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【精選】數(shù)學作文600字7篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的數(shù)學作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學作文600字 篇1
我們數(shù)學老師姓孔。提到孔，很多人都會想到孔夫子以及一副文弱的書生形象。但咱孔老師跟這形象還真沒沾多少邊。
除了臉上的黑框眼鏡，清秀的面龐與含蓄的語言外，光看那壯實的身材與氣勢，就很難與書生二字劃上等號�？桌蠋熎綍r不茍言笑，以致于初見他時，我竟料想他是一位極正派嚴肅的人。雖然之后更正了看法，但在那次講課后，我才真正更深入地了解孔老師。
還記得那是個午后，雖然最酷熱的七八月份已經(jīng)過去，但悶熱的九月著實令人心情煩悶。一看課表，下節(jié)課便是數(shù)學。一想到在與難題搏斗時還要忍受炎熱的折磨，心里就叫苦不迭，但溫度并未為此減弱半分，上課鈴也不曾放緩一秒。孔老師不緊不慢地走入教室。
待到講完一道題后，孔老師的“迷之字體”早已遍布了大半塊黑板。似乎是覺察到自己書寫的特殊性，臨末還不忘補充一句“多看我的字有助于鍛煉你們的思維”不知戳中了同學們哪處笑點，由最初的幾聲傻笑轉(zhuǎn)變?yōu)楹逄么笮Α?/p>
孔老師似乎也察覺到了同學們的`疲態(tài)，干脆放下粉筆，朝向我們，用手撐在講臺上繼續(xù)說到：“剛剛解這道題所用的極限思想，在很多方面都能應(yīng)用到�！蓖ｎD了一下，他思索著摸出粉筆，“假若有甲乙兩人，在一張圓桌上輪流擲硬幣，先擲滿者為勝�！闭f罷又畫了個圓，又在其中添了幾個小圓當做硬幣，“請問，是先手占優(yōu)還是后手占優(yōu)？”說完，轉(zhuǎn)身面向我們，嘴角上翹，還帶著一副微笑。氣氛一下被引爆，同學們爭先討論，有人說用函數(shù)，又有人搬出圓形面積計算……苦思無果后，大家的目光不約而同鎖定在孔老師身上。“其實很簡單，運用極限思想，如果這個桌子只有硬幣大小呢？”“哦——”教室傳出了起哄般的怪叫，也充滿了樂的氣氛。
孔老師還與我們探討了許多與數(shù)學有關(guān)的問題，像三階四階魔方，數(shù)學家提出的悖論，海盜分贓問題等。每次都讓我們樂在其中，受益匪淺。
總之，有這樣一位負責任，幽默博學的數(shù)學老師，不僅是我的幸運，更是我們九班的福氣。
數(shù)學作文600字 篇2
我們的數(shù)學老師——汪老師，是一位既溫柔又嚴厲的老師，還具有十足的“女王范”。
汪老師絕不容忍學生上課走神，更絲毫不準她講課時你拿鉛筆改答案。汪老師的“原則”是：只要上課認真聽講，比你寫多少遍練習題都強。我牢記這一原則，每天都十分努力地聽講。于是，我的數(shù)學成績也逐漸穩(wěn)步提升。但，“林子大了，什么鳥都有。”還是有個別同學聽課不認真。老師對他們更盯得緊緊的。對寫錯作業(yè)或沒寫作業(yè)的，老師就會讓他多做幾道題，逼著他努力學習。正是因為老師的嚴格要求，我們班的學生都很聽話，數(shù)學成績也很不錯。
汪老師有時又很溫柔。如果課下同學去問汪老師不會的題，老師總是面帶微笑地耐心給講解。有一次，老師將批改好的作業(yè)發(fā)下來，我發(fā)現(xiàn)我的一道題沒有錯，老師卻給我打了個“紅叉”。我百思不得其解，問問周圍的同學，他們也說我做的應(yīng)該是對的。我?guī)е苫笕サ睫k公室找汪老師，但一路上忐忑不安。輕輕推開辦公室的門，我徑直走向汪老師，不好意思地問正在備課的汪老師：“老師，這道題你怎么給我打錯了？”老師放下手里的書，微笑著面向我，看了看我手中的題，輕聲說：“分數(shù)脫式計算后面不能寫兩個答案。你寫了兩個答案，自然錯了�！蔽一腥淮笪颍吹嚼蠋熌樕系奈⑿�，“波濤洶涌”的心里一下子平靜了。
溫柔的`汪老師“女王范兒”十足。
汪老師個子很高，很愛穿深色系的衣服，美麗的長發(fā)披散開來。汪老師走起路來，就像模特一樣有范。每天放學高峰期，汪老師便帶領(lǐng)著整齊的隊伍走向?qū)W校大門。老師喜歡站在隊伍的最前面，就像一個女王一樣高貴，再看看乖乖跟在后面的長長的隊伍，你會不由得想到：這場合，就像女王帶著一群弱不禁風的小兵去出征打仗似的。
我喜歡我們的溫柔又嚴厲的女王老師。
數(shù)學作文600字 篇3
質(zhì)數(shù)王國和合數(shù)王國原本關(guān)系非常好。兩國人民常�；ハ鄟硗�，可最近，兩國因為一件小事而鬧僵了，質(zhì)數(shù)國王一氣之下，命令全部士兵到邊關(guān)檢查通過的人。
士兵17和19看見遠處有一群數(shù)奔過來，首先過來的是2,。17說：“我知道所有的偶數(shù)都是合數(shù)，你不能進來。”2急忙說：“我雖然是偶數(shù)，但我也是”質(zhì)數(shù)王國的臣民埃”2說著從懷里掏出身份證，上面寫著：2的倍數(shù)只有1和2，是質(zhì)數(shù)王國的人。17就讓它進去了。
下一個是1，他從懷里掏出身份證。17一看，上面寫著：1的倍數(shù)只有1，不是合數(shù)王國的人。17想：不是合數(shù)王國的人，那就一定是質(zhì)數(shù)王國的人嘍。他剛要讓1進來時，19說：“你忘了咱們質(zhì)數(shù)的特征了嗎？我們的倍數(shù)只有1和本身兩個，所以1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)”1聽了只好灰溜溜的走了。
49興沖沖的跑過來，17和19看了看，絞盡腦汁想了好久才找出它的`倍數(shù)：1、7、49。49見被揭穿，只好垂頭喪氣的走回合數(shù)王國去了。
接著，91和121想要通過檢查站，17和19沒有發(fā)現(xiàn)疑點，正準備讓它們進去時，大將軍23巡視到此，看見他們都是合數(shù)王國的人，就把他們趕走了。
士兵17和19紅著臉過來請教。23說：“看一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)首先要看它的倍數(shù)只有1和它本身倍數(shù)的一定是質(zhì)數(shù)否則就是合數(shù)。還要看它是不是7、11、13的倍數(shù)如果是，它的倍數(shù)就多出兩個了，所以它們是合數(shù)。”
學到了新知識的17和19正在認真的檢查著要進入的人員，它們很高興，因為他們學到了知識。
數(shù)學作文600字 篇4
在我的書桌前，有許多數(shù)學和圍棋的獎狀。這不禁使我想起圍棋和數(shù)學息息相關(guān)，相輔相成，兩個方面融會貫通，都得到相應(yīng)地提高。
一、計算能力的提高。
圍棋更需要計算，目數(shù)的多少，局面優(yōu)劣的判斷，轉(zhuǎn)換的得失，每個參考圖的分析判斷更需要超強的空間想象力、計算力。如常用的棋理格言“金角銀邊草肚皮”“圍棋十訣”，就是計算同樣數(shù)目的棋子在角、邊、腹等處所圍地域的多寡來加以說明的。
數(shù)學的基礎(chǔ)是計算，原 來我的口算和計算能力比較弱，幾年的圍棋訓練，我的口算幾乎沒有錯過，計算速度大大提高，失誤大大減少。比如有次爸爸問我，一根繩，對折再對折，中間剪開，變成多少根。我閉著眼睛想了會，答對了。
二、思維的多樣化。
圍棋的死活手筋中常常有各種變化，訓練了我的思維能力。同樣數(shù)學中的有些題目可以“一題多解”，在這個方面我得心應(yīng)手。
三、細心習慣的培養(yǎng)。
圍棋中“一著不慎，滿盤皆輸”，一盤棋里面，幾乎步步都要判斷計算，稍微的一點疏忽，很可能輸?shù)粢粔K戰(zhàn)役，甚至是一盤棋。
同樣，數(shù)學題中都是一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，前面做錯了，后面都是徒勞。比如上個星期，我在家做《奧數(shù)》，有一道題，就是前面的一點錯誤，導致了后面全錯。后來在檢查中我才發(fā)現(xiàn)。
四、增強記憶力
學圍棋能增強一個人的`記憶力，我以前記憶一個數(shù)學公式要費九牛二虎之力才能記住，而今背再長的公式，對我來說也是小菜一碟。我數(shù)學成績的飛速提高與圍棋息息相關(guān)，圍棋，的確是數(shù)學得孿生兄弟！
圍棋被人們稱之為“思維的體操”，圍棋自布局至終盤，其間的棋之死活、形勢優(yōu)劣和終局勝負，無一不與數(shù)學有關(guān)。
圍棋提高了數(shù)學能力，數(shù)學增強了圍棋的戰(zhàn)斗力，我在圍棋和數(shù)學中逐步融會貫通！
數(shù)學作文600字 篇5
我的數(shù)學老師個子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎著馬尾辮，頭發(fā)在陽光下一照泛著黃色的光。她整天給我們板著一張“木頭臉”在我們眼里，她就是一個“魔鬼”老師！
有一天，我們考試數(shù)學，我考的還不錯，但我們班整體考的不太好。我心里想：這下考不及格的可都慘了，因為老師在考試之前就給我們打了“預(yù)防針”了。老師說，如果我們考不到80分以上，就“殺”了我們�？墒俏覀儼嗖患案竦拇蠹s有10個人。第二節(jié)課，老師又擺著那張讓人討厭的“木頭臉”走進教室，從數(shù)學課代表那里看到了卷子，勃然大怒，氣勢洶洶的叫到：“你看，你們考的是什么呀！”然后又大聲叫道：“關(guān)加威！你給我過來�！标P(guān)加威低著頭，慢慢地走到老師身旁�！澳憧纯茨愕某煽儯�59分，你考的什么呀！”我心里想：小關(guān)關(guān)這下慘了，肯定被訓得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學一個個在那議論，大聲吼道：“我看誰還在說話，誰就給我滾出去！”我們班頓時安靜了下來。沒人敢違背她的意思。
說她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數(shù)學課上，老師講著題，我開起了小差，誰知老師給我來了個措手不及�！罢鲁�，你說怎么答？”我支吾了半天，也沒答上來，我的心里如同熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，我出了一手的冷汗。當時，“魔鬼”用了一個“文明”的'辦法，也是一個痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什么時候犯的錯，扎到什么時候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鐘�！罢鲁絹碓R步，扎到下課，快！”而且因為上次考試，我們?nèi)嗳硕疾荒芟抡n，不管是大課間還是小課間，一律要補課！
這就是我的“魔鬼”數(shù)學老師，這就是我們班的“魔鬼”！
數(shù)學作文600字 篇6
前一段，我和媽媽去桂林旅游了。經(jīng)過這么長時間，我仔細地想了想，發(fā)現(xiàn)里面有許多的數(shù)學知識，比如：時間、距離、方向、統(tǒng)計、錢數(shù)等等。
我先說時間、距離和方向吧。我們是坐飛機去的，為什么要坐飛機呢？第一個理由，因為我們的時間比較緊，坐飛機可以節(jié)約時間。桂林在鄭州的西南方，鄭州到桂林大約有1300公里，坐火車至少要12個小時，而坐飛機只需要1個小時40分鐘（大約2小時），加上來回時間，我們可以節(jié)約20個小時（2x12-(2+2)=20），這樣我們可以多玩兒一天啦。第二個理由，是因為我沒有坐過飛機，我想試一試，我想看一看空中的風景和地上一樣不一樣。結(jié)果，我們在10000米高空看到了各種各樣的空中風景，真是美極了！好高��！不過我不害怕，還很興奮呢。
第二，說說我們到底花了多少錢吧。媽媽說我們花的挺多的，怎么計算呢。一元一元地加起來要數(shù)到什么時候啊？干脆分類吧。我是這樣分的.：1、來回路費（也就是飛機票）：2640元；2、船（竹排）票、門票、演出票以及住宿等：大約1647元;3、購物、吃飯等：大約360元，2640+1647+360=4647（元），還有一些媽媽記不太清楚了，這樣我們大概花了4800元！哇，好多呀！我們一共旅游了四天，平均每天花1200元！（4800除以4等于1200）
怪不得導游說旅游是高消費呢。但是我們收獲很多，花這些錢很值得的。以后我還要去更多的好玩兒的地方。我要學本事，多掙些錢喲。
數(shù)學作文600字 篇7
最近，我們學習了一些新的時間單位-------年、月、日，還學會了24時記時法。我發(fā)現(xiàn)，在生活中，許多地方用到了這些知識。
年月日是我們平時生活中最熟悉的了，大家都會知道某一天是哪年幾月幾日，星期幾。還有自己喜歡的節(jié)日日期，自己的生日等。這些知識，我們都經(jīng)常用到，它對于我們計算時間也很有幫助。通過學習，并結(jié)合平年、閏年、大月、小月的知識，我還學會了制造年歷。比如明年的年歷，雖然現(xiàn)在還沒有制出來，但是，我通過觀察今年的年歷，知道了今年的最后一天是個星期幾，就能自己計算制造出來。這項工作，我已經(jīng)完成了，你能出制造一個明年的年歷嗎？
關(guān)于24時記時法，生活中用到的就更多了。例如有一次我同爸爸到火車站去玩，看到了火車的'發(fā)車時刻表。我發(fā)現(xiàn)，一列火車從五蓮當日18：30出發(fā)，到次日6：30可以到達天津，火車在路上行走了多少個小時呢？我是這樣想的：先把當天走的時間算出來，24：00-18：30，在這兒，就有個問題了，24時減18時30分，24時是整數(shù)，18時30分里有個30分，怎樣才能減呢？我有個好辦法，把24時看成23時60分，就是從24時里拿出1小時換成60分，現(xiàn)在再時減時，分減分，都能減了，最后結(jié)果等于5時30分。然后再加上次日的6小時30分，即5時30分+6時30分=12時，也就是說，火車從五蓮到天津一共走了12小時。
這樣的知識在生活中經(jīng)常見到：像商店的營業(yè)時間，手機的套餐優(yōu)惠時段等，只要我們仔細觀察，善于動腦，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，更有數(shù)學的樂趣。
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