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《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染。
2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件
課前談話：你愛玩什么玩具，是怎么得到的？
一、導(dǎo)入
看課文插圖，說說尼你看到了什么？
學(xué)習(xí) 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺(tái) 售貨員 小兵
出示課題，讓我們一起讀讀這個(gè)課題。
二、初讀
玩具柜臺(tái)前的孩子講了一個(gè)怎樣的故事呢？
1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。
學(xué)習(xí)生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶
兵是后鼻音 咱是前鼻音
2、說說你記住了哪些生字？
給芒換個(gè)偏旁（忙） 怎么來記搶（槍）
裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無憂，是古時(shí)候的有錢人家，它的反義詞是什么？
3、玩具柜臺(tái)前的孩子就是小兵，你覺得他是個(gè)怎樣的孩子？
三、精讀
默讀課文，思考：小兵是個(gè)懂事的孩子，你從哪幾句話感受到的，拿起筆畫出有關(guān)的句子。
a、“不，我只看看 ，不要媽媽買�！�
他不要媽媽買什么？是他不喜歡嗎？畫出寫小男孩喜歡汽車的句子。
1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。
讀句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車��！
�。�1） 哪些詞語讓你感受的小男孩對(duì)汽車的喜歡？
預(yù)設(shè)：
a“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。
師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來買小汽車，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就——，（再來讀讀）他是多么——
b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名再做動(dòng)作演示）
他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，
�。ㄗx）他是——
c“他的眼里閃著興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時(shí)候你的眼里也有過這樣的光芒？（讀這部分）
看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——
�。�2）朗讀句子。
師：看來小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎？
�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來讀）
2、學(xué)習(xí)不要買小汽車的原因
引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車啊，當(dāng)售貨員阿姨勸媽媽給他買小汽車時(shí)，他卻搶著說，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買。
明明心里好喜歡，嘴上卻說不要媽媽買，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買�！�
�。�1）自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。
�。�2）指名讀。
點(diǎn)撥：什么也不買，小男孩不讓媽媽給他買什么？
師：這次期中考試，小兵語數(shù)都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)說： 。
小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來慶祝，他卻說：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買個(gè)節(jié)日禮物，小兵還是說——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話感受到男孩的懂事？
b、“不，謝謝，我不要。”
男孩真的'不要小汽車嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？
采訪：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車呢？
小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事��！
3、望著小兵和媽離去的背影，你不想想說對(duì)小兵說什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的。
交流
四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會(huì)了邊讀書邊思考的語文學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。
五、拓展升華
讀著小兵的故事，不禁讓我們想到了我國(guó)歷史上一個(gè)個(gè)孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
上完課，項(xiàng)老師給我的評(píng)價(jià)是“這是一堂08年的課”，我知道這評(píng)價(jià)是實(shí)在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽了項(xiàng)老師《路邊的橡樹》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
1、對(duì)語言運(yùn)用的訓(xùn)練不到位
雖然課堂上也有讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，可課堂上要寫的句子，并沒有用到這堂課學(xué)到的詞語或者是句式，更談不上寫法指導(dǎo)了。低年級(jí)的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中沒有強(qiáng)調(diào)也沒有落實(shí)。
2、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
課堂上我好似就課文講內(nèi)容，就詞語講意思，有照本宣科的傾向。忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的知道。在項(xiàng)老師的課上，看圖理解詞語意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內(nèi)容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實(shí)。學(xué)生在這節(jié)課有著看得見的提高，給我很多啟發(fā)。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)要求】
�。薄�(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。
�。�、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識(shí)字寫字，理解文中的人物是怎樣關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、 引入
１、同學(xué)們，誰一個(gè)人去買過東西嗎？請(qǐng)你說說，你在哪兒買了什么東西？
�。ㄖ该f）
２、你們真能干。今天，我們來共同學(xué)習(xí)第２４課。
�。ò鍟n題，指名讀，齊讀）
�。场⒆杂少|(zhì)疑，讀了課題，你想知道什么？
二、 初讀課文，感知大意
１、自由讀課文，畫出要認(rèn)的生字，標(biāo)出自然段。
�。病⒅该J(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的'字。
３、小老師帶讀生字。
�。�、開火車認(rèn)讀生字。
�。�、接龍讀課文，共同正音。
三、 再讀感悟，互相交流
�。�、默讀課文，想：讀了課文你想到了什么？
２、合作學(xué)習(xí)，互相交流：
⑴ 說說自己喜歡這篇文章中的哪個(gè)人？
�、� 讀出課文中有關(guān)詞句。
⑶ 教師板書小結(jié)：懂事的小男孩，善良的售貨員阿姨為難的媽媽 有愛心的小女孩。
�。场⑦M(jìn)入角色讀課文，提示讀好人物的對(duì)話。
�。�、評(píng)一評(píng)：他讀得好不好，這句話為什么要這么讀？
�。�、說一說：你讀了這篇課文想到了什么？你準(zhǔn)備怎么做？
第二課時(shí)
一、 識(shí)字游戲
�。�、游戲《我認(rèn)識(shí)它》。
２、生字開花：
具（）（）（）貨（）（）（）
藥（）（）（）品（）（）（）
３、選本課中喜歡的詞口頭造句。
４、連一連：
阿姨看玩具閃著媽媽的手
媽媽售貨 搶著說
小兵買藥 拉著光芒
二、 表演課本劇
１、分好角色，四人小組表演。
�。病⑷嘟涣�，上臺(tái)表演。
３、評(píng)出最佳小演員獎(jiǎng)。
�。�、有表情地讀課文，男女生比賽。
三、 詞語積累
�。�、畫出自己最喜歡的２０個(gè)詞語。
�。�、畫出自己最喜歡得個(gè)句子。
�。�、學(xué)生抄寫。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。
�。病W(xué)會(huì)正確流利的讀課文，會(huì)分角色讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、讀文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
這是我們本單元學(xué)習(xí)的最后一篇課文，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)這類寫人課文的方法，今天，我們就來看看誰已經(jīng)可以不在老師的指導(dǎo)下自學(xué)課文了。（出示課題）
二、第一步：學(xué)課文，認(rèn)生字
三、老師進(jìn)行檢查。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、有感情地朗讀課文，理解詞句。
�。�、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的.優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詞句，感悟內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（觀察圖畫）
課件出示課文開頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說說自己知道的內(nèi)容。
師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２４課。
�。ǔ鍪菊n題）
二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫了關(guān)于
１、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：
�。ㄕn件一一出示）
�、� 讀第一段，提出不懂的詞。
⑵ 小男孩喜歡小汽車嗎？從哪兒可以看出來？
⑶ 用“只要……就……”說一句話。
⑷ 結(jié)合圖畫，一起朗讀第一段。
�。ǖ冢保埃鬼摗保保绊摰亩温洌�
�。�、自學(xué)提示：
�、� 小組一起學(xué)，提出不懂的問題，組長(zhǎng)做記錄。
�、� 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？
�、� 表演課本劇，選出最佳演員。
�。�、最后兩段：
自學(xué)提示：
默讀課文最后兩段，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著想的好孩子。
三、小結(jié)：學(xué)習(xí)文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習(xí)品質(zhì)）
四、閱讀有寫名人故事的書籍。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材與學(xué)生現(xiàn)實(shí)的分析
人教版第四冊(cè)第六單元教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，寓優(yōu)秀的思想品德教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中。這一單元中，我們主要通過正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。第24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》是一篇閱讀課文。它以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事。課文中的小男孩非常懂事。他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。他幼小的心靈已經(jīng)懂得生活的艱辛。像他這個(gè)年齡的.孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。希望通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?yàn)楦改缸鲆恍┍M孝道的事情，能做到心中有他人。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀11個(gè)生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的思想教育。
四、教學(xué)要求
1．知識(shí)與技能
�。�1）、認(rèn)讀11個(gè)生字。
�。�2）、讀課文，說說課文主要講了一件什么事？
2．過程與方法
�。�1）、在拼讀、識(shí)記中掌握生字的讀音。
�。�2）、在自由泛讀中了解課文的大致內(nèi)容。
（3）、在默讀中聯(lián)想，想文中人，想身邊人，想自己。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
從小就要懂得體諒大人的艱辛，做一個(gè)懂事的好孩子。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
出示玩具汽車，
同學(xué)們，瞧，這是什么？你喜歡嗎？你們家的玩具多嗎？如果在商場(chǎng)里見到一個(gè)自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？有一個(gè)小男孩，在商場(chǎng)里他也見到了一個(gè)自己非常喜歡的玩具，你知道他是怎么做的嗎？這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》。
板書課題，認(rèn)識(shí)具、柜，齊讀題目
�。ㄒ陨辖虒W(xué)設(shè)計(jì)，由學(xué)生喜歡的玩具引入，并通過與學(xué)生自身行為的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生閱讀下文的興趣。）
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)識(shí)生字
1．我們現(xiàn)在來自由練讀課文，要求不丟字，不加字，不重復(fù)，還要標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2．分段輪讀課文，這篇課文主要講了一個(gè)什么樣的故事？
3．小組合作認(rèn)識(shí)生字。（剛才讀課文時(shí)一定發(fā)現(xiàn)有許多生字寶寶在和你做鬼臉呢？現(xiàn)在我們小組互相幫助，用我們學(xué)過的識(shí)字方法，跟他交個(gè)朋友吧�。�
4． 師測(cè)讀生字。（瞧，他們又跑到老師這里來了，相信大家一定認(rèn)識(shí)他們吧！）
5． 師把這些生字放入你們的課文中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？那就一塊帶著生字兒來讀課文吧！
�。ㄒ陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)中，教師始終關(guān)注全體學(xué)生，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。如：讓學(xué)生把“自己最拿手的自然段讀給大家聽”。小組合作認(rèn)識(shí)生字，其實(shí)就是發(fā)揮“兵教兵”的作用。讓學(xué)生體驗(yàn)到尊重，享受到成功的樂趣。）
�。ㄈ┥钊胛谋�，感受關(guān)愛之情
1．通過讀課文，你能說說你最喜歡文中的哪個(gè)人嗎？為什么？
2．懂事的小男孩
（1）、你為什么喜歡小男孩呢？
�。�2）、從哪兒看出他懂事了？
�。�3）、他想不想要那個(gè)玩具呢？
（4）、你從哪兒看出他想要的？相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出喜歡的語氣來。
（5）、既然想要為什么不纏著媽媽買呢？
（6）、六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面藏的東西可多啦！除了不讓買玩具，還可能不讓買什么呢？相機(jī)指導(dǎo)朗讀，“嘆了口氣”說明媽媽很無奈，讓我們也嘆一口氣來讀一讀吧！
�。�7）、多懂事的小男孩��！不僅媽媽為他感動(dòng)了，售貨員阿姨和她的小女兒都被他感動(dòng)了。
3．你還喜歡誰呢？善良的售貨員阿姨
（1）、為什么喜歡她？
�。�2）、你從哪兒看出她善良呢？
�。�3）、齊讀這一自然段。
4．你還喜歡誰呢？有愛心的小女孩
�。�1）、你為什么喜歡小女孩？
（2）、從哪兒看出小女孩有愛心？
�。�3）、自讀這一段。
我們?yōu)槭澜缟蠐碛羞@么多有愛心的人感到高興，感到自豪！
�。ㄒ陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特感受。學(xué)生匯報(bào)喜歡的人物時(shí)，先后順序可以不作要求。學(xué)生在朗讀時(shí)，聲調(diào)、速度、語氣都可以不同，只要能讀出人物特點(diǎn)即可，在個(gè)性化的朗讀中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。）
�。ㄋ模┩卣寡由�，啟發(fā)想象
1．通過剛才的學(xué)習(xí)，我們一定有了自己的想法，今后打算怎么做呢？
2．售貨員阿姨是那么善良，盼望著能再次與小男孩相逢。假如，過了兩天小男孩又來到了這個(gè)玩具柜臺(tái)前，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？讓我們展開想象的翅膀來說一說吧！
3．課后讓我們拿起手中的筆，把我們想象到的內(nèi)容寫成一段話，好嗎？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生續(xù)寫故事，充分拓展了學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，并且訓(xùn)練了學(xué)生連句成話的能力，為以后的作文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。）
板書設(shè)計(jì)
小兵（懂事） 售貨員阿姨（善良）
愛
媽媽 小女孩
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
3、默讀課文，理解課文所說明的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中人物的好品質(zhì)，在實(shí)踐中做個(gè)懂事的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能夠正確讀寫。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡過“六一”兒童節(jié)嗎？這一天爸爸媽媽帶你們?nèi)ネ鎯�，到商�?chǎng)給你們買禮物，你們都得到過什么禮物？
2、師：可是有一個(gè)小朋友，“六一”兒童節(jié)他得不到禮物，在玩具柜臺(tái)前，他只能看而不能買，這到底是為什么呢？我們來學(xué)習(xí)課文，去找出原因吧！
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、借助生字表，同桌互讀生字，糾正字音。
3、選擇喜歡的方式與同桌讀讀課文，提出自己不懂的地方，與同桌共同商討。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、自由讀課文。
思考：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪個(gè)自然段看出來的？（第一自然段）
指名讀第一自然段，說說你的體會(huì)。
�。�1）“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。”
從“只要……就……”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿了人，只要有誰買，他就跟著看。
從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰買，他很快就跟過去。
從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專注。
從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。
�。�2）你們想一想此時(shí)此刻小男孩心里會(huì)想些什么呢？如果你就是那個(gè)小男孩，你會(huì)想什么？
�。ㄍ婢哒媸翘幸馑迹猛媪�。我要是也有一輛小汽車該多好哇�。�
出示課件。講解此部分。
2、出示認(rèn)字卡片，認(rèn)識(shí)生字。
具 柜 芒 售 貨 藥
品 兵 咱 搶 欲
3、配合課件，認(rèn)識(shí)本課字詞。
4、利用課件，做識(shí)字練習(xí)。（合二為一 練一練）
第二課時(shí)
1、小男孩是那么喜歡小汽車，熱心的售貨員阿姨也看出來了，與是他們進(jìn)行了對(duì)話，他們都說了些什么呢？
�。◤恼n文中找出，并分角色朗讀，說一說從他們的'對(duì)話中，你讀懂了什么？）
2、售貨員阿姨還把小男孩的故事講給了誰？（自己的女兒）
讀一讀，說說小女孩聽了是怎么做的？小女孩給你留下了怎樣的印象呢？
�。ǔ鍪菊n件，幫助理解這段內(nèi)容。）
3、出示課件，完成練習(xí)。
說一說 想想寫寫 練習(xí)
4、做總結(jié)（出示課件）完成本課教學(xué)重點(diǎn)。
5、欣賞 各式各樣的玩具圖（課件）
作業(yè)：
1、寫生字。
2、完成同步。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教材分析】
本課是一篇略讀課文。課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩，非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛”品德有深刻印象和感染。
2．通過訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語言能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字；默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)題
1.看圖導(dǎo)課
出示課文的第一幅圖說話：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來的？有什么人？
相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。
2.導(dǎo)入課題
齊讀設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.自讀課文，認(rèn)讀生字
2.同桌互讀，互相正音。
3.小組合作學(xué)習(xí)生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。
4.全班交流識(shí)字方認(rèn)讀生字
�、懦鍪旧郑_火車讀
�、瞥鍪驹~語，認(rèn)讀交流
玩具 柜臺(tái) 售貨員 光芒 藥品
小兵 咱們 搶著說 富裕
�、庆柟�
詞語連線搭配
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說
小兵 買藥 拉著 光芒
三、讀通課文，初步感悟
1.指名讀文，評(píng)價(jià)正音
2.引導(dǎo)合作，同桌互讀
.集體交流，初步理解
�、耪f說課文的主要內(nèi)容
�、普f說小兵是個(gè)怎樣的孩子？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、朗讀感悟
1.這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？
�、泡p聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�、聘形蚓渥樱汗衽_(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車��！
�、倌阕x懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。
②有感情地朗讀這段話。
2.他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
⑴默讀課文2——13段，畫一畫有關(guān)句子。
⑵感悟句子：
句子一：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
①從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？
�、诶斫狻案辉！�。說說它的反義詞。
�、邸笆裁匆膊蛔屛医o他買……”這“什么”還指哪些東西？
�、苄∧泻⑺麨槭裁匆@樣做啊？
⑤多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？
�。椴荒軡M足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）
�、迬е约旱母形蜃x讀這段話。
句子二：“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f。
①搶在誰的前面說？
�、跒槭裁匆獡屩f？
�、鞘圬泦T聽了是怎么說的？
�、僦该x12——13段。
�、谡f說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
⑷分角色讀2——13段。
3.售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
⑴輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動(dòng)的.是什么？
�、聘形蚓渥�
句子一：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
句子二：售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？
三、感情升華
1.學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
2.質(zhì)疑討論
�、磐婢吖衽_(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說說你的理由。
�、剖圬泦T阿姨是個(gè)怎樣的人？
⑶說說讀了課文你想到了什么？
3.你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
師：愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人。
四、積累運(yùn)用
1.詞語積累。
藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具
富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析
本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事。文中的小兵，喜歡小汽車，但因心疼媽媽而堅(jiān)決不要，是多么孝順啊；售貨員阿姨和女兒天天等著送小汽車給小兵，又是多么富有愛心��！
課文語言親切樸實(shí)、通俗易懂。但在平淡的字里行間時(shí)時(shí)透著“情”字。“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！” “媽媽�！� “在那兒！” “男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來。”行動(dòng)中、語言中、表情中無不透露著小兵對(duì)小汽車的喜愛之情。“不，我只看看，不要媽媽買。” 孩子那“言不由衷”的話語又是多么地令人震撼。
在獨(dú)生子女居多的現(xiàn)在，本文是一篇很好的進(jìn)行思想教育的教材。在課堂上，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，通過自讀自悟，體會(huì)到關(guān)心父母、關(guān)愛他人的思想教育。從而實(shí)現(xiàn)“語言和精神共生”。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過多種形式的讀書，感受小男孩矛盾復(fù)雜的心情，從而體會(huì)小男孩的懂事、孝順。
2、根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，重在讓學(xué)生自讀課文，提出問題，自讀課文，解決問題。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系生活，揭示課題。
1、板書：玩具柜臺(tái)
⑴讀準(zhǔn)字音。說說你怎么認(rèn)識(shí)的。
�、瞥鍪緢D片，看著圖，能用“玩具柜臺(tái)”說一句話嗎？
2、“六一”兒童節(jié)是多么快樂的時(shí)刻啊，孩子們由爸爸媽媽帶著到玩具柜臺(tái)前盡情地挑選自己最最喜歡的玩具。小朋友，你們也肯定有過這樣的快樂吧！
3、在這人群中，有個(gè)孩子非常的特別，今天，我們就到玩具柜臺(tái)前去看一看這位特別的孩子。（讀題）
二、讀通課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、檢查朗讀：
�、胖该x第一小節(jié)
�、品纸巧首x2——13小節(jié)。
�、倮蠋煱l(fā)現(xiàn)2——13小節(jié)都是一些對(duì)話，是嗎？請(qǐng)你快速地找找，是誰在談話。
�、谖覀冇H切地稱呼他們一聲。（讀準(zhǔn)生字：售貨、兵）
�、鄯纸巧首x。 ａ、讀正確課文
�。�、分清角色
�。�、聽聽他們?cè)谡f些什么？
三、品讀語言，體會(huì)情感。
1、聽了他們的談話，哪些話給你留下了深深地印像？
2、在學(xué)生交流中出示句子：
“不，我只看看，不要媽媽買。”小男孩搶著說。
�。�1）小男孩不要媽媽給他買小汽車，是真的不喜歡，不想要小汽車嗎？不要急著回答，請(qǐng)你讀讀課文1——9小節(jié)，好好想一想。
�。�2）出示句子：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
眼睛是心靈的窗戶，小朋友，你們看這位小男孩的眼睛，（讀句）你能想象一下，小男孩是怎么想的嗎？
是呀，他喜歡小汽車，想要一輛小汽車的心情就藏在他的眼睛里，就在這句話里。你能把他的心情讀出來。
�。�3）在交流中出示句子
售貨員阿姨問他：“誰帶你來的？”
“媽媽�！�
阿姨看他身邊并沒有大人，又問：“你媽媽在哪兒？”
“在那兒！”孩子用手指向藥品柜臺(tái)。
“媽媽在買藥，讓你在這兒等她，是嗎？”
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來。
師當(dāng)售貨員阿姨，學(xué)生當(dāng)小男孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是呀，小男孩的眼里、心里只有小汽車。他是——多么喜歡小汽車��！可他卻說
3、回讀小男孩的話：“不，我只看看，不要媽媽買�！毙∧泻屩f。你有什么想說的嗎？
4、自讀課文，思考：小男孩為什么不要媽媽買？
（1）交流
�。�2）出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�。�3）感情朗讀。你能把媽媽說的這句話讀好嗎？
�。�4）小朋友，聽了這位媽媽的`話，你想對(duì)她說些什么嗎？
�。�5）再回讀小男孩的話：
“不，我只看看，不要媽媽買�！毙∧泻屩f。
�。�1）小朋友，小男孩說的話該怎么讀呢？
�。�2）交流、感情朗讀。
三、升華情感
1、多么簡(jiǎn)單的一句話啊，話中卻藏著小男孩對(duì)媽媽的心疼，對(duì)媽媽的愛。小朋友，課文的最后三小節(jié)，也有濃濃的情，濃濃的愛，請(qǐng)你用心地讀一讀，你感受到了嗎？
2、小朋友，你有什么想法和行動(dòng)嗎？
3、這位懂事的小男孩感動(dòng)著售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒，也感動(dòng)著我們每位小朋友，讓我們?cè)儆眯牡刈x讀這個(gè)感人的故事吧。
教學(xué)心得
1、以讀為主，自讀自悟。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀……有些詩文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感�！� 本文是一篇略讀課文，在教學(xué)中始終以讀為主。讀準(zhǔn)字音、讀通對(duì)話、讀懂課文。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟：“聽了他們的談話，哪些話給你留下了深深地印像？”、“是呀，小男孩的眼里、心里只有小汽車。他是——多么喜歡小汽車��！可他卻說‘不，我只看看，不要媽媽買�！犃怂脑挘阌惺裁聪胝f的嗎？﹍﹍讀讀想想、讀讀議議、使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。在瑯瑯的讀書聲中，學(xué)生引起情感共鳴，被文中的小男孩、售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒感動(dòng)著，受到了關(guān)心父母、關(guān)愛他人的思想教育。
2、以點(diǎn)帶線，以情感人
“‘不，我只看看，不要媽媽買�！∧泻屩f�！笨此坪�(jiǎn)單的一句話，卻包含著小男孩復(fù)雜的心里。從這句入手，緊緊抓住小男孩的心情，帶動(dòng)整篇地學(xué)習(xí)。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通順課文，認(rèn)讀生字、新詞，理解：富裕
2、感受孩子對(duì)父母的愛，以及售貨員阿姨與她的女兒對(duì)他人的關(guān)愛。
3、懂得孝順父母，關(guān)愛他人。
課前準(zhǔn)備：
一些可愛的玩具、幻燈
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入課題：
出示玩具，討論有哪些玩具，是誰買的。在孩子明白自己是幸福的時(shí)候，順勢(shì)出示題目，“現(xiàn)在老師給所有幸福的孩子介紹一位不幸的朋友，他就是——”（題目出示）
認(rèn)讀生字“具”“柜”
2、檢查課前預(yù)習(xí)
出示課文插圖，討論：（1）課題中的`孩子在什么地方？（2）叫什么名字？教學(xué)“兵”（3）用上“小兵”仔細(xì)觀察插圖說一兩句話。結(jié)合說話教學(xué)“目不轉(zhuǎn)睛”“售貨員”“玩具柜臺(tái)”“藥品柜臺(tái)”等詞語
3、再次感知課文
反饋：你覺得小兵是一個(gè)怎么樣的孩子（補(bǔ)充課題）
4、品讀課文
�。�1）抓“喜歡小汽車”部分，感受孩子對(duì)汽車的喜歡
�。�2）抓媽媽的話，了解為什么不要汽車，為什么媽媽不買汽車
拓展：當(dāng)（ ）時(shí)，小兵總是說（ ）。
�。�3）抓“小兵搶著說的環(huán)節(jié)”，感悟孩子多么為媽媽著想。
�。�4）感悟阿姨和她的女兒關(guān)愛他們的品質(zhì)
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，讀好人物的對(duì)話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。體會(huì)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.假如你和媽媽一起來到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會(huì)怎么做呢？出示圖片，有一個(gè)小男孩也隨著媽媽來到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車。他是否買到它了呢？今天我們來學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1．布置自學(xué)要求
�。�1）請(qǐng)你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2．檢查生字認(rèn)讀
出示課件讀生字詞語，先帶拼音讀，在去掉拼音開火車讀。
具 柜 芒 售
貨 藥 品 兵
咱 搶
裕
玩具 柜臺(tái) 光芒 售貨員 藥品 當(dāng)兵 咱們 富裕
三、自主朗讀，感悟體會(huì)
（一）感悟?qū)ν婢叩南矏?/p>
1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。
2．交流：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來的？說說你的體會(huì)。
出示句子：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒�！�
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入交流體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等等。
（從“只要??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿了人，只要有誰買，他就跟著看。從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰買，他很快就跟過去。從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。）
（二）體會(huì)人物的品質(zhì)
1. 引讀：他是多么喜歡小汽車啊，售貨員阿姨也看出來了，于是他們進(jìn)行了一段對(duì)話。此時(shí)小男孩的心思還是在小汽車上。進(jìn)一步說明了他對(duì)小汽車的喜愛。
當(dāng)售貨員阿姨勸他媽媽給他買小汽車時(shí)，他卻搶著說，“不，我只看看，不要媽媽買�！保◣熃o“搶”字做記號(hào)）這個(gè)小男孩為什么這樣說呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。
2.交流。 A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”交流從這句話里你體會(huì)到了什么？
板書： 媽媽 為難
B、想象小兵在遇到這些情況時(shí)會(huì)怎樣做，并練習(xí)說話：
當(dāng)小兵的文具盒破了的時(shí)候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買。
小兵考了１００分，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他 ），他不讓媽媽買。
小兵的.８歲生日到了，媽媽想給他買（），他不讓媽媽買。
所以當(dāng)售貨員阿姨要給他小汽車時(shí)，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對(duì)小男孩說些什么？
板書：小兵 懂事
3．課件出示句子：聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物。”
交流這是一位怎樣的阿姨？你想對(duì)這位阿姨說些什么？
板書： 阿姨 善良
4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰把自己的感受讀出來了。分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽，一人當(dāng)小男孩，一人讀旁白。
5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？
輕聲讀后兩段話，說說最讓你感動(dòng)的是什么？
感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
板書：女兒 有愛心
四、感情升華，指導(dǎo)實(shí)踐
1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛下長(zhǎng)大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，有的同學(xué)就開始粗聲粗氣地對(duì)他們說話，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話想對(duì)爸爸媽媽說嗎？
2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？
板書：關(guān)愛父母 關(guān)心他人
五、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽。
2.找一個(gè)關(guān)愛他人的故事來看看。
六． 板書設(shè)計(jì)：
玩具柜臺(tái)前的孩子
媽媽 為難
關(guān)愛父母
男孩 懂事
阿姨 善良
關(guān)心他人
女孩 有愛心
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