有關(guān)《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的有關(guān)《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)生字。能正確書(shū)寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3、背誦自己喜歡的部分，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
《愛(ài)我中華》歌曲的CD片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一教時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、播放《愛(ài)我中華》歌曲的CD片，說(shuō)說(shuō)片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí)。
2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語(yǔ)：
傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族
認(rèn)識(shí)生字“傣”
3、順勢(shì)切入。
這么多民族的小朋友同你們一樣背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校上學(xué)了。（板書(shū)課題）想去看一看嗎？
二、初讀課文，趣味識(shí)字。
1、自學(xué)課文：劃——要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字；
標(biāo)——表出自然段的序號(hào)；
讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請(qǐng)教同桌。
薦——小組內(nèi)組長(zhǎng)組織讀一讀課文，互相正音，并做好推薦一位組員的工作。
2、交流反饋：
�。�1）出示生字：
①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委。
�、谡f(shuō)說(shuō)如何記住這些生字。
�。�2）認(rèn)讀新詞：
�、僮杂蓽�(zhǔn)備后同桌互讀。
�、陂_(kāi)火車(chē)讀。
�、勰信荣愖x。
�、茉谖闹杏米约合矚g的顏色把新詞圈出，圈好后站起來(lái)大聲讀一讀，再坐下。
�。�3）試讀課文：
①指名讀課文，正音。
�、谟靡痪湓�(huà)說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學(xué)校嗎？
三、再讀課文，欣賞朗讀。
1、民族學(xué)校那么美，你從書(shū)上的哪些地方看出來(lái)？請(qǐng)你有感情地把這些句子讀一讀。
2、學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。
3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、指名讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字比較難寫(xiě)。
2、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。
3、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。
第二教時(shí)
一、游戲復(fù)習(xí)
1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、開(kāi)火車(chē)讀：教師任意抽一詞語(yǔ)卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，評(píng)出優(yōu)勝小組。
二、朗讀感悟，美讀成誦。
1、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答并相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。
如：第一段：
�。�1）那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。
可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來(lái)理解“鮮艷”。
�。�2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
可以進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)，情境表演。同學(xué)們會(huì)跟小鳥(niǎo)說(shuō)什么？跟老師說(shuō)些什么呢？見(jiàn)到國(guó)旗同學(xué)們會(huì)想些什么？說(shuō)過(guò)之后讓學(xué)生演一演。
�。�3）早晨，從山坡上，……還有漢族。
你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有的……”交流描述。
（4）你上學(xué)的第一天是怎么想的？
學(xué)生暢所欲言。
（5）是��！開(kāi)學(xué)了，又可以見(jiàn)到朝夕相處的老師同學(xué)，有可以在美麗的`學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興事��！你能用這樣的心情讀讀這段話(huà)嗎？
學(xué)生自讀自練，指名交流。
第三段：
�。�1）這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝……好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文�！悄菢雍闷娴芈�(tīng)著同學(xué)們讀課文。
從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專(zhuān)心聽(tīng)講。
�。�2）下課了，大家在大青樹(shù)下……也趕來(lái)看熱鬧。
如果你是“小鳥(niǎo)、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么說(shuō)？
第四段：
說(shuō)說(shuō)句中省略號(hào)的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對(duì)字學(xué)校的什么樣的感情？
帶著這種喜愛(ài)之情讀讀這段話(huà)。
三、誦讀比賽
1、課文寫(xiě)得那么美你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。
2、代表挑戰(zhàn)讀課文，評(píng)出小小朗誦家。
3、把喜歡的部分背下來(lái)。
四、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活。
以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹觯部梢援?huà)，也可以設(shè)計(jì)表格。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。
�。�、正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
�。础⒘私饷褡逍W(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
�。�、抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的.學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
【教學(xué)課時(shí)】
�。病痴n時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、搜集的資料（課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，）
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，哪你知道有多少個(gè)民族嗎？
把你搜集到的有關(guān)資料在小組內(nèi)交流一下。
我們各民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)是一家，今天我們一起去
《我們的民族小學(xué)》看一看。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
�。�、在課文，勾畫(huà)出我們要認(rèn)的生字。
�。病颜n文中帶拼音的生字多讀幾遍。
�。�、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。
４、同桌同學(xué)互相讀一讀。
�。�、認(rèn)讀生字卡片和生詞
６、大聲的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、再讀課文，了解課文大意
默讀課文，看看課文都寫(xiě)了寫(xiě)什么內(nèi)容？
四、細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情
�。�、作者是懷著什么樣的感情寫(xiě)著篇文章的，
你是從哪些詞句中體會(huì)到的？
�。病⑾确纸M討論，再全班交流
�。�、作者是懷著自豪和贊美的感情寫(xiě)的。
“這就是我們的民族小學(xué)”讀出自豪的感情。
�。础⒆髡邽槭裁磿�(huì)產(chǎn)生自豪的感情呢？（美、團(tuán)結(jié)）
�。�、分別找出描寫(xiě)學(xué)校美，各民族同學(xué)團(tuán)結(jié)的句子和段落。讀中體會(huì)。
６、課文中在什么情況小寫(xiě)下動(dòng)物的，為什么寫(xiě)它們？
�。�、你喜歡這所學(xué)校嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。�、把你喜歡的部分讀一讀，背下來(lái)。
五、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)
１、認(rèn)讀要寫(xiě)的生字，口頭組詞。
�。病醋值慕Y(jié)構(gòu)給生字分類(lèi)，記憶生字。
�。�、觀察生字的寫(xiě)法，哪一筆重要，哪幾個(gè)字難寫(xiě)。
４、重點(diǎn)指導(dǎo)“戴”“雀”“舞”。
六、作業(yè)
生字組詞、抄寫(xiě)句子。
七、綜合性學(xué)習(xí)
提出活動(dòng)的內(nèi)容、要求以及記錄活動(dòng)的方式�？捎形淖�?jǐn)⑹觥⑻畋砀瘛?/p>
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“壩、傣”等５個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等１２個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等１９個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
�。�、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
【重難點(diǎn)】
會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字，正確讀寫(xiě)１９個(gè)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒄n前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
�。�、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或ＣＤ碟片。
�。�、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)步驟師生活動(dòng)
揭示課題 范讀課文
１、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？
�。病鍟�(shū)課題：我們的民族小學(xué)。
３、教師配樂(lè)范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè)。
自學(xué)生字新詞 試讀課文
�。�、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
�。病W(xué)生試讀。
�。场⒅该肿匀欢卫首x。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示：
第一自然段：坪壩（bà） 絨球花 傣（dǎi）族 頗（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山貍
第四自然段：鳳尾竹 搖晃（huàng）
分組朗讀
組間比賽
�。�、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。
�。病⒏鹘M練習(xí)后進(jìn)行比賽。
鞏固字、詞 指導(dǎo)寫(xiě)詞
�。�、指名讀生字，新詞。
�。病⒅笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字：
�。�1） 著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范：
“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要近些。
“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。
“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些。
“舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。
（2） 學(xué)生寫(xiě)字。
�。场⒊瓕�(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)步驟師生活動(dòng)
復(fù)習(xí)舊課
導(dǎo)入新課
１、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
�。�、導(dǎo)入：
通過(guò)上一課的'學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。
分段讀議
加深感悟
�。�、第一自然段：
（1） 請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？
�。�2） 學(xué)生讀后交流�？梢龑�(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。
�。�3） 大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
�。�4） 配樂(lè)朗讀這一段。
�。病⒌诙�、三自然段：
�。�1） “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。
�。�2） 學(xué)生各自讀課文，然后交流：
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……
�。�3） 如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復(fù)朗讀這幾句話(huà)。
（4） 下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
3、第四自然段：
�。�1） 這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。
（2） 我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)。
�。�3） 抒情地齊讀這一自然段。
感情朗讀
比賽背誦
�。�、課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
�。�、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
抄寫(xiě)句子
加強(qiáng)積累
把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、出示詞語(yǔ)“民族”，認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的大家庭，有56個(gè)民族，你知道哪些民族？
2、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有許多少數(shù)民族在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天就讓我們一起走進(jìn)——“我們的民族小學(xué)”。
3、出示課題，齊讀。
4、讀了課題，你想知道什么？（民族小學(xué)在哪兒？這個(gè)學(xué)校里有哪些民族的小學(xué)生？民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不一樣的地方呢？）
5、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。
6、指名分段讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，他們生字詞讀準(zhǔn)確沒(méi)有。（讀完學(xué)生點(diǎn)評(píng)）
7、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒(méi)讀準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。
8、分成四個(gè)大組分段讀課文。
9、幻燈片出示帶拼音的詞語(yǔ)，同學(xué)們把課文讀正確了，你們看：這就是課文里的生詞，你還認(rèn)識(shí)他嗎？自由讀，齊讀。去掉拼音再讀詞語(yǔ)，同桌讀，請(qǐng)小老師教讀，亂序齊讀。
10、幻燈片出示生字，詞語(yǔ)咱們讀得很好，離開(kāi)詞語(yǔ)，這些生字你認(rèn)識(shí)嗎
（自由讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
11、你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些字？小結(jié)評(píng)價(jià)：（我們不僅要在課本中識(shí)字，也要在生活中識(shí)字，這樣我們認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來(lái)越多）
12、你是怎么記住它的？同桌交流，用你喜歡的方法來(lái)記這些字，指名說(shuō)。
13、同學(xué)們都選擇了自己喜歡的方法來(lái)記字，這12個(gè)字也是要求我們會(huì)寫(xiě)的字，這些字在田字格里怎樣擺放才會(huì)美觀、漂亮，自己仔細(xì)觀察1分鐘再說(shuō)一說(shuō)。
14、在這12個(gè)生字中，你認(rèn)為哪幾個(gè)字最難寫(xiě)最復(fù)雜，提出來(lái)。師指導(dǎo)范寫(xiě)“戴、舞”。
15、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出鋼筆，在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫(xiě)一個(gè)。（同學(xué)們可要注意，我們才開(kāi)始寫(xiě)鋼筆，一定要仔細(xì)認(rèn)真，）哪些同學(xué)認(rèn)為自己寫(xiě)得漂亮，給大家展示介紹一下。
16、現(xiàn)在請(qǐng)大家繼續(xù)仔細(xì)觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)剩下的10個(gè)字，每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè)。你認(rèn)為自己哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮，展示給大家看看。
17、小結(jié)：只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，就一定能把生字寫(xiě)得美觀漂亮。
18、剛才我們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了生字，先在請(qǐng)大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。
第二課時(shí)
一、引入，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)問(wèn)題（師簡(jiǎn)單陳述學(xué)生的提問(wèn)），這節(jié)課，我們就通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決你們心中的疑問(wèn)。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個(gè)問(wèn)題。
3、反饋：你通過(guò)讀書(shū)解決了哪些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)。你是通過(guò)哪個(gè)句子讀懂的。
4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出民族小學(xué)和我們的學(xué)校有哪些地方不一樣。
5、民族小學(xué)的確很有自己的特色，早晨上學(xué)的時(shí)候，他跟咱們就有些不一樣，你勾畫(huà)了哪些句子，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)讀書(shū)）
（1）第一句，師：你從這句話(huà)中知道了什么？（民族小學(xué)里有許多民族的小朋友，相機(jī)看圖。）
�。�2）第二句話(huà)：你體會(huì)到什么？大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，為什么他們都成了好朋友呢？（強(qiáng)調(diào)“好朋友”）小結(jié)：雖然大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，但大家都是中華民族這個(gè)大家庭中的一員，都是祖國(guó)媽媽的好孩子，反復(fù)讀這句話(huà)。
�。�3）他們不同的穿戴，鮮艷的服裝把學(xué)校裝扮得那樣美麗，讀第三句話(huà)。想看看各民族不同的`穿著服飾嗎？出示幻燈片。正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，鮮艷的民族服裝把學(xué)校大糞得更加絢麗多彩。再讀二、三兩句話(huà)。
�。�4）第四句，師：讀了這句話(huà)，你體會(huì)到什么？（民族小學(xué)的小朋友很有禮貌，很熱愛(ài)老師，尊敬國(guó)旗）帶著你的體會(huì)再讀。注意三個(gè)“向”，指導(dǎo)朗讀。（做動(dòng)作）
�。�5）總結(jié)：各民族的同學(xué)來(lái)到同一所學(xué)校，大家成為好朋友，在一起學(xué)習(xí)生活多么快樂(lè)呀，再讀最后一句話(huà)。（他們向……）是的，出示“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)”。全班齊讀。
二、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。
1、課了，民族小學(xué)和我們又有什么不一樣，你勾畫(huà)了哪些句子，跟同桌交流交流，再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、上課的時(shí)候，民族小學(xué)的校園里是這樣安靜，就連窗外的花鳥(niǎo)蟲(chóng)草和小猴子都被同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲深深地吸引了。再讀這幾句話(huà)，通過(guò)朗讀來(lái)感受這份窗外的寧?kù)o。（自由體會(huì)讀，指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。師生一起讀，做動(dòng)作）
這幾句話(huà)寫(xiě)得特別美，我們?cè)囍阉诚聛?lái)，行嗎？指名背，齊背。
3、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？（指名讀相關(guān)句子）想象一下，民族小學(xué)的小朋友還會(huì)做哪些游戲？是啊，同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀，連小動(dòng)物們也跑來(lái)湊熱鬧了，再讀這句話(huà)。
4、上課時(shí)的校園是多么寧?kù)o，下課時(shí)的校園又是多么熱鬧，師引：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)�！彼o我們留下了難忘的印象，齊讀最后一段話(huà)。
多美的民族小學(xué)啊，多么幸�？鞓�(lè)的孩子啊，關(guān)于民族小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者還有許多想說(shuō)的，再讀課文最后一句話(huà)。
5、如果有機(jī)會(huì)，希望我們也能到邊疆的民族小學(xué)走一走，看一看，感受一下民族小學(xué)的獨(dú)特魅力。這篇課文用樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出了民族小學(xué)的美，你喜歡哪句話(huà)或者哪幾句話(huà)，自己帶著喜愛(ài)之情讀給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（配樂(lè)）課后請(qǐng)你把這些句子寫(xiě)在摘抄本上。
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一 教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》。
二 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�。�1）會(huì)認(rèn)“壩、傣”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)生字、
�。�2）能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語(yǔ)。
�。�3）理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
（4）正確、流利有感情的朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情，背誦自己喜歡的部分。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)搜集、整理各民族的資料、了解我國(guó)部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活習(xí)慣。
（2）通過(guò)資源共享、有感情地朗讀課文等方式，感受各個(gè)民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處的'情景。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
三 教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。
四 教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
五 教具準(zhǔn)備
�。�1）我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。
�。�2）樂(lè)曲《愛(ài)我中華》和《月光下的鳳尾竹》
（3）多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。
六 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入、激發(fā)興趣。
�。ǘ┙沂菊n題，初讀課文
1、揭示課題
2、初讀課文
a、播放樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》。
b、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
3、檢查讀詞卡
a、指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。
b、開(kāi)火車(chē)游戲。
4、齊讀課文
5、同桌輪讀
6、交流匯報(bào)、評(píng)價(jià)
（三）分段讀議，加深感悟
1、一自然段
a、問(wèn)題1：你看到了哪些民族的小朋友？
b、問(wèn)題2：他們走進(jìn)校園，是怎么做的呢？
c、認(rèn)識(shí)排比句和講述排比句的讀法。
2、三自然段
a、小組討論
民族小學(xué)的小朋友們上課時(shí)的情景和下課后的情景？
b、小組匯報(bào)
c、交流、評(píng)價(jià)
a：?jiǎn)栴}一
如果你是一棵小樹(shù)，一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？
b：?jiǎn)栴}二
同桌合作，找找描寫(xiě)上課時(shí)窗外安靜的句子相互讀一讀。
c：如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲，你想和他們一起玩什么呢？
3、最后一自然段（課件出示情景圖）
假如，你就是民族小學(xué)的一員，在這樣一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校讀書(shū)，你會(huì)感覺(jué)怎么樣呢？（交流、評(píng)價(jià)）
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
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