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【優(yōu)秀】小學(xué)想象作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼男W(xué)想象作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)想象作文 篇1
時光匆匆，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)離開我的家鄉(xiāng)二十年了�，F(xiàn)在我在香港的一家公司工作。有一天，我忽然十分想念我的家鄉(xiāng)。于是我打開了時空之門，一陣眩暈過后，我發(fā)現(xiàn)我來到了另一個世界。這是我的家鄉(xiāng)嗎？我驚嘆到！以前，我家鄉(xiāng)的人們每天都拿著鋒利的斧頭砍樹，到處都堆著惡臭的垃圾！現(xiàn)在，我的家鄉(xiāng)變了，人們不再砍樹了，那些垃圾堆都變成了一座座高樓大廈！我迫不及待地想找個地方住下來，我最終選擇了一個直沖云霄的高樓，這個大樓外觀金碧輝煌，當(dāng)我走進(jìn)去的時候，我才發(fā)現(xiàn)這個酒店是全自動自助刷卡系統(tǒng)，整座大樓里沒有一個人。
當(dāng)我走到房間門口時，我正準(zhǔn)備開門，系統(tǒng)已經(jīng)通知到了兩個機(jī)器人，他們正向我走來，熱情親切的對我說了一聲"歡迎光臨"，并且全身上下檢查了我，才讓我進(jìn)入了房間，我坐在床上，回憶著我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)變化真是太大了。這時，我的'肚子咕咕地響，肚子好餓呀！我叫了一下機(jī)器人，機(jī)器人給我送來了一臺自助點菜機(jī)，上面真是應(yīng)有盡有，讓我看的眼花繚亂，我點了有家鄉(xiāng)特色的菜。眨眼間的功夫，色香味俱全的美味佳肴端上來了，我美美地吃了一頓。緊接著一個自動掃地機(jī)在勤勞地打掃著衛(wèi)生。我為這一幕，感到非常的驚訝！實在是太棒了！
我的家鄉(xiāng)是個美麗的城市，站到窗戶前我不僅看到了大街小巷一片鳥語花香，綠樹成蔭，人們悠閑地散著步，我還感受到了高科技現(xiàn)代化的都市生活，我愛我的家鄉(xiāng)——鄭州！
小學(xué)想象作文 篇2
有一天晚上，我的橡皮、文具盒、作文書經(jīng)常在一起玩。它們是無話不談的.好朋友，但有一天它們發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。
橡皮抱怨地說：“文具盒走到那里我就得走到哪里，并且我每天都必須關(guān)在文具盒的肚子里面，快把我憋死了。我什么時候才能有充分的自由呀。”文具盒說:“是 �。≈挥兄魅嗣刻齑蜷_我，你才能出來玩，這是因為我們職責(zé)不同呀!”橡皮又說:“我一定要讓小主人把我放出來。”作文書納悶地說：“你們在討論什么？”橡 皮和文具盒把事情的經(jīng)過全部講給了作文書聽，然后一起說:“你給我們評評理，誰說得對。”作文書馬上問書包爺爺，書包爺爺說：“文具盒說得對，橡皮只能到 主人學(xué)習(xí)的時候才能出來。你們都是好孩子，都在以自己的方式為小主人服務(wù)呀！所以你們一定要團(tuán)結(jié)一致共同為小主人服務(wù)，才能都從工作中收獲到快樂�！�
小學(xué)想象作文 篇3
清晨，我剛睜開眼睛，就被眼前的情景給驚呆了，原來枕頭變成了棉花糖，床變成了一大塊薄荷味的糖果……更神奇的是被吃了的地方還可以再重新長出來。
于是，我穿著草莓夾心餅拖鞋來到了屋頂上，朝下面一看，呀！房子是我最愛吃的話梅糖做的。我在屋頂上彎彎曲曲地爬動，在我的身后留下一道道深深的印子，不過不用擔(dān)心，不久它們還會再長出來的。我回到客廳，在果凍飲水機(jī)那里倒了一杯果凍，躺在署片沙發(fā)上，打開巧克力電視，一邊看電視，一邊細(xì)細(xì)地品嘗著水晶果凍。
可是，全家沒開心幾天，就惹來了一大堆的麻煩。你看到這兒，肯定會想：“一個糖果屋子有什么不好？”下面就讓我來給你講講吧：糖果屋子的'甜味引來了大量的螞蟻、老鼠和蜜蜂。也許消息傳到哪兒，哪兒就會涌各種各樣的小動物。我們從鄰居家借來了6只大花貓，可是更讓人氣憤的是貓見到糖果，就挑食了，不但不吃老鼠，反而和老鼠一起用餐。開始，它們只敢啃毯子、椅子。可能因為沒有了天敵，它們的膽子越來越大，漸漸地都爬到床上，啃枕頭、床。正當(dāng)我們一家人愁眉不展，不知道怎么辦的的時候。氣象臺發(fā)布一則消息：今晚會有流星從天空劃過。太好了！有流星的時候許愿是很靈驗的，我一直守在窗臺，希望能告訴流星我的愿望：讓我家的房子恢復(fù)原來的樣子。
小學(xué)想象作文 篇4
大家千萬別以為電腦只是拿打打游戲放松自己用的，它還有一些妙用，不過還有壞處。
健康的上網(wǎng)能讓我們開拓知識面，電腦還有一些更大的作用。電腦能讓我們在網(wǎng)上獲得一些來自全國各地的信息，讓我們的信息量變大，課外知識量也就更大。它還能讓我們坐在家里輕松的一點鼠標(biāo)，要買的貨物便會迅速送上門來;有些只能在電影院里看的電影，只要在電腦上下載好，自己便可以坐在家里看著電影，還不用花費(fèi)自己的一分錢。電腦的好處很多，可是壞處也不少呀，就讓我來向大家說一說電腦的害處到底有多少吧?
現(xiàn)在，有一些同學(xué)應(yīng)為在電腦上看了一些不良的網(wǎng)站而走上了犯罪的道路上，可天網(wǎng)恢恢終有一天會被警察抓住了。而另一些同學(xué)因為玩游戲玩上了癮，天天都背著家長玩電腦，拿著家里的`錢去買什么點卡然后在沖到了游戲里，一而再再而三地這們。如果在持續(xù)下去的話家里的錢總有一天會被賣光的。是一種多么浪費(fèi)的行為呀!有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)一落千丈，深深地不能自拔這是多么不好的行為呀!
同學(xué)們我們要健康上網(wǎng)，不要讓不良的網(wǎng)站給迷惑了，走上了那一些不該走的道路，我們一定要健康上網(wǎng)，快樂學(xué)習(xí)。
小學(xué)想象作文 篇5
我夢想中的未來新型汽車它的樣子十分高大威武。它的內(nèi)部有駕駛室、餐廳、客廳、游戲廳、臥室······它能有兩種駕駛方法，當(dāng)然它是根據(jù)使用者的實際情況來制定的。這輛車還是一輛海陸空三用車。車頂上安放著可以收縮的螺旋槳，只要遇到前方堵車的'情況，即可張開螺旋槳飛行起來，車輪是可以從豎立狀態(tài)變成橫放狀態(tài)的，一旦遇到很長的河或海即可把輪胎從豎立狀態(tài)變成橫放狀態(tài)進(jìn)行水底行走，不過請注意一定要把車窗關(guān)好哦。陸地行車想必就不要我說了吧。哦！對了，這輛車還是一輛軍用戰(zhàn)車，不過大家不要害怕，它是沒有導(dǎo)彈的。這輛車的武器有五種。
餐廳里許多食物和飲料，廚房的設(shè)備非常先進(jìn)，都用語音控制，只要你想吃可口的飯和菜，只要在一定的范圍內(nèi)說出菜名，立刻自動鍋里就能做出來，雖然不是人做的，但是味道非常好。
臥室很大，里面應(yīng)有盡有，寫字臺上有一個盒子，這是最新的教學(xué)設(shè)備，只要你叫出所要學(xué)習(xí)的課程或內(nèi)容，它就會自動給你講解。
這輛車不僅隨時可以隨時變換顏色，以便于隱藏，而且還可以變成機(jī)器人進(jìn)行作戰(zhàn)，變成機(jī)器人后內(nèi)部空間是不會被壓縮的，它的速度也是未來世界上最快的，平均每小時能達(dá)到兩千公里。
這就是我夢想中未來的新型汽車，它也有一個響亮的名字：極速k6.
小學(xué)想象作文 篇6
晚上，月光如水，星星在夜幕中盡情地?fù)溟W著迷人的小眼睛。伴隨著動聽的音樂，我悄悄地走進(jìn)了夢鄉(xiāng)……
我來到了田野，脫掉了鞋子，光著小腳丫在鄉(xiāng)間的小路蹦著、跳著。田里的麥子成熟了，金燦燦的麥子隨風(fēng)起舞，令人陶醉！走過田野，來到果園。這里的'果樹果實累累。蘋果樹上結(jié)著紅艷艷的蘋果，像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉，露出可愛的笑臉，好像在和我招手；那文旦掛在樹上，像一盞盞黃澄澄的大燈籠，把樹枝壓彎了腰，十分淘氣；還有那柿子，露出紅通通的小臉蛋，真讓人饞涎欲滴呀!走出了果林，我非常想玩一玩，便來到了我在鄉(xiāng)間的“秘密隱藏地”。這里玩的東西都是用竹子做的，有象鼻梯、月亮橋、太空船、高低飛機(jī)等！在這里,你會忘記一切煩惱，隨心所欲地玩?zhèn)�痛快。這里的景色也十分迷人。一條清澈見底的小河，嘩嘩嘩地流向我的學(xué)校，河里有許多可愛的魚兒在自由自在地嬉耍！河的兩邊長滿了不知名的野花，五顏六色，美麗極了。野花叢中彩蝶飛舞，蜜蜂采蜜。我找到了我的同學(xué)，在小河邊玩過家家，歡聲笑語飄蕩在整個鄉(xiāng)間……
夢里的鄉(xiāng)間，是讓我日夜?fàn)繏斓泥l(xiāng)間，更是讓我流連忘返的鄉(xiāng)間，多么希望有一天我能找到我夢里的鄉(xiāng)間！
小學(xué)想象作文 篇7
有語文教育史常識的人都知道，我國古代的語文教育是與政治、歷史、宗教、人倫等混于一體的綜合教育，這種教育全部以文章詩賦為本位，只學(xué)習(xí)書面的文言文，遠(yuǎn)離人民群眾的口頭語言。直到上個世紀(jì)初年，人們才逐漸認(rèn)識到語文學(xué)科必須顧及其實用性。從此，語文在中小學(xué)校單獨(dú)設(shè)科，小學(xué)叫“國語”，中學(xué)叫“國文”。
當(dāng)中國正在對很多知識和專業(yè)進(jìn)行改革的時候，我們所看到的教育也在發(fā)生著巨大的變革。最新語文課教程上就有這樣的變化，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)了對基礎(chǔ)素質(zhì)和工具用途的加強(qiáng)。在陳舊的教育理念上改變了學(xué)生——尤其是小學(xué)生——的開放性思維。
一 閱讀快樂感的培養(yǎng)
每一個時代都有其特定的課題。新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗”。體驗教學(xué)的最有效形式就是讀書。關(guān)于閱讀，葉圣陶先生有過這么一段精彩的比喻：“文字是一道橋梁，這邊的橋堍站著讀者，那么的橋堍站著作者。通過這道橋梁，讀者才能和作者會面，不但會面，而且了解作者的心情，和作者的心情相契合。閱讀，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也是使語文教學(xué)真正介入學(xué)生的生命活動的關(guān)鍵與基本手段。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，把語言文字的外在形式與精神內(nèi)涵弄明白后，有著不同程度的感悟，并多多少少地化為自己的言語和精神的養(yǎng)料；這就夠了，或者說，就達(dá)到了語文教學(xué)的目的。
在孩子們的課外生活中，閱讀，受到的沖擊是非常大的，網(wǎng)絡(luò)、電視、數(shù)碼世界紛至沓來，閑暇之余，還有多少孩子能靜下心來閱讀？現(xiàn)實生活中太多的誘惑使孩子們逐漸遠(yuǎn)離閱讀，而遠(yuǎn)離閱讀的又何止是孩子們呢？現(xiàn)代社會，時間與效率都達(dá)到一個更高的水平。知識也更加的要求其技術(shù)性和實用性。電子時代似乎的滲透在我們的生活里。到了Ｅ時代是不是就可以放棄閱讀呢？其實這根本就不是個問題，什么時代都離不開閱讀。文字的體現(xiàn)不僅僅在簡單的書頁里，既然有了的閱讀方式，我們就可以充分利用這個有利條件，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。
孩子小的時候，是要從讀圖開始，圖畫形象直觀，符合小孩子的閱讀規(guī)律。但孩子慢慢長大，就要引導(dǎo)他去讀文字，避免造成閱讀的膚淺。比如《西游記》，從動畫片開始，然后給孩子畫冊看，到了中年級，給孩子經(jīng)過改編的文字版的書看，到了高年級，就可以推薦原著給孩子看。他可能看不太懂，家長不妨告訴他，這樣的名著要用一生的時間去讀，正如蘇軾所說：故書不厭百回讀，熟讀深思子自知�？傊�，孩子讀漫畫、卡通，讀鬼怪、歷險，只要內(nèi)容健康，就可以去讀。要讓高質(zhì)量的文字作品逐漸占據(jù)孩子的心靈。相信隨著年齡的增長，閱歷的增加，閱讀的廣泛、深入，孩子的閱讀層次會逐漸提高的。
大量閱讀肯定對語文學(xué)習(xí)尤其對寫作水平有很大的幫助，但是這種作用往往是積累的、發(fā)展的、綜合的，這就需要我們首先要從培養(yǎng)孩子的興趣開始。學(xué)習(xí)語文重在積累，要積累就必須多讀，讀書的范圍要廣，自然科學(xué)、社會科學(xué)都要廣泛的接觸和了解。在閱讀中滋養(yǎng)自己的精神，在閱讀中修整自己的言語。在進(jìn)行大量閱讀的過程，也就是自主建構(gòu)文化意識的過程。這種接觸和建構(gòu)，對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響往往是終身的。
小學(xué)階段的學(xué)生，是在大量接觸感性的語文材料、參加感性的語文實踐活動中掌握語文的。說白了，他們是在讀書中學(xué)會閱讀，在習(xí)作中學(xué)會作文，在口語交際中學(xué)會聽說的�？繉W(xué)習(xí)大量抽象的語文知識，練做大量的習(xí)題，是培養(yǎng)不出良好的語文素養(yǎng)的。所以，與其給孩子買這樣那樣的練習(xí)冊做，不如給點時間讓孩子去暢游書海。享受閱讀帶給他們的快樂。
有人說，不管是窮人還是富人，閱讀的快樂不分貴賤，最易求得。當(dāng)完全進(jìn)入書中的世界之后，所有的一切都被遺忘在書外，人間天上的詭奇風(fēng)光，都在腦海中展現(xiàn)出一片神奇的天地。少年是最耽于幻想的時期，書中給予了我們一個神奇世界，如一片水草豐茂的大草原，正適合思維的野馬掙脫羈絆，自由自在地馳騁。
《波士頓環(huán)球報》日前刊文指出，并非所有的閱讀書目都是合適的。有些書目可能多年一成不變，已很難讓現(xiàn)在的孩子們提起興趣。即便其中有很多是美國童書最高獎———紐伯瑞獎和卡德寇特獎的獲獎作品，但很難說有幾本確實值得一讀。
“如果暑假的書太難，那就不會有愉快的閱讀體驗，閱讀就會變成煩心事———好像上學(xué)一樣！———讓他們不想再讀，”哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院“閱讀與寫作工程”的主任、兒童閱讀專家露茜·卡金斯（LucyCalkins）說，因為這是一個靠數(shù)量求得進(jìn)步的時代，閱讀能力偏弱的孩子尤其如此�！伴喿x應(yīng)該順其自然�！笨ń鹚拐f，“一個孩子讀得越多，他的'理解力、流暢程度、閱讀速度和認(rèn)識力就會越強(qiáng)�！�
家長如何給孩子制定自己的暑期閱讀書目，一些兒童教育專家給出了如下建議：
1，親身參與。要想吸引小孩閱讀，不僅要通過圖書本身，家長也要以身作則。讀給孩子聽，和孩子一起讀，而且要抓住一切可以利用的時間，在樹下讀書，在池塘邊，或是在小船上，無處不可以讀書。
2，每日必讀。度假期間，不要忘記每天給孩子留出足夠的閱讀時間�！叭绻闫鸬迷�，就在床上讀一會兒書吧�！辈贿^要記住，小女孩兒什么好書都喜歡讀，哪怕是專寫男孩子的。而一個四年級的男孩子，是不會讀關(guān)于女孩子的書的，不管那本書寫得有多好。
3，找到興趣點。如果發(fā)現(xiàn)你的孩子特別喜歡某一本，或某一類書，最好花時間準(zhǔn)備好同一系列，或同一種類的書。許多家長不喜歡這樣做，認(rèn)為這會影響孩子的閱讀質(zhì)量。但孩子在下一本書中讀到相同的人物，會讓他感到親切和快樂。
4，不必為書單所限。讓孩子閱讀的目的，是要幫他構(gòu)筑一個有人文修養(yǎng)的人生，而不是僅僅拿名著塞滿他的書箱。所以，如果你正要制定度假計劃，那就最好和孩子一起上網(wǎng)，好好研究一下你們要去的景點，預(yù)習(xí)一下當(dāng)?shù)氐臍v史和文化背景。如果你家新添了一條小狗，那就去選幾本跟狗寶寶有關(guān)的書。平時在家里，也別把書整整齊齊地碼到架子上，不妨有意把書放得到處都是，讓孩子可以隨時看到它們。
5，爸爸也是讀書郎。如果爸爸總是不給孩子讀書，那么，你的兒子就可能認(rèn)為，讀書不是男子漢該做的事。所以，暑假到了，做爸爸的應(yīng)該定期和兒子一起讀讀書，講講故事。如果你兒子上二、三年級，那就每次給他讀一章，直到他被故事吸引，不等你讀，自己先看下去為止�；蚴悄阆茸约鹤x一會兒，然后再請孩子接著讀下去。不過要記�。呵f別逼他。
二 想象是故事的源泉
愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”在掀起開發(fā)思維、創(chuàng)新熱潮的今天，想象是創(chuàng)新的靈魂。讓學(xué)生自由行文在作文創(chuàng)新的空間，就是讓學(xué)生用自己眼睛看世界，用自己的想象和思維來講述世界，這才是教育孩子的根本。語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！毕胂�，在心理學(xué)上指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。英國詩人雪萊說：“想象是創(chuàng)造力�！钡聡軐W(xué)家黑格爾也說：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象�！睂W(xué)生想象力的培養(yǎng)極其重要，所以，新課標(biāo)倡導(dǎo)“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物”。喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事既可以豐富兒童的知識，又可以發(fā)展他們的語言。學(xué)齡前兒童主要是通過這種方式學(xué)習(xí)語言的，入學(xué)后繼續(xù)采用這一方法來組織語文教學(xué)，能夠有效地激發(fā)起兒童的學(xué)習(xí)興趣。
童話、寓言故事是學(xué)生喜聞樂見的文學(xué)形式，而童話最接近學(xué)生的內(nèi)心，反映著真摯的童心。因此，編童話故事給了學(xué)生一個釋放心靈、宣泄情緒的機(jī)會。虛擬的讀者可以是童話中的人物，也可以是現(xiàn)實中并不存在的人物。他們同樣可以激發(fā)起學(xué)生傾訴的欲望。
哈里波特——英國女作家J.K.洛琳塑造的這個戴眼鏡的傳奇男孩自1998年9月進(jìn)入全美國的書店，至今還一直沒有跌出過暢銷書排行榜，此書全球累積銷售量已超過5,700萬本。
風(fēng)靡全球的《哈里波特》帶給全世界一股強(qiáng)烈的想象性創(chuàng)作。但我們需要了解的是，是什么樣的作者，在這樣一個相對于網(wǎng)絡(luò)全球化的大潮流下，改變了全世界的孩子——甚至很多家長的閱讀習(xí)慣？我們除了名人和古典外，還有什么使我們?nèi)澜绲娜硕紴橐粋�人、一個故事而沉溺其中？
一個23歲的女孩子，除了有著豐富的想象力之外，與別人相比沒有什么不同，平常的父母，平常的相貌，上的也是平常的大學(xué)。大學(xué)的寬松環(huán)境讓她有了的時間去想象，她的腦海中常會出現(xiàn)童話中的情景：穿著白衣裙的美麗姑娘、蔚藍(lán)的天空、綠綠的草地，當(dāng)然，還有巫婆和魔鬼……他們之間有著許多離奇的故事，她常常動手把這些想法寫下來，并且樂此不疲。她叫喬安娜·凱瑟琳·羅琳，她被評為"英國在職婦女收入榜"之首，被美國著名的《福布斯》雜志列入"100名全球最有權(quán)力名人"，名列第25位。這就是想象的魅力，這也是想象帶給我們的一種財富。
每個人都會有想象，但想象最終總被歲月無情的奪去，只留下蒼白而又簡單的色彩。在這個世俗而又講求直接的物質(zhì)社會中，人們總是認(rèn)為想象與成功之間的距離遙不可及。其實并不是如此，成功與失敗的分水嶺其實就是能否把自己的想象堅持到底。J.K.洛琳就是這樣做的。她也許就有很多想象的天賦，也許是很執(zhí)著的想象享受，但她的成功，表明了人類的文明和科技直到現(xiàn)在，依舊需要太多太多的想象。
教師作為成人，與學(xué)生之間實際上存在著一種潛在的距離和矛盾。這也是中國傳統(tǒng)教育從古至今的一種傳統(tǒng)模式。在中國，教師就是居高臨下的指導(dǎo)和教育，一個什么樣的高師，就會有什么樣的高徒。思想的影響甚至大于行為的影響。一代一代由此延續(xù)，造成了我們這個民族只有技術(shù)、沒有科學(xué)的現(xiàn)有狀況�，F(xiàn)在，新課標(biāo)的頒布強(qiáng)調(diào)了我們教育中想象里的培養(yǎng)，就是正視了我們在以往教育中的缺憾，這個新觀點的提出，是給我們教師的一個重新定位的時機(jī)。新觀點需要落實在教師身上。在小學(xué)階段的孩子，想象里是超乎于成年人的。由于各方面差異的存在，在認(rèn)識和理解事物上角度不同，觀點不同。當(dāng)孩子按著自己的思維方式去理解和表達(dá)時，成人往往自覺不自覺地影響和否定他們。現(xiàn)代社會提倡換位思考，可能在這方面，小孩和老師都很難做到真正的換位，但本著教育以人為本的原則，作為成年人的老師，應(yīng)該真正在大腦里牢固樹立孩子是首位、創(chuàng)造是基礎(chǔ)的概念。
兒童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那就失去了初期教育中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)的教育意義。教師成了制磚機(jī)，學(xué)生從各個方面都是酷似雷同的�，F(xiàn)在，這種結(jié)果已經(jīng)引起人們擔(dān)憂：大量的小學(xué)生由于不會寫作文而失去對寫作的興趣，他們面對題目不知所云，下筆艱澀，言不由衷。有的甚至從小就養(yǎng)成了研究老師所好的習(xí)慣，喜歡跟著老師的思路走。很多學(xué)生對作文的感覺就是——抄或者編。學(xué)生習(xí)慣了命題作文。養(yǎng)成了在作文里夸夸其談、生編硬造的慣性。很多作文就是抱著嘩眾取寵的思想來寫的。作文成了學(xué)生對社會的理解的側(cè)影。教師對學(xué)生的評價也是表述著自己的文學(xué)取向和社會價值。學(xué)生一方面投其所好，一方面簡單應(yīng)付�？船F(xiàn)在孩子們的作文，就感覺不到他們還是天真的孩子，立意和修辭完全就是成人的角度。似乎我們和他們之間已經(jīng)沒有了年齡的差距。只有熟諳學(xué)生的心理，才有助于減輕這種差異造成的錯位現(xiàn)象對學(xué)生產(chǎn)生的心理壓力。
朱自強(qiáng)先生在《小學(xué)語文文學(xué)教育》一書中寫道：“兒童思維是文學(xué)性思維……幼兒的語言也是文學(xué)語言遍布的語言�！钡拇_，當(dāng)看到大螞蟻和小螞蟻的不同時他們往往想不到是品種的不同，他們會說“呵，螞蟻媽媽和螞蟻寶寶在散步呢！”看到月亮穿過云朵，他們會說“哈哈，月亮姐姐跟著我呢”！這種文學(xué)性感覺、思維和語言，這種藝術(shù)的本能在小學(xué)階段的兒童身上，顯示著強(qiáng)大的力量。我們要求學(xué)生講自己的話就要注意到兒童的這種繆斯天性，“必須采取某種措施來保持從學(xué)前兒童文化到學(xué)校文化轉(zhuǎn)換的連續(xù)性。這樣一種新的思維方式以承認(rèn)具有繆斯天性的人是兒童文化的成員為前提。只有通過這種方式，學(xué)習(xí)過程中的壓抑才能被減少或被消除”……所以，作文教學(xué)中只有尊重兒童獨(dú)特的審美體驗和兒童化的語言，才能真正解放兒童的手腳，讓他們寫真話，寫出自己的話。
對于小學(xué)生來說，他們對身邊事物的觀察體驗，常常是在自己的興趣愛好的心理驅(qū)動下進(jìn)行的，而且他們觀察的視角也是一種“孩子”的視角。兒童對觀察的注意，首先是因為對象引起了他們的興趣，正是興趣誘發(fā)并支配了兒童的觀察行為。上課中，一只蝴蝶飛進(jìn)教室，老師并沒有阻止孩子們對蝴蝶這個不速之客的好奇、注意和驅(qū)逐，而是利用了這只蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的寫下來，使學(xué)生寫出了《我們的小客人》《美麗的蝴蝶》等精彩的習(xí)作。
求新求變心理。小學(xué)生喜歡新鮮和富于變化的事物，因而在作文練習(xí)中，他們喜歡有趣的題目，他們樂意嘗試感興趣的內(nèi)容。在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，《我想變成——》這樣的題目，尤為讓學(xué)生喜歡；《我想變成一個超人》《我想變成一個機(jī)器人》《如果我是我的爸爸》《我想變成加菲貓》等，都帶有鮮明的個性色彩，也反映了兒童不同的生活體驗和對生活的獨(dú)特理解。寫《如果我是我的爸爸》的，是一個男孩；寫《我想變成加菲貓》的，是一位胖胖的男生。而寫《我想變成一個超人》的小女孩，竟然寫道：“假如我是一個超人，我一定要去很大很大的沙漠里，看看是不是有很多的星星都藏在那里。我還要去很深的海里，去找美人魚做我的朋友”。
小學(xué)生對現(xiàn)實生活的理解，往往是從孩子的角度和意識來感受的，他們對外在的事物有著自己的判斷和解釋。使很多成人的觀察都達(dá)不到這樣的層面那么，反映到作文中的，就不一定是生活的原型，就很難“合理”。倘若老師不理解兒童這種心理，會認(rèn)為寫得不真實，就會使兒童茫然不知所借，因為這就是他們眼里的真實、如一個二年級的孩子寫逛公園的事，她把手中的面包喂給孔雀吃，就寫到：“孔雀很愛吃面包，它的眼睛看著我的手，啊，可能它從來沒有吃過這樣又香又甜的面包呢，它一定喜歡我了。走的時候，它還戀戀不舍地送我走出好遠(yuǎn)�！边@就是很有說服力的例子。”在成人眼里，這只孔雀只不過是愛吃面包罷了，至于追隨小作者，恐怕也是因為面包罷了，可在兒童眼里，她一廂情愿的想法卻變成了兩廂情愿。因而，就寫真來說，應(yīng)該讓學(xué)生寫他們眼里的“真”；就學(xué)生想象而言，則不能用“合理”來束縛學(xué)生，因為“在兒童的詞典里，沒有‘不可能’這個詞，他們正是按著自己的意愿，用想象創(chuàng)造了一個充滿神奇和幻想的世界”。
三 作文是講述的開始
直覺思維是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，而運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段可以創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)的情境，增進(jìn)作文教學(xué)的直觀性、趣味性。批判性是創(chuàng)造性思維的特征之一。創(chuàng)造性思維的生命力在于懷疑和批判。沒有懷疑和批判就不會有創(chuàng)造。創(chuàng)造型人才就是有懷疑和批判精神、開拓和創(chuàng)新精神的人才。在作文教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出來的往往是多向思維，這種思維苗頭，雖然稚嫩，卻頗具生命力，不可輕易否認(rèn)與扼殺，對于其中蘊(yùn)含的懷疑批判精神應(yīng)予以倡導(dǎo)。長期以來，在作文訓(xùn)練中，大多數(shù)教師都是按固有的模式去要求學(xué)生，甚至為了應(yīng)付考試，在考前背誦作文。而現(xiàn)在的學(xué)生的是習(xí)慣于命題作文，這樣的方式使得我們的孩子養(yǎng)成了一種套框框的思維模式，對作文的就是任務(wù)感，缺乏想象的情趣和訴說的欲望。學(xué)生所以怕作文，其中另一個重要原因是因為他們繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使他們的生活單一、枯燥，很多時候處于疲憊和厭倦的狀態(tài)，較少機(jī)會接觸社會，自認(rèn)為沒有可寫的東西。其實，作文并非一定要寫轟轟烈烈的大事，老師在作文的問題上也不易過于講究形式。很多情況下，我們是按照我們成人的思維模式來要求學(xué)生對作文的寫作，這樣生硬的形式破壞了學(xué)生想象力的發(fā)揮和培養(yǎng)，也讓學(xué)生失去了對文字?jǐn)⑹鰳啡ぁ：⒆觽儾粫泻芏嗟纳鐣^察，對身邊事物和人的認(rèn)識也大多是介于自己的想象成分，我們生硬的要求孩子和我們的角度和習(xí)慣一樣的看待身邊的人和事物，就扼殺了這寶貴的“童年繆斯”現(xiàn)象。為此，我們的老師應(yīng)該大膽放手，讓學(xué)生自由命題，教師只根據(jù)寫作要求確定好范圍。這樣，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好和感受自由命題作文，可以滿足他們“我想故我說，我說故我寫”的心理，還可以講述自己對很多事物不同的認(rèn)知和感想。孩子的思維和想象都是我們成年人無法理解和想象的，這些游弋與思想藝術(shù)的精華往往因為沒有的社會價值而被我們在教育領(lǐng)域中忽視了，而這些可能恰恰就是這些具有天賦的孩子失去了被發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)會。因為在這種講述中有的是思想中結(jié)晶的部分，在孩子們不成熟的講述中可能就潛藏著偉大的意識革新。所以，我們對作文的要求就是完整的表達(dá)出你所要表達(dá)的東西。而講述的定義很簡單：完整、清晰。重要的是我們要知道孩子們到底要講述什么？在西方，在要求成年人對待孩子的方式就是——蹲下來對話。當(dāng)我們居高臨下時，我們就看不到孩子真實的一面。當(dāng)一個學(xué)生對某種事物產(chǎn)生興趣的時候，這往往是他愿意講述的，我們在作文中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這種由語言講述轉(zhuǎn)換到文字表達(dá)的能力時，也會使孩子更加增強(qiáng)對講述本身的喜歡。老師在這樣的交流中需要扮演的是傾聽者的角色。在兒童心理學(xué)中，就是講述孩子對受重視的強(qiáng)烈喜好，這也是孩子成長中必不可少的。講述自己感興趣的事，這本身就是很大的快樂。我們在聽孩子講述這種快樂時，善意的告訴他們哪些地方我們沒有聽明白，告訴他們文字必須要的技巧時，他們的改變和認(rèn)知能力會加強(qiáng)，這就是提高孩子的寫做能力的方法之一，并可以使這之有動力來繼續(xù)下去。
還有一種方法也有如此功效，那就是童話的魅力。童話，也就是童年的話，也就是孩子們喜歡的故事。當(dāng)我們從格林、安徒生這些大文學(xué)家的故事中走來的時候，我們沒有意識到這些童話還有多少吸引力了，很多家長說自己的孩子并不喜歡聽童話故事。是現(xiàn)在的孩子真的不喜歡童話了嗎？依我說不是，而是童話也需要有時代感的在這方面哈里波特就是一個最明顯的例子.我們的教育理念也得與時俱進(jìn),小學(xué)老師不光要注意學(xué)生的教材和成績,也要關(guān)心學(xué)生感興趣的事物.當(dāng)孩子們接受了新的事物的時候,老師可以利用這個事物來講述教材里的內(nèi)容.如果我們把作文的題目定為自己寫一篇童話故事的話,相信有很多對作文不感興趣的同學(xué)會積極的去寫,因為每個孩子都有自己童話,甚至家里的玩具,周圍的鄰居都可能是他們童話的角色.而把"自己的童話寫出來"本身就對孩子有著強(qiáng)烈的刺激和誘惑.試想,哪個孩子不想寫自己的故事,不想給老師和同學(xué)分享自己故事呢?
鼓勵孩子寫作文的方法其實很多,關(guān)鍵就是要站在孩子的立場上考慮和運(yùn)用,就象知識有很多種學(xué)習(xí)的方法.快樂的學(xué)習(xí)就是最好;也是最長久的方法.
四 結(jié)語
時代的變革也就是知識的變革,在人類追求知識的同時,有很多的意識和概念也要求我們做很大的改變.教育是一個國家的基礎(chǔ),教育的方向就是國家未來的希望.每一個孩子都是天之驕子,都具有與眾不同的天賦.教育的意義就是開掘這種天賦,并把這種天賦發(fā)揚(yáng)光大,使我們的世界更加的絢爛多彩.
當(dāng)代的中國是一個改革創(chuàng)新的時期,這種改革是滲透在各個領(lǐng)域、各個層面的。教育是我們國家繼續(xù)發(fā)展的希望和未來。這就是說，我們需要什么樣的人才和知識，我們國家未來的發(fā)展基礎(chǔ)在那里？學(xué)校、老師、學(xué)生這種關(guān)系建立在什么樣的基礎(chǔ)上。
語言和文字就是我們最普通的交流工具，也是我們最重要的交流工具。掌握和利用這個工具是語文教學(xué)中的基本問題。人類發(fā)展史上永恒的主題就是想象和知識，兩者缺一不可。在我們追求知識的同時萬勿使之沉重和艱澀。小學(xué)的教育更要情趣化，教育更要以人為本。脫離和忽略了孩子們真正的需要，那就是失敗的教育。
小學(xué)想象作文 篇8
在地球上,人們過著幸福的生活�？墒怯幸惶欤皭旱暮诎抵踅蹬R，帶來許多怪獸來破壞地球。
正在這時候，在宇宙中有一只飛碟,里面有一個蛋,這只飛碟飛到了地球,撞在一座小屋上,那個蛋立刻碎了,走出一個星之戰(zhàn)士卡比,卡比的身體圓圓的,是粉紅色的。它看見一個怪物正拿著刀要?dú)⒁粋�人，便一頭把怪物撞倒，怪物暈了過去�？ū冗B忙帶著那個人逃跑了。
他們逃到一座小屋后面，那個人說:“謝謝你救了我，不然我就完了！”卡比說：“那些怪物來干什么？”那個人說:“它們是來破壞地球的.�！笨ū葐枺骸坝惺裁崔k法可以打敗它們？”那個人說:“有三顆寶石，分別是綠寶石，紅寶石和藍(lán)寶石，它們有著神圣的力量，不過它們被黑暗之王搶走了。”
“哈哈，找到你們啦！準(zhǔn)備受死吧！”昆蟲怪物們慢慢地向卡比他們走過來。
�。ǹū人麄冊撛趺崔k呢？請看下集。）
小學(xué)想象作文 篇9
我們的教室很神奇！
門口有保安，是一個機(jī)器人。如果你要進(jìn)去，你就要到保安那里輸入你的指紋，如果指紋與本校師生不符，那就說明你不是這個學(xué)校的學(xué)生，它就會將你趕到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我們?nèi)W(xué)校里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。一進(jìn)大門，一陣涼風(fēng)撲面而來特別像是一座巨大的空調(diào)房。不過他可不是空調(diào)房喲！它是露天的，其實也不能完全算是露天的吧。它的外面有一層隱形的保護(hù)罩，防止外來人攻擊。路邊還有一些花花草草，它們呆在溫室里，溫室呢還會自動給花花草草澆水。我們?nèi)ソ淌依锟纯窗桑〈蜷_門，怎么回事？教室呢？原來是墻在作怪�。∵@個墻非常神奇，墻上的圖案會自動變化，夏天的時候有冬天的樣子，白雪皚皚、銀裝素裹。到了冬天呢墻上就有夏天的樣子，綠樹蔭蔭、驕陽似火。我們的同學(xué)們是怎樣學(xué)習(xí)的呢？老師呢？怎么沒有看見老師呢？問問同學(xué)們才知道，原來，這個教室里根本就沒有老師。我問他們是怎么上課的。他們說：“桌上有四個按鈕，分別是綠、紅、白、藍(lán)。你按下綠色鍵，它就像小喇叭一樣講起課來。就算同時打開，也不會影響別人。如果你按一下紅色的.鍵，它就會彈出一個抽屜。里面有各種各樣的文具。如果你想要的東西丟了怎么辦？你只需按一下白色按鈕，它就會馬上出現(xiàn)在你的手里。藍(lán)色按鈕是布置作業(yè)用的。你一按它就會將作業(yè)投影在黑板上。
今天參觀到此為止，你們覺得未來的教室怎么樣。是不是很方便啊。
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