《二氧化碳制取的研究》教學設計范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的《二氧化碳制取的研究》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　　1、通過探究比較，了解實驗室制取二氧化碳的理想原料。

　　2、通過探究實驗室制取二氧化碳的裝置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并利用設計的裝置制取二氧化碳。

　　3、通過比較，歸納實驗室取氣體的思路和方法。

　　4、討論交流，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　課型：

　　新授課（學生實驗探究活動課）

　　教學方法：

　　分組實驗法、實驗探究法。

　　教學過程

　　教學引入：我們前面探究了氧氣的實驗室制法，今天我們來探究二氧化碳的實驗室制法。請同學們把昨天發(fā)的探究方案拿出來。

　　討論與交流：同學交流“探究方案”上的參考信息。

　　活動與探究

　　1、探究實驗室制二氧化碳的理想原料

　　2、探究實驗室制取二氧化碳的裝置：

　　“探究方案”中各組實驗操作時具體的裝置：（可用自薦儀器，也可選用桌上給定的某些儀器。注：學生事先不知道桌上給定有哪些具體儀器。）

　　每組桌上均有的儀器：玻璃導管、橡皮管、集氣瓶、玻璃片、水槽

　　每組桌上提供的不同儀器分別為：

　　第一組：燒杯、過濾漏斗

　　第二組：燒杯、破試管、銅絲、單孔橡皮塞

　　第三組：U型管、單孔橡皮塞、鐵架臺（帶鐵夾）、橡皮塞

　　第四組：平底燒瓶、單孔橡皮塞

　　第五組：錐形瓶、雙孔橡皮塞、分液漏斗

　　第六組：試管，單口橡皮賽、鐵架臺（帶鐵夾）

　　第七組：錐形瓶、雙孔橡皮塞、長頸漏斗

　　第八組：錐形瓶、單孔橡皮塞、注射器

　　第九組：帶支管的燒瓶、橡皮塞

　　第十組：錐形瓶、單孔橡皮塞

　　3、實驗室制二氧化碳的實踐操作──制備并收集一瓶二氧化碳。

　　4、驗證氣體是二氧化碳。

　　交流與展示：同學交流展示本組實驗裝置，討論實驗成敗原因，并總結(jié)歸納實驗最佳裝置。

　　比較與歸納：比較實驗室制取氧氣和制取二氧化碳的方法，歸納實驗室制取氣體的思路和方法。

　　聯(lián)想與反思：同學與小組評價自己所設計和開展實驗的情況，與同學合作進一步完善所設計的試驗。寫出實驗探究報告。

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