文武雙全的班主任的作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的文武雙全的班主任的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　每當(dāng)看到抽屜中那一大疊國家、省、市級(jí)的獎(jiǎng)狀，我就不由得暗暗感激成長的道路上，指引過我的眾多老師，他們給予我很多關(guān)愛，讓我茁壯而又快樂地成長。但我最喜歡的是“文武雙全”的班主任林松坡。

　　林老師剛從師范學(xué)院畢業(yè)就帶我們這個(gè)班，聽說他還是名“優(yōu)秀畢業(yè)生”呢！他長得非常帥，一雙炯炯有神的大眼睛總是流露出自信與堅(jiān)毅。他喜歡穿牛仔褲和板鞋，看起來英俊瀟灑，讓人倍感活力無限。

　　文——博學(xué)多才的智多星

　　林老師剛接手我們班的時(shí)候，很快和同學(xué)們打成一片。大家一下課總往林老師身邊跑，好像他身上有“磁性”一般。漸漸地，有幾個(gè)“淘氣包”分不清上課與下課的區(qū)別了……有一次，大家正聚精會(huì)神地聽林老師講解《落花生》，林老師聲情并茂地講：“我們要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人�！闭{(diào)皮鬼李澤宇一聽，突然來了精神，拍著桌子哈哈大笑起來，說：“老師，你老是打扮得這樣帥，是對(duì)人有好處的人嗎？哈哈哈……班級(jí)很多同學(xué)也跟著大笑”。這時(shí)，林老師的神情立刻變得認(rèn)真而嚴(yán)肅了，他把手上的書放在講臺(tái)桌上，語重心長地說：“同學(xué)們，愛美之心人皆有之，我也不例外，但老師站在講臺(tái)上教書育人，培養(yǎng)的是祖國的接班人————你們，就是一個(gè)對(duì)人有好處的人。希望你們也能提高自身的素質(zhì)，為燦爛的明天奮斗�！甭犃死蠋煹脑�，李澤宇的一改往日的嘻嘻哈哈，認(rèn)真地讀起了課文。就這樣，林老師總是用他“三寸不爛之舌”，不耐其煩地“對(duì)付”著我們這幫小鬼頭。一段時(shí)間后，語文課成了同學(xué)們最期待的科目，而在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們不管上哪個(gè)科目老師的課都習(xí)慣了上課要專心致志。見識(shí)了林老師的口才，我真是心服口服，我想：沒有淵博的知識(shí)是不能當(dāng)好班主任的。

　　武——技藝精湛的籃球高手

　　林老師愛運(yùn)動(dòng)，每天都能夠在操場(chǎng)上看到他的身影。一天，他見我在打籃球，就走過來說：“想不想跟我學(xué)籃球呢？老師以前可是校隊(duì)的�！痹拕傉f完，林老師接過我手中的球，只聽見“嗖”的一聲，一個(gè)三分球漂亮地投進(jìn)籃筐，我看得真是“呆若木雞”，死心塌地地當(dāng)了林老師的“跟班”。在老師的帶領(lǐng)下，我們班還組成了一支男子籃球隊(duì)。一到放學(xué)時(shí)間，林老師總抽出時(shí)間帶我們訓(xùn)練，漸漸地，我們懂得了“傳球”、“ 持球突破”、“快攻”……等等一大堆專業(yè)名詞，打球的技藝也越來越高超，用老師的話來說，我們從“草臺(tái)班子”轉(zhuǎn)向“正規(guī)軍”了�？蓡栴}也接踵而來了，有幾個(gè)男同學(xué)天天泡在籃球場(chǎng)上，就連作業(yè)也做得糊里糊涂，而且不按時(shí)完成。林老師找到他們說：“小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們?yōu)榱嘶@球而荒廢學(xué)習(xí)，是‘撿了芝麻丟了西瓜’，要想玩得更好就得學(xué)習(xí)更認(rèn)真呀。”一聽這番話，這幾個(gè)同學(xué)面紅耳赤，很快端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，考出了好成績。林老師看在眼里，喜在心里，對(duì)我們說：“練體育的更要學(xué)習(xí)好，要不別人會(huì)說你們是‘四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單’象王楠等運(yùn)動(dòng)員不僅在球技上是冠軍，在學(xué)習(xí)上也是好手呀�！辈痪煤�，學(xué)校舉行校年段籃球賽，我們發(fā)揚(yáng)“初生牛犢不怕虎”的精神，勇奪第二名，把全班同學(xué)激動(dòng)得眼淚都笑出來了。

　　“文武雙全”的班主任有智有謀，能文會(huì)武，對(duì)我們的教育如山一樣高，似水一樣長。我相信，在未來的將來，我還會(huì)有新的成績，我們還會(huì)更上一層樓的，一起期待吧。

　　指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：小作者緊緊抓住老師“文武雙全”的特點(diǎn)，用充滿童趣的語言，把一位年輕帥氣、因材施教、工作認(rèn)真的班主任老師寫活了。

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