔn)備好的硬紙條圍在頭上量出頭的長(zhǎng)度，剪掉多余部分并貼上雙面膠。
在量頭圍時(shí)一定要注意a、頭圈大小是否合適。b、位置稍偏下方。
�。�2）畫：將自己喜歡的動(dòng)物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。
（3）剪：沿著邊線將動(dòng)物的外形剪下來(lái)。（4）貼：將剪好的頭飾和帽圈粘貼在一起。板書：
1、量
2、畫
3、剪
4、貼
四、任務(wù)實(shí)踐：
師：（把做好的頭飾戴在頭上）老師的頭飾做好了，現(xiàn)在請(qǐng)會(huì)做頭飾的同學(xué)拍拍腿，覺(jué)得自己能做的和老師一樣好的同學(xué)請(qǐng)跺跺腳，覺(jué)得能做的比老師還要好的同學(xué)請(qǐng)拍拍手。
生：隨著老師指令做動(dòng)作
師：同學(xué)們可真棒！老師希望各小組在做完頭飾后能編個(gè)節(jié)目表演給大家看，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和你的小組成員互相研究一下等一會(huì)要做的頭飾和表演的節(jié)目。
師：誰(shuí)愿意分享一下你的頭飾創(chuàng)意，告訴大家你想做什么頭飾？生：學(xué)生回答自己想做的頭飾
師：同學(xué)們的創(chuàng)意都很精彩！那么在做之前老師要提醒大家：課件出示：
1、剪刀的使用安全
2、教室的環(huán)境衛(wèi)生
3、頭圍的大小調(diào)整
師：剪刀是很鋒利的，同學(xué)們要注意剪刀的使用安全；大家把做頭飾剩下的碎紙裝在袋子里，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生；最后一定要注意頭圍的大小調(diào)整。
師：好了，大家馬上行動(dòng)起來(lái)，做出你喜歡的頭飾吧學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、成果展示:請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾以小組為單位到前面展示。
師：老師看一下，大家的頭飾做的都很漂亮。現(xiàn)在，你準(zhǔn)備好了嗎，讓我們一起表演吧，哪個(gè)小組先來(lái)？（生戴頭飾小組一起表演）1組表演《小兔子乖乖》
2組表演《拔蘿卜》 3組表演《龜兔賽跑》 4組表演《熊出沒(méi)》
師：各小組表演的真是太精彩了，老師真為你們感到驕傲，讓我們?yōu)樽约汉炔室淮危?/p>
生：棒，棒，你真棒！棒，棒，我真棒！
【師：剛才我們的頭飾都在前面展示過(guò)，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的頭飾最好看？說(shuō)說(shuō)你的理由
生自由回答
六、課堂小結(jié)：
今天，同學(xué)們制作出這么多漂亮可愛的頭飾，還表演了這么精彩的節(jié)目，玩得可真開心，老師希望同學(xué)們?cè)诮窈竽芨竽懙匕l(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時(shí)，我們的動(dòng)物伙伴們也想告訴你們，它們可是你們的好朋友，可要記得保護(hù)它們噢。
頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)5
知識(shí)與技能：
頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按帶頭飾人的頭部來(lái)確定大小。
過(guò)程與方法：
按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)：
根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
難點(diǎn)：
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
1、“同學(xué)們，我們用一分鐘的時(shí)間做個(gè)紙條變頭飾的游戲，想一想用什么方法將紙條漂亮的.戴到頭上？”
2、師生一起比賽。
3、將學(xué)生與老師的頭飾進(jìn)行比較：“我們倆誰(shuí)設(shè)計(jì)的頭飾漂亮？為什么？”
4、板書：色彩有變化；形狀有變化；圖案有變化。
5、探究紙條的變化。
�。�1）師生合作探究美化頭飾的方法。師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。
大家快幫我想想能用什么辦法？生：學(xué)生邊說(shuō)邊演示制作方法。
�。�2）從學(xué)生想的辦法中提出問(wèn)題：
a裝飾的這個(gè)花邊明顯嗎？為什么？（色彩搭配）
b剪下的部分還可以利用嗎？
(3)“ 你還會(huì)用哪些制作方法來(lái)做頭飾呢？
”——課件展示補(bǔ)充制作方法：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。
6、了解頭飾文化，探究頭飾裝飾方法。
�。�1）在生活中，你都見過(guò)什么樣子的頭飾？
�。�2）課件欣賞，補(bǔ)充頭飾用途——頭飾文化。課件欣賞，補(bǔ)充頭飾用途——頭飾文化。
a課件展示“偽裝——軍人”、“美化——少數(shù)民族”、“寓意表演——京劇、斑馬頭飾”等頭飾圖片。
a看看頭飾上裝飾了哪些內(nèi)容？想一想頭飾還有哪些用途？
b課件展示：老師在博物館看到過(guò)的古代頭飾。在多年前的敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾。這是秦始皇時(shí)期兵馬傭頭飾。既能用來(lái)防御又可以用來(lái)裝飾，顯示出軍威！頭飾，是最古老而又被人們沿用到今天的用來(lái)美化頭部的一種工具。欣賞頭飾圖片，一起來(lái)研究裝飾方法。請(qǐng)小組按照?qǐng)D片資料中的問(wèn)題進(jìn)行討論，一會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)介紹你們小組了解的頭飾。學(xué)生研究，討論。研究問(wèn)題：頭飾上出現(xiàn)了哪些形狀？它們被安排在頭飾的什么地方？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？頭飾上有哪些色彩？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？比一比，頭飾的外形有什么不同？想想用紙條怎樣表現(xiàn)和組合？小組學(xué)生匯報(bào)欣賞研究頭飾作品，探究裝飾制作方法。 請(qǐng)小組長(zhǎng)將紙條頭飾戴到頭上，大家一起來(lái)研究：頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來(lái)的？比一比哪個(gè)小組找到的方法多？請(qǐng)小組推選出一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。提出作業(yè)要求：兩人合作完成一個(gè)造型新穎、色彩漂亮的頭飾。開始制作：鼓勵(lì)學(xué)生給頭飾起名字，引導(dǎo)變花樣戴頭飾，表演節(jié)目。三、學(xué)生完成作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。四、展評(píng)：組織學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。戴上你們制作的頭飾站起來(lái)，擺個(gè)造型，讓我們一起欣賞。
誰(shuí)愿意戴著頭飾來(lái)表演節(jié)目？或介紹你們的頭飾？小組評(píng)議討論：請(qǐng)小組同學(xué)數(shù)一數(shù)共得了多少小紅旗？誰(shuí)為小組的貢獻(xiàn)最大？你今天有什么收獲？課后延伸：快過(guò)節(jié)了，想想用今天學(xué)習(xí)的方法還可以做什么來(lái)裝扮自己呢？
想想還可以用什么材料來(lái)制作頭飾？
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