黑板的作文300字[優(yōu)選]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的黑板的作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。

黑板的作文300字 篇1

　　現(xiàn)代的黑板雖然實(shí)用，可擦下來的粉筆的粉對人類的身體有害。今天我可要好好設(shè)計(jì)一番。

　　未來的黑板的粉槽，裝有專門吸粉筆的粉的磁鐵，所以粉不會(huì)被人吸進(jìn)鼻腔內(nèi)。粉槽上還有一些小洞洞，一直通到學(xué)校操場底下，原來粉筆的粉被磁鐵吸進(jìn)后，就會(huì)通過小洞洞到操場底下的溶器房內(nèi)。

　　溶器房又會(huì)把粉和在一起，從新組成了粉筆。新粉筆的形狀各種各樣，有五角星，有三角星，還有圓型......顏色也很多，紅的，綠的，紫的，藍(lán)的......還有的說也說不清，見也沒見過的顏色。新粉筆里有一種和溫度計(jì)差不多的元素，可以隨著溫度改變顏色，使它不容易化解。

　　未來的黑板左邊有一個(gè)紅色的按鈕，如果按下它，新粉筆受到壓力，便會(huì)從按鈕旁邊的一個(gè)大洞里跳了出來，不偏不倚地掉在特制的粉筆盒子里。等到粉筆盒再也裝不下了，它才停下。

　　未來的'黑板右邊也有一個(gè)按鈕，綠色的。如果按一下的話，黑板上的字就會(huì)漸漸地消失，化成了粉。因?yàn)楹诎逵锌照{(diào)功能，當(dāng)風(fēng)吹出來時(shí)，會(huì)把粉筆的粉一起帶走，這可幫了偷懶的同學(xué)大忙了。

　　怎么樣 ，是不是很羨慕��！不用著急，我會(huì)盡自己的努力完成這一發(fā)明的。

黑板的作文300字 篇2

　　現(xiàn)在，每天上課我見到老師上完課，就都是粉筆字，一擦全是灰，而且一不小心會(huì)把不該擦得都擦掉，于是我想能不能發(fā)明一種神奇的黑板呢？我發(fā)明的而這種黑板白如白紙，這是怎么回事？

　　那是因?yàn)槲野l(fā)明的黑板是采用黑色得粉筆來寫的，這樣第一是給人就像在紙上寫字一樣。第二社會(huì)了不讓低年級同學(xué)其反射說：“怎么用呢么窮的顏色來寫字啊！”這個(gè)黑板的'左下角有兩個(gè)按鈕，一百一黑。黑按鈕一按，一些要擦掉的粉筆字就自動(dòng)消失了，原來，只要一按黑按鈕黑板上的黑微粒就會(huì)自動(dòng)把粉塵吸進(jìn)去，經(jīng)過處理，就又是一支新的粉筆了。那個(gè)白按鈕則是用來轉(zhuǎn)換顏色的，一按白按鈕，老師面前就會(huì)出先一個(gè)選擇框，點(diǎn)一個(gè)顏色，手中的粉筆就會(huì)轉(zhuǎn)換成別的顏色，是不是很神奇！

　　我長大后，當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，發(fā)明這種黑板和粉筆“叮鈴鈴鈴”上課鈴，把我從夢中喚醒！

黑板的作文300字 篇3

　　我們班今天出了一件連環(huán)受傷案，而兇手就是黑板上的釘子。

　　終于要換黑板了！我心里一陣高興，因?yàn)閹状伟嗳莅嗝矙z查時(shí)，我們班的后墻始終是一樣的破舊，都被校長批評過好多次了，身為班中的一員肯定會(huì)不舒服。現(xiàn)在，開始要換新黑板了，同學(xué)們都愿意將自己做好的手抄報(bào)交出來。

　　�。」芾砗诎鍒�(bào)的同學(xué)發(fā)出了一聲慘叫手被老黑板上凸出的'釘子劃到了，一滴滴鮮血從傷口中流下，幾個(gè)同學(xué)趕緊帶他去醫(yī)務(wù)室。而我，則代替他繼續(xù)做黑板報(bào)。

　　��！我竟然也被這不起眼的釘子劃到了，我十分無奈，也被老黑板留下的千年老釘子給劃到了。看著生銹的釘子，它仿佛在說：你這個(gè)大笨蛋。我握緊拳頭，忍者疼痛，跑去醫(yī)務(wù)室消毒了�；貋砗�，我就是對釘子的一頓臭罵。此刻，我也不管什么文明了。

　　老師似乎對這個(gè)釘子開始感興趣了，這是什么釘子嘛，這么鋒利？都已經(jīng)劃破了兩個(gè)學(xué)生的手？說完，老師自己也情不自禁地碰了一下它，便收了手回來，嘴里發(fā)出哼的聲音，我就已經(jīng)知道老師也被劃破了！我們小心翼翼的將釘子拔出放進(jìn)柜子里，還用夾子封住，才放心離開，免得它又去傷害別人。

　　今天這個(gè)釘子可真是罪人啊，將三個(gè)人的手連續(xù)劃傷了，不會(huì)是老黑板不愿意被拆下而來警告我們嗎？

黑板的作文300字 篇4

　　自上六年級以來，班上同學(xué)越是層出不窮地推出一些新玩意兒、新招法。甚至在班上竟像打游擊戰(zhàn)一樣，將一些玩意兒做為暗號。

　　快要上課了，教室里一直沒安靜，里面寫作業(yè)的寫作業(yè)，說話的說話，絲毫沒有上課的.樣子。老師邁著輕盈的步子向教室走來了，坐在窗戶旁的幾名“哨兵”機(jī)警地拿出鏡子借著陽光形成反射，黑板上立刻便有一縷陽光閃來閃去的，如霓虹燈一般，這時(shí)大家便以迅雷不及掩耳之勢，收拾好東西，坐定在位子上，等著老師來上課。這動(dòng)作前后用時(shí)不過5秒鐘，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)配合得卻是那樣天衣無逢，毫無缺陷。這便是我們的“游擊戰(zhàn)術(shù)”。

　　終于，老師發(fā)現(xiàn)了這種戰(zhàn)術(shù)。那天他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽見了教室里此起彼伏的吵鬧聲，于是刻意放輕腳步，看看究竟是怎么回事？其實(shí)老師早就懷疑這里面有問題，每次他都能聽到吵鬧聲，但一到教室，他們又變得靜悄悄了，這次老師顯然是吃了稱砣鐵了心了，一定要查個(gè)明白。他悄悄地走到后門，看見了里面的一切，緊接著他刻意放大了腳步聲，果然窗子旁的幾名“哨兵”又開始搖鏡子了，這正好被老師逮了個(gè)正著，受到了一頓“懲罰”，還沒收了鏡子。

　　現(xiàn)在，鏡子雖被沒收了，但我們卻不會(huì)忘記那黑板上的陽光。

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