愛(ài)搶課的數(shù)學(xué)老師作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的愛(ài)搶課的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

愛(ài)搶課的數(shù)學(xué)老師作文1

　　說(shuō)起我們班的數(shù)學(xué)老師，別的愛(ài)好沒(méi)大有，可這“搶”課卻是形容數(shù)學(xué)老師的標(biāo)準(zhǔn)用詞。

　　如果平白無(wú)故說(shuō)一個(gè)人，你們可能會(huì)為他伸冤。待我舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)，你們也許就覺(jué)得，我并沒(méi)有冤枉數(shù)學(xué)老師了。

　　又一次，由于下了雨，體育課便不在室外上，而在室內(nèi)。說(shuō)是在室內(nèi)上，也只不過(guò)是體育老師看著我們上自習(xí)�。】墒钦l(shuí)都沒(méi)有想到，第一個(gè)探進(jìn)頭來(lái)的竟是我們的.班主任，此人為數(shù)學(xué)老師。他笑嘻嘻地說(shuō)：“下雨了，體育課沒(méi)法上，我們先上數(shù)學(xué)。上節(jié)課……我們哪有精力上課��！便朝門(mén)外看，不一會(huì)兒，只見(jiàn)體育老師手端杯子，小跑來(lái)到我們門(mén)口，見(jiàn)數(shù)學(xué)老師在這，便又走了。此時(shí)的我，多想立刻跑過(guò)去，拉住體育老師。唉！可惜……

　　還有一次，我們期待著音樂(lè)老師來(lái)給我們上課，并且希望數(shù)學(xué)老師能大發(fā)慈悲，不再占我們的課�？梢粫�(huì)兒，門(mén)口又露出一個(gè)熟悉的面孔，此人還為數(shù)學(xué)老師也。只見(jiàn)老師說(shuō)：“下節(jié)課聽(tīng)我們班的課，我們先和音樂(lè)調(diào)一下，先上數(shù)學(xué)。”我心想：根本就不還！還叫“調(diào)”課嗎？哼！分明是“占”課嘛！

　　你們說(shuō)，我們這個(gè)愛(ài)“搶”課的數(shù)學(xué)老師是不是名副其實(shí)�。�

愛(ài)搶課的數(shù)學(xué)老師作文2

　　我們這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師鐘老師有一個(gè)特別的“愛(ài)好”，那就是愛(ài)“搶”別的'老師的課。

　　有一次，自然老師正在津津有味地講著空氣的知識(shí)，同學(xué)們?nèi)�神貫注地�?tīng)著，一點(diǎn)兒雜聲也聽(tīng)不見(jiàn)，忽然從半路殺出個(gè)“程咬金”。鐘老師手拿著一本教科書(shū)，笑嬉嬉地走進(jìn)去。同學(xué)們十有九成已經(jīng)猜到鐘老師的目的了。只見(jiàn)鐘老師和自然老師談?wù)摿藥拙�，自然老師就拿著教具走出了教室。鐘老師邊翻開(kāi)書(shū)邊笑著說(shuō)：“我這里有幾道題，對(duì)你們很有好處，就拿這節(jié)課講講�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，還沒(méi)等同學(xué)們做出反應(yīng)，鐘老師已經(jīng)開(kāi)始津津有味地講了起來(lái)。大家哪有心情，一句也聽(tīng)不進(jìn)去。

　　還有一次，同學(xué)們正在著急地等著音樂(lè)老師來(lái)上課，這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)。��！鐘老師。鐘老師面帶笑容地說(shuō)：“這節(jié)課上數(shù)學(xué)。”說(shuō)著就講起了課。這時(shí)音樂(lè)老師恰好走了進(jìn)來(lái)，一看有人，就不好意思地退了回去。我一看，心急了，心想：“已經(jīng)有好幾周沒(méi)上音樂(lè)課了，再不上，恐怕……”老師見(jiàn)同學(xué)們垂頭喪氣，便鼓勵(lì)說(shuō)“堅(jiān)持就是勝利�！闭f(shuō)完就又有聲有色地講起課來(lái)了。大家皺著眉頭，但不好發(fā)泄，只好“忍辱負(fù)重”了。

　　你們說(shuō)我們這個(gè)愛(ài)“搶”課的數(shù)學(xué)老師好嗎？

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