（優(yōu)）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計1
教材分析
用作畫的方法來記錄自己對生活的感受，配以簡明扼要的文字?jǐn)⑹觯怪_(dá)到圖文并茂、生動有趣、形式豐富的效果，是教材向?qū)W生介紹的一種新型的日記方法————日記畫。
與一般日記相比，日記畫有形象直觀、色彩鮮明、內(nèi)容豐富、概括力強(qiáng)等特點(diǎn)。日記畫不僅在培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致的觀察、表現(xiàn)生活方面有著重要的作用，還在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)能力、良好的邏輯思維能力等方面有著獨(dú)到的作用。教師可在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住典型的事例與環(huán)境加以表述，幫助他們處理好畫面內(nèi)容與文字?jǐn)⑹龅年P(guān)系，使學(xué)生畫得生動、寫得有趣、學(xué)得帶勁。
參考教案
課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課。
教學(xué)目的：1.使學(xué)生初步了解美術(shù)學(xué)習(xí)與語文知識的關(guān)系，了解日記畫的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面地觀察生活、了解生活、表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情。3.促進(jìn)學(xué)生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：典型事例的分析與表現(xiàn)方法；色彩、黑白關(guān)系的處理與空間層次的體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面與文字的相互關(guān)系，畫面的表現(xiàn)形式。
教具準(zhǔn)備：了解學(xué)生寫作水平和日記的實(shí)際情況，收集學(xué)生的優(yōu)秀日記畫習(xí)作。
學(xué)具準(zhǔn)備：選擇一篇自己認(rèn)為較好的日記，彩色水筆、鋼筆等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生行為規(guī)范，穩(wěn)定課堂學(xué)習(xí)秩序。
二、導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)語文知識：日記。（教師提問，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的語文知識回答問題。）
2.出示日記畫范樣、板書課題。（教師配合動作與板書，用語言進(jìn)行銜接，以有效地吸引學(xué)生的注意力。）
三、講授新課
1.引導(dǎo)欣賞。
�、龠@幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
�、诋嬅媾c文字之間有什么樣的關(guān)系？
（主要內(nèi)容一致、互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充，圖文一體。）
�、圩髡哌x擇了生活中的什么事例進(jìn)行表現(xiàn)？
�。ㄉ钪械牡湫褪吕蜉^為特殊的事例。）
2.賞析課中圖例。
請學(xué)生把課本翻至第14頁。
�、賵D例表現(xiàn)方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現(xiàn)形式。
�、趫D例是如何選擇表現(xiàn)內(nèi)容的？
《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內(nèi)容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。
《幫媽媽做家務(wù)》，選擇了整理家務(wù)中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設(shè)反映了掃地的結(jié)果。
3.日記畫的`特點(diǎn)。
以畫為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫一體，相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合理分配畫面與文字?jǐn)⑹龅奈恢茫虎坫U筆起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。
要求：①注意文與畫的整體關(guān)系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字?jǐn)⑹鲅院喴赓W，與畫面相呼應(yīng)。
�。ń處熆山Y(jié)合上述方法和要求，作步驟演示，使學(xué)生更清楚地了解日記畫的方法與要求。）
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
作業(yè)：根據(jù)自己的日記，選擇一種適合自己特點(diǎn)的形式完成一幅日記畫（彩色、黑白均可）。要求事例典型，環(huán)境獨(dú)特，語言冼練，構(gòu)圖飽滿，主次分明，對比中有協(xié)調(diào)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
①合理分配位置（根據(jù)學(xué)生日記的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)）；
②主體形象的刻劃（出示學(xué)生能夠接受的人物畫資料，供學(xué)生借鑒、參考）；
�、郗h(huán)境氣氛的渲染（強(qiáng)調(diào)對比關(guān)系的運(yùn)用）；
�、懿輸M文字（注意語句的連貫、通順及與畫面的關(guān)系）；
�、莺诎讓Ρ确椒ǎc(diǎn)、線、面的合理運(yùn)用）；
�、奚赎P(guān)系的運(yùn)用；
�、呶淖謺鴮懀ㄒ笠�(guī)范，注明時間、作者、年齡）。
五、小結(jié)
優(yōu)秀日記畫講評。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計 應(yīng)用 反思
——多媒體課件在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)軟件能夠很好地將圖片、音樂、錄像、動畫等不同形式的教育、教學(xué)資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容要求的多媒體課件，將其恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)上，會使美術(shù)教學(xué)在方式上有一個較大的轉(zhuǎn)變，也會使美術(shù)教學(xué)更加適應(yīng)今天的文化接受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；而且能夠幫助教師將知識與技能、過程與方法、情感與價值觀這三個維度上的教學(xué)提高到一個新的層次上，促進(jìn)教師在美術(shù)課堂教學(xué)改革中，充分貫徹人文精神，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育。
為了適應(yīng)新課程體系和教材體系實(shí)施的需要，體現(xiàn)新課程理念，我努力將多媒體課件的設(shè)計、制作、應(yīng)用與美術(shù)課堂教學(xué)改革相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，使其為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù)。實(shí)踐證明，多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學(xué)中的得力助手。下面是我在課件設(shè)計、應(yīng)用過程中的點(diǎn)滴體會，求教于各位同行。
�。�1）加大深層次備課的力度，運(yùn)用美術(shù)課改新理念指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計。
在設(shè)計多媒體課件之前，首先要從新課程標(biāo)準(zhǔn)入手，從教材入手，明確教學(xué)重難點(diǎn)，深刻理解教材與作品的內(nèi)涵，重視教授美術(shù)知識的深度和廣度，重視雙基教學(xué)，重視學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀方面的教育；否則會使授課過程顯得華而不實(shí)。如《走進(jìn)故事王國》這節(jié)課，教師不但要從學(xué)生熟悉的卡通形象入手，重新引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的色彩和造型的角度去認(rèn)識，還要從藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作精神，藝術(shù)的地域性、包容性，以及人們追求真、善、美的`美好愿望等具有人文性的知識上去引導(dǎo)，更加注重學(xué)生情感、價值觀方面的教育。所以我在設(shè)計課件時就選擇《孫悟空大鬧天宮》（國內(nèi)首部獲獎動畫片）、《米老鼠與唐老鴨》（世界著名卡通形象）、《白雪公主》（勤勞、美麗、善良的化身）等幾部國內(nèi)外著名動畫片，首先學(xué)生熟悉故事內(nèi)容，熟悉其中的卡通形象；其次這幾部動畫片無論在形象設(shè)計還是色彩表現(xiàn)方面都十分出色，同時也能加強(qiáng)對學(xué)生人文知識方面的教育。又如在《漂亮的鳥》這節(jié)課的教學(xué)中，在“鳥的特征”教學(xué)上是本課教學(xué)重點(diǎn)之一，這一重點(diǎn)對于學(xué)生創(chuàng)作是否具有創(chuàng)新性起著關(guān)鍵的作用。以抓鳥嘴部特征為例，課件直接出示多幅鳥的圖片讓學(xué)生觀察鳥嘴部的特征，學(xué)生只能總結(jié)出鳥嘴大多是三角形的，理解不夠深入；如果先插入多幅鳥嘴部的特寫圖片，引起學(xué)生對鳥嘴形的關(guān)注與
認(rèn)識，再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥嘴圖片進(jìn)行比較，就大大加深了學(xué)生對基本形與變形的對比認(rèn)識，在學(xué)生頭腦中留下鳥嘴形狀的深刻印象，使多數(shù)學(xué)生在最后創(chuàng)作中抓住鳥嘴型的特征加以描繪，并通過對鳥嘴變形的認(rèn)識在作品中有創(chuàng)新體現(xiàn)。因此在設(shè)計課件時教師需要加大深層次備課的力度，真正理解教材和作品的內(nèi)涵，才能將雙基教學(xué)、人文知識的教學(xué)融入其中，做到有的放矢。這是需要長期摸索、實(shí)踐的。
（2）多媒體課件的設(shè)計內(nèi)容要有針對性，實(shí)用性要強(qiáng)。
多媒體課件中每一幅插圖，每一句設(shè)問或說明都要有針對性，只有突出教學(xué)重、難點(diǎn)的圖片、影像，準(zhǔn)確、到位的設(shè)問或說明，才能幫助學(xué)生主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受，使學(xué)生既有廣闊的思考空間，又有明確的思考方向；切忌插圖過于繁雜，既想面面俱到，又缺乏層次性，設(shè)問過多、過散，這樣反而不能給學(xué)生留下深刻印象，不能達(dá)到理想的教學(xué)效果。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中，書上的欣賞作品有很多幅，教師要是把每幅都插入課件中就顯得過于平鋪直敘，教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂教學(xué)缺乏節(jié)奏感。于是我選擇幾幅有突出特點(diǎn)的作品插入課件中，如：拼貼畫《女孩與和平鴿》這幅作品，能夠幫助學(xué)生了解該作品的制作方法及表現(xiàn)主題；又如：油畫棒作品《足球賽》，人物動感強(qiáng)，用線很有特色，色彩鮮明，視覺沖擊力強(qiáng)，使學(xué)生對畫面產(chǎn)生興趣，能夠主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受，有效利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)精彩的學(xué)習(xí)、思考空間；而其他作品可以利用教科書，采用分組討論的方式進(jìn)行教學(xué)，這不但解決了教學(xué)方式單一的問題，也能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，使課件的設(shè)計內(nèi)容更具有針對性。
在設(shè)計課件的初期，我經(jīng)常將大幅的畫面直接插入課件，為了能使課件更全面，還插入很多影片，結(jié)果課件所占內(nèi)存太大，課件展示時間過長不說，還攜帶不便，造成不必要的麻煩，違背了使用課件要簡潔的初衷。經(jīng)過學(xué)習(xí)和嘗試，我學(xué)會將大幅的畫面先在屬性中縮小，再插入課件；影片的運(yùn)用也注意恰到好處，不再貪多，而是要結(jié)合課堂內(nèi)容精挑細(xì)選，注重課件設(shè)計的實(shí)效性。如在《多彩的秋天》一課中，課件在表現(xiàn)秋天的色彩時使用三幅冷、暖色彩對比性較強(qiáng)的樹林圖片，讓學(xué)生了解到秋天擁有豐富的色彩，同時滲透冷、暖色的認(rèn)識；表現(xiàn)秋天的生活時插入有關(guān)秋天天空、小溪、動物、果實(shí)等方面的錄像片，使學(xué)生認(rèn)識到秋天的天空是萬里無云的，秋天的果實(shí)成熟了，秋天的生活更是豐富多彩的；表現(xiàn)秋天的節(jié)日時以禮花動畫、中秋節(jié)巨型月餅照片作為引導(dǎo)，以此激發(fā)學(xué)生對秋天節(jié)日的豐富想象。因為表現(xiàn)秋天事物的圖片、影片很多，所以設(shè)計
教學(xué)課件時就要選擇實(shí)用性強(qiáng)的資料，使用的數(shù)量、形式也要恰當(dāng)，做到言簡意賅。
�。�3）多媒體課件的設(shè)計力求達(dá)到完美的藝術(shù)效果。
一個完整的課件需要有音樂、音效的配合，與課件畫面相吻合的音樂與音效，對課件本身起到錦上添花的作用，否則就會產(chǎn)生繁瑣，不倫不類的感覺。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中，在表現(xiàn)秋天樹林的動畫片中配上樹葉搖動的聲音及鳥叫聲，使學(xué)生有進(jìn)入秋天樹林的感覺，自然會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想；在學(xué)生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上，我運(yùn)用著名鋼琴曲《秋日私語》來引導(dǎo)、豐富學(xué)生的創(chuàng)作空間，樂曲悠揚(yáng)而富有內(nèi)涵，與授課內(nèi)容相吻合，起到很好的輔助作用，教學(xué)效果明顯。又如在制作課件時，制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富，如果不能恰當(dāng)?shù)睦镁蜁稚W(xué)生的注意力，所以在插入聲音時不要過于雜亂，需要精心設(shè)計。由此可見，多媒體課件要注重每一細(xì)節(jié)的設(shè)計，才能達(dá)到完美的藝術(shù)效果。
通過實(shí)踐，靈活、恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w課件應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)改革中，能有效顯現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與美術(shù)教學(xué)不可分割的關(guān)系，體現(xiàn)新的課程理念，符合素質(zhì)教育的要求。作為一名工作在教育一線的美術(shù)教師，此時更需要在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)大膽嘗試，細(xì)心總結(jié)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐、創(chuàng)新。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、如何設(shè)計對稱的花紋。
2、設(shè)計出美觀的對稱形裝飾生活。
3、通過巧妙地設(shè)計應(yīng)用對稱形，提高學(xué)生的設(shè)計制作與審美能力。
4、在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以及熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何利用對稱形裝飾美化生活。難點(diǎn)：如何巧妙地應(yīng)用對稱形，使其具有美感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色紙、剪子、對稱形作品、雙面膠、課件。
四、教學(xué)過程
(一)、短片欣賞導(dǎo)入新課
師：孩子們，先讓我們來看一個小短片。邊看邊想這個小短片是用什么做的呢？誰來說是用什么制作的？（剪紙），你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。你們喜歡剪紙嗎？（喜歡）剪紙工藝在中國有著悠久的歷史，是民族藝術(shù)中的奇葩，深受廣大勞動人民的喜愛。今天老師也帶來了一組剪紙藝術(shù)作品，我們一起來欣賞，好嗎？（課件展示圖片）
師：通過欣賞作品聰明的你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖片有一個共同點(diǎn)是什么呢？誰來說一說？生：（對稱）
師：是的，它們都是對稱形。對稱形因為其工整穩(wěn)定的特性，富有秩序的美感，深受人們的喜愛。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)對稱形的世界。一起去領(lǐng)略感受它獨(dú)特的魅力。巧妙地運(yùn)用對稱形裝飾、美化我們的生活。出示課題。板書課題：巧用對稱形
2、對稱形的分類
師：同學(xué)們，我們曾經(jīng)在數(shù)學(xué)中學(xué)過對稱形，誰能來說一說對稱形可以分為哪幾類呢？
生1：沿一條線上下左右對稱的圖形是軸對稱形。（說的真不錯，還有嗎？）
生2：還有中心對稱形。
師：是的，對稱形一般可以分為軸對稱形和中心對稱形（課件邊展示，是邊說）今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)第一種——軸對稱圖形。
3、什么叫軸對稱形？（先讓學(xué)生說說再課件展示對稱的定義）師：關(guān)于軸對稱圖形，你了解多少呢？生：兩邊都相同的圖形。
師：沿著一條軸兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對稱形。
師：說的可真好！看這一幅剪紙作品可真漂亮，它是軸對稱圖形嗎？能找到對稱軸么？
(二)探究體會，講授學(xué)習(xí)
1、想一想
師：這種軸對稱圖形除了在剪紙藝術(shù)中應(yīng)用廣泛，其實(shí)在我們生活和大自然中也有很多，你們想一想都在哪里能見到過對稱形啊？同桌之間可以相互交流交流，交流好了舉手示意老師。
2、體會感受
師：你們都有一雙善于觀察的眼睛，說得也很好。老師也帶來了一些對稱形的圖片，我們一起來看。（課件出示圖片）
對稱形真是無處不在，滲透在我們生活的方方面面，說了這么多對稱形在自然界和生活中的應(yīng)用，對稱形給你一種什么樣的感受呢？誰來說一說？
生1：給一種舒服的感覺。
生2：一種比較穩(wěn)定的感覺。（老師和你有同樣的感受�。�
3、師示范
師：同學(xué)們,你們想剪一個這樣的對稱形嗎？（想）那你們可要看仔細(xì)啰！看老師是怎么做的，等我剪完之后給我總結(jié)一下我用了哪幾步？
老師先以蝴蝶為例示范。（邊示范，邊說：將紙片對折，利用對稱性畫出一半蝴蝶圖，用剪刀沿圖案外輪廓線剪下來，注意再剪蝴蝶觸角部分一定要小心，避免剪壞，然后把圖案展開，看，它就變成一只美麗的蝴蝶了！）
師：看清楚了嗎？（看清了）那誰來說一說用了那幾步剪出蝴蝶的呢？生：先將紙對折，再沿著折線畫出蝴蝶的一半圖形，剪下來。
�。▽W(xué)生邊說邊課件展示步驟。）
4、剪一剪（音樂背景）
師：你觀察的可真仔細(xì)，奧，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，在開始之前誰想來提醒一下大家，在制作過程中，我們應(yīng)該注意什么？生：使用剪刀時要注意安全。
生：注意保持教室衛(wèi)生，不要亂扔紙屑，要把剪下來的小紙片放到垃圾盒里。
師：恩，真細(xì)心，謝謝你的提醒，老師呀，也有個小提示送給大家，誰來讀一讀？（一生讀）
師：讀的真好，那請同學(xué)們抓緊時間開始做一個對稱形吧！（生剪配樂）
5、說一說，做一做
師：我看大部分同學(xué)已經(jīng)剪好了，咱們班的同學(xué)不僅聰明，而且動手能力也很強(qiáng)。誰來給大家展示一下你剪的作品？師點(diǎn)評1-2件。生1：我做的是一條小魚�；y是我自己設(shè)計的。生2：我做的是一朵美麗的小花圖案。
師：同學(xué)們你最想把剪好的圖形裝飾在什么地方呢？看，老師把它們裝飾在了這些地方。有這么一群心靈手巧的'小設(shè)計師，將剪紙藝術(shù)運(yùn)用到了我們生活當(dāng)中，一起來看看看這些工藝品，看著這些精美的作品，你們想不想自己動手做一個？
師：由于時間關(guān)系，我們每個組選擇裝飾一件物品，小組內(nèi)可以討論一下裝飾什么？老師看到同學(xué)們討論的很激烈，相信你們已經(jīng)有了不錯的想法了，誰愿意先來和大家分享一下你們的創(chuàng)意？
生1；我們組打算制作制作一幅海洋裝飾畫，掛在臥室的墻上。（相信一定非常棒）
生2：我們組商量好了要用花草對稱圖案來裝飾我們的筆筒，使他煥然一新。（這是一個不錯的想法）
生3：我們組打算制作一個掛飾，放在教室了。（想法可真棒）生4：我們想創(chuàng)作一幅風(fēng)景裝飾畫，放在教室。（你們是熱愛集體的好孩子！）
生5：我們組想做一串吊飾，用來裝飾教室�。ㄏ敕ㄓ袆�(chuàng)意）生6：我們組打算制作一個花瓶，放在教室里。（想法挺好）師：有這么棒的主意，我們還等什么呢，抓緊時間開始吧！等一會，我們要評出優(yōu)秀作品獎，最佳創(chuàng)意獎，和顏色搭配獎（課件歡快音樂）
教師巡回輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同能力幫助其完成作品。
(三）展示交流，多元評價
師：在同學(xué)們的共同努力下，我們的作品都完成了。同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意，制作的也很漂亮，老師真為你們自豪！請每個小組長把你們的作品送上來。下面我們要評選出選出今天的最佳作品，最佳創(chuàng)意獎，最佳顏色搭配獎。我們每個組長都有20秒的搶票時間。準(zhǔn)備好了嗎？從一組開始吧。
生：看，我們的吊飾漂亮嗎？看這些圖案多生動呀�。ǎ�
生：看我們做的裝飾畫，可以掛在家里，也可以掛在教室里，是不是很美觀呀。
生：這是我們組用對稱圖案裝飾的花瓶。不僅漂亮，而且很實(shí)用。生：看，我們組做的掛飾，漂亮嗎？可以送給老師，也可以送給同學(xué)。
師：同學(xué)們的作品都很優(yōu)秀。下面就請每個小組成員進(jìn)行評選吧!師：通過小組的評選，我們的結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生了。下面老師要宣布結(jié)果了，今天的最佳優(yōu)秀獎是組。最佳創(chuàng)意獎是組。最佳顏色搭配獎是組。
師：請得獎的小組長代表小組上臺領(lǐng)獎。師：你們的吊飾制作的很精美，圖案別致。師：你們的花瓶制作的精巧，很有創(chuàng)意。
師：你們組做的裝飾畫，顏色對比強(qiáng)烈。內(nèi)容豐富。
其他組頒發(fā)鼓勵獎，你們的作品也很精彩。讓我們再為我們的成就鼓鼓掌吧�。ㄉ恼疲�
肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評價。
�。ㄋ模┩卣寡由�
老師還有個小小的問題，剪紙的碎片你可以用來做什么？同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了運(yùn)用剪紙對稱形的方法裝飾生活中的物品，這讓老師覺得很欣慰！剪紙是我們的民間藝術(shù)，我們是龍的傳人，應(yīng)發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。老師希望你們能在課余時間里勤于學(xué)習(xí)、汲取知識、多出成果，長大以后成為一名真正出色的設(shè)計師！
板書設(shè)計：
2、巧用對稱形折畫剪展開
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.嘗試用中國畫繪畫工具作畫，了解中國傳統(tǒng)筆墨的技法并能運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。
2.賞析與實(shí)踐，了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
3.促進(jìn)學(xué)生繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，以及對生活的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握中國畫的筆墨技法以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
很好的控制用筆和用墨，熟練的完成繪畫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具、掛圖、ppt等。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示鷹嘴的局部圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問圖片當(dāng)中表現(xiàn)的'是哪種鳥類的喙?
學(xué)生觀察回答，教師總結(jié)：老鷹，教師引導(dǎo)學(xué)生思考筆下的老鷹是什么樣子的?順勢引出課題——《花鳥畫》。(關(guān)注微信公眾號-中公教師考試，獲取更多備考資料)
(二)直觀感知
教師展示“鷹”的整幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并請同學(xué)介紹鷹的外形特征。
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：身體分為頭、頸、軀干、尾、翅膀、腿六個部分，體表都披有羽毛，鷹的嘴呈鉤狀，足比較大、有長而呈鉤狀的爪。
教師繼續(xù)展示畫家筆下的鳥，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問與自然中的鷹有什么不同?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：筆墨情趣，生動等。
(三)具體分析
教師展示畫家作品局部圖，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問畫家是怎樣運(yùn)用筆墨來表現(xiàn)的?
學(xué)生討論回答：墨色有深有淺，用筆有實(shí)有虛。
教師總結(jié)并講解：墨破色、濃破淡的技法。學(xué)生局部嘗試，結(jié)合實(shí)踐理解其技法。
(四)示范講解
教師講解貓頭鷹的畫法：(關(guān)注微信公眾號-中公教師考試，獲取更多備考資料)
1.先用濃墨點(diǎn)睛勾喙，然后用淡墨畫出頭和頸部;
2.用淡墨畫出腹部，然后用濃墨破頭部和腹部的淡墨;
3.再用濃墨勾出爪部并畫出枝干;
4.用破墨色法畫出葉子，并給其他部分上色，題款完成。
(五)實(shí)踐練習(xí)，作業(yè)展評
1.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只貓頭鷹。(關(guān)注微信公眾號-中公教師考試，獲取更多備考資料)
2.教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。
(六)小結(jié)作業(yè)
學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹。
五、板書設(shè)計
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計5
設(shè)計意圖
光線暗了，彩圖更鮮艷。 感受不同的畫面效果。 明確黑底能映襯出彩色造型。 了解本課學(xué)習(xí)要求。 油畫棒起稿勾畫大體造型輪廓，按教師指導(dǎo)圍繞主題作畫。 根據(jù)各自不同學(xué)習(xí)程度選擇分層作業(yè)，并完成 第3課 水果的外衣
教學(xué)目標(biāo)：
情感：記憶賣水果和吃水果的快樂體驗。
認(rèn)知：聯(lián)系日常生活，了解水果的名稱和不同的色彩。 操作：用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)不同的'水果造型。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：繪畫和剪貼不同的水果。 難點(diǎn)：表現(xiàn)出水果豐富的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范樣、實(shí)物投影。 學(xué)具：記號筆、油畫棒。 教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、出示優(yōu)秀兒童撕貼作品。 作品。
2、提問：你看到了什么？有時么感想？
3、出示課題：水果的外衣。
二、教授新課
1、師啟發(fā)學(xué)生欣賞教材圖例作品。
a、 水果的色彩。 葡萄 生梨 菠蘿 草莓 西瓜 蘋果
b、 啟發(fā)學(xué)生觀察、歸納撕貼方法。
2、教師出示范樣，你最喜歡那一幅？為什么？
3、布置小練習(xí)
4、教師選出幾樣學(xué)生撕貼好的水果引導(dǎo)學(xué)生處理好幾個關(guān)系。
5，布置作業(yè)：用彩紙撕貼的方法制作你喜歡的水果。
三、評價總結(jié)
1、出示優(yōu)秀兒童撕貼作品。 作品。
2、提問：你看到了什么？有時么感想？
3、出示課題：水果的外衣。
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：體會畫家借物抒情的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。
2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗寫意畫的用筆、用墨。
3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。
教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會中國畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動物、植物。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的`綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學(xué)生了解荷花的生長過程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu)，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。
（三）作業(yè)布置：
能創(chuàng)造性地運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。
（五）結(jié)果：
作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計7
一、教材分析
本課是“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過欣賞、設(shè)計、制作，體驗戲曲藝術(shù)特有的魅力。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計、制作。所以在學(xué)生作業(yè)時，老師提出任務(wù)，稍加啟示，剩余的時間讓學(xué)生各得其所，自得其樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是求知的興奮感與成功感的結(jié)晶。那么，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性和實(shí)踐能力是本教案設(shè)計的理論基礎(chǔ)。具體到教學(xué)過程中則以談話與欣賞方式導(dǎo)入，螺旋上升拓寬知識面，以學(xué)生參與體驗為主，盡可能的使美術(shù)屬于每個學(xué)生，同時注意愉快教學(xué)，做到善教樂學(xué)。注意控制各個教學(xué)因素，如：內(nèi)容方法、師生關(guān)系。使學(xué)生以愉快輕松、飽滿的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�、拧⒅袊鴳蚯貏e是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。
�、�、過程與方法：選擇合適的材料，根據(jù)人物進(jìn)行臉譜設(shè)計。通過聽、說、唱、演等實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
�、恰⑶楦袘B(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達(dá)對民族藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)所表現(xiàn)的人物進(jìn)行臉譜設(shè)計，臉譜能突出人物的個性特征。
四、教學(xué)方法
�、努F(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合；
�、瞥浞职l(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道的參與體驗；
�、菃l(fā)學(xué)生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。
五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：
自帶制作材料，收集戲曲知識資料教師：課件、戲曲影像資料、課前準(zhǔn)備工作
六、教學(xué)設(shè)計：
一、情景設(shè)置，引入新課
1、播放戲曲聯(lián)唱。課件提出問題：視頻播放的戲曲種類是什么？學(xué)生欣賞后進(jìn)行連線找茬小游戲：四個曲目中哪一個曲目中的扮相和其它的不同？京劇中的.人物臉上有臉譜其它沒有，引出課題：精彩的戲曲——臉譜
2、出示課題：請讓我們一起走進(jìn)——“精彩的戲曲”世界！
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知
�、賾蚯臍v史起源于原始歌舞，是融音樂、美術(shù)、文學(xué)、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術(shù)，京劇是中國戲曲中的“國粹”。②戲曲的種類共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........③戲曲的行當(dāng)生、旦、凈、丑④京劇的臉譜色彩寓意：紅、黑、黃、藍(lán)、白
師生活動：畫一畫教師范畫臉譜
三、藝術(shù)實(shí)踐，分組合作
1、討論創(chuàng)作構(gòu)思，按照構(gòu)思進(jìn)行現(xiàn)場分工分組：按照臉譜的譜式分為四個組既十字門、整臉、三塊瓦、碎花臉形式為主進(jìn)行設(shè)計，個別學(xué)生也可按照自己的創(chuàng)想進(jìn)行個性設(shè)計。
2、實(shí)踐任務(wù)：各小組一個人為單位，用帶來的材料進(jìn)行制作。
3、教師輔導(dǎo)，對在制作過程中有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作業(yè)展示，共享成果學(xué)生展開評議、賞析
七、課堂小結(jié)，靠后拓展
1、小結(jié)：師生共同談?wù)勥@堂課的收獲以及快樂體驗。
2、拓展：展示以戲曲內(nèi)容為創(chuàng)作題材的作品，讓學(xué)生感受戲曲的藝術(shù)魅力。
3、師小結(jié)語：中國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學(xué)習(xí)，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節(jié)課成為學(xué)習(xí)戲曲知識的良好開端。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計8
目標(biāo)：
知識與技能：了解適合紋樣的概念、骨式、特點(diǎn)等基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。
過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法對適合紋樣進(jìn)行裝飾，力求新穎。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，運(yùn)用所學(xué)的適合紋樣知識裝飾美化生活用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
適合紋樣外形和骨架變化的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
適合紋樣的骨架分析和設(shè)計要領(lǐng)。
教具準(zhǔn)備：
課件（適合紋樣圖片資料）、繪有適合紋樣的實(shí)物
學(xué)具準(zhǔn)備：
課本、彩筆、尺子
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。
二、導(dǎo)入階段：教師展示繪有適合紋樣的絲巾、瓷盤等生活用品，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的
圖案，說說自己的感受。生活中還有哪些物品像他們一樣有美麗的圖案呢？手帕、瓷磚、天花板、地毯、美食、園林、窗簾……美麗的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的精彩世界，感受美麗的紋樣。
板書課題：
美麗的紋樣
三、發(fā)展階段：
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)適合紋樣的特征
教師出示兩只紙盤，請大家觀察比較這兩只紙盤中的'紋樣，你認(rèn)為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？（魚形圖案）師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的適合紋樣——美麗的圖案，設(shè)計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。教師板書：適合紋樣
�。ǘ┨綄みm合紋樣的規(guī)律
【課件展示不同的適合紋樣】
思考：適合紋樣有哪些外形？可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計裝飾？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計方法？共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計方法及規(guī)律：
1、外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多，也有自然形狀：花形、瓶
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：初步了解生活中的透視現(xiàn)象，能夠運(yùn)用近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視原理創(chuàng)作出一幅道路寫生作品。
過程與方法：通過觀察實(shí)拍圖片，掌握近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視原理。欣賞優(yōu)秀作品，了解視平線、視點(diǎn)和消失點(diǎn)的概念，結(jié)合家鄉(xiāng)景色，創(chuàng)作一幅透視準(zhǔn)確的寫生作品。
情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視原理。
難點(diǎn)：運(yùn)用透視規(guī)律描繪一條透視準(zhǔn)確的家鄉(xiāng)小路。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行名言接龍游戲，出示接龍主題：帶有“路”字的名言。例如：“世上本沒有路，走的人多了便成了路”“書山有路勤為徑”“走自己的路讓別人去說吧”等。
教師總結(jié)：同學(xué)們知道很多關(guān)于“路”的名言，這些名言中也蘊(yùn)含著深刻的含義。生活中，當(dāng)我們站在長長的路上向前遠(yuǎn)望，可以發(fā)現(xiàn)道路上的車、兩旁的樹，由近到遠(yuǎn)產(chǎn)生了不同的視覺變化。今天，我們?nèi)ヌ骄窟@些“長長的路”究竟有哪些“變化”。引出課題《長長的路》。
(二)作品圖像識讀
1.透視現(xiàn)象
教師展示長廊、鐵路和公路的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題：
�、賵D片中的長廊和鐵路有什么特點(diǎn)?(近寬遠(yuǎn)窄)
�、趫D片中，公路兩旁的樹又給我們帶來怎樣的視覺效果?(距離的遠(yuǎn)近不同，樹的高低也不同)
教師總結(jié)：在日常生活中，由于受到的透視的影響，本來一條寬度相同的路，在視覺上呈現(xiàn)出近寬遠(yuǎn)窄的效果;路旁高低基本相同的樹，也產(chǎn)生了近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低的效果。這些“近寬遠(yuǎn)窄、近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低”的視覺效果就是最基本的透視現(xiàn)象。
2.透視要素
(1)教師出示《塞夫勒街景》以及學(xué)生作品《胡同》《城市的路》，提出問題：
�、僬乙徽�，《塞夫勒街景》中與我們視線處于水平位置的一條線在哪里?(畫面中道路消失處所處的那條平行線)
�、谙胍幌耄瑢W(xué)生作品中所表現(xiàn)的街道上景物都是怎么逐漸消失不見的?(由大到小，最后消失不見)
教師總結(jié)：視平線，就是我們觀察景物時和視線同樣高度的一條遐想的水平線。這樣由大到小最后消失于一點(diǎn)的視覺效果，就是我們生活當(dāng)中常見的透視現(xiàn)象——焦點(diǎn)透視。
(2)教師繼續(xù)下發(fā)“道路小卡片”，并提出問題：
�、傩】ㄆ械缆废в谀膫�地方?請用畫筆將它標(biāo)畫出來。(道路逐漸變小，最終消失于一個點(diǎn))
②順著這個消失的點(diǎn)畫一條直線，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(與視平線平行)
教師總結(jié)：道路最終消失的那個點(diǎn)就是畫面中的消失點(diǎn)，是觀者視平線上的匯聚點(diǎn)。視平線和消失點(diǎn)是透視中重要的組成要素。
(三)技法表現(xiàn)探究
教師以“校園小路”為例，進(jìn)行示范：
1.觀察：出示“校園小路”的照片，提煉出畫面中的透視現(xiàn)象;
2.構(gòu)圖：確定畫面的.視平線和消失點(diǎn)，進(jìn)行畫面構(gòu)圖;
3.刻畫：采用線、色結(jié)合的形式，表現(xiàn)道路、路燈及樹木等;
4.調(diào)整：調(diào)整畫面細(xì)節(jié)，完善場景。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
1.布置活動練習(xí)：以“家鄉(xiāng)的小路”為主題，完成一幅貼近生活、透視準(zhǔn)確的作品。
2.教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：透視原理、透視元素和表現(xiàn)技法等。
(五)多元展示評價
設(shè)置“家鄉(xiāng)小路風(fēng)采展”的活動，請學(xué)生代表分別上臺展示作品，并從透視現(xiàn)象、透視元素、畫面效果以及創(chuàng)意等方面評價作業(yè)。
(《寂靜的鄉(xiāng)村小路》作品中畫面構(gòu)圖新穎、視角獨(dú)特、透視現(xiàn)象明顯。通過近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象來表現(xiàn)家鄉(xiāng)長長的路。視平線和消失點(diǎn)等相關(guān)透視元素在畫面中均有呈現(xiàn)，畫面內(nèi)容和諧、豐富多彩。)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1.總結(jié)透視原理及透視要素等相關(guān)知識。
2.升華情感：生活中，美隨處可見，一朵小花、一條小路都蘊(yùn)含著獨(dú)特的美感;生活中，處處皆藝術(shù)，一條小巷子、一條長長的路，都可以變成藝術(shù)家筆下的繪畫題材。希望同學(xué)們都能夠善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，勤于思考，去提煉生活中的美術(shù)現(xiàn)象，用藝術(shù)的雙手不斷開辟人生的新天地。
3.課后嘗試運(yùn)用透視的原理去繪制房間一角。
四、板書設(shè)計
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計10
>是湘版美術(shù)一年級下冊的第二十二課。本課是一節(jié)以折紙。剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具—〝東南西北〞，在〝東南西北〞的基礎(chǔ)上加上一步〝粘合〞就成了〝大嘴巴〞的基本形，再通過剪貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用自己制作的大嘴巴精靈和同學(xué)們交朋友的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。大嘴巴看似簡單，制作起來挺花時間，學(xué)生又要折。又要剪。又要貼，為了給學(xué)生充分的裝飾大嘴巴的時間，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后加上了〝大嘴巴小擂臺〞的比賽環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的潛能，使他們在最短的'時間內(nèi)折出〝東南西北〞，小組內(nèi)的同學(xué)如果有不會的別的同學(xué)可以幫助他，體現(xiàn)了互幫互助的合作學(xué)習(xí)。之后是〝森林精靈〞的欣賞環(huán)節(jié)，雖然是欣賞，但我把它分成了三個小的模塊，從造型。創(chuàng)意。色彩三個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，為之后他們的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。評價環(huán)節(jié)與以往的設(shè)計不同，我采用老師制作的大嘴巴向同學(xué)們發(fā)起挑戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生夸一夸自己的大嘴巴，同時，讓大嘴巴動起來，通過唱歌。朗誦。找朋友等的形式，讓全班同學(xué)展示自己的作品，體驗成功的快樂。整堂課的教學(xué)過程，讓學(xué)生充分參與到活動中，多樣的游戲活動使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠保持很高的積極性。 不足之處：
1、教學(xué)語言還不夠規(guī)范，廢話有點(diǎn)多，在以后的教學(xué)中我會逐步改善。 2、大部分學(xué)生的作品很有創(chuàng)意，但是也有個別同學(xué)只是對老師展示過的范作的模仿，缺少自己的想法。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計11
教材分析：工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。
探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和資料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對工具和資料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的'，它就象一個好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：
1、 欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。
課件：工具和資料使用小知識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價，師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問題。
1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和資料有（ ）種？
2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎？
五、課后觀察和考慮
1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和資料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過教學(xué)過程中的欣賞、感知等活動,讓學(xué)生了解運(yùn)動在我們生活中是無處不在的,感受運(yùn)動對我們的重要性。
(2)通過教師的示范、課件欣賞等活動,使學(xué)生能表現(xiàn)出運(yùn)動中的人物動態(tài)及運(yùn)動的場景。
(3)通過教學(xué),使學(xué)生感受運(yùn)動的美、健康的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動,熱愛生命的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生感受運(yùn)動的美和健康的美,培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的熱愛。使學(xué)生能初步表現(xiàn)運(yùn)動中的人物動態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):
正確表現(xiàn)不同運(yùn)動中的人物動態(tài)、運(yùn)動場景和運(yùn)動器材。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件、油畫棒。
學(xué)生:油畫棒、水彩筆、水彩顏料等常規(guī)美術(shù)工具。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.律動激趣
師:“今天陳老師想和大家一起上一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課。你們可以放松一些,坐得隨意一點(diǎn)。陳老師平時學(xué)習(xí)累了,總喜歡轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子,動動身子,哼哼自己喜歡的歌:‘左三圈,右三圈……’你們聽過嗎?讓我們一起跟著音樂做做運(yùn)動吧!”
2.交流探討,感受運(yùn)動的重要性
師:“運(yùn)動了一下是不是感到放松多了?剛才陳老師看見很多小朋友在運(yùn)動的時候非常興奮,你覺得運(yùn)動給你帶來什么好處呢?”
(師生交流探討,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動帶給我們的好處:健康、快樂、團(tuán)隊精神等)
3.揭示課題
師:“運(yùn)動給我們帶來許多好處真多,今天,就讓我們來學(xué)習(xí)《大家來運(yùn)動》一課,一起來感受運(yùn)動的美吧!”(揭題,出示課題——《大家來運(yùn)動》)
二、分層深入,解決重難點(diǎn)
1.圖片欣賞,了解動作
師:“2008年第29屆奧運(yùn)會在我國舉行,你知道2008年奧運(yùn)會的吉祥物是什么嗎?”
生:“福娃�！�
師:“你最喜歡哪幅圖片里的福娃?它表演的是什么運(yùn)動?動作是怎樣的?”(課件出示福娃圖片)
2.開展游戲,引導(dǎo)觀察
師:“我聽說咱們班也有不少運(yùn)動健將,今天,陳老師給你們帶來了繩子,誰愿意上來表演一下?”
師:“剛才這位同學(xué)的表現(xiàn)真精彩,誰能來說說他剛才的動作是怎樣的?”(出示板書——動作)
3.師生合作示范:
師:“誰能用這個小紙人來擺一擺他的動作?”
(學(xué)生在投影儀下用紙人擺動作,教師給予引導(dǎo)和幫助)
4.擺一擺自己課間喜歡做的運(yùn)動
師:“除了跳繩,你們在課間休息時還喜歡做什么運(yùn)動?請你們拿出自己的小紙人來擺一擺�！�
(學(xué)生嘗試用紙人擺動作,教師巡視指導(dǎo),遇到典型的'例子加以展示、點(diǎn)評)
5.教師示范
師:“剛才這位同學(xué)幫老師擺出了跳繩的動作,現(xiàn)在老師要用油畫棒把它畫出來,請你們仔細(xì)觀察老師使用顏色的先后順序。”(板書——運(yùn)動器材)
師:“跳繩的動作還可以怎么畫?”(隨著學(xué)生的回答,教師在自己的范畫上粘上事先畫好的其他跳繩動作的人)
6.分析構(gòu)圖,討論背景
師:“現(xiàn)在畫面完整了嗎?還需要添加什么?”
生:“背景�！�(板書——背景)
師:“背景可以畫些什么?”
(學(xué)生發(fā)表意見后,教師出示幾幅有背景的范作)
師:“如果讓你給自己喜歡的運(yùn)動來添畫運(yùn)動的場景,你會畫些什么?”
7.學(xué)生作品欣賞
師:“抓住運(yùn)動中人物的動作、器材,再加上合適的背景,就能畫出一幅漂亮的畫。今天陳老師也給你們帶來其他小朋友們的畫,想看嗎?”(課件出示學(xué)生作品)
8.課堂練習(xí),檢驗成果:
師:“看了其他小朋友們的畫,你想來畫畫自己喜歡的運(yùn)動嗎?”
布置作業(yè)要求:畫一畫你喜歡的運(yùn)動項目。并給自己的畫加上合適、有趣的背景。
三、作業(yè)評價
1.學(xué)生互評自己最感興趣的一幅畫
師:“你最喜歡哪幅畫,為什么?”(引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、人物動作上進(jìn)行評價)
2.教師總結(jié)點(diǎn)評
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
2、提高學(xué)生的欣賞美感受美和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在小掛件的制作過程中，讓學(xué)生充分體驗畫畫、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動的樂趣。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造自己所設(shè)計的新形象，并充分展示出來。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備好物體展示。
2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、生活中的哪些地方會有一些掛件。
2、這些掛件是什么樣子的。
3、掛件有哪些他點(diǎn)。
二、發(fā)展
1、掛件可以是單個的.，也可以是一串串的，你打算做什么樣的？
2、在小掛件上可以進(jìn)行各種裝飾。
三、指導(dǎo)評析
1、教師巡回指導(dǎo)。
2、學(xué)生展示作品。
3、自評、互評。
4、選出最佳設(shè)計獎和最佳創(chuàng)意獎進(jìn)行鼓勵。
四、總結(jié)
課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶上、門上，進(jìn)行美觀創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：
把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。
2. 過程與方法：
�。�1）在觀察中把握教師的外貌特征；
（2）在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧：
�。�3）在創(chuàng)作中感受情感表達(dá)的愉悅。
3. 情感、態(tài)度、價值觀：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)情感，學(xué)會感謝恩師。
教學(xué)要點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
如何運(yùn)用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)學(xué)生對教師的感情。
3. 興趣點(diǎn)：
（1）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品；
（2）用夸張的手法表達(dá)自己對教師的印象。
4. 教學(xué)觀察點(diǎn)：
由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。
作業(yè)要求：
1. 基本要求：
用手繪圖象的手法描繪一個自己喜愛的教師形象。
2. 較高要求：
能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個性化及職業(yè)特征的'背景。
3. 個性探究：
大膽地嘗試運(yùn)用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達(dá)出自己的情感。
教學(xué)活動設(shè)計
1、觀察與發(fā)現(xiàn)。
�。�1）說一說：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。
�。�2）想一想：你想怎樣描繪你最敬愛的老師？
2、欣賞與感受(畫家作品)
（1）感覺要素的描述：這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么?
�。�2）形式描述與分析：畫面的主要色彩是什么?運(yùn)用了什么色彩的對比？
�。�3）美感與價值判斷：你看了這幅畫中的女教師后有什么感受？畫中的女教師和現(xiàn)實(shí)中的女教師相比有什么不同？你覺得這幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？
3、創(chuàng)作與評價。
�。�1）構(gòu)思：你所畫的教師是教什么的？他（她）的臉型、五官、性格是怎樣的？
�。�2）構(gòu)圖：畫面以頭像畫還是半身畫為表現(xiàn)形式？主要人物與背景道具是怎樣安排的？
�。�3）評價：自評或互評相結(jié)合，比一比誰畫的教師形象外貌特征鮮明、畫面構(gòu)圖生動、情感表達(dá)真切。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。
2、通過看看、畫畫、拼拼、貼貼大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象的事物。
3、幫助學(xué)生體驗生活，增強(qiáng)環(huán)保意識，享受創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。
2、如何巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由的表現(xiàn)自己的想象，生動有趣的表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：拼貼的作品和圖片。
2、學(xué)生：剪貼畫工具。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣，引入新課
1．出示一個“百寶箱”，讓學(xué)生猜猜里面有什么？利用學(xué)生的好奇心理，幫助學(xué)生認(rèn)識：什物指的是生活中的各種零碎廢料。
2．認(rèn)識什物后，告訴學(xué)生：百寶箱里有神奇！神奇在哪兒呢？這時演示課件：從百寶箱里變出了各種各樣的什物拼貼畫，一下子就能抓住學(xué)生的眼球，并拿出一幅作品。展示作品，用手摸摸看感受
把一些雜物、零碎的物品進(jìn)行拼貼成一幅美麗的作品。
二、欣賞學(xué)生作品，進(jìn)一步感受肌理與質(zhì)感
老師想帶大家到材料世界去游玩，去感受同學(xué)們用不同的物質(zhì)拼貼而成的畫。注意觀察畫面上的內(nèi)容是什么？它用什么什物材料拼貼的？你喜歡這幅作品的原因是什么？
1．春：這幅用色紙、麻布制作的小鳥，表現(xiàn)了春天的美好，絢麗的色彩非常吸引學(xué)生。
2．城市：利用花生、葵花籽、白瓜子、黑瓜子和豆殼拼出的城市，有一種特殊的肌理。
3．小羊：綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥。廢舊的絨線、繩子、鈕扣竟能表現(xiàn)這么美麗的大自然。
4．松樹：平時刨鉛筆剩下的鉛筆屑，也能拼出美麗的圖片。
三、欣賞大師作品，領(lǐng)略藝術(shù)家的`風(fēng)采
1．這一幅是法國當(dāng)代畫家卡薩寧的作品《花》，畫家先用各花的枝物拼貼，再畫上顏色，風(fēng)格與眾不同，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢幻般的享受。
2．這一幅是 四、小組協(xié)作，自主探究，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作
1．剛剛我們看了一些同學(xué)和大師的作品，大家應(yīng)該知道我們今天的任務(wù)是什么了吧？什物拼貼（師指課題）
2．畫面上的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備用什么什物材料來拼貼？為什么用這些材料？
3．拼貼畫的步驟是什么呢？。
先選擇紙張，畫輪廊，再選擇材料，拼貼
4．分組動手做，互相幫助？
5．學(xué)生創(chuàng)作，師行間巡視，及時指導(dǎo)。
五、作品展示，評價學(xué)生作品
1．展示作品
2．教師評價，學(xué)生自評。
六、課堂小結(jié)與延伸
課后我還可以多做其它作品，來美化我們周圍的環(huán)境。所以我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的生活中同學(xué)們能隨時隨地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
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