(優(yōu))《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)理念
新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教材編寫(xiě)建議”中指出,“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情”。本組課文主要圍繞以“中華傳統(tǒng)文化”為專(zhuān)題,語(yǔ)文園地中安排了成語(yǔ)、生肖、傳統(tǒng)文化展示等內(nèi)容,富有知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性。教學(xué)時(shí),要努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供充分的交流平臺(tái)和展示空間,讓課堂處處洋溢著中華傳統(tǒng)文化的氣息,使學(xué)生從中受到良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、自主發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn),感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和有趣。
2、通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ),初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。
3、運(yùn)用熟字加偏旁的方法,認(rèn)識(shí)“搞、稿、編、妨、防、叮、劇、據(jù)、磅”等9個(gè)字。
4、能主動(dòng)參與展示活動(dòng),樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能,并善于與別人交流。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件、十二生肖圖、生字卡片等;
學(xué)生準(zhǔn)備:春聯(lián)、“傳統(tǒng)文化”手抄報(bào)、手工藝品等。
草蟲(chóng)的村落資料合集
教學(xué)流程
一、認(rèn)字識(shí)字,了解漢字特點(diǎn)。
。ㄒ唬└淖忠
1、導(dǎo)語(yǔ):前幾天,老師在改一位同學(xué)的作文時(shí),發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)句子,你們看,它有什么問(wèn)題嗎?
2、出示句子并修改。一天,我和媽媽一起座公共汽車(chē)去公園玩,公共汽車(chē)上有一個(gè)空坐位,我沒(méi)有座,而是讓給了媽媽座。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“坐”與“座”雖然是同音字,但意思不同。
設(shè)計(jì)意圖:為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我設(shè)計(jì)了“改錯(cuò)別字”這個(gè)環(huán)節(jié),既為下面的學(xué)習(xí)奠下基礎(chǔ),又巧妙地告訴學(xué)生今后寫(xiě)文章要注意錯(cuò)別字的現(xiàn)象。
(二)認(rèn)字識(shí)字
1、出示學(xué)習(xí)園地中的“讀讀認(rèn)認(rèn)”。
高—搞、稿扁—遍、編方—妨、防
丁—盯、叮居—?jiǎng) ?jù)旁—傍、磅
2、自由讀一讀,思考:這些生字有什么特點(diǎn)。
3、指名讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等多種形式認(rèn)讀生字。
4、交流:說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的,字音也與熟字相同或相近。
。ㄈ╈柟逃洃
1、出示具體句子來(lái)加以鞏固這些生字。
(1)出示相關(guān)句子。
。2)讀句子,加深記憶。
2、積累:在學(xué)過(guò)的課文中,你能找出類(lèi)似特點(diǎn)的生字嗎?
3、交流,進(jìn)一步了解此類(lèi)漢字特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖:課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生通過(guò)讀一讀、找一找、說(shuō)一說(shuō)、記一記等方法,能夠發(fā)現(xiàn)這幾組生字的構(gòu)字特點(diǎn),從而感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富多彩。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),暢游成語(yǔ)王國(guó)。
(一)成語(yǔ)接龍
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,咱們祖國(guó)的語(yǔ)言文化非常豐富,成語(yǔ)也是其中一種,有些成語(yǔ)還有一些來(lái)歷或典故呢!我們學(xué)過(guò)了許許多多的成語(yǔ),你們還記得嗎?能接受挑戰(zhàn)嗎?
2、學(xué)生參與“成語(yǔ)接龍”的游戲。(適當(dāng)降低難度,教師可以引導(dǎo)提示。)
3、小結(jié)過(guò)渡:同學(xué)們掌握了這么多成語(yǔ),真了不起!下面這些成語(yǔ),你們認(rèn)識(shí)嗎?
設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,通過(guò)“成語(yǔ)接龍”的形式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也是對(duì)上一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的鏈接,由字到詞。
。ǘ┦熳x成語(yǔ)
1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”(三組成語(yǔ))。
遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置
舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多
異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合
2、自由讀這三組成語(yǔ),注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng),并請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)。
4、指名認(rèn)讀;小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀;全班齊讀。草蟲(chóng)的村落課文簡(jiǎn)說(shuō)
。ㄈ⿲ふ摇耙(guī)律”
1、引導(dǎo):同學(xué)們,讀了這三組成語(yǔ),你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
2、學(xué)生邊讀邊思考,也可以與同桌討論討論。
3、全班交流:
。1)指名說(shuō):你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在成語(yǔ)中的位置,發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn),即加點(diǎn)字意思相反。
設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自己先讀,再與同桌交流,發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)中帶點(diǎn)字的“規(guī)律”,然后在全班交流,這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。
。ㄋ模┓e累成語(yǔ)
1、導(dǎo)語(yǔ):這幾個(gè)成語(yǔ)的規(guī)律很明顯,大家都發(fā)現(xiàn)了加點(diǎn)字的意思相反這一共同規(guī)律,從中可以看到咱們祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和有趣,趕緊把它們記下來(lái)吧!
2、讀一讀,記一記。
3、拓展:你能說(shuō)出幾個(gè)具有這些特點(diǎn)的成語(yǔ)嗎?
4、交流:鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)過(guò)的此類(lèi)成語(yǔ)或摘記收集的成語(yǔ)。
5、出示幾個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ),讀一讀,記一記。
大同小異因小失大小題大做
左右為難左膀右臂前因后果
6、小結(jié):同學(xué)們,只要你做個(gè)有心人,多摘記,多收集,一定會(huì)有很多的收獲。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)積累不僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成即時(shí)積累的好習(xí)慣。
三、了解生肖,感受生肖文化。
(一)認(rèn)識(shí)十二生肖名稱(chēng)
1、引入:我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相,也就是生肖,你知道自己的生肖嗎?
2、交流并出示十二生肖圖。
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇
午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬
3、借助拼音讀準(zhǔn)十二生肖名稱(chēng)。
4、指名讀,齊讀。草蟲(chóng)的村落資料合集
。ǘ┝私馐す适
1、導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)說(shuō)這十二生肖還有一些動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)故事呢,你們知道嗎?
2、交流一些關(guān)于十二生肖的傳說(shuō)故事。
3、教師根據(jù)情況作以補(bǔ)充。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)認(rèn)識(shí)生肖圖,了解生肖來(lái)歷,講生肖故事等形式有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)十二生肖的記憶,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!
。ㄈ└惺塥(dú)特的生肖文化
1、引入:我們每個(gè)人都有不同的生肖,十二生肖與我們的屬相有關(guān)系,它還和什么有關(guān)系?
2、交流并出示相關(guān)資料(十二生肖的來(lái)歷、與年份、時(shí)辰的關(guān)系等),讀一讀。
3、感受生肖文化:
。1)在日常生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些與生肖有關(guān)的東西?
。2)通過(guò)交流,感受這種獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。
4、讀“生肖歌”,記住十二生肖順序。
(1)出示“生肖歌”。
小老鼠吱吱的叫,大水牛它彎彎角。
老虎抬頭一聲吼,兔子機(jī)敏善奔跑。
龍?jiān)谠评锓^,蛇在田里伸懶腰。
小馬鈴兒叮當(dāng)響,樂(lè)得山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳,大紅公雞喔喔叫。
小狗小狗尾巴翹,豬兒呼呼睡大覺(jué)。
(2)讀一讀,記一記。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流生活中關(guān)于十二生肖的各類(lèi)物品,進(jìn)一步感受生肖這種獨(dú)特的傳統(tǒng)文化;以兒歌的形式利于學(xué)生更牢固地記住十二生肖,孩子們也不會(huì)覺(jué)得乏味。
四、交流展示,欣賞傳統(tǒng)文化。
。ㄒ唬┬〗M展示
1、導(dǎo)語(yǔ):關(guān)于十二生肖的傳統(tǒng)文化還有很多很多,咱們中華民族歷史悠久,日常生活中,我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。在前段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)中,大家紛紛去了解和收集了生活中的傳統(tǒng)文化,我們現(xiàn)在就把了解到的傳統(tǒng)文化和同學(xué)們交流分享吧!
2、拿出各自收集的關(guān)于傳統(tǒng)文化的資料、文字、圖片和實(shí)物等,小組內(nèi)互相交流欣賞。
3、引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)組成小組:同學(xué)們可以按照不同的資料類(lèi)型進(jìn)行組合,成立一個(gè)小組。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神,為最后的成果展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ǘ┙涣餍蕾p
1、成立“展示小組”。
(1)小組成員商量一下用什么方式向大家介紹。
(2)推選代表準(zhǔn)備向大家匯報(bào)。
2、出示展示要求。
。1)請(qǐng)小組成員拿著本小組所收集的資料或?qū)嵨锷吓_(tái)來(lái),由小組代表介紹,其他成員可作補(bǔ)充。
。2)欣賞的同學(xué)對(duì)感興趣的內(nèi)容可以向展示的同學(xué)提問(wèn),進(jìn)一步去了解。
3、展示、交流。
4、交流感受:聽(tīng)了他們的介紹,看了他們收集的資料,你們有什么感受呢?
5、教師對(duì)各小組予以評(píng)價(jià)鼓勵(lì),頒發(fā)各類(lèi)“獎(jiǎng)?wù)隆保纾鹤罴褏R報(bào)獎(jiǎng)、最佳收集獎(jiǎng)、最新創(chuàng)意獎(jiǎng)、同心協(xié)力獎(jiǎng)等。
5、小結(jié):同學(xué)們,祖國(guó)的傳統(tǒng)文化燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),就像一座巨大的寶庫(kù),我們今天只是了解了她其中的一小部分。愿你們今后在傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里,繼續(xù)去探索,愉快地遨游!
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示、交流、欣賞和后續(xù)活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國(guó)燦爛文化的意識(shí),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。
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