（薦）智慧的作文600字

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的智慧的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

智慧的作文600字 篇1

　　今天，在“小桔燈”的課堂，我發(fā)現(xiàn)了生活中一個(gè)有趣的小秘密。

　　朋友們，你們是不是想知道這秘密是什么呢？那就聽我給你們講一講吧！

　　剛一上課，老師就拿了一杯醋和一個(gè)橢圓形的雞蛋。大家看到了老師拿這些生活中常見的東西，丈二的和尚——摸不著頭腦，都皺起了眉頭。老師把那個(gè)雞蛋放到了醋里。說道：“你們看一看放在醋里的雞蛋有什么變化呢？大家都仔細(xì)的觀察著。只見雞蛋慢慢沉下去，并沒有什么變化。正當(dāng)大家掃興的時(shí)候，突然我們發(fā)現(xiàn)醋里的雞蛋身上在一點(diǎn)一點(diǎn)的.起泡泡，雖然剛開始是一點(diǎn)點(diǎn)，但逐漸那些泡泡慢慢的多了起來，直到把雞蛋整個(gè)都圍了起來，還不肯罷休。

　　大家的好奇心被激發(fā)起來了，老師鄭重其事地說：“雞蛋殼上有一種叫碳酸鈣的物體，只要這種碳酸鈣遇到醋，就會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，蛋殼上的一些物質(zhì)把二氧化碳包在里面，所以就有了這些泡泡�！�

　　聽老師講完后，我們頭腦里的問號(hào)消失了，“��！雞蛋浮起來了”同學(xué)們歡呼起來，老師一個(gè)手勢(shì)，霎時(shí)間教室又安靜下來，看！那雞蛋像沉睡許久的胖娃娃，探出頭來觀望這多彩的世界，老師又說：“這呀！是被泡泡托起來的”，“另外，告訴大家，放在醋里的雞蛋，時(shí)間稍長(zhǎng)，雞蛋會(huì)退一層皮，這是醋的腐蝕作用。時(shí)間再長(zhǎng)些，就會(huì)變非常軟，因?yàn)榇走�具有軟化作用�！�

　　聽完老師的話，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)就在我們身邊，關(guān)鍵要做個(gè)有心人，

　　就像蘇霍姆林斯基說的“觀察對(duì)于兒童之必不可少，就像太陽空氣、水分對(duì)于植物之不必可少一樣，觀察是智慧最重要的部分�！�

智慧的作文600字 篇2

　　“智慧”是指辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。而“校園”則是指專門進(jìn)行德、智、體、教育學(xué)育校內(nèi)的地面范圍。這是我——一個(gè)小學(xué)四年級(jí)小學(xué)生對(duì)“智慧”、“校園”兩個(gè)詞語的初步認(rèn)知.

　　為使我們每個(gè)學(xué)生，對(duì)祖國(guó)的漢字文化的產(chǎn)生、變化、創(chuàng)新和發(fā)展有初步的了解，我們學(xué)校建了一座“漢字城堡”。漢字隨著時(shí)代的變遷，發(fā)生著巨大的變化和創(chuàng)新，這些變化和創(chuàng)新都是為適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、生活的發(fā)展而進(jìn)行的�！皾h字城堡”就是以講故事的形式，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。她們由淺到深，給同學(xué)們講授豐富多彩的漢字文化。漢字是什么？漢字是記錄漢語的文字。漢字，從甲骨文到漢字，從繁體字到簡(jiǎn)體字。漢字的產(chǎn)生和作用等等。這使我對(duì)漢字文化留下了深刻的印記.

　　在文化課的學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常使用的字典，如果你用一下心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)黑體字的旁邊，用括號(hào)括住了一個(gè)字，這是什么意思呢？我給你打一個(gè)比方，例如讀書、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，這幾個(gè)字詞，在字典中，它們的旁邊就有一個(gè)帶括號(hào)的字，這個(gè)字是在六十年代以前使用的漢字，也叫繁體字。如果把它們都改成繁體字，讀書成了讀書；學(xué)習(xí)成了學(xué)習(xí)；勞動(dòng)成了勞動(dòng)。這樣一對(duì)比，現(xiàn)在的'簡(jiǎn)體字比繁體字簡(jiǎn)單、好寫、好記，寫起來速度也要快的多，這個(gè)充分體現(xiàn)了中華民族創(chuàng)新漢字文化的智慧。

　　隨著時(shí)代的變化，現(xiàn)在字典已在手機(jī)中出現(xiàn)，這樣查字就比原來又輕松、快捷了許多。這就是我在我的智慧校園里所學(xué)習(xí)、認(rèn)知、聯(lián)想、學(xué)習(xí)生活，對(duì)祖國(guó)的漢字文化粗淺的理解.

　　將來我要寫好中國(guó)字，傳播漢字文化！

智慧的作文600字 篇3

　　我是文化綠城小學(xué)的一名小學(xué)生。每天早上我去學(xué)校上學(xué)時(shí),還沒有走近學(xué)校大門，就看到學(xué)校門口的同學(xué)們，在井然有序的排隊(duì)入校。這一幕場(chǎng)景，就像天上飛過的大雁一樣秩序井然。

　　走進(jìn)學(xué)校，我看到和聽到的都是老師和同學(xué)們之間親切地問候聲，讓我心里暖暖的。進(jìn)入了教室，看到班長(zhǎng)在負(fù)責(zé)地用她智慧的大腦，管理著班里的紀(jì)律。課代表在忙著收作業(yè)，校園班級(jí)都是那么溫馨有序，營(yíng)造出了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是因?yàn)槲覀儗W(xué)校有一群有智慧的老師和領(lǐng)導(dǎo)，悉心教育用心管理的結(jié)果。走到坐位前坐下，我們抬頭就能看到現(xiàn)代化的智能黑板和電子白板，這里可凝結(jié)著叔叔阿姨們的智慧。就說這白板吧！老師能用來教學(xué)，還能用來查閱資料，還可以用來學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)......在爸爸媽媽那個(gè)年代，這些想都想不到的智能教室，在我們這一代實(shí)現(xiàn)了！我們學(xué)校到處充滿智慧的'氣息，只要你走進(jìn)去就會(huì)不知不覺地被熏陶。

　　有句名言說：大智慧顯現(xiàn)在小事上。我就從一件小事來說一說我們的智慧校園吧！上一年級(jí)時(shí)，因?yàn)樽謱懙貌缓每�，我的作業(yè)常常得不到優(yōu)星。雖然我已經(jīng)很努力了但還是寫不好，為此我很有挫敗感，甚至對(duì)語文課也漸漸的失去了興趣。這件事被細(xì)心的吳老師發(fā)現(xiàn)了，吳老師沒有批評(píng)我，而是先口頭鼓勵(lì)我，后來又在作業(yè)里寫評(píng)語鼓勵(lì)我，就這樣我又找回了信心，愛上了老師、班級(jí)和學(xué)校，也愛上了學(xué)習(xí)。從這件小事，吳老師的智慧不知不覺地融入了教學(xué)里，融入了我的生活里，融入了我的心里。

　　我的智慧校園就像一塊肥沃的黑土地，我就像一顆種子深深的埋在土里，吸收著黑土地里的營(yíng)養(yǎng)和智慧，黑土地?zé)o私的孕育出一代又一代有智慧的青少年，為國(guó)家的美好未來建設(shè)做貢獻(xiàn)。

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