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    實驗作文600字

    時間:2023-09-12 16:13:57 作文600字 投訴 投稿
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    實驗作文600字3篇(優(yōu))

      在日復一日的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的實驗作文600字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實驗作文600字3篇(優(yōu))

    實驗作文600字 篇1

      上科學課時,老師說紙能托水!我差點笑出聲來:紙能托水?老師,您逗我們玩的吧!誰不知道紙一碰水就容易打濕、變軟,甚至溶解。難不成你向劉謙學了魔術(shù)?看著老師那一臉嚴肅的樣兒,我又疑惑了:老師不可能騙我們!可水這么重,薄薄的紙能堪重負嗎?為了解開疑問,一回到家,我便迫不及待地開始了紙片托水的實驗。

      首先,我請出主角——紙片和水。我先把A4紙裁成邊長為6厘米的正方形,再往玻璃杯里倒了半杯水,然后把紙片蓋在玻璃杯口上。此刻,我大氣都不敢出,生怕壞了我的“百年大計”!接下來,我輕輕地把玻璃杯拿起,然后迅速地將杯口朝下。哈哈,如此謹慎的操作一定會助我成功的!但是很快,“噼里啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢中拉回了現(xiàn)實。我沮喪地發(fā)現(xiàn),玻璃杯里的水竟毫不留情地“一瀉千里”,還把我的'衣服弄得 “繁星點點”。

      我連忙拿來拖把,小心翼翼地把地板上的水拖干凈。奇怪了!問題出在哪兒呢?算了,不做了!認真想了一會兒,我又不甘心放棄。對了。問題是不是出在那半杯水上?

      第二次實驗開始。這下,我倒了滿滿一杯水……我成功了!查閱了很多資料,我終于搞清楚了實驗原理。原來,由于大氣壓力作用于紙上,對紙產(chǎn)生了一種向上的托力,這給人的感覺就像紙在托著水。而一開始的半杯水之所以不成功,是因為水杯里有大量的空氣,紙片就無法托住水。

      其實,生活就是這樣。失敗了,千萬不要氣餒、不要放棄!而是要冷靜思考,積極尋求解決問題的方法,勇敢地再次嘗試!在我看來,失敗并不可怕,可怕的是失去了大膽嘗試的初心。

    實驗作文600字 篇2

      今天,胡老師笑瞇瞇地走進教室,又神秘地笑了笑,說:“同學們,今天,我們來做幾個科學小實驗。”下面立刻議論紛紛起來,有的同學還故意大聲地問:“材料呢?怎么不見材料?沒有材料怎么做實驗?”這話被正在黑板上寫字的胡老師聽見了,她轉(zhuǎn)過身來,又是神秘一笑:“到時候,我會像變魔術(shù)似的,把它們給變出來的,放心吧!”

      胡老師從辦公室端來一杯熱氣騰騰的水,又從包里取出一把銅鑰匙、一把鋁湯勺和一根小鐵釘。開始做第一個小實驗——傳熱。只見,老師把勺子、鑰匙、鐵釘分別放進開水里,過了幾秒鐘,老師把它們從水中分別拿出來,又分別讓幾個同學上去摸。這時,有的.同學喊:“啊,好燙呀!”,有的同學一摸,立刻用另一只手去扇這只手。同學們紛紛爭著上去摸,每個人都有不同的姿態(tài),真可謂是“千姿百態(tài)”。這個小實驗,說明了,銅、鋁、鐵能傳熱。

      老師又為我們做了第二個小實驗——導電。只見,老師從包里又拿出一根一頭系著燈泡的銅絲和兩節(jié)電池,把剛才用過的勺子、鑰匙和鐵釘分別又用來做導電實驗。老師先拿了勺子,把勺頭放在電池的正極上,把燈泡放在勺柄上,銅絲的另一頭貼在電池上,這時小燈泡亮了。接著,老師又拿來鑰匙,同樣把鑰匙放在電池的正極上,把燈泡放在鑰匙,舊戲重演了。老師又用鐵釘使小燈泡亮起來了。說明了銅、鋁、鐵都有導電作用。

      老師又為我們做了鍛性小實驗,她用錘子敲勺子、鑰匙和鐵釘,怎么也敲不碎,只是使它們稍稍扁一點。這又說明,這些東西具有一定的鍛性。

      這節(jié)實驗課真有趣!

    實驗作文600字 篇3

      今天早上,王老師和我們做了一次有趣的實驗。

      做實驗之前,王老師準備了四個燒杯,有兩個燒杯是無色透明液體,有兩個燒杯里是紫色液體。王老師拿起一杯無色透明液體先聞了聞,正準備倒進一杯紫色液體時,我目不轉(zhuǎn)睛的看著,非常激動。王老師把無色透明液體往紫色液體里到了一點兒的時候,紫色液體就變成了淺綠色,王老師又把無色透明液體倒了一點兒時,紫色液體就變成了深綠色。真是太奇妙了,我心里想。

      然后,王老師又把另一杯無色透明液體舉了起來,正要倒的時候,我聚精會神的看著,王老師又不倒了,我感到一點兒失望。王老師把無色透明液體倒入另一杯紫色液體中一點兒時,我期待著會發(fā)生什么樣的變化。倒進一小部分時,紫色透明液體就成了淺粉色,再到點兒就變成非常亮的`粉紅色,粉紅色的液體非常的漂亮。我很驚訝。王老師說:“要是把深綠色的液體和粉紅色的液體倒在一起會怎么樣呢?”有一個同學說:“還會變成原來的紫色!蔽覍λ脑挵胄虐胍伞S钟幸粋同學說:“會冒泡!蔽乙灿X得會冒泡。只見王老師拿起粉紅色液體往深綠色液體里倒,深綠色液體果然就變成了原來的紫檀色。而且還在冒泡呢!我非常佩服那兩個同學。

      后來,王老師和我們說:“這兩杯無色透明液體是不一樣的,一杯是白醋,一杯是堿水,這兩杯分別加上紫色液體也就是紫甘蘭汁就分別成了深綠色液體和粉紅色液體了。這叫做酸堿中和。”

      這次實驗不僅讓我知道酸堿中和的道理,還讓我親眼看到了這一次有趣的實驗。

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