- 相關(guān)推薦
美術(shù)七年級《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)七年級《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)七年級《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩產(chǎn)生興趣，對色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系，認(rèn)識色調(diào)的形成，學(xué)會用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛大自然的情操。
學(xué)情分析：
初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已具有一定的色彩知識和造型表現(xiàn)能力，但平時(shí)缺少觀察和注意，對色彩的認(rèn)知還比較粗糙和簡單，針對這一情況，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩美，感受色彩美，認(rèn)識色調(diào)，對本課的作業(yè)作簡單的安排，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同作分層次的布置，使每個(gè)學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習(xí)本課。
課題：《大自然的色彩》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
簡單了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用任意色彩手段表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。
2、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，通過欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識，努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會簡單的方法表達(dá)自己對喜愛的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的審美習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們請欣賞老師給你們帶來的視頻，這段視頻帶給你怎樣的感受呢？同學(xué)們談的感受讓老師覺得非常的精彩，我們感受到五彩繽紛的大自然，色彩絢麗的大自然，充滿神奇的大自然，今天就和老師一起去感受大自然的色彩吧�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、新課探究
大屏幕展示課題《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的圖片。
1、感受大自然
神奇的大自然以千姿百態(tài)。五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢麗的色彩，詩人筆下贊美大自然的詩句也優(yōu)美動聽，下面我們一起來欣賞詩人筆下的美景。（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力。）
提問：這幅畫你能聯(lián)想到那首詩呢？（學(xué)生討論回答）
教師總結(jié)：“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”大自然的色彩如詩如畫，同學(xué)們下面我們一起欣賞課本中的圖片，找一找：你能從下圖中找出幾種主要色彩嗎？
近、中景秋天樹葉的（金黃·橘紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有（墨綠色）的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。
通過上面的欣賞，相信同學(xué)們一定為生活在美麗的大自然中感到快樂和幸福，那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢？
想一想：在黑夜里，沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？
光線與色彩的關(guān)系
光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光，光線照射到物體上，因?yàn)槲矬w有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。
2、色調(diào)的形成
多媒體展示色調(diào)不同的風(fēng)景圖片
討論：這幾幅畫的畫面主要呈什么顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（學(xué)生積極的回答）
教師總結(jié)：表現(xiàn)寧靜的藍(lán)灰色調(diào)，橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調(diào)，綠色調(diào)的春天。
色調(diào)的概念：色調(diào)：是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的.晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。（課件展示相對應(yīng)的圖片）
找一找：請同學(xué)們找一找下面作品中的色調(diào)？（課件展示色調(diào)突出的幾幅圖片）（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生對色調(diào)的理解。）
小結(jié)：通過剛才同學(xué)們積極準(zhǔn)確的回答，老師知道同學(xué)們已經(jīng)掌握了色調(diào)的概念了。剛剛同學(xué)們和老師一起去感受了大自然艷麗豐富的色彩，五彩繽紛的大自然給我們帶來美了的享受，下面時(shí)間就請同學(xué)們運(yùn)用手中的畫筆，表達(dá)對大自然的喜愛吧！
3、創(chuàng)作實(shí)踐
回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象，用色彩歸納的方法將其畫下來，并寫出這一色調(diào)給你的感受。（如果覺得有困難的同學(xué)，可以請老師和同學(xué)幫忙。）
三、作業(yè)展示評價(jià)
學(xué)生互評，自評，老師點(diǎn)評，小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級作品展示欄上。對本節(jié)課表現(xiàn)積極的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對課中不愛表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵。
四、本課小結(jié)
大自然到處放射著明媚的陽光，大自然到處炫耀著五顏的色彩，大自然到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，大自然到處飄蕩著令人陶醉的香氣。我愛大自然。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)中視頻和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩，能夠?qū)W(xué)生帶入情景中的氛圍，課堂氣氛較活躍，在對色彩表達(dá)這一部分，分層次要求，能使學(xué)生輕松完成。課中應(yīng)在多注意引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的大自然，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。授課中對光與色彩的關(guān)系講解較簡單，學(xué)生可能很難較快理解。
美術(shù)七年級《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)情分析
初一級新生是從小學(xué)階段到中學(xué)階段的一個(gè)過渡期，大多數(shù)學(xué)生正處于中學(xué)階段的適應(yīng)期的，對于色彩知識在小學(xué)階段有初步了解還不夠透徹，在教學(xué)中還需不斷地深入和加強(qiáng)。對于社團(tuán)同學(xué)來講有較好的基礎(chǔ)，因此作業(yè)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，適合絕大多數(shù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
教材分析
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，意在利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了了解色彩、研究色彩、學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。
依照課改新課標(biāo)要求，著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開始對色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系、色調(diào)的形成，促進(jìn)學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
簡單了解光和色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩的觀察和感悟力。讓學(xué)生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。
2、過程與方法
通過師生積極扎實(shí)的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等方式通過欣賞、討論、分析、實(shí)踐等方法掌握相關(guān)色彩知識，體驗(yàn)色彩的魅力，進(jìn)而在課堂練習(xí)中感受色彩帶來的快樂。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象主動認(rèn)識、積極關(guān)注和熱愛的態(tài)度；加深學(xué)生熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的美好情感。幫助學(xué)生逐漸樹立隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的高雅審美習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。
教法：引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐
教具準(zhǔn)備：課件
學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于大自然的詩詞、涂色工具
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣生疑
�。▽�(dǎo)課）羅曼61羅蘭曾說過：美是到處都有的，對于我們，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實(shí)如此，美，打開了心靈的窗戶；美，掀開了人生的日歷；美，展開了追求的藍(lán)圖。用我們的智慧去發(fā)現(xiàn)美、把握美、創(chuàng)造美。
每天清晨，當(dāng)我們睜開眼的時(shí)候，首先感受到的就是大自然饋贈給我們最美最養(yǎng)眼的禮物——色彩。這些五彩斑斕的顏色就存在于大自然中，有了色彩我們的生活多姿多彩，有了色彩我們的生活無限精彩。
今天就讓我們共同走進(jìn)大自然，一起感受“大自然的色彩”（板書）
二、整體感知共同探究
1、課件演示（一組大自然圖片）
剛才我們共同漫步于大自然，感受了大自然賦予我們的色彩，把你對色彩的感受用語言表達(dá)出來。
教學(xué)活動（學(xué)生各抒己見）
教學(xué)意圖（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受大自然的色彩美）
小結(jié)：日月輪回四季交替，大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮，怎能不讓我們?yōu)橹畡尤菽兀?/p>
2、出示《秋景圖》：
分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近中景秋天樹葉的（金黃、桔紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有（墨綠色）的塔松；在遠(yuǎn)處依稀可見的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。
教學(xué)活動（觀察、欣賞、分析、回答）
教學(xué)意圖（整體感知色彩的存在與自然界中）
提問：通過分析和欣賞大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？
教學(xué)活動（討論、回答對色彩有初步的認(rèn)識）
教學(xué)意圖（引導(dǎo)學(xué)生理解光和色的關(guān)系）
板書：光和色的關(guān)系（色彩產(chǎn)生的原理）
3、色彩產(chǎn)生的原理：課件出示示意圖，教師進(jìn)行簡單講解。
小結(jié)：因?yàn)橛泄馑晕覀儾拍芨惺艿缴实拇嬖�。因此，光照和色彩有著直接的關(guān)系。光是由不同波長的七種色光和成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。
�。ㄅe生活中的事例說明）
出示圖片：看看這兩幅圖有什么明顯的不同？
教學(xué)活動（觀察、比較、回答）
教學(xué)意圖（加深鞏固色彩知識）
提問：通過欣賞這些圖片，讓我們更真切地感受到了大自然及光的神奇。聯(lián)系實(shí)際生活，舉一些你身邊的自然界中與色彩有關(guān)的例子。
教學(xué)活動（合作、探究、回答）
教學(xué)意圖（聯(lián)系生活、本地本土資源讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受色彩美）
三、合作互動交流分享
色調(diào)：萬事萬物的存在，雖是千變?nèi)f化豐富多樣，但它總有一個(gè)起主導(dǎo)作用的角色。同樣色彩也一樣，一幅作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種顏色，但是他們之間總會形成一個(gè)整體的色彩構(gòu)成關(guān)系，這就是色調(diào)。
板書：色調(diào)的形成（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫）
大自然的色調(diào)永遠(yuǎn)都是那么和諧、微妙。
出示圖片：春（播）、夏（長）、秋（收）、冬（藏）四季，大自然孕育了不同的.四個(gè)季節(jié)，在四季中感受色調(diào)的特點(diǎn)。
教學(xué)活動（探討、回答）
教學(xué)意圖（感知、理解色調(diào)的存在）
出示圖片：欣賞大師作品
教學(xué)活動（分析、欣賞、回答）
教學(xué)意圖（在美術(shù)作品中的深入理解色調(diào)）
小結(jié)：我們的衣食住行用各個(gè)方面都離不開設(shè)計(jì)，每一件作品的設(shè)計(jì)都有各自的藝術(shù)風(fēng)格和色調(diào)特點(diǎn)，足以說明色調(diào)常見于生活中且用于設(shè)計(jì)和繪畫中。
教學(xué)意圖（整體感受色調(diào)的存在）
四、實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)堂內(nèi)化
作業(yè)：1、自選工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系。（練一練）
分析色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的�；ò昙馍戏凵灾�，下方淺。
教學(xué)意圖（簡單實(shí)踐和體驗(yàn)對色彩的感受與表達(dá)）
2、展示、評價(jià)（分組、集體展示，互評、自評，或談收獲）
3、課后延伸：用色彩表現(xiàn)記憶中動人的色彩現(xiàn)象，如彩虹、夕陽、大片的花、樹、草地或春、夏、秋、冬四季。（工具自選）
五、遷移拓展提高素養(yǎng)
今天，借此機(jī)會我們共同漫步于大自然，感受色彩帶給我們的快樂和激情。只要我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境，大自然會無償?shù)仞佡浗o我們遠(yuǎn)比現(xiàn)在更多的色彩禮物。通過今天的學(xué)習(xí)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，用我們的畫筆、相機(jī)、歌聲、舞蹈以及好的文學(xué)作品等你能想到的各種方式捕捉大自然更多的色彩。
六、板書設(shè)計(jì)：
大自然的色彩
光和色的關(guān)系——（色彩產(chǎn)生的原理）
色調(diào)的形成——（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫）
課堂小練：試著畫畫荷花的色彩歸納�？扇我膺x用水粉、水彩、彩色鉛筆、油畫棒等涂色工具。
【美術(shù)七年級《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
美術(shù)《四季的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)10-07
初中美術(shù)《色彩的表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)11-01
美術(shù)課四季的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)10-07
《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
《色彩的色相》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12