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以圓規(guī)為話題的作文（通用9篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是占有重要地位的話題作文，話題作文具有文體自由的特點(diǎn)，大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。這類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的以圓規(guī)為話題的作文（通用9篇），歡迎大家分享。
以圓規(guī)為話題的作文1
洛老師熟練地拿起圓規(guī)，老練地畫(huà)出了一個(gè)規(guī)則的圓。這是前幾年的事了。
我也躍躍欲試，認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。洛老師對(duì)我說(shuō)我畫(huà)的很不錯(cuò)，說(shuō)他自己畫(huà)十好幾年也就畫(huà)成這樣子。我微微一笑，用筆在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。他又說(shuō)，你要好好地畫(huà)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，又回到座位。
下課后我又翻起了至愛(ài)地書(shū)籍，開(kāi)始沉浸在文字中，又學(xué)了學(xué)各科，又拿出了洛老師落在我這里的'圓規(guī)。后幾年的事……
上面的痕跡非常清晰，還有些拉手。洛老師不知何時(shí)來(lái)到了教室，把我叫上講臺(tái)。我把圓規(guī)遞給他，他歉意地笑笑，說(shuō)自己粗心了。我沒(méi)說(shuō)什么，抿著嘴拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的圓。他微微張大嘴巴，也畫(huà)了一個(gè)。這并不圓了，我有些吃驚，幾年了洛老師也不會(huì)畫(huà)不圓啊。
我問(wèn)他怎么了他不回答。我才注意到洛老師的頭發(fā)掉了好多好多。后來(lái)我才知道他得了血癌。聽(tīng)到這個(gè)字眼，我愣住。他剛剛……27而已。
后來(lái)他就沒(méi)再教過(guò)我們，只是那個(gè)圓規(guī)，一直塵封在講臺(tái)下……
以圓規(guī)為話題的作文2
圓規(guī)和繩子是好朋友，它們一起旅行。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的花園，那里鮮花盛開(kāi)，空氣中還散發(fā)著淡淡的清香。還遇到了一位老花匠，只見(jiàn)老花匠滿臉憂愁。
圓規(guī)問(wèn)道：“老花匠，你為何滿臉憂愁呀？”“我想做一個(gè)大花壇，必須先花一個(gè)大圓圈，我老是畫(huà)不好該怎么辦呢？”老花匠回答道。圓規(guī)便開(kāi)始炫耀道：“你別看我這么苗條，我可是畫(huà)圓圈高手呢！前天，我的小主人在考試中遇到了一道難題，原來(lái)是畫(huà)圓圈呀！我便走出來(lái)，跳起了優(yōu)美的舞姿，難題迎刃而解。去年，小主人在美術(shù)大賽中獲得冠軍，還少不了我的功勞呢！“老花匠點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，圓規(guī)就張開(kāi)它那修長(zhǎng)的.雙腿圓規(guī)輕松自如跳起了舞姿�！疤×�，老花匠說(shuō)，我的花壇怎么能這么小。”連續(xù)試了好幾次，老花匠都不滿意。本來(lái)坐在旁邊莫不吭聲的繩子，也叫了起來(lái)：“讓我來(lái)試試吧�！崩匣ń滁c(diǎn)了點(diǎn)頭。繩子把自己一邊腿放在樹(shù)上，然后走一圈，做成了一個(gè)特大號(hào)的圓圈。老花匠特別高興，可是圓規(guī)卻慚愧地低上了頭，認(rèn)識(shí)道自己的錯(cuò)誤了。
是啊，尺有所長(zhǎng)，寸有所短。要知道自己永遠(yuǎn)不是最棒的，要信人外有人，天外有天。
以圓規(guī)為話題的作文3
在我們文具盒里，圓規(guī)是必不可缺的，而關(guān)于我的這支圓規(guī)，卻有非凡的意義！
在我三年級(jí)的時(shí)候，我參加了朋友小嚴(yán)的生日會(huì)，并送他一盒巧克力作為禮物。在他的生日會(huì)上，來(lái)慶賀的朋友特別多，小嚴(yán)很是高興。為了回敬我們的祝福，他拿出一個(gè)禮盒：“我們馬上就要學(xué)‘圓的初步認(rèn)識(shí)’了，圓規(guī)將是我們最需要的文具，今天我送給大家每人一支圓規(guī)，感謝大家來(lái)參加我的生日會(huì)，祝愿我們大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。”說(shuō)完，小嚴(yán)打開(kāi)禮盒，我們涌過(guò)去，每個(gè)人都拿到了自己的.禮物。
我拿到的圓規(guī)通體灰色，張開(kāi)以后是一個(gè)“人”字形，一只腳是針，一只腳是鉛筆，它倆互相支持，就可以畫(huà)出一個(gè)“圓”來(lái)�？粗�，我心里也是樂(lè)開(kāi)了花。
每當(dāng)我看到這個(gè)圓規(guī)，我就想起了小嚴(yán)，自一年級(jí)到現(xiàn)在，四年來(lái)我們倆一直都保持著友誼，從未有過(guò)什么糾紛，這圓規(guī)就像我們兩個(gè)人，互相支撐，互相幫助，互相進(jìn)步，只有這樣才能畫(huà)出一個(gè)完美的“圓”來(lái)。
以圓規(guī)為話題的作文4
小巷里，稀疏的陽(yáng)光，穿過(guò)樹(shù)葉之間。
這是一條挺老的胡同了，住房已顯得蒼老。我看了看紙上的“40幢201”，向前走去。
陽(yáng)光斑駁地印在兩邊的墻上，我不時(shí)抬頭尋找藏匿在樹(shù)葉間的號(hào)碼牌。路邊，正在施工，工人正在井下作業(yè)。一圈圈的纜線似大樹(shù)的年輪，記載著老巷一圈又一圈的故事。
這是我第一次來(lái)到這里，以前我從不知道這條塢原來(lái)通向這么遠(yuǎn)的地方。如果不是因?yàn)樯险n，或許我一輩子也不會(huì)走進(jìn)這里。
午后的陽(yáng)光懶懶散散，拉長(zhǎng)我略顯疲憊的身影，我感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)停止。但是這么快，一年就過(guò)去了。好像圓規(guī)，不停地走，兩只腳，畫(huà)出一個(gè)又一個(gè)完美的圓。支點(diǎn)，半徑。想到這里，我突然放下書(shū)包，打開(kāi)鉛筆盒，還好，東西我?guī)R了。
不知不覺(jué)已到斑駁的號(hào)碼牌前，我鼓起勇氣，敲門(mén)。
老師和善地讓我就坐。桌對(duì)面，是一個(gè)女孩，正低頭寫(xiě)著什么。突然，我感覺(jué)她竟是如此熟悉。她略微抬起頭，整齊的劉海。啊，是她！腦海里浮現(xiàn)出的畫(huà)面牽引我走向記憶深處。
我們坐在走廊上，把腳插在欄桿間，蕩呀蕩�！鞍�，你說(shuō)，那對(duì)面的大樓是怎么建起來(lái)的呀？”“應(yīng)該是他們大人一塊石頭一塊石頭搭起來(lái)的吧�！薄安粫�(huì)吧？那樣很容易倒的，像我家的積木一樣，怎么住人��？”我頓了頓說(shuō)，“我覺(jué)得應(yīng)該是大人們到外面撿來(lái)以后像螞蟻搬家一樣搬回來(lái)的吧�！薄翱墒菫槭裁赐饷嬗謺�(huì)有呢？”
雖然劉海蓋住了她的面孔，但我確信是她，確信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)。在幼兒園，我們是最好的朋友。而現(xiàn)在，坐在我面前的，是她，就是她。我們已經(jīng)有8年沒(méi)有見(jiàn)面了，在我僅僅13年的`歲月里，8年已經(jīng)很久，很久了。
我很想叫她，但卻始終張不開(kāi)口。時(shí)間，把我們沖到了兩岸，我努力抓住海中的小船，卻發(fā)現(xiàn)海面寬到無(wú)法越過(guò)。我一次次偷偷地看著她，的確是她，可……每次當(dāng)她抬起頭，我都倉(cāng)皇地收回目光。但從她的目光中，我知道，她也認(rèn)出了我。
玨和我說(shuō)起地?cái)偟氖拢覒?yīng)答著。我感覺(jué)到她偷偷看著我。她是否會(huì)難過(guò)，難過(guò)我和玨的親密呢？
后半節(jié)課，遇到一道畫(huà)圖題。其他幾位都沒(méi)帶圓規(guī)，唯獨(dú)我。
大家七手八腳地從我這里“搶”去，臨近畫(huà)完時(shí)，LZZ說(shuō)：“哎，你們給對(duì)面那位‘姐姐’用用呀！”大家都笑著看她，我卻低下頭，心里不是滋味。
我從小戴那里“奪“回圓規(guī)，鼓起勇氣。“我這兒有圓規(guī)，你……”我正準(zhǔn)備打破僵局，老師聞聲過(guò)來(lái)，把圓規(guī)遞給她。我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)完，便已……我嘆了口氣，準(zhǔn)備收回僵在那里的手。這時(shí)，小戴趕緊搶回我手中的圓規(guī)，繼續(xù)他的畫(huà)圖。
時(shí)間，總會(huì)改變一切。不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的人，不同的事，不同的感情。那一份友情，也因?yàn)闀r(shí)間，漸漸凝結(jié)。
左手邊的抽屜，熟悉的位置，我取出那一個(gè)瓶子，是她給我的。在幼兒園的最后一年，我轉(zhuǎn)學(xué)了，去了少年宮。她送給我這個(gè)瓶子說(shuō)：“這里面都裝滿了陽(yáng)光！”她一下午把這個(gè)瓶子給裝滿了。我看著那個(gè)瓶子，再抬起頭，眼前已經(jīng)一片薄霧。
眼前浮現(xiàn)出她童年的畫(huà)面。
課上，她嫻熟地用老師的圓規(guī)畫(huà)了一個(gè)圓，那圓很光滑，沒(méi)有缺口……
以圓規(guī)為話題的作文5
本周末數(shù)學(xué)課開(kāi)始進(jìn)入圓的課程，老師規(guī)定同學(xué)們上課必需攜帶圓規(guī)。
一開(kāi)始老師來(lái)一個(gè)考試，確認(rèn)同學(xué)們前次課程的學(xué)習(xí)成果。接著老師請(qǐng)大家拿出圓規(guī)，親自試範(fàn)如何使用圓規(guī)。圓規(guī)的構(gòu)造很特別，有一個(gè)頂端接著兩支手臂，手臂底部一端是針、另一端是鉛筆。圓規(guī)的用法很簡(jiǎn)單，首先把圓規(guī)的針插在紙上，手捏著圓規(guī)最頂端，把圓規(guī)的雙臂拉開(kāi)至一定寬度，再以筆端向外畫(huà)一圈。舉例而言，如果想畫(huà)一個(gè)半徑五公分的圓，就把園規(guī)雙臂調(diào)到五公分的長(zhǎng)度，接著就可以畫(huà)圓。但是，如果題目為直徑八公分，就要把長(zhǎng)度分為一半，變成半徑四公分。
老師雖然很仔細(xì)地解說(shuō)圓規(guī)的使用方法，但同學(xué)們實(shí)際操作時(shí)，仍然碰到各式各樣的問(wèn)題，狀況百出，有人抱怨對(duì)圓規(guī)不熟悉，更有人嫌棄自己的`圓規(guī)不好用，一整個(gè)單元的習(xí)作只寫(xiě)完兩頁(yè)。奇怪的是到了課程結(jié)束，滿口牢騷的同學(xué)竟然說(shuō)：「我愛(ài)上圓規(guī)了。」我忍不住回了一句：「可是，圓規(guī)不是很難用嗎？」那位同學(xué)很肯定地說(shuō)：「沒(méi)辦法，我還是很喜歡呀！」
我覺(jué)得圓規(guī)是一種好用又有趣的工具，希望透過(guò)不段地練習(xí)，可以更加熟悉它。
以圓規(guī)為話題的作文6
有個(gè)生意失敗了的老板，他遇到了許多挫折，正準(zhǔn)備放棄。
一天，老板看著兒子拿著一個(gè)圓規(guī)在作業(yè)本上畫(huà)圓圈，畫(huà)著畫(huà)著，兒子突然問(wèn)：“爸爸，為什么圓規(guī)的一端老轉(zhuǎn)不出這個(gè)圈�！笔茄�，圓規(guī)為什么老轉(zhuǎn)不出這個(gè)圈。這位父親楞住了�！拔覀兝蠋熣f(shuō)了，圓是一個(gè)封閉的曲線�！眱鹤幼约夯卮鹫f(shuō)。父親極受震撼聯(lián)想到自己的事業(yè)不就是一個(gè)自我封閉的圓嗎？這個(gè)圓是自己畫(huà)的，自己又走不出這個(gè)圓。“那么你告訴爸爸怎么才能走出這個(gè)圓呢？”父親急切的問(wèn)。兒子想了想說(shuō)：“切線呀！只要找準(zhǔn)一個(gè)切點(diǎn)，另一端就可以無(wú)限延伸�！彼┤D開(kāi)，立馬打電話給自己的朋友，顧客，請(qǐng)他們幫忙。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他終于東山再起，成為一位富甲一方的企業(yè)家。
上面的故事，我相信，或多或少對(duì)你我會(huì)有點(diǎn)幫助。我們每個(gè)人都在畫(huà)自己的圓，卻不知道如何走出這個(gè)圈子。其實(shí)，這個(gè)圈有無(wú)數(shù)個(gè)切點(diǎn)，有無(wú)數(shù)個(gè)向外延伸的切線，我真誠(chéng)的祝愿大家做一個(gè)人脈關(guān)系大贏家沒(méi)，做一個(gè)財(cái)富管道的建造者。
我始終有著這樣一個(gè)想法，那就是，一個(gè)人要成功就要有一個(gè)付出的心態(tài)。感恩的心態(tài)。一個(gè)人的人生或成就不是他得到了多少，而是他付出了多少。一個(gè)人的人生要有的意義，就要為別人著想，機(jī)時(shí)不僅為自己活著：為別人著想就要為別人付出。為自己活著就要為自己加油，活出光彩。因?yàn)樵匠晒Φ娜耍梢詾閯e人付出的東西就越多，給別人太陽(yáng)，自己也會(huì)得到陽(yáng)光。送人玫瑰，手有余香。
我相信，在這個(gè)世界上，你所感恩的事情會(huì)越來(lái)越多，你所不珍惜的事情會(huì)越來(lái)越少。在此，我熱切的'希望每一位讀者朋友，感謝你所擁有的，珍惜你所擁有的。我想以這樣的心態(tài)經(jīng)營(yíng)你的事業(yè)，你的人生，那么你得到的一定回超過(guò)你所想要的。
世界上最昂貴的成本是時(shí)間，最便宜的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是世界上最美妙的東西。學(xué)習(xí)是人生最值得尊敬的品質(zhì)之一。我向你們的學(xué)習(xí)精神致敬，向你們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我感謝你們有這樣的學(xué)習(xí)精神。
以圓規(guī)為話題的作文7
有一個(gè)小男孩，他的文具可多著呢，但是小主人最喜愛(ài)的文具還是圓規(guī)，就這樣，圓規(guī)開(kāi)始一天天驕傲起來(lái)，最后，他變得目中無(wú)人，狂妄自大。這天晚上，小主人睡覺(jué)了，他的文具開(kāi)始嚷嚷了起來(lái)。
這時(shí)，傳來(lái)了布娃娃的哭聲，大家都循聲望去，只見(jiàn)圓規(guī)用腿把布娃娃的花衣裳刺破了許多洞，那可是布娃娃的新衣服��！大家見(jiàn)了都紛紛指責(zé)圓規(guī)，可是圓規(guī)滿不在乎地說(shuō)：“我愛(ài)扎誰(shuí)就扎誰(shuí)，你們管不著”。
這時(shí)，鉛筆站了出來(lái)說(shuō)：“那你也不能扎她呀�！眻A規(guī)蔑視了他一下說(shuō)：“小蘿卜頭，還用不著你來(lái)管�！闭f(shuō)著又狠狠的刺了他一下，鉛筆趕緊躲了起來(lái)，在橡皮的身后“嗚嗚”地哭。
橡皮看不慣，便說(shuō)：“你憑什么扎他？”圓規(guī)說(shuō)：“你個(gè)鄉(xiāng)巴佬，渾身上下黑一塊白一塊的.，你有什么資格管我？”說(shuō)罷便跳到橡皮身上，連扎了好幾個(gè)眼兒，橡皮哭著求他原諒，圓規(guī)依然不肯善罷甘休。
鐵棍實(shí)在看不下去了，于是走上前去說(shuō)：“你怎么能這樣對(duì)他們呢？”圓規(guī)說(shuō)：“我不稀罕跟你廢話，那就讓你嘗嘗我的厲害�！闭f(shuō)著，就用針用力的向鐵棍刺去，沒(méi)想到，“嘎嘣”一聲，圓規(guī)的針斷了，圓規(guī)坐在地上哭了起來(lái)，鐵棍說(shuō)：“這就是你應(yīng)有的下場(chǎng)�！�
從此以后，圓規(guī)再也不敢狂妄自大了。
以圓規(guī)為話題的作文8
大家好，我叫圓規(guī)，是用不銹鋼做成的，全身穿著銀灰色的盔甲，在燈光下閃閃發(fā)光，顯得特別威武。我長(zhǎng)得又高又瘦，摸起來(lái)非常光滑，別看我長(zhǎng)得不起眼，可我卻是小主人的得力助手呢！
我的作用是畫(huà)圓，是小主人必不可少的工具。我有兩條修長(zhǎng)的腿，兩只腳穿的鞋可不一樣哦！一只腳穿是尖針，另一只腳穿是鉛筆芯，腿的另一端用螺絲固定在我的肚子里，這樣，我的腿就可以自由地張開(kāi)和合攏，畫(huà)出大小不同的圓。我的頭呈圓柱形，供小主人用手指捏住，方便轉(zhuǎn)動(dòng)。畫(huà)圓對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟、家常便飯，只要把穿尖針鞋的那只腳伸出來(lái)，死死地踩在紙上，再掂起另一只腳的.腳尖轉(zhuǎn)一圈，一個(gè)完美的圓就畫(huà)好了。
小主人想畫(huà)圓的時(shí)候，我就會(huì)挺身而出，因?yàn)槲沂钱?huà)圓高手嘛！我經(jīng)常幫助小主人，他特別喜歡我！
注：這是一篇命題作文，讓寫(xiě)自己最喜歡的文具。希望王林老師在YY中點(diǎn)評(píng)，周六日晚都可以，謝謝老師！
以圓規(guī)為話題的作文9
今天，我和往常一樣來(lái)到學(xué)校，不過(guò)今天在教室里發(fā)生了一件“怪”事——我的圓規(guī)莫明奇妙的“消失”了。
“我的圓規(guī)被誰(shuí)拿走了�！蔽掖蠛暗健Ｎ�?guī)缀醢褧?shū)包都找遍了，但依然沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的圓規(guī)。我真得忍無(wú)可忍了就生氣得說(shuō)：“是誰(shuí)偷了我的圓規(guī)呀？”教室里寂然無(wú)聲沒(méi)有喧嘩聲，沒(méi)有說(shuō)話聲，正當(dāng)我將要放棄尋找圓規(guī)時(shí)，突然我在學(xué)威的桌子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與我一模一樣的圓規(guī)。
不！那就可以說(shuō)成是我的，沒(méi)有絲毫之差，我憤怒地走到他的桌前對(duì)他說(shuō)：“你為什么要拿我的圓規(guī)！”“我沒(méi)有�！睂W(xué)威望著我說(shuō)�！皼](méi)有這是什么？”我一邊說(shuō)一邊拿起圓規(guī)�！案墒裁催�給我�！苯�(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰(zhàn)。學(xué)威終于敗下“戰(zhàn)場(chǎng)”開(kāi)始，大吃一驚，慢慢地害怕了起來(lái)。臉色蒼白的……接著他的害怕變?yōu)閼嵟＿^(guò)了一會(huì)兒忽然滿臉通紅，一直紅到了耳根，兩眼盯住了我。同時(shí)，這雙眼睛變暗了，突然閃爍了一下，又變的漆黑，接著，燃起了不可遏制的怒火，猶如一頭被激怒的.獅子。猛得拿起圓規(guī)向地上扔去。
放學(xué)時(shí)，我的圓規(guī)不知從那“蹦”了出來(lái)，望著一樣的圓規(guī)，又想起我對(duì)學(xué)威的行為。我希望學(xué)威他可以原諒我。
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