[通用]實(shí)用的小學(xué)想象作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)想象作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)想象作文 篇1

　　哈哈……我終于有一棟未來(lái)的房子啦！看著全新的未來(lái)房子，我又興奮得一蹦三尺高。

　　未來(lái)的房子具有很多奇妙的功能。未來(lái)的房子還可以做飯呢，如果你感覺(jué)餓了，你對(duì)房子中的話筒說(shuō)，房子立刻就為你炒作一頓豐盛的大餐，等你風(fēng)飽飯足后，房子會(huì)自動(dòng)將你桌子上的碗和盤洗刷干凈，洗刷完成后自動(dòng)放進(jìn)碗櫥里。

　　未來(lái)的房子不光可以做飯，還可以打掃衛(wèi)生呢！等你對(duì)房子中的話筒說(shuō)完后，房子立刻拿起掃帚和拖把，把地板拖得一干二凈。

　　房子的墻壁雖然不起眼，但是也具有很大作用，夏天，天氣悶熱時(shí)，墻壁會(huì)自動(dòng)把屋子里的熱空氣吸收到墻壁里，把冬天的儲(chǔ)存的冷空氣釋放出來(lái)，讓你涼爽無(wú)比。冬天，天氣寒冷時(shí)，墻壁把屋內(nèi)的冷空氣收進(jìn)墻壁，之后便把夏天的'熱空氣釋放出來(lái)，讓你溫暖無(wú)比。冬暖夏涼，怎么樣？墻壁的作用很大吧！

　　玻璃器其實(shí)也不一般呢！他不光可以擋住紫外線，還可以擋住吵鬧的噪音，讓你在晚上安然入睡。

　　噢！還有一個(gè)非常重要的的事情，房子里還有一個(gè)飛行器呢！如果你想出去放松放松，開(kāi)開(kāi)眼界。你可以按下房子中唯一的飛行器鍵，并輸入你想去的地方，輸入完便按回車鍵。然后“唰”的一聲你就發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)站到了這個(gè)景區(qū)。房子在哪里呢？哦！在你的兜里，如果你想在這里過(guò)夜，你就拿出房子說(shuō)：“變大！”然后你就可以在這里安然的過(guò)夜了。你如果不想在這里了，想回到原來(lái)的地方，你就按一下飛行棋旁邊的綠鍵并按下就可以回家了。

　　正在我美美的未來(lái)的房子里玩耍時(shí)，突然被叮鈴鈴的鬧鐘叫醒了，房子不見(jiàn)了！半天我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！

　　雖然這是一場(chǎng)夢(mèng)，但我堅(jiān)信，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，乘上科學(xué)的快車，便可以使美夢(mèng)成真了。

小學(xué)想象作文 篇2

　　我是一塊會(huì)魔法的黑板擦，有一天，老師對(duì)同學(xué)生氣了，拿著我 “啪”的一聲就丟在那個(gè)同學(xué)身上，隨著那個(gè)同學(xué)的慘叫聲，我也摔得鼻青臉腫，屁滾尿流。在這一刻，我突然厭倦了做一塊黑板擦。于是，我告別我最心愛(ài)的`朋友——黑板,我現(xiàn)在實(shí)在忍無(wú)可忍了，我必須利用我的魔法出去闖蕩一下。

　　平時(shí)我最羨慕汽車了，它風(fēng)馳電掣，那多拉風(fēng)啊，于是我搖身一變，把自己變成了一輛黑色的奔馳汽車，我打量著自己這高貴的身軀，不禁得意地笑了。主人來(lái)了，他開(kāi)著我上高速了，瞧，我這速度可是天下第一，旁邊的鳥(niǎo)兒都還沒(méi)有來(lái)得及反應(yīng)，我已經(jīng)駛出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。這下人們終于明白什么叫做“望塵莫及”了，正在我得意的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)前面停了一輛汽車，我內(nèi)心在大喊，快踩住剎車，前面有危險(xiǎn)�？墒沁@個(gè)這位駕駛員卻嚇壞了，束手無(wú)策，可怕的事情發(fā)生了：我被撞得渾身碎骨，頓時(shí)摸不著東南西北了。我不禁傷心地哭起來(lái)，淚眼中，我的腦海里出現(xiàn)了我那最親密的伙伴——黑板的身影。這一刻我覺(jué)得我真是不應(yīng)該丟下黑板出來(lái)亂闖，這下讓它擔(dān)心壞了，她一定吃不下睡不著吧。我錯(cuò)了，我真不應(yīng)該這樣離開(kāi)自己的崗位，離開(kāi)自己最親密的人。

　　夜幕降臨了，我的淚水也流干了，于是我趁著月黑風(fēng)高，搖身一變，又變回黑板擦，來(lái)到了黑板的身邊。黑板看到我喜極而泣，我們緊密的擁抱著。我告訴她，我一定堅(jiān)守這個(gè)崗位，再也不離她而去了。

小學(xué)想象作文 篇3

　　《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想�！闭n程標(biāo)準(zhǔn)的第一至三學(xué)段要求學(xué)生寫(xiě)想象作文，雖然要求程度不同，但有異曲同工之妙，目的都在于激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的人才。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好想象作文呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

　　在生活中尋找想像源

　　陶行知先生曾說(shuō)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。”因此，寫(xiě)作教學(xué)也應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)這所大學(xué)校中，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活。

　　日常生活中經(jīng)常存在著不盡如人意的事物，如學(xué)生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉筆灰易厚難除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己使用過(guò)哪些物品，想象出某一物品在使用時(shí)存在的缺點(diǎn)，進(jìn)而尋找改進(jìn)這些缺點(diǎn)的方法，這在心理學(xué)上叫“缺點(diǎn)想象訓(xùn)練法”，并引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法說(shuō)一說(shuō)，與他人交流后完善觀點(diǎn)再寫(xiě)下來(lái)。除此以外，還可以利用生活中的事物激發(fā)學(xué)生的想象力，如一張全家福照片、一張笑臉、一件同學(xué)贈(zèng)送的禮物等，都可以勾起學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，從而使學(xué)生有感而發(fā)，讓想象的思潮盡情迸涌，傾瀉于字里行間。如教學(xué)《一張笑臉》時(shí)，教師可以在黑板上畫(huà)幾張不同的笑臉，讓學(xué)生選擇其中一種說(shuō)說(shuō)他是怎么笑的，比如：瞇著眼笑，咧開(kāi)嘴笑，苦著臉笑等。再讓學(xué)生做著這樣的表情想想為什么事會(huì)這樣笑，這樣學(xué)生易于和自己身上曾發(fā)生的或親眼看到的事相聯(lián)系，但因?yàn)槭窍胂笞魑�，學(xué)生又可以脫離框框的限制，無(wú)拘無(wú)束地寫(xiě)作。

　　在故事中表現(xiàn)個(gè)性

　　音樂(lè)是全世界共通的語(yǔ)言。音樂(lè)無(wú)處不在，有大自然中的音樂(lè)，如小鳥(niǎo)的歌聲、溪水歡快的流淌聲、老牛的嘆息聲等，更有樂(lè)器奏出的動(dòng)人旋律。音樂(lè)可以讓學(xué)生心境平和，可以令他們心潮澎湃，還可以激發(fā)學(xué)生的幻想。

　　作文時(shí)，教師可以給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)大自然的.聲音，也可以聽(tīng)一首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在大腦中清晰地形成聲音或歌詞描述的景象，用心感受音樂(lè)中傳達(dá)的情感，再說(shuō)說(shuō)自己仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通順的語(yǔ)言不拘形式地描繪出腦中的畫(huà)面，記錄下自己的獨(dú)特感受。值得注意的是，學(xué)生剛開(kāi)始聽(tīng)歌曲，印象會(huì)比較模糊，因此建議給學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆�，�?tīng)完之后，再留給學(xué)生時(shí)間將作文寫(xiě)完整。如果是純音樂(lè)，我們可以結(jié)合課文教學(xué)來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)想象作文。如《二泉映月》，課文中有一段描寫(xiě)阿炳用琴聲傾訴心聲的內(nèi)容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂揚(yáng)。學(xué)完這部分內(nèi)容，教師可以給學(xué)生聽(tīng)《二泉映月》曲，讓學(xué)生想想自己喜歡哪部分的音樂(lè)，高昂的還是低沉的，舒緩的還是升騰跌宕的，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，想想阿炳借助這樣的琴聲想說(shuō)什么，最后連貫地寫(xiě)下來(lái)。

　　寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程�！肮适陆育垺边@種形式的作文，集中體現(xiàn)了創(chuàng)造性，但這不僅是個(gè)人的創(chuàng)造，還是集體智慧的精華。這種作文需要同學(xué)之間的密切配合。

　　教師可以將學(xué)生每四人分為一組，限定編故事的時(shí)間，以“從前有一位年輕的獵人”或“從前有一位善良的農(nóng)夫”等句開(kāi)頭講故事，小組四人每人一句，并標(biāo)上序號(hào)，這樣循環(huán)下去，直至?xí)r間結(jié)束。寫(xiě)作時(shí)，即按四人本上的序號(hào)將句子串聯(lián)成一篇完整的故事，再討論交流，還可以組織全班進(jìn)行最具創(chuàng)新故事組評(píng)比，帶動(dòng)學(xué)生的熱情。這樣的故事新奇有趣，體現(xiàn)著學(xué)生的合作精神，閃爍著學(xué)生的智慧光芒，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。

　　鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)

　　寫(xiě)作教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，教師要減少對(duì)學(xué)生作文的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。續(xù)寫(xiě)句子或文章給學(xué)生充分的自我展示的空間。教師可以用不同的句子或故事開(kāi)頭，讓學(xué)生接著補(bǔ)充完成。如讓學(xué)生完成“假如我是一個(gè)市長(zhǎng)”“今后20年，本班同學(xué)將有人……”等這樣的句子。再如《濫竽充數(shù)》，教師教學(xué)完后，可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)南郭先生逃回家以后，會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做。與“故事接龍”不同的是，這類作文要求學(xué)生能獨(dú)自完成，有自己的想法，與眾不同，充分展示自我。這樣的作文，學(xué)生不必受條框的約束，但要能換位思考進(jìn)行寫(xiě)作，同時(shí)要綜合考慮自己寫(xiě)的作文的可期待性，讓人覺(jué)得想象豐富，又較真實(shí)，不久的將來(lái)真的能實(shí)現(xiàn)。這為學(xué)生想象力的培養(yǎng)又創(chuàng)造了一條新的途徑。

　　在借用中拓寬思路

　　語(yǔ)文教材是豐富的資源，很多文章句子都存在著空白，尤其詩(shī)歌，給學(xué)生開(kāi)辟了一片想象的天地。詩(shī)文是一個(gè)統(tǒng)一體，詩(shī)中有文，文中有詩(shī)，教師可以借助文中的詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充空白。

　　如《尋隱者不遇》，詩(shī)中只寫(xiě)了詩(shī)人的一問(wèn)和童子的三句回答，中間詩(shī)人如何問(wèn)的，我們要根據(jù)童子的回答來(lái)猜測(cè)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充出兩人比較完整的對(duì)話，同時(shí)配合課文中的插圖發(fā)揮想象，想想詩(shī)人在什么情況下去的，當(dāng)時(shí)的天氣、周圍的環(huán)境如何，兩人是怎樣進(jìn)行對(duì)話的，沒(méi)看到隱者，詩(shī)人會(huì)怎么想、怎么做等，先說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。

小學(xué)想象作文 篇4

　　假如我會(huì)克隆，

　　我要先克隆一雙雙明的眼睛，

　　讓每一個(gè)失去光明的人，

　　都能在光明中成長(zhǎng)。

　　假如我會(huì)克隆，

　　我要克隆許多媽媽，

　　讓每一個(gè)失去媽媽的孤兒，

　　感受到母愛(ài)的'溫暖。

　　假如我會(huì)克隆，

　　我要克隆一些四肢，

　　讓每一個(gè)殘疾人，

　　都能走下輪椅，用自己的雙手創(chuàng)造美好的明天。

　　假如我會(huì)克隆，

　　我會(huì)克隆出許多錢、生活用品，

　　讓每一個(gè)受苦難的人，

　　都能過(guò)上幸福生活。

　　假如我會(huì)克隆，

　　我會(huì)克隆世界上瀕臨滅絕的動(dòng)物，

　　讓世界充滿活力，

　　讓動(dòng)物們得到新生。

　　假如我會(huì)克隆，

　　我要克隆礦產(chǎn)資源、森林資源和水資源，

　　讓人們安居樂(lè)業(yè)，

　　讓世界呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

　　假如我會(huì)克隆，

　　我要克隆出另一個(gè)美好的地球，

　　讓人們離開(kāi)這個(gè)飽受災(zāi)害的地球，

　　搬到新地球上過(guò)上美滿的生活。

　　啊，克隆，

　　如果我會(huì)克隆，

　　我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這些愿望，

　　為人類造福。

小學(xué)想象作文 篇5

　　假如我會(huì)七十二變，我想變成一個(gè)大大的溫暖太陽(yáng)，這樣我就可以造福人類：我會(huì)給正在晾曬的棉被衣服等消除細(xì)菌，給植物們適當(dāng)?shù)年?yáng)光，給人類們溫暖……

　　假如我會(huì)七十二變，我想變成一棵高大茂盛的果樹(shù)，春天開(kāi)花給人們欣賞，夏天茂盛的'葉子能夠給人們乘涼，秋天結(jié)果給人們品嘗，冬天和人們一起賞雪花……

　　假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成一個(gè)無(wú)所不能的機(jī)器人，我會(huì)服務(wù)人類：我可以做家務(wù)，做美味的食物，帶主人去免費(fèi)環(huán)球旅行，帶主人去看看未來(lái)的世界和自己……但如果主人想要挾我干壞事我是絕對(duì)不會(huì)屈服的，并且我還可以幫警察抓壞人……

　　假如我會(huì)七十二變，我想要造福人類，讓世界安康！！

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