構(gòu)思作文300字合集5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的構(gòu)思作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

構(gòu)思作文300字 篇1

　　教學(xué)過程 ：

　　一、明確本次作文指導(dǎo)目標(biāo)

　　用“你最喜歡的哪一個人生階段”、“為什么”導(dǎo)入 新課，激發(fā)寫作興趣。

　　二、“童年”系列快速構(gòu)思法指導(dǎo)。

　�。� 1 ）教師板書示意圖框架，學(xué)生思考回憶，注入有關(guān)信息點(diǎn)：

　　畫圖形式： a 、將“童年”定為中心，分別畫出“時間”“地點(diǎn)”“人”“事”

　　“物”“景”“形式”各線

　　b 、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關(guān)信息點(diǎn)，完成構(gòu)思圖。

　�。� 2 ）學(xué)生自由發(fā)言——“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點(diǎn)：趣事，有意義的事，難忘的事。

　　三、師生討論，完成構(gòu)思圖

　　四、賞析、借鑒

　　1 、發(fā)放資料《童年瑣憶》（記敘文）構(gòu)思提綱及結(jié)構(gòu)思路圖。

　　2 、學(xué)生賞析，評價。

　　3 、教師歸納明確。

　　本系列寫作指導(dǎo)的遷移法——可適用于其他年齡階段的.構(gòu)思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。

　　五、實踐、知識遷移

　　1 、學(xué)生根據(jù)命題《童年拾零》或《童年趣事》，借助有關(guān)圖形，快速構(gòu)思。

　　2 、理清思路后，快速連綴成文（第二課時）

構(gòu)思作文300字 篇2

　　這個星期我過得平淡無奇，什么事情都沒有發(fā)生，我每天都要去上補(bǔ)習(xí)班，但是關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的作文已經(jīng)寫過了，可是這周的網(wǎng)絡(luò)作文我寫什么呢，我絞盡腦汁都沒有想出來。

　　我去房間問媽媽：“媽媽，這個星期我什么事情都沒有發(fā)生，我網(wǎng)絡(luò)作文該寫什么呀?”媽媽回答我：“作文就是要通過觀察，把一些小事寫得更加具體，加上你的語言、感想就行了，你昨天不是和爸爸一起看了里約奧運(yùn)會的開幕式嗎，你就寫你覺得最精彩的'那部分�！薄翱墒俏覜]有看完呀”我說：“那怎么寫具體呢?”

　　媽媽教我的這個例子，我不會寫，我又在手機(jī)上看了看別人寫的日記，想給自己找點(diǎn)靈感，可我還是一點(diǎn)頭緒都沒有，我在作文書上，也沒找到合適的例子。

　　媽媽走過來溫柔地說：“那你今天就把你是怎么尋找作文題材的寫出來吧，這也可以寫得很好的�！蔽一卮鸬溃骸皩ε�，我怎么沒有想到呢。”

　　我以后要多觀察生活啊。

構(gòu)思作文300字 篇3

　　大千世界變化無窮，客觀生活豐富多彩，只要留心就有材“源”。家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等，親情、友情、師生情等，悲歡離合、喜怒哀樂等，冷暖寒暄、人生百味等。其間儲藏大量的事實論據(jù)。生活應(yīng)該是作文材料取之不盡、用之不竭的材“源”。

　　如“忘與不忘”就可以想到：非典時期生死存亡之際，以鐘南山為代表的一批醫(yī)務(wù)工作者，忘掉的是個人安危，不忘的是戰(zhàn)勝“非典”，保障人民生命安全。登封市公安局局長任長霞勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘掉的是個人的安逸與享樂，不忘的是打匪除惡，保一方平安。

　　印度洋海嘯發(fā)生后，中國國際救援隊隊員奔赴救災(zāi)前線，忘記的`是瘟疫的傳染和生活環(huán)境的艱難，不忘的是祖國的召喚和神圣的使命和不忘的是在廢墟下呻吟的求救的呼喚聲。公交車調(diào)度員陳雙龍為維護(hù)城市乘車秩序，忘記的是個人的安危，不忘的是主持正義的責(zé)任感等。

構(gòu)思作文300字 篇4

　　獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計，能使由赤橙黃綠青藍(lán)紫組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。總結(jié)20xx年中考作文的形式創(chuàng)新技法，定會使我們的眼睛為之一亮。

　　反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。20xx年湖南省益陽市的中考作文題是以關(guān)心為題，結(jié)合自己的切身感受，寫一篇有真情實感的文章。很多考生都跳不出敘寫關(guān)心者之美德，抒發(fā)被關(guān)心者之感激這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的`不同態(tài)度，對比鮮明，反映了很有社會意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以反為主，以正襯反，以反寫正，以老人的不被關(guān)心呼喚全社會對老人的關(guān)心，這種構(gòu)思賦予了題目關(guān)心以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。

　　讓我們用創(chuàng)新思維的眼光解讀廬山，在中考中，描給出廬山千姿百態(tài)各不同的奇嶺異峰！

構(gòu)思作文300字 篇5

　　人而有格，并非怪事，世上萬事萬物無不有格。鑒定產(chǎn)品、接待外賓講規(guī)格；外事交往、文藝創(chuàng)作講風(fēng)格；立身做人講品格，考查閱歷講資格，詠詩講詩格，交易講價格……人為萬物之靈，豈能無格？人們把侮辱人格視為不敬，把“丟失人格”視為大不義，這說明人格比其他各種“格”都更為重要。

　　請以“人格”為話題寫一篇文章。

　　[精彩構(gòu)思]

　　1、人格與人權(quán)

　　從人格與人權(quán)的關(guān)系入手，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

　　生活中或報刊電視上常聽說因某一個人丟失東西而搜查全部有關(guān)人員的事，這不僅是侮辱了人格，更是侵犯了人權(quán)，所以我們應(yīng)拿起法律武器維護(hù)自己的`尊嚴(yán)和權(quán)利。但人格并不完全等于人權(quán)，如你面對權(quán)錢的誘惑不動心，這是人格而不是人權(quán)。由此可見，人權(quán)常涉及人格，人格卻并不常涉及人權(quán)，所以應(yīng)區(qū)別對待二者。

　　2、誘惑

　　將人格擬人化，通過寓言故事，說明人格的確立要經(jīng)受住外界的誘惑。

　　人格正在路上走，迎面走來金錢、權(quán)力和地位。他們看到人格氣宇軒昂，一表人才，都拿出看家本領(lǐng)極力拉攏。有的贈以金銀珠寶，有的贈以權(quán)杖印鑒，有的贈以王侯將相稱號。人格都微笑著拒絕了，依然孤獨(dú)地走自己想走的路……

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