【熱】《道德與法治》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《道德與法治》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計1
【學(xué)習目標】
《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計
情感態(tài)度價值觀目標：
堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，增強義務(wù)意識，自覺履行自己的義務(wù)。能力目標：
理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，正確對待公民義務(wù)，增強履行義務(wù)的能力。知識目標：
懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，明白法定義務(wù)須履行。知道違反義務(wù)應(yīng)承擔的責任。
【學(xué)習重、難點】重點：如何履行法定義務(wù)、難點：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
【課程準備】
1、教師準備：收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件；
2、學(xué)生準備：預(yù)習教材。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課(復(fù)習導(dǎo)入)
二、新課講授
環(huán)節(jié)一：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一
活動一：展示“共享單車被破壞和亂停放”圖片
思考：共享單車使用者分別享受哪些權(quán)利和履行哪些義務(wù)？
學(xué)生自主思考，回答問題
教師總結(jié)：共享單車使用者享有使用權(quán)、公平交易權(quán)，履行擺放整齊、保存完好和遵守交通規(guī)則的義務(wù)。
師進一步引導(dǎo)
師:參閱課本，回答公民行使權(quán)利和履行義務(wù)的意義分別是什么？
學(xué)生回答
繼續(xù)展示“萬輛共享單車被棄荒地”的新聞，引發(fā)學(xué)生思考“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是什么”？
學(xué)生自主思考，回答問題。
教師總結(jié)：①公民的權(quán)利與義務(wù)是相互促進、相互依存。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進權(quán)利的實現(xiàn)。公民既是合法權(quán)利的享有者，也是法定義務(wù)的承擔者。③公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù)。
講練結(jié)合，練一練，三道選擇題，并講清楚知識內(nèi)容和做題方法活動二：運用教材p53“探究與分享—如何挑“膽子”？
思考：結(jié)合上面兩幅圖，應(yīng)如何正確對待權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？
學(xué)生分析漫畫內(nèi)容，自主思考，回答問題。
教師總結(jié)：①堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利也不承擔義務(wù)，也不應(yīng)只承擔義務(wù)而不享受權(quán)利。②我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且增強義務(wù)觀念，自覺履行法定義務(wù)。
考一考：價值判斷題：公民的義務(wù)必須履行，權(quán)利可以不享受。學(xué)生回答
教師總結(jié)做題內(nèi)容和做題方法。
過渡：公民需要自覺履行法定義務(wù)，所以法定義務(wù)須履行。環(huán)節(jié)二：法定義務(wù)須履行
活動三：運用教材p53“探究與分享”歸還拾物該不該索要報酬？（小組合作）
探究：在什么情況下可以索要報酬？
小組合作，交流討論
教師引導(dǎo)：歸還拾物既是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種道德義務(wù)，也是一種法定義務(wù)。我們來看一下法律的規(guī)定。
過渡：它是一種法定的義務(wù)，那么法定義務(wù)為什么必須履行？
學(xué)生總結(jié)：法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定的'，具有強制性，是公民不可推卸的責任�；顒铀模哼\用課本p54頁圖片與p55頁探究與分享的內(nèi)容。探究：公民應(yīng)該如何依法履行法定義務(wù)？學(xué)生自由討論，交換想法
教師總結(jié)：公民應(yīng)該依法履行法定義務(wù)，法要求的事必須去做，法律禁止的事堅決不做。環(huán)節(jié)二：違反義務(wù)須擔責
學(xué)生自主查閱課本，違反法定義務(wù)的含義
教師總結(jié)：①公民實施了法律禁止的行為或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。②違反法定義務(wù)的行為，必須承擔法律責任�；顒游澹撼鍪救齽t材料，探討問題。
思考：以上主人公分別違反了什么性質(zhì)的法律，應(yīng)該承擔什么樣的法律責任？
學(xué)生思考，回答問題
教師總結(jié)：①公民違反民事法律，應(yīng)當依法承擔民事責任。②違反行政法律，應(yīng)當依法承擔行政責任。③違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當依法承擔刑事責任。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解了權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，明白了法定義務(wù)必須履行，知道違反義務(wù)應(yīng)承擔的責任。我們青少年應(yīng)該增強義務(wù)意識，自覺履行自己的義務(wù)，勇于承擔責任。讓世界變得更加美好吧！
四、板書設(shè)計
一、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
1、如何闡釋權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
2、如何正確對待權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
二、法定義務(wù)須履行
1、為什么要履行法定義務(wù)
2、如果履行法定義務(wù)
三、違反義務(wù)須擔責
1、違反法定義務(wù)的含義
2、違反法定義務(wù)承擔的責任有哪幾種
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生愿意有計劃、有目標地安排門已的生活，并休會到這樣做的快樂；
2．養(yǎng)成按時作息的好習慣。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入：
1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。
齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術(shù)家稱號1955年度獲世界和平理事會頒發(fā)的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集》、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。
2、講故事“今日事、今日畢”
教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。
3、教師小結(jié)：
這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學(xué)習。學(xué)習是一個日積月累的`過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習習慣，天長日久，也就習慣成自然。
二、學(xué)習課文，明白道理
1、教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看圖講故事：
�。▋焊璧男问脚湟陨鷦拥膱D畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不抓緊時間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時間學(xué)習、做事的好習慣。）
（1）學(xué)生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”
�。�2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學(xué)習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時間學(xué)習、做事的好習慣。
4、指導(dǎo)行為給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?
�。ń滩牡呐园讓υ捴刑峁┝藘蓚�范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）
我的作息時間表
1、教師：小朋友，新學(xué)期來了，你們有些什么新學(xué)期的打算。
2、學(xué)生交流。
3、看圖明理。
4、教師小結(jié)：（通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說明我們對學(xué)習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現(xiàn)。在臺上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習之余還學(xué)會了一門特長。大家應(yīng)該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導(dǎo)航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）
交流：既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學(xué)著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）
活動：
1、給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!”
2、制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。
A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內(nèi)容，幾點起床，幾點上學(xué)，幾點練書法……
B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應(yīng)該注意些什么?
C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內(nèi)。
D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，
總結(jié)：
放假前我們評出堅持做下來的同學(xué)。大家要明白，要實現(xiàn)自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標
1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。
2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。
教學(xué)重點
1、家庭生活中存在著安全隱患。
2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。
教學(xué)難點
與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。
教學(xué)準備
1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2、學(xué)生準備：做好預(yù)習。
教學(xué)課時
一課時。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、詢問學(xué)生。
（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？
（2）在什么時候、什么地方受的傷？
（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？
�。�4）當時自己有什么感覺？
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗。
3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。
二、開展活動一：安全小檢查
1、檢查預(yù)習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。
2、以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。
�。�1）分析這些隱患屬于生活中的那些方面。
（2）為什么認為它們是隱患。
（3）怎樣才能避免危險發(fā)生。
3、小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
三、開展活動二：小組擂臺賽
將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽。
四、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。
全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的'大眼睛向外擴大一圈并變成實線。
給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。
五、開展活動四：要不要搭話
提出活動要求：
1、直接告訴他,因為待人要真誠。
2、看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。
3、就說我不認識你,我不能告訴你。
4、告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。
六、小結(jié)
通過對課文的學(xué)習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習生活當中要防范于未然，有備無患。
七、實踐操作
1、提問，如果我們受傷后怎么辦？展示受傷圖。
2、了解一些常見的醫(yī)藥常識。
�。�1）教師介紹藥品的作用和使用方法。
�。�2）教師模擬演示藥品使用方法。
�。�3）介紹其作用并模擬。
3、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法。
（1）擦傷。
（2）抓傷。
（3）流鼻血。
八、討論分析
1、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
2、教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
九、讀童謠，強化自我保護意識
教師小結(jié)：鼓勵在生活中學(xué)習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標：
1．學(xué)生在探究、體驗等學(xué)習活動中，初步認識到購物過程中有很多學(xué)問；感受到購物的樂趣；具有初步的消費者自我保護意識。
2．具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；具有比較商品價格的能力；具有簡單的消費者自我保護的認識和方法。
3．初步掌握購物的相關(guān)知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識，能購買簡單的生活用品和學(xué)習用品。
教學(xué)重點：
識別商品及商品包裝信息，比較商品價格；具有簡單的消費者自我保護的認識和方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的消費者維權(quán)意識。
教學(xué)準備：
教師：
1．準備一些食品包裝袋、包裝盒，準備幾種不同的價簽。
2．條形碼的圖案及說明。
3．準備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
學(xué)生：
1．收集一些食品包裝袋、包裝盒。
2．與家長到附近的購物場所購物。
3．準備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：了解商品價格的`秘密。
教學(xué)目標：學(xué)生在探究、體驗等學(xué)習活動中，初步認識到購物過程中有很多學(xué)問；具有比較商品價格的能力；具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；初步掌握購物的相關(guān)知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識，能購買簡單的生活用品和學(xué)習用品。
教學(xué)過程：
板書設(shè)計：
購買物品要注意：
物美價廉
實用必需
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：自我保護。
教學(xué)目標：初步掌握購物的相關(guān)知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識。
教學(xué)過程：
板書設(shè)計：自我保護。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：3.15特別行動
教學(xué)目標：
1．了解挑選商品的基本常識；
2．引導(dǎo)學(xué)生在自己及家人的消費經(jīng)驗上，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極的出謀劃策解決問題。
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識。
教學(xué)準備：收集與3.15有關(guān)的資料。食品包裝點，“三無食品”等
教學(xué)過程：
板書設(shè)計：
3.15特別行動
協(xié)會法律
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計5
教材分析：
本教材為部編版《道德與法治》一年級下冊第二單元第6課《花兒草兒真美麗》的第二課時，有了第一課時“走，看花看草去”對大自然花草的認識，這一個課時重在“愛護花和草”及“花草面前要小心”這兩個欄目中。大自然是培養(yǎng)兒童美好品德最好的課堂，本課是這冊教材中關(guān)于自然主題最獨特的一課。
學(xué)情分析：
一年級的小朋友活潑好動，具有豐富的想象力，最重要的是他們擁有一顆最純真的童心，每個孩子猶如一張白紙，期待用彩色的畫筆繪制多彩的圖畫，老師的引導(dǎo)十分重要。一年級的小朋友在行為習慣和情感態(tài)度上比較幼稚，通過教材與教師引導(dǎo)培養(yǎng)成品德良好、樂于探究、熱愛生活、關(guān)注生命。
設(shè)計理念：
本課時是第二課時，有了前面的學(xué)習基礎(chǔ)，本課時的教學(xué)設(shè)計重在活動體驗中讓小朋友體會身邊無聲小伙伴的存在，認識到花草也是一種生命，花草與我們共載共存。根據(jù)《道德與法治》這門課程的特點，我覺得應(yīng)該講究探究性、實踐性和生活性，站在育人的'角度，走出學(xué)科的局限，因而設(shè)置了四個課內(nèi)活動和一個課外活動，在活動中通過朗讀、觀察、討論等多種方法讓小朋友體會花兒草兒真美麗。 教學(xué)目標：
1、知識與技能
�。�1）、懂得怎樣愛護花草。
（2）、培養(yǎng)獨立觀察，得出結(jié)論的能力。
2、情感與態(tài)度
�。�1）、喜歡和同學(xué)一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。
（2）、喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。
3、行為與習慣
養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。
4、過程與方法
根據(jù)教材確立四個課內(nèi)活動和一個課外拓展活動，激發(fā)探究自然、關(guān)注生命的興趣。
教學(xué)重、難點：
重點：
1、培養(yǎng)獨立觀察的能力。
2、與同伴討論、總結(jié)得出結(jié)論的能力。
3、懂得怎樣愛護花草，與自然共存。
難點：
懂得怎樣愛護花草，與自然共存。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人；
2、學(xué)會努力完善自己的不足之處。
3、學(xué)會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步；
4、知道“不能只說行，努力才能行”。
教學(xué)重難點及關(guān)鍵：
讓每個學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學(xué)會的。
教法：
利用教材，相關(guān)課件即可
教學(xué)準備：
準備有關(guān)自信的名人實例
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程設(shè)計：
一、故事引導(dǎo)
上世紀60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因為膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當老師提問時，他的'雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子連自己都不相信，將來不會有什么出息了。
男孩的母親并不認同老師的觀點，她為男孩找了一份差事——課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。
在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的順利，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。
多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。
二、暢所欲言
讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點
三、教師總結(jié)
奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。有了自信，不實際去做也不行，別人就會認為你在吹牛。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計7
一、教材分析：
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題。《自主選擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義�！秾W(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖姡⒁夥绞椒椒�。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準確的表達自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會�！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當正確對待好奇心，且遠離損友。第三個框題在方法引導(dǎo)，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
二、學(xué)情分析：
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題�！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義�！秾W(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖�，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準確的表達自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會。《主動拒絕煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當正確對待好奇心，且遠離損友。第三
個框題在方法引導(dǎo)，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
三、教學(xué)目標：
1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
3、在人際交往中，正確對待不同看法
4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進和諧的人際關(guān)系。
5、掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
四、重難點：
1、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利，也需要能力。
2、體會課余生活的意義，學(xué)會合理安排課余生活。
3、學(xué)會正確對待不同的看法。
4、懂得真誠溝通的重要意義，學(xué)會溝通的方法。
5、明白煙酒和毒品的危害。
6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
五、教法學(xué)法：
教法：調(diào)查、訪問、合作交流
學(xué)法：小組討論交流法
六、教學(xué)準備：
1、教師準備：準備多媒體課件、素材。
2、學(xué)生準備：了解自己的課余生活。
七、教學(xué)過程：
一）、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。
2、我們在校上課的之余，每天放學(xué)后，雙休日，節(jié)假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢？
思考
3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。
二）、講授新課
活動一：課余生活助我成長
剛才同學(xué)們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。
1、閱讀P4材料。
2、課本中的三個片段分別描述的'是什么事情？
3、你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？
4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。
5、請3-4名代表進行分享。
6、小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。
三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇
過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不已。
1、有人認為：我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來選擇，這是我們的權(quán)利。
有人認為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。
乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定。
2、雙方選擇4名代表進行陳述。
3、追問：如果當你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
討論、傾訴、思考、解決問題。
4、同桌相互討論，再隨機請同學(xué)分享。
5、小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經(jīng)驗的影響，也需要聽取父母的意見。
四）、活動三：你的困惑我來解
李紅玉同學(xué)特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學(xué)支支招兒？
1、課本P3，請四人小組討論。
2、小組代表發(fā)言。
3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以學(xué)校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）
情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。
情景三：選擇與父母進行溝通協(xié)商，勇敢表達自己的想法。
4、同學(xué)們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。
5、生自由交流。
6、小結(jié)：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。
思考、總結(jié)。
分享。
五）、小結(jié)
學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習、收獲、成長。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學(xué)難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學(xué)準備：
1.學(xué)生準備：收集關(guān)于失信的小故事
2.教師準備：教學(xué)媒體
課時安排：2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入課題
1.今天，我們要認識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數(shù)
二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>
2.小組排代表交流
小結(jié)：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書；
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的.故事，在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。
a.你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結(jié)：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時
一、回顧“愛保證幫他改正
�。ㄒ唬┗仡櫋皭郾ＷC”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
�。ǘ┕适陆涣鲿�
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流
（三）小結(jié)過渡，隨機板書
小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表
（一）辯一辯
1.聽張明和徐強的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景�。簭堄碌墓适�。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時間表匕
（三）從故事中得到的啟示
1.學(xué)習制定合理的時間表并遵守它
總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。
板書設(shè)計:
抗拒誘惑
說話要算數(shù)
請人監(jiān)督
及時記錄
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計9
【學(xué)習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛中學(xué)生活，珍惜新的起點，積極應(yīng)對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。
能力目標：能正確認識中學(xué)時代對人生發(fā)展的重要意義;能積極應(yīng)對中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。
知識目標：了解中學(xué)時代的重要性;知道中學(xué)生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)。
【重點難點】
重點：中學(xué)時代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。
難點：認識中學(xué)生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。
情景導(dǎo)入生成問題
師：生命好像一場旅行。我們剛剛告別快樂的小學(xué)生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門。進入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風景呢?你對中學(xué)生活又有哪些期待呢?今天我們就走進——中學(xué)時代。播放歌曲《中學(xué)時代》。
自學(xué)互研生成能力
(一)自主預(yù)習
1.中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。 2.中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
3.中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。 (二)合作探究
知識模塊一新的起點
探究一：教材P2～3運用你的經(jīng)驗
(1)上了中學(xué)，你覺得自己長大了沒有?
(2)你對中學(xué)生活有哪些期待答案提示：此活動兩問，可以讓學(xué)生據(jù)實回答，說出自己的真實想法，答案不統(tǒng)一。
探究二：教材P3探究與分享
請用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感受。
答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。探究三：教材P4探究與分享(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)?
(2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化?
答案提示：(1)讓學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實回答。
(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時期明顯增多;教師講課速度較快;校園活動比小學(xué)時期要多一些;有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等;對自主學(xué)習的要求提高;集體生活意識更強;等等。探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享(1)從錢學(xué)森的話語中，你領(lǐng)悟到了什么?
(2)請查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學(xué)時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
答案提示：(1)錢學(xué)森的話語讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。 (2)根據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實填寫。
知識模塊二成長的禮物
探究五：教材P5探究與分享
(1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么樣的禮物? (2)它會給你的生活帶來什么變化?
答案提示：可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù)實回答，如：選新的目標，里面裝的是學(xué)習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學(xué)會自立等等，有了這些目標會增強我學(xué)習的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。探究六：教材P6探究與分享
小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進入中學(xué)，你打算如何彌補?
答案提示：此探究可從學(xué)習生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學(xué)生據(jù)實談自己的遺憾及今后的打算。
探究七：教材P6探究與分享，P7 21世紀，我們需要學(xué)會什么
(1)你讀過這份書單中的哪些書?你有信心在初中階段讀完這些書嗎?
(2)在21世紀，學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存等四種學(xué)習將是每個人一生中的知識支柱。對此，你有何打算?
答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實回答。(2)此活動主要讓學(xué)生認識到這四種學(xué)習的重要性，能以實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。交流展示生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標
1.初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要( B ) A.做自己喜歡的事情，放任自流
B.珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰(zhàn)c.用大人的標準要求自己，不需要別人監(jiān)督
e.確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大
2.中學(xué)生活，對我們來說是新的開始。這里“新”意味著( e )
�、傩碌臋C會②新的可能③新的樂趣④新的規(guī)則和要求⑤新的挑戰(zhàn)A.①②③ B.②③④ c.①②③④ e.①②③④⑤
3.錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用�！彼谕砟暝鴮懴乱欢卧挘Q17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位。從錢學(xué)森的話語中，你認識到了什么?
答案提示：(1)中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
(2)中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的.人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
4.進入中學(xué)，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。
(1)在你的中學(xué)生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮物?
答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。(2)這些禮物會給你的生活帶來什么變化?
答案提示：①中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性;新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域;豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺;各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門??②進入中學(xué)，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁;越來越堅強，會合作，能包容;越來越有主見，敢于表達自我。教學(xué)反思：
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計10
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度價值觀目標：感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味；體會中學(xué)階段的獨特價值和意義；珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標，開始新行動。
能力目標：提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。
知識目標：了解中學(xué)時代的獨特價值和意義，懂得中學(xué)生活對個人一生成長的重要性；知道中學(xué)生活面臨著諸多機遇與挑戰(zhàn)，懂得努力就有改變的道理。
二、教材分析
（一）內(nèi)容分析
本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第一課的第一框，所依據(jù)的課程標準的對應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認識自我”“自尊自強”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“保持樂觀、健康的心態(tài)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)”“形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”。本框由“新的起點”“成長的禮物”兩目組成。主要是引領(lǐng)學(xué)生踏上成長的節(jié)拍，體會角色變化的意味，了解中學(xué)時代對于人生的意義和價值，為未來的生活確立嶄新的目標，并建立努力就有改變的生活信念。
�。ǘ┙虒W(xué)重點難點分析
教學(xué)重點：體會中學(xué)時代的獨特價值與意義
教學(xué)難點：建立努力就有改變的生活信念
三、學(xué)情分析
對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個全新的人生階段的開始。此時的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，內(nèi)心活動是極其豐富的，也是復(fù)雜多變的。一方面，從主觀愿望來看，他們對新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學(xué)生活有一個良好的開始；另一方面，從客觀現(xiàn)實來看，學(xué)生需要面對初中生活范圍逐漸擴展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關(guān)系。面對成長中的問題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對，有的會產(chǎn)生擔心、害怕、不安甚至緊張等復(fù)雜情緒。對此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長經(jīng)驗，共同體會成長的美好，共同應(yīng)對成長中的問題。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：開啟新篇章
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，看到我們身邊這些陌生的同學(xué)，再看看我這個陌生的老師，我們就知道新的生活開始了。我們現(xiàn)在是“中學(xué)生”了。
有人說，中學(xué)時代是人生最美好的.年華；
有人說，中學(xué)階段是人生成長的十字路口；
有人說，中學(xué)生依然是懵懂的孩子；
……
我們的中學(xué)生活會怎樣度過？是平淡無奇，抑或精彩紛呈？
�。ǘ┰u價任務(wù)：分析學(xué)生的初步感受
同學(xué)甲：我們的校園很美麗，校園環(huán)境很好，還有一個大圖書館，社團活動很豐富，我很喜歡這個學(xué)校，對中學(xué)生活充滿了期待！
同學(xué)乙：我們中學(xué)還沒小學(xué)好呢，操場那么小，還沒有食堂，真讓人失望！真羨慕你！
設(shè)問：對于同學(xué)乙的感受，你有什么想法？
�。ㄈ┓答佒笇�(dǎo)
閱讀P2“運用你的經(jīng)驗”插圖內(nèi)容，思考以下問題：
設(shè)問：對于小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生這三個不同的身份，其中的“小、中、大”有什么不同？中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣？
過渡：其實，說到不一樣，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環(huán)境的不同、年齡的變化�，F(xiàn)在，就請同學(xué)們說說自己這幾天的學(xué)習、生活、心理和小學(xué)時相比，有什么顯著的變化。
P3探究與分享：
（1）請用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感受。
�。�2）一起來總結(jié)：中學(xué)生活有哪些新感受？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：新環(huán)境、新生活、新鮮事，讓我們激動和興奮；生活中也有許多的困惑和擔心，使我們感受到一定的壓力——不適應(yīng)。適應(yīng)也好，不適應(yīng)也罷，總之，我們的中學(xué)時代已經(jīng)悄然開始了。讓我們盡快調(diào)整自己、主動適應(yīng)，讓自己早日擁抱這多姿多彩的中學(xué)時代吧。
環(huán)節(jié)二：中學(xué)時代的重要性
（一）評價任務(wù)：閱讀思考
今天，人類已進入到信息時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識推陳出新的周期不斷縮短。進入新世紀時，許多學(xué)科的知識更新周期已縮短至2～3年。隨著科技的進一步發(fā)展、社會生產(chǎn)力的不斷提高，一些傳統(tǒng)的行業(yè)和職業(yè)正在逐漸消失。
思考：
�。�1）面對變化，中學(xué)時代對你來說有什么重大意義？
�。�2）面對知識更新周期的縮短，有人認為我們在學(xué)校學(xué)習的知識已經(jīng)沒用了，對此，你有什么看法？21世紀，我們要學(xué)會什么？
�。ǘ┓答佒笇�(dǎo)
1、新的機遇與挑戰(zhàn)
過渡：中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會，但同時也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命成長饋贈給我們的禮物。
P5探究與分享：你會挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？
它會給你的生活帶來什么變化？
過渡：我們帶著成長的禮物，在新的環(huán)境中，有機會重新塑造一個“我”。
P6探究與分享：小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進入中學(xué)，你打算如何彌補？
2、別人的中學(xué)時代
P6閱讀與感悟：錢學(xué)森的中學(xué)時代
思考：
�。�1）六年的中學(xué)生活給錢學(xué)森留下怎樣的印象？對他后來的人生之路又產(chǎn)生哪些影響？
�。�2）有人說中學(xué)時代為我們的人生長卷打上最美麗的底色，你如何理解這句話？
小結(jié)過渡：中學(xué)時代是每個人人生發(fā)展的重要階段，是我們生命歷程中一個重要支點。我們要培養(yǎng)良好的習慣、端正的品行、高尚致遠的情操，為將來長大成人奠定基礎(chǔ)。那我們應(yīng)該學(xué)什么呢？
3、迎接挑戰(zhàn)
�。�1）分組討論：21世紀，我們需要學(xué)會什么？
�。�2）閱讀P7“相關(guān)鏈接”——21世紀，我們需要學(xué)會什么？
�。ㄈ┬〗Y(jié)：
中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，是人生發(fā)展的一個新階段，能為我們的一生奠定重要的基礎(chǔ)。我們要珍視當下，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力。
環(huán)節(jié)三：點滴行動
�。ㄒ唬┰u價任務(wù)
1、請結(jié)合自己的實際情況，寫下初中階段自己想要完成的幾件事。
2、請思考：哪些事必須現(xiàn)在做？哪些事可以將來去做？哪些事情需要一生去做？
（二）反饋指導(dǎo)
過渡：前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。魯迅先生認為：“讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。”你在小學(xué)階段都讀過哪些書呢？你給自己制定了閱讀書單嗎？
P6探究與分享：小龍的書單
活動：
�。�1）你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？
（2）請老師和父母幫你完善這份書單。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
“開卷有益”，愛讀書、會讀書，會使我們終身受益。當然，進入中學(xué)，新的目標和要求也激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越，做“最好的我”。
最后讓我們一起來感受我們的初中生活：播放視頻——我們的初中三年
五、板書設(shè)計
第一課第一框中學(xué)序曲
一、開啟新篇章：迎新、納新
二、中學(xué)時代的獨特價值與意義
人生發(fā)展的新階段：抓住機遇
見證少年到青年的生命進階：迎接挑戰(zhàn)，塑造“新”自我
三、點滴行動：開卷有益，提前規(guī)劃
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)任務(wù)分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《學(xué)會寬容》是國家統(tǒng)編教材《道德與法治》四年級第二學(xué)期第一單元《完善自我 健康成長》的第二課。在前一課《學(xué)會尊重》一課中，教會學(xué)生去尊重和體諒別人，能夠站在別人的角度思考，去設(shè)身處地的為別人著想，強調(diào)人和人之間的平等相待。而在后一課《學(xué)會反思》一課中，教會學(xué)生去反思自己的行為，對照自己的行為給予客觀的評價。兩節(jié)課站在不同的角度去分析人和人之間的相處之道。強調(diào)了“尊重”是人和人交往的基礎(chǔ)，“寬容”是面對矛盾或沖突時的行為導(dǎo)行，而“反思”是自我行為的辨識。因此，在本單元中起著承上啟下的銜接作用。
本課是根據(jù)課程標準“負責任、有愛心地生活”中“使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會平等尊重，學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會擔負責任，養(yǎng)成良好的人與人之間的溝通和交往。”而編寫的。在“相關(guān)鏈接”中引入《中華人民共和國刑法》第一百一十四條的內(nèi)容，教育學(xué)生寬容也要有底線，是不違背道德和法律的前提下，寬容人和事，教會學(xué)生寬容不等于無原則的讓步和妥協(xié)，寬容是建立在不惡意傷害他人的前提下，它有道德的邊界和法律的底線。
（二）學(xué)情分析
1.獨生子女的時代，每個家庭都是圍繞著孩子轉(zhuǎn)，遇到孩子的問題家長會以孩子為中心，漸漸地孩子也把父母的呵護和愛看成理所當然。認為凡事都是應(yīng)該以“我”為準。進入學(xué)校后，孩子的交往圈變大了，遇到事情和矛盾需要相互讓步來解決，這種相互讓步和退讓就是“寬容”。他們在具體的事例中能夠初步感受到寬容需要相互退讓和相互理解。
2.小學(xué)四年級學(xué)生的自我意識、獨立意識明顯增強，他們對客觀事物的評價，特別是自我評價往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優(yōu)點而不太容易看到自己的缺點，然而對他人卻是相反。因此在發(fā)生沖突時往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。尤其是在預(yù)知他人對沖突情景的可能性反應(yīng)和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應(yīng)的具體的能力。所以，讓學(xué)生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關(guān)系。
二、教學(xué)目標
1.知道寬容是一種美德，是人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)。學(xué)會體諒、寬容他人的行為，給予他人關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生寬容的品質(zhì)。
2.通過體驗、辨識、角色扮演等形式，學(xué)習寬容待人的方法，當矛盾發(fā)生時能夠正確處理自己與他人的關(guān)系，遂爾反思自己待人處事的行為，實現(xiàn)對別人寬容，對己自律。
3.知道寬容的定義和意義，了解生活中寬容待人和諧共處是人與人相處的美德。
4.學(xué)會辨識寬容行為，知道產(chǎn)生矛盾時，站在同學(xué)的角度換位思考，逐步養(yǎng)成寬容待人的行為習慣。
三、教學(xué)設(shè)計思路
以學(xué)生生活實際為學(xué)習背景，遵循由淺入深、由近及遠、層層遞進的思路，運用案例分析、游戲體驗等學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習寬容待人，知道與人斤斤計較最后帶給自己和他人的只能是不愉快的經(jīng)歷和回憶，甚至觸犯法律。從而促使學(xué)生養(yǎng)成寬容待人的自覺意識，人與人之間能和睦相處。
第一課時，以學(xué)生之間發(fā)生的矛盾沖突事例引入，讓學(xué)生分析矛盾沖突中2位同學(xué)對待同學(xué)間的矛盾處理方式來引入“寬容”，讓學(xué)生初步感知“寬容”的概念和意義。明確寬容待人在我們生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習寬容待人的方法，聯(lián)系自身進行反思。在討論中體會寬容他人或受人寬容的愉快心情。
第二課時，通過社會案例分析，真實感受斤斤計較會給人帶來煩惱，甚至觸犯法律。同時明白寬容也得有限度、講原則。
四、教學(xué)設(shè)計思路
第一課時
【教學(xué)目標】
1.從學(xué)生中發(fā)生的`事例入手，了解寬容待人在生活中的重要性，知道同學(xué)間友好相處也是寬容的表現(xiàn)。
2.創(chuàng)設(shè)情境，明理反思，知道寬容就是遇到事情要相互忍讓。
3.感受寬容待人是美德，初步養(yǎng)成寬容待人的行為習慣。
【教學(xué)重難點】明確寬容的重要性和意義。
【教學(xué)準備】
收集與寬容有關(guān)的名人名言和故事，制作多媒體課件，寬容留言條等。
【教學(xué)過程】
活動一：情景導(dǎo)入，初步感知寬容
1. 同學(xué)們，前不久班級里發(fā)生了這樣一件事情，小丹在盛湯時不小心把湯灑在了小晨的衣服是上，故事就這樣發(fā)生了。
情景一：情景演示小丹盛湯時將湯灑在了小晨的衣服上
2. 如果你是小晨你會選擇哪種處理方式？
（1）如果我是小晨，我希望小丹要向我道歉，讓她幫我把衣服擦干凈。
（2）如果我是小晨，我會把湯也倒在小丹的衣服，也讓她的衣服弄臟。
�。�3）如果我是小晨，我希望小丹能夠真誠的和我打聲招呼，我自己把衣服擦干凈。
3.借助學(xué)生的回答內(nèi)容引出課題：學(xué)會寬容
過渡語：寬容，是人和人友好相處基本之道。在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的話，一些小小的碰撞，都可能引起同學(xué)間不必要爭端，甚至想用傷害對方的方式報復(fù)對方。如果不能很好的解決矛盾就會破壞同學(xué)間的友誼，鄰居間的鄰里關(guān)系，所以我們要正確地看待矛盾，學(xué)會理解，不斤斤計較，學(xué)會寬容待人。
4.出示課題：寬容
活動二：暢談寬容，理解寬容的含義
1. 你是怎樣理解寬容這個詞的？
�。�1）學(xué)生根據(jù)自己的理解解釋寬容這個詞的意思。
�。�2）教師對學(xué)生的解釋進行歸納。
寬容：寬是指寬闊寬廣，容是指包容容納。心胸寬闊的能夠容納很多很多的事情。
板書：用寬廣的胸懷去包容和體諒，能夠站在別人的角度去思考和諒解。
2.你能舉些和同學(xué)寬容相處的例子嗎？
�。�1）學(xué)生通過事例的介紹再次感受和理解寬容的含義。
�。�2）教師對學(xué)生的事例進行歸納。
3.學(xué)習關(guān)于寬容的名言
（1）世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！āび旯�
�。�2）惟寬可以容人，惟厚可以載物�！θ招�
（3）海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛�！謩t徐
�。�4）人的心只有拳頭那么大，可是一個好人的心是容得下全世界的�！獯罄_大里
小結(jié)：寬容是你踩了我一腳，我卻回你沒關(guān)系；寬容是起爭執(zhí)時，雙方各退一步；寬容是面對他人過失時，一個淡淡的微笑；寬容甚至是一個眼神，一個動作，一個手勢，一句話……愿我們每個人都能有一種寬厚的胸懷，去接納他人的不完美；愿我們每個人都能有“海納百川”的氣度，去換取人與人之間的真誠和信任。
活動三：故事分享，感悟?qū)捜莸牧α?/p>
1. 聆聽仇恨袋的故事，從故事中感悟仇恨的后果和寬容的力量。（生講故事）
師：仇恨袋不被放下結(jié)果又是怎樣的呢？如果你是仇恨袋你會怎樣？
生小組交流匯報
預(yù)設(shè)回答:如果總是在仇恨中自己會很累，而且會一直不開心，就沒有辦法快樂了。要學(xué)會放下仇恨，讓自己不去想那些不愉快，多想想快樂的和別人的優(yōu)點。
2.學(xué)生分享交流關(guān)于寬容的故事。（負荊請罪、）
小結(jié)：大海的寬容，在于匯集大大小小的川流；生命的汪洋，在與包含深深淺淺的過錯；心，因為寬容顯得真實；愛，因為寬容才被看見。寬容，是人與人之間的橋梁，因為寬容，我們的生活才更溫馨和諧。
活動四：行為辨識，學(xué)會寬容他人
1.請選擇以下情境，說說你會怎么想怎么做？
�。�1）在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會
�。�2）喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會 （3）鄰居家的孩子總是在我做作業(yè)的時候影響我，我會 （4）班級里有個同學(xué)學(xué)習成績很不理想，老師讓我?guī)椭�，我�?/p>
2.評選班級中寬容之星，從她（他）身上學(xué)到什么？
3.游戲：寬容氣球
在氣球上寫下寬容帶來的禮物是什么（2個字表述）
活動五 : 總結(jié)
在日常學(xué)習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學(xué)們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣
你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地!
板書
學(xué)會寬容
寬闊寬廣，包容容納
第二課時
【教學(xué)目標】
1.從社會的各種角色中了解社會生活需要人和人之間的尊重、包容和諒解，寬容是營造和諧社會的重要內(nèi)容之一。
2.感受寬容待人是市民的文明素養(yǎng)和文化內(nèi)容，是上海城市精神的具體體現(xiàn)。
3.教會學(xué)生學(xué)會用寬容的心態(tài)正確看待社會不和諧的人和事，學(xué)會以積極地方式解決矛盾，樹立正確的人生觀和價值觀。
4.教育學(xué)生寬容不等于無原則的讓步和妥協(xié)，寬容是建立在不惡意傷害他人的前提下，它有道德的邊界和法律的底線。
【教學(xué)重難點】用寬容的心態(tài)正確看待社會事件，學(xué)會辨別丑與惡，善與美。
【教學(xué)準備】
收集各類社會中有影響力的事例，制作多媒體課件等。
【教學(xué)過程】
活動一：圖片導(dǎo)入，了解社會各角色的艱辛
1.出示各種社會角色
�。ǹ爝f員、醫(yī)生、售貨員、公交車司機等）
師：同學(xué)們，社會是一個大家庭，每個人都是社會生活中的一員，你能選擇老師提供的某一種職業(yè)說說他們的辛勞嗎？
設(shè)計意圖：學(xué)生在交流各種職業(yè)的不容易的同時，能夠站在他人的去思考每個工作崗位的艱辛，從而去體諒他們的辛勤付出。
師：是��！快遞員每天風里來雨里去就為了把客戶需要的物品及時送到，他們每天要穿梭在大街小巷，每一分鐘都是極其寶貴的；醫(yī)生是和時間賽跑的人，多一分鐘就能從死神手中多搶救回來一條生命，有時累的一天12個小時都在手術(shù)臺上；售貨員每天接待的客人在幾千人以上，熱情周到的服務(wù)才能讓顧客滿意而歸。
2.提出問題，引發(fā)矛盾沖突
師：但是，有時候他們的辛勤付出也會遇到一些不被諒解的事�？爝f員因為下大雨路上堵送餐時間晚了10分鐘，顧客沒有及時收到快遞，作為顧客你會怎么辦?售貨員忙于和其他的顧客溝通而沒有聽到你的要求，你以為她不理睬你，很生氣要投訴她，作為售貨員該怎么解決?公交車正常行駛過程中突然有騎自行車的行人沖出了自行車道，公交車緊急剎車，沒有造成乘客受傷，面對這種突發(fā)情況，你是公交車司機會怎么處理？
�。�1）學(xué)生選擇其中的一個問題，在組內(nèi)發(fā)表自己的觀點和想法。
�。�2）各組推薦同學(xué)進行問題回答和觀點闡述。
過渡語：每個工作崗位都是不容易的，能夠站在別人的立場去思考問題，設(shè)身處地的為別人想一想，就會減少很多不必要的爭執(zhí)，用寬容的心態(tài)去面對別人的過失，每個人都退讓一步社會才會和諧而友好。今天，我們繼續(xù)學(xué)習寬容。
4.出示課題：學(xué)會寬容善待他人
活動二：游戲中體會相互理解
1. 出示游戲規(guī)則和游戲方法
教師者讓成員準備一張紙，閉上眼睛。教師發(fā)令，成員按照聽到的指令動作。發(fā)令：將紙張對折，再對折，旋轉(zhuǎn)90 度，撕掉紙的右上角，再將紙張旋轉(zhuǎn)180度（半圈），撕掉右上角。睜開眼睛，展開紙張，互相觀察紙張，互相交流活動中的體驗和感受。
2. 同學(xué)們交流游戲中的體驗和感受，認識到每個人都有自己的理解，學(xué)會理解別人，從別人的角度看問題。
3. 和同學(xué)一起交流后再次完成作品，感受理解需要相互溝通。
活動三：感受他人的辛勞，學(xué)會換位思考
1. 觀看視頻《環(huán)衛(wèi)工的一天》
師：環(huán)衛(wèi)工人每天凌晨就開始出現(xiàn)在城市的大街小巷，一天工作10個小時，他們的辛勤付出換來的是城市的整潔，當我們每天不停地“生產(chǎn)”垃圾的時候，環(huán)衛(wèi)工人卻在垃圾中轉(zhuǎn)站里呼吸著污濁的空氣。當我們路過垃圾“嫌棄”地掩鼻而過的時候，往往忘卻了他們無言的付出。環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師，是環(huán)境衛(wèi)生的守護者，他們酷暑嚴寒，辛勤勞作，為城市的環(huán)衛(wèi)工作默默付出，值得每一位市民尊重。這個城市，因為他們而變得溫暖。不亂扔煙頭和紙屑就是對他們工作的支持。
2. 聯(lián)系自己的爸爸媽媽的工作，說說他們工作中的辛勞和遇到的不愉快的事，他們是怎樣處理的?
3. 師小結(jié)：感受他人的辛勞，學(xué)會換位思考，用自己的行動去支持和配合他們，也是一種行動上的尊重和寬容。
活動四：學(xué)習《寬容致遠》詩歌，感悟?qū)捜莸牧α?/p>
過渡語：在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應(yīng)對呢？寬容是一種和諧的象征�！皩捜荨倍际菍毶w頭，可見寬容是人世間的寶貝�！皩挕毕旅�，草字頭和“見”，也就是說至少可以包容繁雜的看法�！叭荨笔莾蓚�“人”和一個“口”，就是每個人的對待一件事情的看法是不同的，求同存異，可以各自發(fā)表見解。
1. 以小組詩朗讀的形式朗讀《寬容致遠》的詩歌。
2. 獻計獻策學(xué)寬容
師：面對讓人憤怒和不愉快的事情時，怎樣學(xué)會用寬容的心態(tài)來調(diào)試自己呢？讓我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�1）息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動起來，會影響正常的思維，說話會失去分寸。要學(xué)會克制。
�。�2）志存高遠。志向越是遠大，心胸就越會開闊，不屑對小事斤斤計較。
�。�3）歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數(shù)人由于言語不慎，或者言者無心，聽者有意，觸犯了你的心理敏感區(qū)。
（4）心理互換。將心比心，設(shè)想一下當自己無意觸犯傷害了別人的時候，他人會有什么感受和想法，設(shè)身處地為別人著想，就不會出現(xiàn)吹毛求疵，對他人過于苛刻的言語和行為。
活動五 : 總結(jié)
大海因為匯集大大小小的百川河流而成就了一番博大和寬廣，美麗的天空由于接納世界萬物而風輕云淡，生命的汪洋則在于人的寬容胸懷，源于善待人與人之間的美與丑、善與惡。學(xué)會善待他人意味著學(xué)會了尊重、善良，我們的人生道路才會越走越燦爛。
板書
學(xué)會寬容善待他人
設(shè)身處地，換位思考
學(xué)會制怒，諒解他人
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計12
一、學(xué)習目標
1、情感態(tài)度與價值觀目標：體驗反思的過程，感受反思的意義。
2、能力目標：能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。
3、知識目標：認識反思的重要性。
重點認識反思的重要性。
難點能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。
環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖
二、導(dǎo)入新課
1、視頻：紅鯊?fù)粨?/p>
2、討論：你有做過檢討嗎？檢討的實質(zhì)是什么？導(dǎo)入新課。
三、講授新課
1、小小分享會：小學(xué)階段你印象最深刻的一件事時什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？
2、提示：當你這樣回憶和思考的時候，其實就是在反思。
3、總結(jié)：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們都進行過反思，都有一定的反思能力。當我們思考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗或教訓(xùn)時，就時在反思自己。
4、小小分享會：
�。�1）在平常的生活中，你喜歡反思嗎？你會通過哪些方式進行反思？
（2）你有過反思的.經(jīng)歷嗎，你所反思的是什么事情，經(jīng)歷了怎樣的思考？
5、反思進行時：圖片展示進行反思的方式。
6、我的反思小故事：說說我的反思經(jīng)歷。
7、思考：請你結(jié)合自己的反思經(jīng)歷，說說反思是怎樣的一種過程，它起到了怎樣的作用？
8、總結(jié)：反思作為內(nèi)心活動，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去。如果主動反思，則能更好地把握現(xiàn)在和未來。
9、聽他們說：
�。�1）過去的事就讓它過去唄！想來想去也步會有多少改變，還有什么好想的？多累��！
�。�2）晚上，白天的事情經(jīng)常在我眼前“過電影”，我總是想到自己的失敗和錯誤。自我反思一點都不開心。
10、小小辯論會：有人認為要進行反思，有人認為不需要進行反思，你的觀點呢？請說明你的理由。
11、提醒：如果反思的方向不正確、過度反思也會帶來一定的消極影響。但這并不說明我們不需要反思，而是應(yīng)該在不斷反思的過程中積累經(jīng)驗，進行更加科學(xué)、合理的反思，從而幫助自己進行提高。
12、善于反思的人和不善于反思的人進行對比：啟示我們要努力做一個善于反思的人。
13、試一試：做一個善于反思的人
回憶最近的一次班級活動，如春游、聯(lián)歡會、辯論賽、運動會等，思考下面的問題。
在這次活動中，你擔任了什么角色?表現(xiàn)如何?如果可以重來一次，你認為自己還可以為活動做些什么?
哪些同學(xué)對這次活動的貢獻特別大?你認為他們身上有哪些值得自己學(xué)習的地方?
在活動組織和進行的過程中，有哪些環(huán)節(jié)處理得比較好?還有哪些方面需要改進?
14、小小分享會：通過這次反思，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
15、反思小搶答：通過剛才的反思，我們對反思這件事情有了更加深入的了解和認知。那么，下面我們一起來搶答，看看你的答案是什么吧！
反思雖然不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，但是可以改變___________
反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯誤，還有____________________
反思可能會帶來一些情緒的波動，不過這不是沒有意義的_____
認識反思是什么。
由學(xué)生的反思方式、反思經(jīng)歷來總結(jié)反思是一種內(nèi)心活動，并且能夠幫助我們進行自我完善。
通過辯論，認識反思的重要意義。
通過嘗試，了解反思是過去和未來的聯(lián)系，能夠幫助我們在將來做得更好。
課堂小結(jié)通過反思，我們可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起，讓自己在將來做得更好。總結(jié)提升
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標
1、知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利；
2、懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分；
3、體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。
教學(xué)難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。
教學(xué)準備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護方面的資料。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習法、討論交流法
課時安排： 2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、談話。
師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？
生：自由回答。
師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。
2、板書課題：生活離不開他們
二、講授新課。
活動一：離不開他們的勞動
（一）說一說，交流：
你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？
①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。
�、谖覀兯┑囊挛镫x不開紡織工人的勞動。
�、畚覀冏〉姆孔与x不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。
�、苣蟻肀蓖\送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。
�。ǘ┛匆豢�，想一想。
1、讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。
�、俟卉囻{駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。
②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。
③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。
2、想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？
[設(shè)計理念]通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的.生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。
活動二：他們都是勞動者
�。ㄒ唬┳x一讀，說一說。
1、閱讀教材“閱讀角”
媽媽也是勞動者
2、說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆⻊?wù)？ 。
�。ǘ┍鎰e與閱讀。
1、辨一辨：
王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人�！�
你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？
2、閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永福》
問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？
[設(shè)計理念]通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范
中汲取力量。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入。
二、講授新課。
活動三：感謝他們的勞動
�。ㄒ唬┝私怏w會。
1、讓我們了解—一下他們勞動的艱辛。
�、偾宀枨鍧嵐と嗽谇鍜呓值馈�
�、谝雇砹熊囌{(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。
2、談體會。
�。ǘ╅喿x感悟。
1、閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。
2、談感悟。
�。ㄈw驗活動。
1、我們也來體驗—一下不同職業(yè)人們的勞動吧。
�、購N師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。
�、诳爝f員每天忙著送快......
2、談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。
3、拓展體驗。
假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一一種什么感受？假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是— —種什么感受？
[設(shè)計理念]通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。
�。ㄋ模┳x一讀，想一想。
1、讀p71案例
看看教材上的小朋友是怎么做的。
2、想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標
1. 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
2. 認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。
3. 行為與習慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。
4. 過程與方法
(1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。
(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學(xué)重難點
1．重點
(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)今天的變化。
(2)認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。
2．難點
從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1．師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。
2．播放第一首歌曲《南泥灣》。
3．提問：你們聽到了什么?
4．指名回答。
5．播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。
6．提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?
7．學(xué)生自愿起立回答問題。
8．師小結(jié)：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認為自己的家鄉(xiāng)是最好的�？梢�，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。
【設(shè)計意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生初步感知本課的知識�！�
二、走進家鄉(xiāng)，體會變化
1．課件出示學(xué)校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?
2．學(xué)生都能認出是學(xué)校大門口。
3．課件出示幾年前學(xué)校門口的舊照片，提問：你能認出來這里嗎?
4．學(xué)生剛來學(xué)校不久，可能認不出來這是咱們學(xué)校以前的老照片。
5．學(xué)校門口的變化這么大，那在同學(xué)們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?
6．學(xué)生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進行敘述)
7．從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。
8．同學(xué)們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報，表達一下我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
9．學(xué)生分組完成手抄報。
【設(shè)計意圖：利用學(xué)生熟悉的場景變化引入話題，引導(dǎo)學(xué)生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。】
三、鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)
1．從同學(xué)們的表現(xiàn)中，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。(課件出示照片)
2．師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。
3．你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1
4．學(xué)生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。
5．在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。】
四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
1．師：同學(xué)們，你們在搜集家鄉(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?
2．課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。
3·師生共同觀看課件，認識課件中展示的家鄉(xiāng)特色。
4．同學(xué)們，你們看到過這些東西嗎?
5．學(xué)生回答。
生1：我見到過糖畫，還買過呢。
生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。
生3：我轉(zhuǎn)過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風味小吃。
生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花。
……
6．那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?
7．學(xué)生展示地方戲曲、剪紙等。
8．同學(xué)們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?
9．家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識到這些東西應(yīng)該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識到家鄉(xiāng)的可愛�！�
五、反思感悟，期吩美好
l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)
2．師生共同觀看圖片。
3．雖然我們的'家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應(yīng)該相信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?
4．學(xué)生分小組討論。
5．師巡視，隨機指導(dǎo)學(xué)生。
6．學(xué)生在班內(nèi)匯報交流。
小組l：我希望污染的河流變得清澈。
小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。
小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠離霧霾。
小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。
7．孩子們，你們的想法很好，對家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會越變越好的。
8．現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到，任何的變化都有它的對立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學(xué)的發(fā)展觀。】
六、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，努力學(xué)習，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
板書設(shè)計
家鄉(xiāng)新變化
走進家鄉(xiāng)，體會變化
鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)
特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
反思感悟，期盼美好
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計15
課程標準
品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，同時為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)。
教材分析
本課編寫依據(jù)是根據(jù)課標中“我的健康成長” 里的第3條“能夠面對學(xué)習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習是快樂、有趣的，應(yīng)當把學(xué)習作為一件快樂的事來對待，同時能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
學(xué)情分析
三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，通常要接觸一些實物，我通過在大屏幕上出示一些插圖，讓學(xué)生初步感受作品生動的形象，并能與同學(xué)們交流自己的感受。插圖可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過程。
教學(xué)目標
1.能了解學(xué)習中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
2.勇于克服學(xué)習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習習慣。
3.能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習上遇到的困難，能掌握克服困難的.方法，并獲取快樂。評價任務(wù)
1.通過各種體驗活動，了解學(xué)習中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
2.通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學(xué)習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習習慣。
3.通過在交流活動過程中，能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
教學(xué)活動過程
環(huán)節(jié)學(xué)習過程評價要點
環(huán)節(jié)一
談話導(dǎo)入
激發(fā)興趣
7分鐘活動一(7分鐘)
1.談話導(dǎo)入：在上一節(jié)課里，我們體驗到了學(xué)習中的很多快樂，然而學(xué)習的道路上并非是一帆風順的，學(xué)習的過程中難免會遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸@些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？今天，這節(jié)課我們一起來探討一下。
2.板書課題：戰(zhàn)勝困難更快樂
3.下面有幾位同學(xué)在學(xué)習中遇到困難，你能幫助他們么？（出示圖片）
4.師生共同交流。
談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習興趣。
�。ㄔu價目標一）
環(huán)節(jié)二
遇到困難
擺正心態(tài)27分鐘活動一（12分鐘）
王棟與“攔路虎”
1.今天，老師給大家介紹一位同學(xué)——王棟�？磮D，王棟在干什么？遇到什么問題？
師生交流。
2.在困難面前，王棟的心情是怎么樣？他打算怎么辦？
生：害怕、不想學(xué)
3.請同學(xué)們展開想象，當爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮，他對王棟會說了些什么？王棟是怎么想的，怎么做的？（出示教材12頁圖三）
師生共同交流。
4.（出示教材12頁圖四）大家看，王冬為什么這么開心？
學(xué)生回答。
5.王棟的故事讓你明白了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
能了解學(xué)習中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
（評價目標一、三）活動二（15分鐘）
勇敢闖關(guān)
1.昨天我們班做了一個調(diào)查，請大家看調(diào)查結(jié)果。（出示圖片）
2.當你遇到“攔路虎”時，會有什么心情？請大家完成教材13頁中的實話實說。（學(xué)生做完進行同桌交流）
3.說一說碰到“攔路虎”時，哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
師生交流。
師總結(jié)：多思考、多想辦法。
通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學(xué)習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習習慣。
（評價目標二）
環(huán)節(jié)三
解決方法收獲快樂
6分鐘活動三（7分鐘）
1.遇到“攔路虎”時，我們可以采用哪些辦法解決。
師生共同交流
2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言：
世上無難事，只要肯登攀。
困難像彈簧，你弱它就強。能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
�。ㄔu價目標三） 附：板書設(shè)計
戰(zhàn)勝困難更快樂
想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……
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