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變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課四個(gè)生字“田、伯、八、只”
2、拼音目標(biāo)：認(rèn)讀聲母b、p、m、f，拼讀這四個(gè)聲母與單韻母組成的音節(jié)。
3、朗讀目標(biāo)：能正確朗讀兒歌，做到字字音準(zhǔn)，且不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、寫字目標(biāo)：復(fù)習(xí)筆畫“橫折”，能按筆順正確描寫“田、只”兩個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、跟讀音節(jié)：móshù
2、談話：你看過(guò)魔術(shù)表演嗎？說(shuō)說(shuō)你看過(guò)什么魔術(shù)表演？
3、板書課題。
4、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、一聽課文。聽清：誰(shuí)變魔術(shù)？他變出了什么？
2、二聽課文。
聽清每個(gè)字的'讀音。
3、跟讀課文。
4、指名讀課文。
5、同桌互讀、互評(píng)。
6、出示生字：田、伯、八、只
7、出示詞：田伯伯、八只綠鸚鵡
8、交流記生字的方法。
師歸類：“田、伯、只”三個(gè)字都有橫折這個(gè)筆畫。
9、再讀課文。
記一記田伯伯編了幾個(gè)魔術(shù)？
10、出示句子：魔術(shù)師田伯伯編了兩個(gè)魔術(shù)，先變出一只小松鼠，再變出八只綠鸚鵡。
11、看動(dòng)畫演示：田伯伯還會(huì)變什么魔術(shù)？
三、學(xué)拼音。
1、好多漢字的讀音都是有聲母和韻母鮮拼而成的，今天我們要來(lái)學(xué)聲母了。
2、聽?zhēng)熥x聲母，生聽清：發(fā)什么音？你在剛才度的兒歌那個(gè)字里聽到過(guò)？
聽后逐個(gè)出示聲母。
伯——b帕——p魔——m服——f
3、聽?zhēng)熥x，聽清：發(fā)音有什么不同？
4、跟讀字形順口溜。
5、出示拼讀規(guī)則：前音輕短后音重，兩音箱連猛一碰。
6、復(fù)習(xí)讀帶調(diào)韻母：óàú
7、生模仿師拼。
8、讀補(bǔ)充兒歌《婆婆拔蘿卜》
四、寫字指導(dǎo)。
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)名稱：變魔術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、比較和操作，使幼兒獲得色彩的對(duì)應(yīng)感知。
2．發(fā)展和培養(yǎng)了幼兒的空間方位和邏輯智能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配備教具：旋轉(zhuǎn)卡片人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示旋轉(zhuǎn)卡片卡片，引起幼兒的興趣。
小小魔術(shù)師們，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧
二．變圖形
教師依次出示只有邊緣顏色的旋轉(zhuǎn)卡，請(qǐng)幼兒分別在手中找出和老師邊緣顏色相同的旋轉(zhuǎn)卡片
教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
教師再依次出示拼好的旋轉(zhuǎn)卡，請(qǐng)幼兒分別在手中找出相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)卡拼好
三．請(qǐng)幼兒使用手中的四色旋轉(zhuǎn)卡，將邊緣顏色與圖中（兒童用書P30）相同的卡片從學(xué)具盒中拿出來(lái)
四．請(qǐng)按照括號(hào)里的'數(shù)字提示，提醒幼兒將對(duì)應(yīng)的旋轉(zhuǎn)色卡取出來(lái)
引導(dǎo)幼兒先試一試組合圖形兩端的色卡，完全對(duì)應(yīng)好后再去找中間的旋轉(zhuǎn)色卡
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解并嘗試間隔排列。
2、提高幼兒對(duì)棋盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：
“仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看
1、出示紅，白木塊，“什么顏色？”
（1、）通過(guò)魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈、
�。�2、）請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、
小結(jié)：一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì)，
“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”
2、出示藍(lán)，黃紙圈，“什么顏色？”
�。�1、）通過(guò)魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條、
�。�2、）請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、
集體小結(jié)：一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排、
二、幼兒操作：
1、幼兒操作，給予指導(dǎo)、
2、稍加講譯
3、出示黑白正方形
a、請(qǐng)幼兒示范間隔排、
提問(wèn)：象什么？你們見過(guò)嗎？
b、出示大棋盤：
觀察：橫、豎都是間隔排、
c、示范豎著間隔排。
4、幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排、
三、音游：《小貓叫，小兔跳》
在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排、
活動(dòng)反思：
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心�？鞓�(lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。
(出示長(zhǎng)頸鹿)今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有漂亮的衣服呢。怎么辦?
(1) 小朋友們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的.，它還有一個(gè)好聽的名字叫“方形”。
(2) (出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。
(1) 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。
(2) 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫。
(3) 誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。
(4) 現(xiàn)在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。
(5) 你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。
(1) 那里還有許多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!
(2) 教師講作畫要求。
4、展示作品，及時(shí)講評(píng)。
小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語(yǔ)言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂(lè)的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問(wèn)題，操作中的很多問(wèn)題就可以避免。
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5
變魔術(shù)
目標(biāo)：通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及邊聽邊用動(dòng)作表示數(shù)量，在游戲中享受成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：牛奶一瓶，手電筒一個(gè)，筷子一根，清水，無(wú)色透明玻璃杯兩只，動(dòng)物玩具兩個(gè)。
玩法：
1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長(zhǎng)用手電筒光透過(guò)玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼？（墻上的影象是白色的）
2、將一個(gè)動(dòng)物玩具放在墻與杯中間，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)有啥發(fā)現(xiàn)，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動(dòng)作，再說(shuō)墻上影象的變化。（玩具的.影象是黑色的。）
3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過(guò)杯子照射，繼續(xù)觀察有何變化？（光線是紅色的。）
4、請(qǐng)孩子用玩具繼續(xù)表演，然后描述看到的情景。
5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發(fā)孩子想象影象像什麼？
6、親子分別輪流豎手指，另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動(dòng)物叫，或聽聲音豎手指。
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