欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-07 15:58:07 教學(xué)資源 投訴 投稿
    • 相關(guān)推薦

    《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

    《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教材分析:

      本課是人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊的內(nèi)容,自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五光十色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒,教師要誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒,和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,要大膽、富于想像,裝飾豐富多彩,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

      學(xué)生分析:

      1、思維方面:低年級學(xué)生的思維比較活躍、好動、愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。

      2、對教材的認(rèn)識:學(xué)生在生活中經(jīng)常會見到各種各樣的魚,所以對魚兒特別熟悉,而且也會喜愛。

      教學(xué)理念:

      尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)中對表現(xiàn)方式的選擇,必然受到學(xué)生個(gè)性的影響,美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在欣賞自然界中的魚和優(yōu)秀學(xué)生作品時(shí)鼓勵(lì)大家大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法,挖掘表現(xiàn)自我的方法和材料,并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。在情感領(lǐng)域上將學(xué)生作為主體積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲,采用師生互動、生生互動、情智互動、動態(tài)生成的教學(xué)模式,創(chuàng)造性地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫個(gè)性以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動態(tài)教學(xué)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受美、表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

      2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長學(xué)生的知識,懂得珍借自然,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

      3、在畫、剪、撕等制作過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力和協(xié)作精神。

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚兒的美,用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

      教學(xué)難點(diǎn):對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括,拓展學(xué)生對魚兒的表現(xiàn)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:水彩筆、剪刀、橡皮泥、膠水、彩紙等。

      教師:大屏幕、課件(有關(guān)魚類的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚)、教具(魚兒的頭飾)、范作等。學(xué)生分組:分四(或六)人1小組。

      課時(shí):第一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、激發(fā)興趣(謎語導(dǎo)入),揭示課題

      老師給同學(xué)們出一個(gè)謎語,請你們猜猜看是什么動物。ɑㄒ律、飄彩帶;小個(gè)子,沒多大,成圓、成角、成方塊;有嘴巴,不說話;沒有腳,會玩耍;小朋友,喜愛它,看得笑哈哈,小花貓更愛它,見了伸手抓……)

      學(xué)生猜謎語(爭著答)是魚。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,以謎語的形式,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)

      請學(xué)生們傾聽“魚兒游動的音樂”,這是什么聲音?

      生:魚兒游泳的聲音。

      我們一起來做魚兒游泳的動作,好嗎?(教室匯成一個(gè)大海洋。)

      今天我們就來學(xué)習(xí)“魚兒游游”這一課。(張貼藝術(shù)字)

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在音樂聲中師生互動,一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點(diǎn)輕松、愉悅,二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流,三順理成章地引出課題。)

      二、觀察感知,研討探究

      1、音樂漸輕,師生交談。喜歡這些活波可愛的魚兒嗎?

      今天就讓我們一同進(jìn)入魚兒的世界。

      詢問學(xué)生都知道什么魚?學(xué)生交流課外自己收集的描繪魚兒的工藝品及魚兒的有關(guān)小知識。(小組內(nèi)交流→組際交流。)

      2、大屏幕展示一些生活中真實(shí)的美麗的魚。“我們一起去看一看他們的伙伴!卑殡S著動聽的音樂,出現(xiàn)各種魚兒的特寫?戳诉@么多奇妙又漂亮的魚,你有什么要說的嗎?

      學(xué)生答。

      這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術(shù)家的聯(lián)想,看他們是怎樣表現(xiàn)魚的?(看課件)

      分析魚兒之美,多么美麗的小精靈。,比較一下說說它們的美?

      學(xué)生交流,各抒己見:魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。(提高審美能力,分析美)

      教師小結(jié):外形之美,花紋圖案之美,色彩美。所以人們稱它為“會游動的花”。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚的知識,相互學(xué)習(xí),增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚,感受魚的美,同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的形狀有了進(jìn)一步的了解。)

      三、滲透技法,自我表現(xiàn)

      詢問學(xué)生有什么辦法可以展示美麗可愛的魚兒。

      學(xué)生小組交流,舉例畫、剪、撕、捏等制作方法。

      欣賞范作——學(xué)生作品。(教師強(qiáng)調(diào)剪紙、撕紙的方法。)

      每組請一位同學(xué)上來試畫魚的外形。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我)

      老師還帶來了三條魚,僅供大家參考。(張貼范作)

      提出作業(yè)要求,學(xué)生用自己喜歡的方式做作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。伴著動聽的音樂循環(huán)播放魚兒圖片。

      請個(gè)別學(xué)生演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。(通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。)

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè),教師的范作,體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。)

      四、展示評價(jià),情感升華

      讓先畫完的學(xué)生討論:哪條

      魚兒最好看,為什么?讓學(xué)生評出最好看的魚兒,并說明原因。

      現(xiàn)在看看這是什么?(出示展板)

      大海!有藍(lán)色的海水,綠色的水草,白色的珊瑚……好看嗎?請大家把你做的彩色的,漂亮的魚兒放到大海里去游樂,好嗎?

      指導(dǎo)學(xué)生把魚兒"擺"上布置美麗的“海底世界”:假如你是一只小魚,現(xiàn)在會有什么感想呢?讓我們一起專注地來聽一聽,你正在說些什么!

      學(xué)生各抒己見,發(fā)表感想。

      下面請同學(xué)們一起來體驗(yàn)做魚兒的感覺。(播放音樂)學(xué)生帶上魚的頭飾,以海洋為背景,深呼吸和魚兒一起游。

      有的人看見魚兒這么好看就不斷捕捉他們,這樣做對不對?為什么?

      學(xué)生紛說。

      教師小結(jié):多么美麗的魚兒,多么美麗的海洋啊!我們不但不能隨便捕撈魚類,還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚類,要愛護(hù)魚類,做他們的朋友;愛護(hù)海洋,不破壞生態(tài)平衡。讓我們的海洋更加美麗,讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游,游呀游。B透環(huán)保教育)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生互評作業(yè),并說出原因,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力;孩子們通過發(fā)表感想,體驗(yàn)做魚兒的感覺,情感得到了深化和升華,讓學(xué)生感受成功的喜悅和人與自然,小動物之間美好的情感。)

      教學(xué)反思:

      以學(xué)生為主體的活動安排:在本課中,安排了多樣的學(xué)生活動,其中有個(gè)人、小組和全班性的,有教師指導(dǎo)性的,也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。活動均有明確的目標(biāo)與要求,并安排在一定的情境中進(jìn)行,突出了培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使用課件(有關(guān)魚類的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚)、教具(魚兒的頭飾)、范作、掛圖等,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。學(xué)生能夠積極參與討論且活動量大,并有自由發(fā)揮的空間,教師在教學(xué)活動中,注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制,在啟發(fā)與示范后,能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己,在畫、剪、撕等制作過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力和協(xié)作精神同時(shí)也注意培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。

      個(gè)性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力,但在實(shí)際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”,如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動手時(shí)卻覺得無法著手的問題,在這節(jié)課我作了一些探索。首先,要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品,輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍,充分利用游戲、范畫等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法,大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。對學(xué)生獨(dú)特、有個(gè)性的回答及時(shí)地、不遺余力地給與表揚(yáng)。其次,教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過程。在本課設(shè)計(jì)之初,我收集了大量圖片,考慮到學(xué)生的多方面因素和要求,我確定了現(xiàn)在的教學(xué)方案:以情感游戲引入到魚兒的關(guān)注、觀察,再到欣賞魚類,最后用兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè),教師的范作。這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與思維方式,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,得到健康的發(fā)展。

    《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗(yàn)等方法,發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚的特點(diǎn),分析魚的外形和顏色,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法,進(jìn)行大膽夸張的表現(xiàn)水中游動的魚。

      過程與方法:學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,要大膽、富于想象,裝飾豐富多彩,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括,拓展學(xué)生對魚兒的表現(xiàn)能力。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:增長學(xué)生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。

      教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美,拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對美的追求,并用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

      三、教學(xué)策略

      本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,初步欣賞魚,感受海底魚的快樂,從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),讓學(xué)生欣賞教師和學(xué)生的作品,激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料創(chuàng)作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想象,作品豐富多彩,充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程,竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍,充分利用謎語、動畫角色、范畫欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法,大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,主動學(xué)習(xí),樂于探究,積極評價(jià),促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成,使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

      四、教學(xué)過程

      教學(xué)程序

      教學(xué)活動(含過程與方法)

      設(shè)計(jì)目的和說明

      謎語導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語,我們一起猜猜看好嗎?

      身體像樹葉,尾巴像折扇。

      沒腳也沒手,能在水中游。

      師:你們猜猜它是誰。

      生:小魚。

      師:同學(xué)們真聰明!一下子就猜對了,看來同學(xué)們都很喜歡魚呀!今天我們就一起了解一下它們,和魚交個(gè)朋友吧。

     。ò鍟呼~兒游游)

      根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,以謎語的形式,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

      講授新課

      師:不光是同學(xué)們喜歡魚,大人們也很喜歡他們,還專門拍攝了一部關(guān)于小魚的動畫,你們想不想看看呀。ㄕn件:《海底總動員》)

      師:這是《海底總動員》里的一個(gè)小片斷,誰能說說你剛才看到了什么?想到了什么?

      生:從關(guān)于魚的小知識、魚的組成兩個(gè)方面交流。

      生:魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴等等。

      師:(出示圖片)分別指出哪兒是魚鰭,哪是魚尾。魚的鰭和尾就像我們?nèi)说氖趾湍_一樣,大家一定要記住鰭和尾對魚兒的重要。

      師:這個(gè)動畫片不但故事情節(jié)非常有趣,里面的景色也十分的迷人。

      師:其實(shí),我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋,在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚,我們在一起來看真實(shí)的又是什么樣子的。(課件:生活中的魚)

      師:邊觀察、邊思考魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎?

      生:說說自己見到的魚都有什么形狀的。

      師:(學(xué)生說的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。)你會不會把這些基本型變成魚兒?試試看。

      師:請幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。

      總結(jié):魚的種類很多,世界上大約有13000種魚類,他們五顏六色,形狀也是千奇百怪,只要我們畫出魚身體的形狀,在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴,無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來,在裝飾一下,給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了!

      師:這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術(shù)家的聯(lián)想,看他們是怎樣表現(xiàn)魚的?(看課件)

      師:來,通過觀察說說它們美在哪?

      生:魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。

      生:欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點(diǎn)。

      師:外形之美,花紋圖案之美,色彩美。所以人們稱它為“會游動的花”。

      精彩的動畫片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。

      讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚的知識,相互學(xué)習(xí),增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚,感受魚的美,同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的'形狀有了進(jìn)一步的了解。

      學(xué)生創(chuàng)作

      師:我們欣賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn),欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚,你心中最美的魚在干什么?

      生:各抒起見。

      師:現(xiàn)在就讓我們把我們見過的或者是你想象中最美麗的魚畫下來吧!

      師:等會兒,就請做完的同學(xué)們把你做的小魚沿外輪廓剪下來放回大海,好嗎?

      學(xué)生自由表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。

      通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè),教師的范作,體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。

      作品展示

      教師將學(xué)生完成的作品展示出來,指導(dǎo)學(xué)生把魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。

      師:同學(xué)們用自己的小巧手創(chuàng)造了一片美麗的海底世界,這就是集體的力量!

      師:誰愿意下來介紹一下自己的畫,說說你創(chuàng)作的魚是什么樣的,在干什么?

      師:請同學(xué)們一起來體驗(yàn)做魚兒的感覺。(播放音樂)學(xué)生帶上魚的頭飾,以海洋為背景,深呼吸和魚兒一起游。

      師:同學(xué)們互相評獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優(yōu)秀的作品。

      采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。針對學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)環(huán)境,通過游戲活動展示作品,讓

      學(xué)生積極主動的進(jìn)行評價(jià),發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

      課后小結(jié)

      師:剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚,叫清潔魚,誰愿意做一只清潔魚,幫大家收集垃圾?

      師:海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮,他給我們帶來了快樂,是我們?nèi)祟惖呐笥选?墒怯捎谌藗冞^度的捕撈和對環(huán)境的污染,大海里的魚種類越來越少,有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓魚兒生活的更加快樂,讓我們的地球變得更加的美麗!

    【《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    魚兒游游優(yōu)秀教案范文10-22

    中班綜合魚兒游教案03-30

    小溪又見魚兒游作文10-09

    逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)01-23

    《逍遙游》教學(xué)設(shè)計(jì)09-22

    《逍遙游》教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-19

    逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)(推薦)11-20

    《逍遙游》教學(xué)設(shè)計(jì)13篇03-15

    逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)13篇04-09

    逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)12篇04-23