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有趣的兒歌優(yōu)秀教學設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢?以下是小編精心整理的有趣的兒歌優(yōu)秀教學設計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、活動目標:
1、能根據(jù)情景表演,膽地表達自己的想法。
2、感受兒歌表達的情感,學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、了解兒歌的含義。
3、鼓勵幼兒膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
二、活動準備:
教學掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)
三、指導要點:
1、活動重點:能根據(jù)情景表演,膽地表達自己的想法。
2、活動難點:發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、指導要點:利用圖片助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、活動過程:
1、導入:情景表演。
導入語:我們升中班了,小手真能干,會自己做很多事情,讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。
(1)第一位表演:穿衣、洗腳。
(2)第二位表演:擦桌、掃地。
(3)第三位表演:澆花。
教師分別按組提問,用句式“我會xxxx”說一句話。
2、學念兒歌。
(1)、教師示肥讀。(出示掛圖)
提問:寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳)
爸爸說了什么?(爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃)
對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小,我會給花把水澆)
(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)
(3)、發(fā)音練習
(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)
(5)、分組朗讀。
(6)、分角色朗讀。
3、教師小結(jié):我們長了,自己的事情自己做,還會助別人做自己能做的事情,今天,我們學會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。
本活動的目標有三點:
1、能根據(jù)情景表演,膽地表達自己的想法。
2、感受兒歌表達的情感,學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
語言課主要是多讓幼兒開口說話,所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導,讓幼兒便于理解和感受。
本活動所設定的目標,基本上都達到了,而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,很膽的去表達自己的想法,很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。
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