《打電話》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《打電話》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《打電話》教學(xué)設(shè)計1
一、課文說明
這篇課文反映了改革開放以來農(nóng)村的變化。農(nóng)民的生活水平提高了，城市和農(nóng)村的差距在逐步縮小。課文有兩個自然段。第一自然段，介紹我想念住在農(nóng)村的爺爺奶奶。第二自然段，介紹我和爺爺奶奶打電話。我從電話中聽到了爺爺奶奶的笑聲，好像離他們很近很近。書上的兩幅插圖生動地表現(xiàn)了打電話的雙方都很高興，體現(xiàn)了電話為大家的生活帶來的許多方便。
二、教學(xué)目標
1、認識13個生字，會寫6個字，掌握新筆畫：提。
2、朗讀課文。
3、了解農(nóng)村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便。
三、教學(xué)準備
掛圖兩幅、有條件的班級可以讓學(xué)生帶來玩具電話、生字卡片。
四、教學(xué)時數(shù)
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。（使學(xué)生對電話的.作用有個基本認識）
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶農(nóng)村生活的樂趣，如：農(nóng)村有什么好吃的、好玩的，可以介紹給其他小朋友聽。勾起學(xué)生對農(nóng)村生活的美好回憶和對爺爺奶奶的思念之情。
問：在你想念奶奶爺爺?shù)臅r候你怎么做的？引出電話。教師適當告訴學(xué)生，生活越來越好，農(nóng)村變化也很大。
出示掛圖。
認認圖上的小朋友，說說她在干什么。
�。ǘ┱J識生字，朗讀課文。（通過反復(fù)朗讀體會我對爺爺奶奶的思念之情）
1、鼓勵學(xué)生先自讀課文。做到：手到，眼到，口到。逐步培養(yǎng)學(xué)生做到：聽到，看到，讀到，想到。
2、讀后標出自然段序號和不認識的生字。初步培養(yǎng)查找、批畫的能力。
3、出示認識的字的生字卡片，自己想辦法記住它。小組比賽看誰記得多記得快。
4、反復(fù)朗讀課文，多形式地朗讀課文。
教師范讀，帶讀。
學(xué)生模仿讀，小組讀。
讀自己喜歡的一個自然段。
讀最能表達很想念爺爺奶奶的一段。
愿意表演給同學(xué)們聽的同學(xué)再讀。
（三）創(chuàng)設(shè)對話情景。（讓學(xué)生在交際中學(xué)會打電話）
可利用玩具電話增加直觀性，提高學(xué)生說話興趣。
情景一：師生互動，我對爺爺奶奶說些什么？
情景二：小組互動，生活中還有哪些事情電話能幫助我們？教師隨機告訴學(xué)生幾個號碼的作用：110、120、119。
�。ㄋ模┍硌荽螂娫�，總結(jié)。
板書設(shè)計：
第二課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。（鞏固舊知，引入新知）
1、朗讀課文，能夠背誦的表演給小朋友看。
2、認讀要求認識的字的卡片。
3、向小朋友介紹一下，讀了這篇文章你的詞語庫有什么變化。
�。ǘ⿲W(xué)生識字。（掌握6個字的音形，會使用它們）
1、認識新筆畫：提。
注意書寫時要從下往上。
2、出示要學(xué)習(xí)的生字。
你已經(jīng)認識了哪幾個？
不認識的你能想辦法記住它嗎？
3、多種形式讀準生字。
教師帶讀，學(xué)生拼讀，學(xué)生帶讀，開火車讀等。
4、筆順提示。
蟲：
電：
頭：
北：
（三）寫字。（教師要指導(dǎo)學(xué)生按筆畫規(guī)則正確書寫）
1、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2、說說容易寫錯的筆畫。
3、描字。
《打電話》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標】
1、瀏覽課文，了解課文內(nèi)容，體會人物特點。
2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)提綱
1、瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內(nèi)容。
2、這個故事刻畫了打電話的.人( )特點。
3、交流討論：
這段相聲的語言藝術(shù)有什么特點?
4、分小組合作表演這段相聲。
二、練習(xí)提綱
選擇話題，自創(chuàng)一個相聲段子。
1、甲沒有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。
2、兩個小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。
3、小明是個很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。 一、模擬表演打電話，讓學(xué)生明白說話要講語言藝術(shù)，要簡練、得體、明白
二、自讀課文，概括主要內(nèi)容，體會人物特點
長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個多小時，耽誤了他人，也錯過了看戲的時間(說話啰嗦，無社會公德)
三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷，了解相聲的藝術(shù)特點
1、以說、學(xué)、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常。
2、語言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。
四、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲
1、小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。
2、推薦兩人上臺表演《打電話》。
五、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用
《打電話》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第132~133頁。
教學(xué)目標：
1.通過對“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
2.體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。
3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。
教學(xué)難點：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
談話揭題：同學(xué)們，我們在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員，今天我們就來研究“打電話”的數(shù)學(xué)問題。
提出問題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報道。在這次演習(xí)中，為了考驗兩國部隊的臨時應(yīng)變能力，中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計劃，總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話的方式，每分鐘通知一個人，幾分鐘能通知完，請大家?guī)椭O(shè)計一個“通知方案”。
二、探究方法，逐步優(yōu)化
1.觀察思考，示范引導(dǎo)。
提問：假設(shè)由總指揮打電話一個一個通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時間呢？
觀察思考：老師用一個簡單的圖把這個通知方案表示出來了。（屏幕顯示下圖。）
請同學(xué)們仔細觀察上面的示意圖，說一說大、小長方形各表示什么？斜線上的數(shù)表示什么？
2.小組合作，設(shè)計方案。
師：大家都知道在戰(zhàn)爭中時間是決定勝負的重要因素。情況十分緊急，總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計劃通知到每位司令員，按剛才的方案，如果每分鐘通知一位司令員，需要7分鐘，太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計一個比較好的方案？
�。�1）獨立思考。讓學(xué)生先獨立思考“打電話”的更優(yōu)方案。
（2）小組合作探究。
要求：①請同學(xué)們在小組中說一說自己的通知方案。
�、谕瞥鲂〗M中自己認為最佳的通知方案。
�、坌〗M合作擺出這個“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線上標出通知時間。
�、茉谛『诎宓挠疑戏綄懗鲞@個方案一共需要的時間。
（3）各組在組長的組織下，在學(xué)具板上進行方案的交流、討論、設(shè)計。
3.展示匯報，介紹方案。
�。�1）教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計的情況，讓學(xué)生上臺展示各小組的'方案。
�。�2）選擇有代表性的方案進行點評指導(dǎo)。
提問：你設(shè)計的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設(shè)計方案展示。）
�。A(yù)設(shè)）方案一：分組方案
方案二：最優(yōu)方案
4.啟發(fā)引導(dǎo)，優(yōu)化方案。
思考：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時間？比較步驟：
�、僮屨故镜膶W(xué)生先比較這兩個方案有什么不同。
�、趲熒餐瑢⒕植績�(yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。
③電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。
小結(jié)：只有每個接到通知的人員都繼續(xù)往后通知，直到全部通知到為止，這樣的方案才是最省時的。
《打電話》教學(xué)設(shè)計4
教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書/人民教育出版社20xx年版
教內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）第五組
教學(xué)主題：課文
課時：兩課時
授課對象：一年級學(xué)生
目標確定的依據(jù)：
1. 課程標準的相關(guān)要求
�。�1） 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
�。�2） 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�3） 有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。
2. 教材分析
口語“打電話”由四部分組成 ：首先提出問題：“你打過電話嗎？”“應(yīng)該怎樣打電話呢？”這不僅是提示學(xué)生回憶自己“打電話”的經(jīng)歷，思考應(yīng)該怎樣打電話，也十分明確地告訴學(xué)生這次口語交際的要求和內(nèi)容。
3.學(xué)情分析
小學(xué)一年級的孩子基本上已有打電話的體驗，但可能禮貌用語不夠規(guī)范，不太會傾聽，還不太會在聽后做出恰當?shù)脑u價。
4、教學(xué)目標
1、學(xué)會打電話的`方法，說話內(nèi)容要清楚，語言要簡潔，有禮貌。
2、初步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
3、在輕松、自然的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高口語交際能力
5、評價任務(wù)：
1．借助“打電話”這首歌，讓學(xué)生回憶打電話的情景。（達成目標一）
2.通過小組情景練習(xí)，模擬打電話等方式。（達成目標二）
3. 通過交流、表達、聯(lián)系生活等積累語言。（達成目標三）
教學(xué)過程：
第一課時
板書設(shè)計：
打電話
內(nèi)容 清楚
語言 簡潔、有禮貌
語氣 得當
表情、動作 自然、大方
《打電話》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版品德與生活二年級下冊第一單元《學(xué)做文明人》第四課《我會打電話》
教學(xué)目標：
通過各種活動形式體驗或再現(xiàn)打電話的樂趣與麻煩，養(yǎng)成良好打電話的文明行為習(xí)慣，從小學(xué)做“文明人”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受到電話確實給我們?nèi)粘Ｉ顜砗芏喾奖恪?/p>
教學(xué)準備：
1、課件
2、玩具電話機等
教學(xué)過程：
一、謎語引入，揭示課題。
今天，有這么多位老師到我們班來聽課。你們感到高興嗎？趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語。（出示謎語）
一個東西生得巧，
十個數(shù)字身上裝，
有耳朵，有尾巴，
沒鼻子，沒眼睛。（ 打一家用電器）電話機
師：還有其他答案嗎？那我們來看看，到底是什么呢？（確實是電話機，小朋友真行。） 師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠很遠，也可以通過電話來相互了解各自的信息。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題）
二、辨一辨。
師：這里有幾個小朋友正在打電話，他們打的怎么樣呢？看看哪個小朋友最會觀察、最會發(fā)
現(xiàn)其中的問題？（課件出示打電話畫面）
看了后，你有什么想說的嗎？（沒禮貌）
師：你從哪里看出沒禮貌？應(yīng)該怎么說？（沒有說清楚爸爸叫什么名字、浪費電話費、） 師：對呀。打電話時，要有禮貌，電話找人要說清楚找的人的姓名，聊的時間不要太長，事情說清楚了就可以掛機。）接下來，讓我們來看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。（課件出示）
師：打得怎樣？（很有禮貌）
你從哪里看出他們很有禮貌呢？（請問、您好、）
那我們小朋友平時打電話時，可能還會用到哪些禮貌用語？
�。ㄔ僖�、稍等、對不起、謝謝等等）
師：確實，打電話時，使用這些禮貌用語會讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌。
反思：通過辨一辨后，使學(xué)生初步懂得打電話時首先向?qū)Ψ絾柡茫骸澳谩�，掛電話時說“再 見”等禮貌用語。電話找人時要說清楚你找誰、有什么事，并且做到電話用語盡量簡潔別羅 嗦，事情說清楚就可以掛機。這樣的設(shè)計便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個文明人。
三、分析難題，即興表演。
師：當你在接電話時，遇到這些情況。你會解決嗎？
出示：1、單位的李叔叔打電話找爸爸，可爸爸又不在家……
2，當自己正在集中注意力做作業(yè)的時候，突然電話鈴響了，卻是對方撥錯了號…… 誰愿意和老師一起表演？
（師：您好。小朋友，請問你爸爸在家嗎？生：（不在）請問您是誰？師：我是您爸爸的同事。生：找我爸爸有什么事？師：有點急事。生：請您打我爸爸的手機。師：麻煩一下，你能告訴我你爸爸的手機號碼嗎？生：好。師：謝謝，再見�。�
�。◣煟耗茫垎柺峭踱瑢W(xué)家嗎？生：不是，您打錯了。師：對不起。生：沒關(guān)系。師：謝謝，再見�。�
1、師生表演。
2、趙老師和這位小朋友演得怎樣，誰來評評看？（生：演的非常好）
師：這位小朋友確實演得很有禮貌。
3、第二個情景我想請坐的最好的小朋友跟趙老師一起來表演。
師：我們演得不錯吧！
反思：通過師與生模擬打電話的表演，不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，使課堂教學(xué)更富有生活 氣息，而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的'能力。
四、學(xué)打電話。
師：想演嗎？（想）好，考考大家。
出示：一天下午，當你做完了作業(yè)，想約好朋友一起去公園玩。（課件）
這個電話該怎樣打呢？
�。�1）同桌試試
�。�2）誰愿意和同桌一起上來表演
�。�3）演得怎樣？（演得真棒、真不錯、給他們來個掌聲）
老師知道還有很多小朋友愿意到上面來表演，別急，大家都有機會。老師這兒還有三個題目（出示題目）
五、自主打電話。
1、星期天，你主動打電話，邀請同學(xué)和你一起去書城看書。
2、打電話問候爺爺奶奶。
3、有一天，我生病了。不能到校上課，向班主任老師打電話請假。
師：這里有三個情景，你可以挑選自己最感興趣的一個，和好朋友一起演一演。
（1）、找伙伴，模擬表演。（2）、哪組小朋友愿意到上面來演一演。（3）評價、
反思：將學(xué)生身邊熟悉的事，設(shè)計成不同層次的情景，并通過與好朋友演一演（用模擬表演的形式），這樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗中，讓學(xué)生真正掌握一些打電話的技巧和常識，真切地感受到電話確實給我們帶來很多方便。這樣的教學(xué)，既充分體現(xiàn)了新課程的理念，又不再只是簡單地從教材到課堂，而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標發(fā)展。只有這樣，我們的品德課堂才會獨具魅力。
六、認識特殊的號碼。
師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會打電話，真是一件很不容易的事。
師：哦，突然想起來了，趙老師把一個信封忘在辦公室桌子上�？哨w老師現(xiàn)在急著要用，該
怎么辦呢？（去拿）
師：可以。想想看，有更好的辦法嗎？
生：：打個電話
師：這個注意倒不錯。如果要你來打這個電話，該怎樣打？（請學(xué)生模擬打）打得怎樣？（不
錯）
那就請你替趙老師給辦公室的孟老師打個電話。
�。▽W(xué)生打電話給孟老師）
師：小朋友，讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。
�。侠蠋煟簞偛攀悄奈恍∨笥呀o我打電話？打得真有禮貌，咱們握握手。）來到現(xiàn)場。 小朋友，你們知道信封里是什么嗎？這是在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊恍┨厥馓柎a。
出示（120）誰知道這是什么號碼？（急救電話）
110這個號碼呢？（報警電話）119是什么號碼呢？（火警電話）114呢？（電話查詢）121呢？（天氣預(yù)報）
120 110 119114 121
小朋友，這些號碼叫做專用號碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住，但千萬不能亂撥，不然的話麻煩可就大了！
反思：通過“真實再現(xiàn)”打電話這一情景，不但激發(fā)了他們的好奇性，而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號碼。通過實踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。
師：老師送你們一首兒歌，（出示兒歌）我們邊打拍子，邊來念。
我會打電話
打電話，有學(xué)問，
您好您好，有禮貌，
話兒簡單，別羅嗦，
人不在，記姓名，
打錯了，對不起，
說聲“再見”再掛機。
師：讀的真好。
八、采摘智慧果
師：這是什么？（課件出示智慧樹）這并不是一棵普通的果樹，而是一棵智慧的果樹。樹上還結(jié)了幾個又大又紅的果子呢�。ǔ鍪咎O果）看看，你能摘到幾個智慧果？能用手勢告訴我嗎？（好）�？伎即蠹遥愕降啄苷綆讉�？
（附：1、滲透區(qū)域號碼 我們城市所在的電話區(qū)號范圍（紹興地區(qū)）0575，若撥打杭州的電話，應(yīng)在電話號碼前先撥區(qū)號0571，若撥打手機應(yīng)在前面加一個0；2、滲透“三八”節(jié)日的思想教育 小朋友，今天是三月幾號？（三月八日）對呀，三月八日快給婆婆、奶奶、媽媽或老師打個電話，祝她們節(jié)日快樂）
反思：
“打電話”這件看似平常的小事，其中蘊涵著許多德育因素。只有根植于學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓孩子在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上生成新的感悟，直入心靈的體驗，才能使道德教育成為最有魅力的教育，使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科。
《打電話》教學(xué)設(shè)計6
一、教學(xué)目標
１、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟，小學(xué)語文5年下《打電話》教學(xué)設(shè)計。
�。病⒅劳娫挄r做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。
３、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
二、教學(xué)重點、難點
�。�、重點：打電話的一般步驟。
２、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。
三、教學(xué)過程：
１、提問激趣，導(dǎo)入課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因為學(xué)校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）
�。�、讀一讀。
（１）讀１—２自然段，想想打電話首先要做什么？
�。ǎ玻┠阒涝趺礃訐芴柎a嗎？
�。ǎ常┰鯓又捞柎a已經(jīng)撥通了？
�。�、聽示范電話，思考問題，小學(xué)語文教案《小學(xué)語文5年下《打電話》教學(xué)設(shè)計》。
�。ǎ保┞犱浺簟娫拰υ�。
�。ǎ玻┧伎加懻摚�
�。�、錄音是誰與誰的電話對話？
�。�、王小紅想告訴媽媽什么？
�。谩⒏模耗阌X得打電話中應(yīng)注意什么？
�。ǎ常⿴熜〗Y(jié)：Ａ、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。
Ｂ、通知時要注意使用禮貌用語。
�。础⒃囈辉嚕ǚ纸巧�
同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查（選２名中下生演）
�。怠⒕氁痪�。
�。ǎ保╅喿x課文第３部分，思考：
Ａ、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
Ｂ、告訴王林媽媽什么事？
�。谩⑦@個電話你該怎么打？
�。ǎ玻z查
�。ǎ常┰谡fＣ的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。
�。ǎ矗┳栽干吓_表演，共同評議。
�。ǎ担⿴熜〗Y(jié)。
�。ǎ叮┩谰毩�(xí)。
６、作業(yè)（選擇一題）
�。ǎ保┙o班主任打個電話，告訴自己家的`電話號碼。
（２）給遠方的親戚打個電話，告訴自己學(xué)會了打電話。
�。ǎ常┙o本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。
板書：
打電話
先： 拿耳機，撥號碼 接通電話
接著： 向?qū)Ψ絾柡?問清單位
再： 請對方找通話人 作自我介紹
然后： 開始通話
《打電話》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。
2、使學(xué)生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。
3、能用普通話進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。
教學(xué)重點：使學(xué)生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時態(tài)度大方，有禮貌。
教學(xué)難點：用普通話進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。
教學(xué)準備：電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、談話引入課題
同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動電話）師出示電話實物：今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）
二、設(shè)情境，學(xué)打電話
1、請兩位會打電話的同學(xué)上講臺示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。
2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的`過程，誰來說說她們是如何打電話的？
3、板書打電話過程：摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程：聽鈴聲——摘機——通話——掛機
4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。
5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語
6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習(xí)。
7、學(xué)生練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。
8、學(xué)生練習(xí)后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，學(xué)生評比。
三、進行自主練習(xí)（實踐）
今天我們學(xué)會了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。
板書：
打電話步驟：摘機——撥號——通話——掛機
接電話步驟：鈴響——摘機——通話——掛機
把話聽清楚說明白通話要求注意禮貌用語
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