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風(fēng)箏作文600字[必備]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的風(fēng)箏作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
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風(fēng)箏作文600字 篇1
“周末了，終于可以回家了！”歸心似箭的他趕緊收拾書包，飛奔回家�！澳遣皇俏议焺e一周的家嘛！”他加快腳步，扯開嗓子：“
他轉(zhuǎn)身跑到莊稼地找媽媽。他要見媽媽，要向媽媽傾訴，傾訴本周學(xué)習(xí)的收獲，傾訴住校生活的不適，傾訴心里的悄悄話——“媽媽會上哪兒去呢？”剎那間，他仿佛明白了什么，晶瑩的液體在眼眶里打轉(zhuǎn)。他清楚地記得就在前兩天，媽媽到學(xué)校來過，還帶來了自己喜歡吃的紅燒肉，叮囑過自己：“孩子，一定要好好照顧自己�！薄皨寢屪吡恕寢層秩ゴ蚬ち恕！彼殖闪肆羰貎和�，他的心碎了，號啕大哭起來：“媽媽，您回來吧�！�
這種感人的情景經(jīng)常在我們身邊上演。為了家人的.幸福生活，為了供孩子上學(xué)，為了更寬敞的住宅——多少父母背井離鄉(xiāng)，忍痛割愛，拋下深愛的兒女，撇下年邁的父母，這也是身不由己呀。
父母走了，孩子們不得不由老人或親友照顧。長輩們盡管驛孩子們呵護(hù)有佳，可孩子們那思親的心與日俱增。老愛問“我的爹媽什么時候回來呀？”老人們總寬慰道：“快了，過年就回來了�！边^年，成了孩子們最期盼的日子。
逐漸長大的孩子們，不僅需要吃穿的富足，更需要親情的溫暖。需要父母的關(guān)愛，需要父母的教導(dǎo)，需要父母的鼓勵，但他們深深地知道，自己無法改變父母打工的現(xiàn)實(shí)，無法改變自己是留守兒童的現(xiàn)實(shí)。在無數(shù)次地牽掛時，在無數(shù)次的電話中，在短暫的團(tuán)聚后，他們懂事。不再怨恨，不再沮喪。他們拭去淚水，挺起胸膛，理智克制，拋開所牽戀的一切，投入學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)讓他們充實(shí)，讓他們快樂�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮 ，吾將上下而求索�！彼麄兿嘈牛阂宦酚杏H情相伴，親情是動力，親情是讓他們高飛——又用一根線牽扯的風(fēng)箏軸。
風(fēng)箏作文600字 篇2
不遠(yuǎn)處，有一只風(fēng)箏。它的尾被風(fēng)吹動，似大海波濤在翻滾。只見其身體有時掙著上飄，卻經(jīng)常會被拽而下落。終于，它嗡嗡而墜。我湊近去看時，發(fā)現(xiàn)它已在地上被“拖”得遍體鱗傷。這，使我不由得沉思……
風(fēng)箏，線。它們究竟有何聯(lián)系？
在我的印象中，線，是一種紐帶。它可以把兩個本無相同之物緊緊連結(jié)。線，也可以是一種鎖鏈，它能夠做到的只是造成事與愿違的悲哀結(jié)局，或許不然。
父母，無線是這世界上最疼愛我們的人，不僅僅是因為那DNA里面有與我們一樣的基因，且這愛，總會是無由的。因此，而更決定了我們在父母手中掌上珍寶的地位，更讓父母因為這而想要盡全力的保護(hù)我們，以致到了想把我們放在手心上，輕合手掌，讓世上的一切不好，丑陋，都無法入到我們的世界，但他們未知，被包在糖衣中的我們渴望了解這個世界，渴望去闖，去拼。我們早已厭煩了在被規(guī)定好一切的人生路上一直枯燥走下去，我們渴望能夠做自己人生的規(guī)劃者，我們渴望做自己人生之船的船長……
所以，我們開始“抗拒”父母對我們的愛。我們開始無故的沖撞父母，甚至有時竟對父母惡語相向……
“風(fēng)箏，孩子”逐漸忘記：放箏人一直把箏線繞在自己的心頭，自己每次掙扎著飛上云端的時候，放箏人的心都在痛……
放箏人啊，當(dāng)你們的`“箏子”渴望飛上云端的時候，你們不妨把線放長一些，當(dāng)他們太過飄浮時，站在另一頭的你們把心意從手中傳到他們內(nèi)心，他們是能找準(zhǔn)自己的位置的。
遠(yuǎn)看，望見一只風(fēng)箏，它色彩并未見十分漂亮，甚至還破損之處。但不知為何，天空因為它和太陽，好像變住日的更加明亮、耀目……
風(fēng)箏作文600字 篇3
風(fēng)箏和線是一對好朋友。他們形影不離，有著相同的愛好——飛。（運(yùn)用擬人手法，點(diǎn)明主題）
這天，他們又要起飛了。以前都是風(fēng)箏拉著線的手飛，飛上天之后，再由線領(lǐng)著風(fēng)箏來回跑動。可這次不行！風(fēng)箏不知怎么了，生氣地說：“我?guī)闵咸�，你卻操縱我。不行！”
線奇怪地問：“好朋友，你怎么了？以前不都是這樣的嗎？”
“以前是以前，現(xiàn)在我可不想再受你控制了！”風(fēng)箏倔強(qiáng)地說。于是，他們開始爭吵，
忽然，起風(fēng)了。風(fēng)把風(fēng)箏和線都吹到了天上。線高興極了，忘了剛才的爭吵，領(lǐng)著風(fēng)箏又跑了起來。（“忽然”一詞，承上啟下）
“線，你這個討厭的.家伙！我不讓你操縱我，走開！”
“朋友，分開后，我們都不能順利地飛行了。我們還是合作吧！”
“誰要和你合作？”風(fēng)箏發(fā)怒了，他使勁地扭動著身子想擺脫線的控制。
“啪！”線斷了。（通過對話，把“風(fēng)箏”和“線”的性格充分地展現(xiàn)了出來）
風(fēng)箏高興極了，他得意地唱著歌隨風(fēng)飄走了。
漸漸地，他發(fā)現(xiàn)自己雖然獲得了自由，不再受線的控制，卻又成了風(fēng)的奴隸。風(fēng)讓他往東他不能往西，風(fēng)讓他向前他不能向后，風(fēng)小了，他就得下降。
終于，風(fēng)停了，風(fēng)箏落在一個大樹杈上，再也不能飛了。他懊悔地說：“都怪我當(dāng)初不聽線的勸告……”（結(jié)尾揭示主題，“風(fēng)箏”不聽“線”的勸告，不但失去了“線”這個朋友，還失去了自由）
【點(diǎn)評】
本文是一篇童話，小作者劉笛通過自己豐富的想象，賦予風(fēng)箏和線以生命，把他們塑造成兩個相依為命的好朋友。風(fēng)箏最后擺脫了線，擺脫了朋友，去尋找自由。而正因為如此，風(fēng)箏失去了自由。本文寓意深刻，情節(jié)曲折，語言生動。
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