【實用】六年級年的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的六年級年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
提起我們的于老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎?wù)�，就足以說明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在徐老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個雅號——“偏心眼”的徐老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當(dāng)時，徐老師接了我們這個班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對待每一個學(xué)生不計較原來的成績?nèi)绾�，只看今后是否進(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎，原來11—20名的同學(xué)只要向前跨一個名次，41—50名向前跨四個名次都得“進(jìn)步獎”。這樣一來，中等生和下等生認(rèn)為獲獎有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說，于老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個差等生的作業(yè)沒做完，他總要耐心地輔導(dǎo)；哪個差等生病了，他就家訪補(bǔ)課�？傊�，我覺得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。于老師的這個規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，還會從優(yōu)勝獎臺上被擠下來。
徐老師定的這個規(guī)矩，是說話算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會上，那些原來靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開地捧上了“進(jìn)步獎”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長”（留級生）也第一次得獎了，不少優(yōu)等生，費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時，我?guī)е刀实男睦韺σ恍┞浒竦膬?yōu)等生說：“咱們于老師，真是個偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通。”這話傳到了于老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責(zé)備，只是說他的`做法大家以后就會明白的。可不，到了期末，在全鎮(zhèn)舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮(zhèn)第一�！磥�，我們的“偏心眼”徐老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢。
六年級年的作文 篇2
晨光破曉，人潮涌動。路上的塵灰輕彌于空氣之中，路旁開滿的花朵，只是點(diǎn)綴了旅途的風(fēng)景，當(dāng)它褪去芬芳，若隱若現(xiàn)的消釋。唯獨(dú)是心中的花，在人生的路上，牽掛了我的心弦。
夢里搖起了雙槳，濺起粉紅的花瓣，花在飛舞中，心卻在纏綿。我有一個慈祥的.祖母�；煦绲哪抗庖挷蛔q月的流逝，銀白的絲發(fā)是無聲的嘆婉，消瘦的兩頰，深刻的皺紋，繭在她的手掌長駐。愛笑，無憂無慮的樂呵呵。祖母只愛桃花，甚愛桃花。鮮艷的花色雖然點(diǎn)不亮她雙眸的無神，卻拔動她對生命的理解。
花瓣拼一幅圖。記憶著我們的談話嬉戲，蝴蝶奏一曲樂，保存我們的淚雨情聲。我知道祖母很愛我。“我跟你講，在學(xué)校的時候，不要跟人太計較，要認(rèn)真讀書�！甭犞娫捘穷^傳來的顫音，我已說不出話來，只感覺手中的話筒像有千斤重，我努力地舉在耳邊，清晰地聽到緩緩的呼吸，或者有那些風(fēng)撫過桃花瓣的細(xì)響，花雨淚只在一瞬間，我沉默了許久，才發(fā)出一個“嗯……”極力掩蓋著新的顫抖，又補(bǔ)了一句，“天冷，多穿衣……”同樣的過了許久得到一樣的回答，就像那朵花，那樣接近——心。
干脆永遠(yuǎn)沉睡在記憶深處，花伴隨著她，無需牽掛，因為我們的心就這么靠近。蝴蝶被花香誘惑，那時的你還留下幾分青春，因為你與花綻放在我的心。你拉著我的小手，在粉紅的花季走過。東串串西串串，笑容滿面的聽著各種趣事，時時評論，引起一陣大笑�；蚴莵淼胶舆�，給我講牛郎織女，大鬧天宮……夜色降臨，我們端一把小椅，坐在桃花下，數(shù)著星星，享受花的芬芳，倒影的月光，伴我進(jìn)入夢鄉(xiāng)，留一抹淺笑，在甜美夢中，也能感受屬于你唯一的花香。
我不會忘記，因為你的花，完美無瑕美麗動人，扎根在我的心里。雖然人生的旅途中，你也許這是一個剪影。一個片段，但請讓我銘記你，我會慢慢走過這一個瞬間，允許我，把你的花帶上，藏在心中……
六年級年的作文 篇3
成長的路上會遇到一塊塊“障礙”，但不能沮喪也不能放棄，只要能鼓起勇氣，勇敢面對，就會發(fā)現(xiàn)很多障礙是可以克服的，這可是我的親身體會。有一首歌叫《小小少年》，歌中唱道：“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了�！辈恢螘r起，我有了自己的煩惱。有時無需要理由，只因為煩而煩，惱而惱。
每天放學(xué)回到家，迎接我的都是那些熟悉的詢問話：“老師今天布置的作業(yè)是什么？做完了嗎？”每當(dāng)聽到這些話我就心煩意亂。做作業(yè)時就不安心了。我多么希望爸爸媽媽不再催我，讓我按自己的計劃完成。其實，我也知道他們是為了我好，可是我不希望自己像大多數(shù)孩子那樣在父母的嘮叨聲中成長。所以，我通�！俺聊墙稹薄�
自從上學(xué)那天起，我的成績就成了家里永恒的話題。成績好的時候自然會得到媽媽的'表揚(yáng)和叮囑：“不要驕傲，要不然下次考不好！”成績不好的時候，也會受到媽媽的嚴(yán)厲指責(zé)和叮囑：“下次再考不好，就有你好看的！”成績到底是什么？是分?jǐn)?shù)還是自我提高？是對別人的超越，還是越來越重的壓力？也許都是，也許都不是。我不明白，我感覺乏味，也感覺困惑。
有時我想：成長到底是什么？成長有時充滿苦澀，有時令人欣喜，有時也夾雜著幾分疑惑。既使這樣，成長的魅力依然是不可抗拒的。
成長道路中，酸、甜、苦、辣是數(shù)之不盡的，遇到煩惱更是不可避免的，在煩惱中我也一天天成長……
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