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課代表作文（通用26篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的課代表作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課代表作文 1
昔日想成為一名課代表的我，如今終于美夢(mèng)成真，當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。可是，當(dāng)上了英語(yǔ)課代表后，我的生活竟然是這樣的忙碌，簡(jiǎn)直令我疲憊不堪。
早晨，我剛一坐到位置上，還沒(méi)來(lái)得及掏出鉛筆盒，就感到有點(diǎn)兒不對(duì)勁了。原來(lái)，一大群同學(xué)已經(jīng)蜂擁而至地來(lái)到我的書(shū)桌旁，＂這是我昨天抄的十遍單詞，趕緊給我挑上鉤�。ⅲ⑦@是我的質(zhì)量監(jiān)測(cè)！＂......我聽(tīng)著同學(xué)們的催促聲。＂嗡嗡翁......＂＂夠了！停！你們能不能有點(diǎn)兒秩序�。⑽冶M量把聲音放得嚴(yán)厲些，好讓同學(xué)們乖乖地聽(tīng)我的.話。＂排隊(duì)�。⑽疫@句話猶如一道圣旨，讓同學(xué)們不得不服從命令。＂鈴......＂打鈴了！剩下的同學(xué)只得這節(jié)課后再說(shuō)！就這樣一推再推，下課時(shí)我這里早已是人滿(mǎn)為患，可是同學(xué)們還是不斷接踵而至地向我這兒發(fā)起進(jìn)攻，我沒(méi)有辦法，只得向我的同桌發(fā)出求救信號(hào)。
這節(jié)是英語(yǔ)課，我心神不寧地手背后坐好。＂哦！上帝��！千萬(wàn)不要再給我添麻煩了！否則我會(huì)發(fā)瘋的�。⑽夷仄矶\著。沒(méi)想到，付老師又留了一批又累又麻煩的活兒給我干。這下我更倒霉了，不是同學(xué)交給我作業(yè)，而是我去找他們要作業(yè)�。⒁菍�(xiě)不完，放學(xué)就給我留在這兒......＂老師的說(shuō)話聲不絕于耳，而我卻一句也聽(tīng)不進(jìn)去，只想著：下午我會(huì)比上午更累，而且又多了一項(xiàng)活兒。
到了下午，一下課我便像離弦的箭一樣飛出座位，從這頭兒跑到那頭兒，從到那頭兒又跑到這頭兒，幾乎教室里的每一個(gè)角落都被我踩踏過(guò)，我真有點(diǎn)兒要昏過(guò)去的感覺(jué)。
經(jīng)過(guò)我一番辛苦地＂跋山涉水＂，終于在當(dāng)天完成了老師交給我的任務(wù)。我想：今天我的確夠累的，回家后一定要美美地睡上一覺(jué)。不過(guò)，我同樣想出了一條自我安慰的理由：這畢竟是為了我們這個(gè)集體，我做出的這點(diǎn)兒貢獻(xiàn)實(shí)在是太微不足道了。
課代表作文 2
原來(lái)的物理課代表因?yàn)閷W(xué)習(xí)不善被勒令休息，而繼任者就是我的同桌。
乍一看，這人長(zhǎng)得真有貴人之相：一頭雞窩般的頭發(fā)，一身再熱也不肯脫下的冬季校服，上輩子指不定是哪次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。最典型的是那雙雞爪般的手，又黃又瘦，不知情的人恐怕都會(huì)以為家長(zhǎng)不給他飯吃。
而且他還算懂得一些兵法。游擊戰(zhàn)的十六字訣便記住了四個(gè)字“敵駐我擾”，總是在自習(xí)課上大家相安無(wú)事的時(shí)候占領(lǐng)我大半張桌子，我忍氣吞聲，可是連卷子也放不下了。我只好碰一碰他的`胳膊作為提醒。他這時(shí)卻開(kāi)始了類(lèi)似柳條湖事件的行為，以自己寫(xiě)的字被我碰歪了為由向我發(fā)動(dòng)了瘋狂進(jìn)攻。我也并不躲閃，任由他的兩個(gè)旺仔小饅頭大小的拳頭落在我身上。之后便聽(tīng)得一聲慘叫。我還沒(méi)怎么地，他就已經(jīng)開(kāi)始哭天喊地手捂著手呼喚著自己家中的母親。
現(xiàn)在他又當(dāng)上了物理課代表，了卻了一樁多年的心愿。我倒是跌到了谷底。每天早上他都會(huì)將練習(xí)冊(cè)拿到班里然后將它們堆到我桌子上每天我都要努力把它們推走然后才能坐下來(lái)。不過(guò)我倒開(kāi)始好奇他怎么把那么多東西拿進(jìn)來(lái)的。
一天早晨，我提前來(lái)到學(xué)校。過(guò)了一會(huì)，他也來(lái)了。他把書(shū)包放了下來(lái)，伴著一陣撞擊聲，他轉(zhuǎn)身出去搬作業(yè)。
看著他那瘦弱的背影我不禁悄悄的跟了上去。
我看見(jiàn)他在窗臺(tái)前面，又摟又抱，才拿起了那一堆作業(yè)本，慢慢向班級(jí)走去。那些作業(yè)的分量我是清楚的，少說(shuō)也能有個(gè)三五斤，對(duì)于他來(lái)說(shuō)夠多了。
他顫抖著一步一步邁向班級(jí)。走到門(mén)口時(shí)，他忽然踩到了地上的一點(diǎn)雪，身體向前一傾，與地面成了八十度角。他的兩只手卻都在拿著作業(yè)本，無(wú)法扶一下墻。
他好歹是直起身來(lái)了，我在一旁也震驚了。
課代表作文 3
這學(xué)期我們班的課代是由同學(xué)們輪流擔(dān)任的。上次老師重選課代表時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，我把手舉得高高的，希望自己能被選上。當(dāng)我聽(tīng)到杜老師點(diǎn)到我的名字的時(shí)候，我激動(dòng)的臉都紅了，心里別提有多高興了，自己盼望已久的'愿望真的實(shí)現(xiàn)了。
課代表的主要工作就是每天上午第三節(jié)課和下午第一節(jié)課后，幫老師收發(fā)同學(xué)們的作業(yè)本，在學(xué)習(xí)上成為同學(xué)們的榜樣。
剛開(kāi)始當(dāng)課代表，我就遇到了問(wèn)題，每次收完本子往老師辦公室送時(shí)，有時(shí)本子太多，一不小心本子就會(huì)掉到地上，我趕忙蹲下身去拾，可地上的本子沒(méi)拾起來(lái)，手里的本子又掉了，弄得我很著急。我不想把同學(xué)們的作業(yè)本弄臟，回到家請(qǐng)媽媽幫我想辦法。媽媽從書(shū)架是上拿下一摞雜志，示范著告訴我說(shuō)：“兩手抱著本的前面，讓本子傾斜著靠著自己的身體，用胳膊輕輕地夾住本子，這樣本子就不會(huì)掉下來(lái)了�！蔽艺罩鴭寢尩臉幼右槐楸榈鼐毩�(xí)起來(lái)。媽媽還告訴我如果走累了，可以把一條腿踩在樓梯上，把本子放在腿上休息一下。媽媽教的方法可真靈，本子果真沒(méi)再掉下來(lái)。
當(dāng)了課代表我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格了。每天上課我都認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。為了提高寫(xiě)作水平，我看了許多作文指導(dǎo)書(shū)，經(jīng)常收集好 好句，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，現(xiàn)在寫(xiě)作文對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再是一個(gè)難題了。
盡管我只當(dāng)了一個(gè)月的課代表，可我收獲卻很多。我不僅為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)，而且自己的學(xué)習(xí)成績(jī) 也有了提高。當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍時(shí)，我還要去工作，但我依然覺(jué)得當(dāng)課代表的感覺(jué)真好。
課代表作文 4
今年，我成功的當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。就在那以后 ，我開(kāi)始收發(fā)英語(yǔ)本。這可不是一項(xiàng)輕松的任務(wù)。每天我需要非常早的來(lái)到學(xué)校，挨家挨戶(hù)地收取作業(yè)本。有的同學(xué)非常認(rèn)真，交作業(yè)本很積極，但是有些同學(xué)就很不配合，總是拖拖拉拉，不是忘帶，就是漏做作業(yè)。很多時(shí)候，我只好把其中寫(xiě)得好的作業(yè)本交給那些亂寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)重抄，對(duì)于忘記帶作業(yè)的同學(xué)，我還要給他們準(zhǔn)備白紙補(bǔ)做�？蓱z我的一本英語(yǔ)作業(yè)本，才買(mǎi)幾天就撕得只剩下幾頁(yè)紙了。
即使這樣，還是有些同學(xué)不愿意交作業(yè)，他們總是往后推，這節(jié)課推到下節(jié)課，今天推到明天，追著他做他都不理會(huì)。尤其是王飛揚(yáng)同學(xué)，有一次，我給他本子讓他抄做一遍，我是第一節(jié)課給他布置的作業(yè)，到第四節(jié)課還沒(méi)把本子交上來(lái)。我在教室里根本見(jiàn)不到他的人影，只好下樓去找，找了半天才發(fā)現(xiàn)他原來(lái)在打乒乓球。我氣得大聲吼叫：‘王飛揚(yáng)，快回教室做作業(yè)，就你一人沒(méi)交了，不要害得全班同學(xué)跟著你挨批評(píng)�！銈儾滤麜�(huì)怎么做?他竟然對(duì)著我做鬼臉，嬉皮笑臉地說(shuō)：“下節(jié)課吧，下節(jié)課一定交。”我當(dāng)時(shí)頭都?xì)獯罅�，只好陪著笑臉把他硬拉到教室，站在他身旁盯著他把作業(yè)寫(xiě)完。
本子終于收齊了，我快步走向老師的`辦公室，敲了三下門(mén)，等不及老師說(shuō)請(qǐng)進(jìn)，就直接走了進(jìn)去。宋老師果然在滿(mǎn)懷期待的等著我。我把本子交給她說(shuō)：“宋老師，我把作業(yè)本收齊了，五十三人，一個(gè)不差�！�
上英語(yǔ)課的時(shí)候，宋老師面帶笑容的走進(jìn)教室，再次當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我工作負(fù)責(zé)，我心里無(wú)比激動(dòng)，真想變做一只小鳥(niǎo)，飛到天上去，告訴藍(lán)天白云，告訴太陽(yáng)月亮，我想對(duì)著小草喊，對(duì)著花兒笑，我想讓全世界都知道——我好開(kāi)心，我好滿(mǎn)足!
雖然英語(yǔ)不是一門(mén)主課，雖然英語(yǔ)沒(méi)有活動(dòng)，雖然當(dāng)英語(yǔ)課代表非常辛苦，但是它給我自信，讓我自豪。
課代表作文 5
“呤鈴、呤鈴”可怕的體育課的鈴聲打響了，同學(xué)們的表情立刻停下來(lái)了，都內(nèi)心開(kāi)始得了絕望起來(lái)，個(gè)個(gè)的笑臉變成了哭喪著的臉，像一條藤蔓連著的苦瓜。
記得有一次，老師家里有事，讓課代表帶我們上課，她讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都有集合在空地，正對(duì)著太陽(yáng)，陽(yáng)光直射我們的`身體，周?chē)鷽](méi)有一點(diǎn)陰涼外，然而我們站在這兒暴曬，她卻一個(gè)人自己站在陰涼處扯著嗓子跟我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊：“今天老師不來(lái)，家里有事，由我?guī)銈兩险n，你們所有人都要聽(tīng)我的�！备糁苓h(yuǎn)，都能聽(tīng)也她話語(yǔ)中的得意洋洋。有一位同學(xué)大膽地問(wèn)道：“你也是學(xué)生，有什么資格來(lái)帶我們上課，還有為什么我們站在太陽(yáng)下暴曬，而你卻站在樹(shù)蔭下乘涼，憑什么，你這樣做太不厚道了。”她聽(tīng)了以后十分生氣的說(shuō)：“憑什么，就憑我是課代表�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了以后，在下面嘰嘰喳喳談?wù)撝�，都說(shuō)她不好，因此我們都稱(chēng)她為“老惡婆”。
自從發(fā)生了一件事以后，全班同學(xué)就再也沒(méi)有人喊她“老惡婆”了。記得那里一個(gè)炎熱的下午，正好那一節(jié)是體育課下午的二點(diǎn)到三點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候正好是最熱的時(shí)候。全班同學(xué)在上體育課的時(shí)候都暈沉沉，開(kāi)始跑步了，在已經(jīng)跑完第一圈開(kāi)始路每二周的時(shí)候，突然有一們同學(xué)摔倒了，只聽(tīng)“老惡婆”喊“停”，所有的人都停了下來(lái)，只見(jiàn)她二話沒(méi)說(shuō)，拉起她的胳膊往背上一背，她也沒(méi)有顧慮那血已經(jīng)沾著自己的衣服上面，背起了那位摔倒的同學(xué)，向醫(yī)務(wù)室急匆匆的走去，全班同學(xué)看到了這一幕以后，又在私下里嘰嘰喳喳地談?wù)撝衣?tīng)見(jiàn)一位同學(xué)說(shuō)：“原來(lái)，她是一位外冷內(nèi)暖的人，我們以后不能叫她“老惡婆”了。”
這就是我們班的“老惡婆”體育課代表。
課代表作文 6
那天是我第一次收作業(yè)，我給他們的印象不是很好，可他們給我的印象也不是很ok。第一次交作業(yè)就有6個(gè)人沒(méi)交，我還以為是我做的不夠好呢？后來(lái)才知道其實(shí)他們不喜歡語(yǔ)文，也不怕這個(gè)語(yǔ)文老師�？赡苁且�?yàn)樗麄冇X(jué)得老師太和藹可親了吧！不過(guò)我這個(gè)課代表做的也不是很好，但我有相信做好它，加油吧。
第二次就好多了。大部分的同學(xué)都交了，只有極少數(shù)的沒(méi)交。不過(guò)我有碰到麻煩了，這次雖然只有3個(gè)沒(méi)交可著其中有一個(gè)我的好朋友像哥哥一樣的朋友，他由于參加學(xué)�；@球隊(duì)，每天都很累才回家，回家也很晚了，所以有的作業(yè)也忘寫(xiě)了。于是，我就把他的名字記在了我的《語(yǔ)文》記錄本上。老師打了他，說(shuō)了他；我以為他不理我了�？沙龊跷业念A(yù)料之中，他還是理我了，他有沖我笑。我很開(kāi)心，也感謝他，如果是他人，肯定不會(huì)理我。
第三次交作業(yè)只有一個(gè)人沒(méi)交，后來(lái)慢慢的都要叫作業(yè)了。
日子循環(huán)回來(lái)了，這次的作業(yè)有17個(gè)人沒(méi)交，我也不知道是為什么，是他們忘了寫(xiě)呢？還是我忘了說(shuō)？我想不明白。這17個(gè)人里面有一個(gè)他，明明寫(xiě)了，卻故意為難我，實(shí)在是沒(méi)辦法，將他的名字就載入了“史冊(cè)”我知道他們對(duì)我有很多不滿(mǎn)，有的是當(dāng)時(shí)補(bǔ)的，有的`是一兩句就結(jié)束的。我沒(méi)讓他們交，再說(shuō)這也是老師叮囑我的。
明明有信心做好這個(gè)任務(wù)，可我一次又一次的失去信心。我知道他們?cè)谡n后有說(shuō)我，不就是個(gè)課代表拽什么拽之類(lèi)的話……我想了，如果這個(gè)任務(wù)在繼續(xù)做下去，我會(huì)傷害同學(xué)、朋友之間的友情，會(huì)失去好朋友。好想跟老師說(shuō)，我不想當(dāng)了。就以為著職位我有哭過(guò)，以為那些人真的……
我做的不好的地方，我跟你們說(shuō)；sorry！真的有很多無(wú)賴(lài)，我也很想做好它。
課代表作文 7
四年級(jí)時(shí)，我們班換了一位新的數(shù)學(xué)老師。她講的課生動(dòng)有趣，我由上課心神不寧到專(zhuān)心聽(tīng)講，數(shù)學(xué)時(shí)�？嫉谝�。數(shù)學(xué)老師十分喜歡我，讓我當(dāng)了課代表。
第二天，我剛上任，同學(xué)們陸續(xù)把作業(yè)交給我。我專(zhuān)心的數(shù)著：“1、2、3、4……55�！眲t么少了1本？我立刻找來(lái)“哥們”一起數(shù)。突然，朱昊大喊：“找到了！是潘智淵。”
“好，朱凱儒請(qǐng)幫我找到那個(gè)冒失鬼。”
不一會(huì)，潘智淵就跟著朱凱儒過(guò)來(lái)了�！芭酥菧Y，作業(yè)呢？”誰(shuí)知他拉著我說(shuō)：“我作業(yè)有一頁(yè)沒(méi)寫(xiě)，求你放了我吧，我下次也一定幫助你�！薄安豢赡堋！薄拔业暮脭�(shù)學(xué)課代表啊，求你饒命吧，救人一命，勝造七及浮屠�！薄澳惆�，假話多，愛(ài)占小便宜，忘恩負(fù)義，全班聞名！誰(shuí)會(huì)相信你。”“求求你吧，我的�，|大人！”“好吧！”他連一聲“謝謝”都不說(shuō)就走了，我立刻把他的情況匯報(bào)給老師，老師說(shuō)：“那個(gè)潘智淵我馬上會(huì)找他，真是的'，太不像話了，才開(kāi)學(xué)幾天就不做作業(yè)！”老師又看我工作勤快，臉上笑開(kāi)了一朵花，嘴里還說(shuō)：“這是我見(jiàn)過(guò)的最好的一個(gè)課代表！”
下午，語(yǔ)文、英語(yǔ)老師置了海量的作業(yè)。我在捧完本子并且發(fā)掉以后就去寫(xiě)了。過(guò)了一會(huì)兒，一位同學(xué)拿著本子來(lái)問(wèn)我一道題目，由于我在寫(xiě)作業(yè)（而且剛才遇到不順心的事還在生氣）我不耐煩的把他趕走了。但有轉(zhuǎn)念一想：我是數(shù)學(xué)課代表，我是為同學(xué)服務(wù)的，不應(yīng)該打發(fā)同學(xué)。于是我又把他叫了回來(lái)，耐心的給他講了一遍又
一遍，直到他弄懂了為止。
今天當(dāng)課代表的經(jīng)歷讓我感受到：課代表是任課老師的得力助手，如果有同學(xué)不會(huì)做題目，我還應(yīng)該講解給他聽(tīng)，讓他搞懂題目。不僅要自己的數(shù)學(xué)成績(jī)好，還要帶領(lǐng)全班同學(xué)把數(shù)學(xué)成績(jī)提高，成為全年級(jí)第一是最終目標(biāo)。
課代表作文 8
還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，無(wú)意間，我當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。那滋味，真可謂是樂(lè)中有苦，苦中有樂(lè)�。�
剛剛當(dāng)上英語(yǔ)課代表時(shí)，每天都手忙手亂。早上收作業(yè)，教室和辦公室來(lái)回跑，“誰(shuí)還沒(méi)有交英語(yǔ)作業(yè)？”這聲音，總會(huì)在早讀的教室里響起。當(dāng)有一次作業(yè)都交齊時(shí)，竟然還能數(shù)錯(cuò)，弄得整個(gè)早讀都不安寧。到最后知道原因后，真是令人哭笑不得，真不容易啊。
還經(jīng)常鬧出笑話的就是早讀了。負(fù)責(zé)領(lǐng)讀卻天生口語(yǔ)不好的我，在領(lǐng)讀句子是，經(jīng)常出現(xiàn)斷句，單詞讀錯(cuò)的`情況，可是同學(xué)們讀的時(shí)候，反倒是正確的，身為一個(gè)英語(yǔ)課代表，還沒(méi)有其他同學(xué)讀的流暢，真是慚愧��！從那幾天以后，我每天晚上都會(huì)抽出來(lái)15分鐘練習(xí)口語(yǔ)，每天都會(huì)堅(jiān)持下來(lái)。終于，功夫不負(fù)有心人，我的口語(yǔ)水平顯著提高，成為同學(xué)們的榜樣。這才是作為一個(gè)英語(yǔ)課代表所應(yīng)具備的能力。
每逢小考和默寫(xiě)，都避免不了小組長(zhǎng)批卷子，批完了以后還要統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)交給老師。要想速度變快，效率更高，就只好犧牲我的午休時(shí)間幫組長(zhǎng)們批卷子。可當(dāng)整理卷子后，下午休的鈴聲也就響了。雖然沒(méi)有了午休的時(shí)間，但是當(dāng)我把卷子交給老師后，總會(huì)欣慰的對(duì)我笑，那好像在說(shuō)：辛苦了，我的好課代表。雖然這個(gè)過(guò)程很累，但是也為老師分擔(dān)了任務(wù)，讓同學(xué)們?cè)缧┌l(fā)下卷子改錯(cuò)。在苦與累中，總能?chē)L到甘甜。
隨著時(shí)間的磨練，收作業(yè)，交卷子的效率越來(lái)越高，速度越來(lái)越快；每一次的早讀，也是次次進(jìn)展流暢。在這個(gè)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到了當(dāng)一個(gè)盡職盡責(zé)的課代表的不容易，同時(shí)我也體會(huì)到了為班級(jí)和同學(xué)“服務(wù)”與替老師分擔(dān)的甘甜。
課代表作文 9
語(yǔ)文課上，李老師說(shuō)要競(jìng)選語(yǔ)文課代表，我很想競(jìng)選語(yǔ)文課代表，但是我覺(jué)得不是很可能，因?yàn)槲疫�沒(méi)準(zhǔn)備，而且我的語(yǔ)文成績(jī)又不是很好，寫(xiě)的文章也不多，最主要的是我沒(méi)有信心。
可是在語(yǔ)文課上，我還是沒(méi)有信心上臺(tái)競(jìng)選語(yǔ)文課代表，最后是徐悅鼓勵(lì)了我，我才有信心上臺(tái)競(jìng)選，我緊張的走向講臺(tái)，斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)出了演講詞，我一邊走回座位，一邊想：肯定沒(méi)希望了，因?yàn)槭瘶?lè)馨他們那些比我要優(yōu)秀的同學(xué)幾乎都來(lái)競(jìng)選了，我還是放棄吧！但是我想了又想，什么事情都有可能發(fā)生，我要當(dāng)上語(yǔ)文課代表也不是完全的不可能，什么事情都有一絲絲希望！我?guī)е话驳男那樽呋亓俗弧?/p>
聽(tīng)了其他同學(xué)說(shuō)了又說(shuō)，我覺(jué)得最感人的是孫樂(lè)天，因?yàn)槲以趺匆膊豢赡芟胂蟮綄O樂(lè)天也能鼓起勇氣上臺(tái)來(lái)競(jìng)選語(yǔ)文課代表，我認(rèn)為孫樂(lè)天很勇敢，雖然他語(yǔ)文不是很好，一般也不會(huì)去競(jìng)選什么，但是我覺(jué)得這一次孫樂(lè)天走向臺(tái)讓我很吃驚，他敢于嘗試，我覺(jué)得我要向他學(xué)習(xí)。
我還覺(jué)得章子義說(shuō)的話也很感人，他不希望看到李老師這么勞累，他想幫助李老師，因?yàn)樗牧夂艽�，所以他可以幫助了李老師發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、搬作業(yè)等等事情，就是因?yàn)檎伦恿x的的`這句話感動(dòng)了我，所以我認(rèn)為章子義和孫樂(lè)天都應(yīng)該有個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)上語(yǔ)文課代表。
在競(jìng)選的過(guò)程中，很多人都被孫樂(lè)天感動(dòng)了，孫樂(lè)天獲得的票數(shù)很多，在下課的時(shí)候，不知道為什么，孫樂(lè)天哭了，我認(rèn)為孫樂(lè)天是被感動(dòng)了的，不然孫樂(lè)天是不會(huì)哭的，孫樂(lè)天是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)，我要向章子義和孫樂(lè)天學(xué)習(xí)。
課代表作文 10
二年級(jí)時(shí)，我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)英語(yǔ)課代表，但是因?yàn)樽约旱拇笠猓猛炅薓iss 沈給我的三次機(jī)會(huì)而被撤職了，我雖然嘴上說(shuō)著沒(méi)關(guān)系，可是心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。我后悔自己怎么就隨隨便便把英語(yǔ)老師給的三次機(jī)會(huì)給用完了呢!哎……
現(xiàn)在我上三年級(jí)啦!我們又多了一門(mén)新學(xué)科——科學(xué)�？茖W(xué)老師的第一堂課，我非常認(rèn)真聽(tīng)講，還全部做對(duì)了科學(xué)作業(yè)，她就任命我擔(dān)任科學(xué)課代表。我特別高興，心里暗暗發(fā)誓：這次我一定要當(dāng)好這個(gè)課代表，絕不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。下課后，她邊整理資料邊對(duì)我說(shuō)：“鈕閱，我還不認(rèn)識(shí)你們班的`同學(xué)，你能幫我寫(xiě)一張座位表嗎?”隨后她就回辦公室去了。我在想該怎么畫(huà)這張座位表呢?這時(shí)上課鈴又響了，我只有開(kāi)始繼續(xù)上下一節(jié)課。這一上我又犯了一個(gè)錯(cuò)誤，竟然把科學(xué)老師交給我的事情給忘記了，直到第二天快上科學(xué)課時(shí)，我猛然想起我還有一張座位表沒(méi)有寫(xiě)好。怎么辦呢?我三步并作兩步跑到樓梯口，只見(jiàn)科學(xué)老師已經(jīng)拿著實(shí)驗(yàn)箱走上來(lái)了，我漲紅了臉，支支吾吾對(duì)她說(shuō)起了我還沒(méi)有寫(xiě)好座位表的事情。誰(shuí)知科學(xué)老師微微一笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒我有空時(shí)自己來(lái)寫(xiě)吧!”我看著她那么親切，心里暖暖的。
昨天我去辦公室交科學(xué)作業(yè)本，一想到今天有位同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，所以少交了一本作業(yè)本。雖然平時(shí)科學(xué)老師作業(yè)基本上都是面批的，所以我交作業(yè)本也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。但我想少了一本作業(yè)本應(yīng)該要跟科學(xué)老師說(shuō)一下，這也是課代表的職責(zé)吧�？墒俏铱吹睫k公室里一個(gè)老師也沒(méi)有，于是我就找了一張老師桌上已經(jīng)用過(guò)的舊的便簽條，在反面寫(xiě)上了這次我們班交作業(yè)的情況，隨后就離開(kāi)了辦公室。誰(shuí)知今天科學(xué)課上，科學(xué)老師竟然在全班面前表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我課代表工作很細(xì)心。我雖然沒(méi)有說(shuō)，但是心里真的比吃了蜜還甜。
這就是我的課代表經(jīng)歷，有“酸”有“甜”!
課代表作文 11
開(kāi)學(xué)了，老師重新分派“官職”，我本想兩耳不聞窗外事，做我的只管一畝三分地的“小縣官”——小組長(zhǎng)，可我的“國(guó)王”——張老師見(jiàn)我忠于職守，就提拔我為“代理國(guó)王”——課代表，這也開(kāi)始了我的課代表生活三部曲。
要說(shuō)當(dāng)課代表，剛開(kāi)始感覺(jué)還不錯(cuò)，每天都去辦公室喊一聲：“報(bào)告”，看著從辦公室門(mén)前經(jīng)過(guò)的同學(xué)羨慕的眼神，自己也洋洋得意。上自習(xí)課時(shí)，我的“權(quán)威”就開(kāi)始顯現(xiàn)了，我一看見(jiàn)說(shuō)話的就給相對(duì)的“小鎮(zhèn)”——大組“減薪”（即減分），“國(guó)王”見(jiàn)我管理的好，時(shí)不時(shí)還給我“加薪”，心里好不得意。
最近班里流行玩賽車(chē)，我也算是個(gè)車(chē)迷，知道的人都紛紛送來(lái)“賄賂品”，可我為了做一個(gè)公平公正的.“代理國(guó)王”，一個(gè)也不收，雖然心里想要的要命。每當(dāng)被我退走一個(gè)的時(shí)候，我都覺(jué)得腸子都悔青了。有一次，老師因?yàn)橛惺聲簳r(shí)離開(kāi)，班里立即炸開(kāi)了鍋，說(shuō)話的說(shuō)話，玩得玩，好像現(xiàn)在就是下課時(shí)間一樣，我見(jiàn)狀，立刻把幾個(gè)特別吵的人相對(duì)應(yīng)的“小鎮(zhèn)”減了“一筆錢(qián)”（也就是很多分），班里立馬安靜了很多，只有兩個(gè)人在小聲的說(shuō)話，因?yàn)樗麄兪钦谡n桌前而不是面對(duì)面說(shuō)話的，所以我在后面座位上看不太清楚他們是誰(shuí)，當(dāng)我走到前面時(shí)，有一個(gè)同學(xué)馬上把臉貼在書(shū)本上，而另一個(gè)好像也知道我在他在旁邊，就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)送給我一個(gè)賽車(chē)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟然是我的好朋友——王一博，可我怕別人說(shuō)閑話，只好把他的名字記在了“罰單”——批評(píng)欄里�！�
相信當(dāng)過(guò)課代表的都和我有同感，那就是甜和難。
但愿我的“國(guó)王”能體諒我，收回我現(xiàn)在的“官職”，讓我去做我的“小縣官”吧！
課代表作文 12
我們班有兩個(gè)英語(yǔ)課代表，一個(gè)是王凱，另一個(gè)就是我了。
我們兩個(gè)是一前一后當(dāng)選的。說(shuō)起我當(dāng)課代表，還真是一波三折呢！
剛開(kāi)學(xué)，老師對(duì)我們不了解，要臨時(shí)找?guī)讉�(gè)人當(dāng)班干部，做課代表。我呢，自認(rèn)為音樂(lè)有點(diǎn)天賦，也就認(rèn)準(zhǔn)了要做音樂(lè)課代表，選其他代表時(shí)，我沒(méi)有爭(zhēng)取，靜等著競(jìng)爭(zhēng)音樂(lè)課代表�？墒牵搅俗詈�，老師說(shuō)：“體育、音樂(lè)課代表分別是體育委員和文娛委員�！蔽乙宦�(tīng)，蒙了！老師呀，你怎么不早說(shuō)，現(xiàn)在沒(méi)有空位兒了，我一無(wú)所獲呀！咳，悔不該只盯著一個(gè)位置呀，自己把機(jī)會(huì)給失去了。
昨天下午的班會(huì)上，老師說(shuō)要正式選舉班委，機(jī)會(huì)來(lái)了，這次可得好好把握一下，因?yàn)橐呀?jīng)知道了班里有多少把交椅，所以我在競(jìng)選每個(gè)職務(wù)時(shí)都爭(zhēng)當(dāng)候選人，普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)撈魚(yú)嗎！可惜的是，我沒(méi)有坐上班長(zhǎng)的交椅，這說(shuō)明我還有很多的地方需要努力提高。到了選課代表時(shí)，老師說(shuō)：“哪一科的課代表由哪一科的老師自己定。英語(yǔ)課代表還是王凱，他干得不錯(cuò)，就是太忙了，我們?cè)偌右粋�(gè)英語(yǔ)課代表�！睓C(jī)會(huì)來(lái)了，可得緊緊抓�。∥业挠⒄Z(yǔ)水平不比珠穆朗瑪峰高，但也不比吐魯番盆地低呀，據(jù)這段的了解，我在我們班當(dāng)個(gè)英語(yǔ)課代表還是可以勝任的。于是，我堅(jiān)定有力的舉起了手，當(dāng)上了候選人，又以多數(shù)人的`支持坐上了第二英語(yǔ)課代表的寶座。
課代表才當(dāng)了一個(gè)上午，就覺(jué)得比以前忙多了，上下課要收、發(fā)、抱作業(yè)，有同學(xué)不會(huì)了，自己還得教他們，雖然辛苦，但我相信自己，一定能能干好這份工作，當(dāng)好同學(xué)的小老師，做好老師的小助手！
課代表作文 13
肖欣怡升官，當(dāng)了課代表，我覺(jué)得我們可能會(huì)倒霉了。
因?yàn)�，她是個(gè)怪人，很厲害的，又愛(ài)管閑事。一當(dāng)官，跟平時(shí)更不一樣了，根本看不到她的笑容，幾乎天天都是很?chē)?yán)肅的。
這不，她又吼起來(lái)了：“陳立特，快點(diǎn)交作業(yè)！”看來(lái)，今天，我是她的'第一個(gè)出氣筒了。我忍氣吞聲地把作業(yè)交給她。她仔細(xì)地檢查以后，又沖我吼道：“陳立特，你太節(jié)約了吧？要不要我買(mǎi)瓶墨水給你？”
莫名其妙！我聽(tīng)都聽(tīng)不懂。她指著我的本子，拖我過(guò)去看。原來(lái)，我把狼字少寫(xiě)了一點(diǎn)，寫(xiě)成狠字了。
厲害，我怕了她。
秋游，到了公園，老師宣布自由活動(dòng)，散隊(duì)讓大家自己去玩。
在游樂(lè)場(chǎng)，我和她都在排隊(duì)等候，前面有人搶位子吵起來(lái)了，四個(gè)同學(xué)，吵得很兇呢，你不讓我，我不讓你。肖欣怡過(guò)去了，她去制止。那些人哪會(huì)聽(tīng)她的！
有人不怕她，說(shuō)：“你是哪根蔥？一個(gè)課代表，算老幾��！”還有人說(shuō)得更直接：“關(guān)你屁事！”肖欣怡不和他們爭(zhēng)，從口袋里摸出個(gè)手機(jī)來(lái)了：“我說(shuō)不過(guò)你們，我知道打電話報(bào)告老師�！蹦菐讉�(gè)人大驚失色，安分了，不吵了。
前幾天，大掃除，她是我們這組的組長(zhǎng)，要我負(fù)責(zé)清掃水溝。我搞了整整一個(gè)小時(shí)才把那臭水溝搞干凈。正準(zhǔn)備拿書(shū)包回家，“站住！”她又叫住了我，“你看你，水溝旁邊那么多垃圾，你不把它搞干凈？去，掃掉！”我不太情愿地清掃了那些垃圾。
拖著垃圾斗，我無(wú)精打采地往垃圾場(chǎng)走去。垃圾漏了一地，我也不想管，倒了垃圾就回教室拿書(shū)包。
沒(méi)想到的是，她接過(guò)了我的垃圾斗，出去了。我一看，她正在清理我漏下來(lái)的那些垃圾，我有點(diǎn)害怕，怕她會(huì)告訴老師。
可她只是瞪了我一眼，把垃圾倒了之后就走了。
第二天，她也沒(méi)有報(bào)告老師，可我，再也不敢那么做了。
有了這個(gè)愛(ài)管閑事的課代表，我們班好了很多，因?yàn)�，大家都怕她，也佩服�?/p>
課代表作文 14
以前，我啥課代表也沒(méi)有當(dāng)過(guò)�？墒亲詮纳蟼�(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，幾次單元考都考得不錯(cuò)，都在95分以上，而且作文也寫(xiě)得很好，更重要的是我上學(xué)期期末考還得了全班第一！于是這個(gè)學(xué)期，我義不容辭地當(dāng)上了語(yǔ)文課代表，從此以后我的許多時(shí)間都花在語(yǔ)文上。
每天早上的早自修下課離第一節(jié)上課中間的5分鐘休息時(shí)間，就是我要催四個(gè)組長(zhǎng)把作業(yè)交起來(lái)的時(shí)刻，這幾個(gè)組長(zhǎng)交作業(yè)一點(diǎn)兒都不靠譜，交作業(yè)交得很慢很慢，有時(shí)第一節(jié)課后才能交上，結(jié)果被老師訓(xùn)的'不是組長(zhǎng)、而是我。還有一件非常不好的事，每節(jié)語(yǔ)文課前老師沒(méi)來(lái)上課的時(shí)候，我要站起來(lái)領(lǐng)背《論語(yǔ)》，剛開(kāi)始還可以，可是越到后面越長(zhǎng)，越來(lái)越難背，一旦背不出來(lái)，就會(huì)被老師罵，也很沒(méi)面子。
我就開(kāi)始逃避，在快上課的時(shí)候去辦公室端老師改好的作業(yè)，然后托延時(shí)間，比老師晚一點(diǎn)到，這樣就可以避開(kāi)領(lǐng)背了。有幾次是逃避成功了，可是有幾次也被老師發(fā)現(xiàn)了。語(yǔ)文課代表的壓力，就在于每次考試都怕考不好，被同學(xué)嘲笑。從此以后，雖然我的語(yǔ)文成績(jī)基本都在90分以上，最高也能得96分，作文幾次被拿上講臺(tái)被當(dāng)作范文，但是我還是不喜歡當(dāng)語(yǔ)文課代表，希望下個(gè)學(xué)期不要再當(dāng)語(yǔ)文課代表了。
課代表作文 15
“哼，怎么會(huì)讓他當(dāng)課代表！”同學(xué)們議論著這位晨會(huì)時(shí)老師剛指定的課代表心里憤憤的想。
你看他，多得意！下課了，他神氣活現(xiàn)的走到講臺(tái)前，故意問(wèn)大家：“誰(shuí)是課代表��？”旁人不理他，他還追在問(wèn)：“到底誰(shuí)是課代表？”有人低聲說(shuō)：“不就是你嗎，有什么了不起……。”
“真的是我嗎？”他指著自己鼻尖的那副得意的模樣，讓人看著又氣又好笑。
放學(xué)前，他在黑板前布置作業(yè)的樣子就更神奇了。“數(shù)學(xué)家庭作業(yè)”這幾個(gè)字，被他故意擦了又寫(xiě)，寫(xiě)了又擦，足足折騰了1分多鐘。后面的“預(yù)習(xí)”兩個(gè)字寫(xiě)的就更磨蹭了，還不時(shí)地問(wèn)他的鐵哥們兒小剛：“好不好看？”當(dāng)說(shuō)好看時(shí)，他自己又搖起頭來(lái)了：“不好看，不好看！”然后把它擦掉。如果說(shuō)不好看，他就看你一眼索性擦掉再寫(xiě)……
等我們把數(shù)學(xué)作業(yè)抄好后，別的`班已經(jīng)放學(xué)兩分鐘了。我們悻悻的收拾好書(shū)包，又無(wú)可奈何地嘆著氣去排隊(duì)。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，他說(shuō)：“加一項(xiàng)作業(yè)……”她正準(zhǔn)備把作業(yè)抄到黑板上，看見(jiàn)黑板上那被新任課代表擦得模糊不清的字體，一下子愣住了，問(wèn)前排同學(xué)：“怎么回事？”當(dāng)他弄明白后，臉一下子沉下來(lái)，想了想，對(duì)大家宣布：“數(shù)學(xué)課代表?yè)Q成……”新任課代表傷心地低下了頭……
課代表作文 16
今天對(duì)你們來(lái)說(shuō)，可能只是普通的一天，可對(duì)于我，卻是一個(gè)重大的日子。
大家下去做廣播操了，我和黃簡(jiǎn)佳、蔡震軒一起去找英語(yǔ)老師，因?yàn)樽蛱煳覀冞�沒(méi)有把課文背給英語(yǔ)老師聽(tīng)。等阿等，總算輪到我了，我流利地背了起來(lái)。
當(dāng)我和簡(jiǎn)佳背完時(shí)，廣播操也已經(jīng)接近尾聲了，于是我們就回到了座位上，像平時(shí)一樣查作業(yè)、喝水、出去玩耍。似乎只是重復(fù)著昨天做過(guò)的事。
當(dāng)下午第一節(jié)課的鈴聲響起時(shí)，不同尋常的事發(fā)生了。陳老師走進(jìn)來(lái)，講了一些事情，就在這時(shí)，英語(yǔ)老師走進(jìn)門(mén)，說(shuō)要選一位英語(yǔ)課代表。這時(shí)，鴉雀無(wú)聲的教室就像炸開(kāi)了鍋。很多同學(xué)都想得到這個(gè)職位，都在交頭接耳討論著！這時(shí)，老師說(shuō)了一個(gè)前提條件“要從英語(yǔ)組長(zhǎng)中選取一位課代表”。話音剛落，不是組長(zhǎng)的.很多同學(xué)就像漏氣的氣球一樣趴在了座位上！兩位老師交流了一下，最后目光停留在了我身上。我當(dāng)上了英語(yǔ)課代表，整個(gè)下午的心情都非常好，走路也輕飄飄的！
放學(xué)了，我跟媽媽說(shuō)了這件事，媽媽用溫柔的目光看著我，輕輕地把我摟在懷里。我在心里想著：我一定會(huì)更加努力，不負(fù)眾望的！
課代表作文 17
我是一名酷愛(ài)音樂(lè)的女生，比較活潑，平時(shí)喜歡唱唱、跳跳、還會(huì)拉拉二胡。這學(xué)期很幸運(yùn)，我被選為了音樂(lè)課代表。從那一天開(kāi)始，我心里暗暗下了決心，一定要做一個(gè)盡責(zé)的課代表，協(xié)助音樂(lè)老師上好音樂(lè)課。
當(dāng)音樂(lè)課代表的任務(wù)不是很繁重。我認(rèn)為主要是起到老師和同學(xué)之間的橋梁作用，聽(tīng)老師的安排。每次上課前我會(huì)主動(dòng)去問(wèn)華老師在哪個(gè)教室上課，提前把音樂(lè)教室的凳子擺放得整整齊齊，還會(huì)把音樂(lè)書(shū)發(fā)到每位同學(xué)的凳子上。上課鈴響了，我整好隊(duì)帶同學(xué)去音樂(lè)教室，安靜地等老師來(lái)上課。
可是，當(dāng)音樂(lè)課代表，有時(shí)候也會(huì)遇到一些麻煩事。比如，我?guī)瑢W(xué)去音樂(lè)教室的'路上，有幾個(gè)不守紀(jì)律的同學(xué)會(huì)邊走路邊說(shuō)話，還會(huì)動(dòng)手動(dòng)腳、吵鬧，這時(shí)我就會(huì)讓他們停下來(lái)，在前后做一個(gè)“噓”的手勢(shì)，警告他們守紀(jì)律，要安靜。
總之，我喜歡這份工作，也會(huì)努力做好這份屬于我的工作，讓大家都沉醉于美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，讓音樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都成為那可愛(ài)的音符。
課代表作文 18
我至始至終從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)什么小組長(zhǎng)，就是接上任了班主任“欽點(diǎn)”的數(shù)學(xué)課代表。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)職位很威風(fēng)，一人之下，萬(wàn)人之上，可是沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)個(gè)煩惱接踵而來(lái)。
因?yàn)槲疑頌閿?shù)學(xué)課代表，老師把我調(diào)到了“全班第一”的張家輝旁邊繼續(xù)工作，讓我做他的小老師。有一次，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，卻總感覺(jué)有一雙眼睛貪婪地盯著我的作業(yè)本。我用腳指頭想想就知道，準(zhǔn)時(shí)張家輝又在偷懶了。我假裝什么也不知道，繼續(xù)做作業(yè)，“迷惑”一下敵人。然后乘他不備，馬上用力捏他的死穴（大腿）。他痛得一聲尖叫，我嚴(yán)加逼問(wèn)：“我說(shuō)，張同志，你就不會(huì)好好動(dòng)腦筋想想嗎？”張家輝痛得齜牙咧嘴，卻還是鴨子死了嘴殼硬：“就是因?yàn)橄氩怀�，所以才抄的嗎！”我一�?tīng)，氣就不打一處來(lái)，不耐煩地執(zhí)行起我的任務(wù)。
還有煩惱，就是在課間十分鐘里，我和另外一名搭檔要在教室和辦公室之間來(lái)回跑，抽不出其他時(shí)間。有時(shí)候，在辦公室呆的.時(shí)間長(zhǎng)了，連上課都會(huì)遲到，在眾目睽睽之下，急忙走到自己的座位，那滋味，可不好受��！
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的煩處還多了去了！哎哎~煩那！
課代表作文 19
她，長(zhǎng)著大大的眼睛，白嫩的小臉蛋泛著紅暈，她的聲音也很動(dòng)聽(tīng)，就像剛采來(lái)的蓮藕一樣脆。
她是誰(shuí)呢？她就是我們班的語(yǔ)文課代表—李淑琳。
雖說(shuō)她有“沉魚(yú)落雁之容，閉月羞花之貌”，但她的性格卻是很“潑辣”的，李淑琳性子急，說(shuō)話直，是個(gè)名副其實(shí)的'“小老師”。
李淑琳是老師的得力助手，經(jīng)常幫老師管理班級(jí)。有一次中午，老師去開(kāi)會(huì)了，這可樂(lè)壞了搗蛋鬼錢(qián)金濤。又是說(shuō)話，又是跑跳，后來(lái)竟玩起了綁匪游戲。李淑琳沉著了一會(huì)兒，走到一位同學(xué)的面前，說(shuō)：“你在紙上寫(xiě)錢(qián)金濤中午很吵，然后把紙放到老師的辦公桌上�！卞X(qián)金濤一聽(tīng)，說(shuō)：“我再也不敢了，你就別告訴老師了�！崩钍缌者@才放過(guò)了他。
李淑琳一遇到傷心事，絕對(duì)不會(huì)像“小哭仙”葉子一樣輕易流淚。她雖然不哭，但是“殺傷力”很大。那美麗的眼睛突然變得又大又圓，極其嚇人。大家都稱(chēng)她為“小魔女”。如果你在這個(gè)時(shí)候惹她，準(zhǔn)會(huì)像吃了炸藥般后悔的。
“小魔女”?李淑琳咋么樣？她夠酷吧?！
課代表作文 20
新學(xué)期開(kāi)始，我被選為英語(yǔ)課代表，心里十分高興�？僧�(dāng)了幾周我才知道，要當(dāng)好課代表還真不容易。
就拿上周二來(lái)說(shuō)吧，英語(yǔ)老師布置我們完成《課課通》第九單元的所有內(nèi)容，并叫我一節(jié)課下收齊《課課通》送到她的辦公室。
一節(jié)課下，我趕緊到各個(gè)組長(zhǎng)那里去收《課課通》，集中起來(lái)數(shù)了一下，才三十本。于是，我就一個(gè)一個(gè)問(wèn)，可問(wèn)遍了全班四十五個(gè)同學(xué)，只多收了兩本，其他同學(xué)都還沒(méi)有寫(xiě)好。我只好又等了一會(huì)兒，陸陸續(xù)續(xù)又送來(lái)四本。這時(shí)，小預(yù)備鈴響了，我想，快要上課了，我還是把已收起來(lái)的先送去吧。
我一路小跑將一摞作業(yè)本送到辦公室（英語(yǔ)老師的辦公室在后樓最左邊，而我們的.教室在前樓最右邊，距離較遠(yuǎn)），然后又匆匆忙忙地回教室。二節(jié)課下，原來(lái)作業(yè)未交的幾個(gè)同學(xué)把本子交給我，我又去了一趟辦公室。剛回到教室門(mén)口，就看見(jiàn)我的位桌上又有幾本才交的英語(yǔ)作業(yè)本，我只好再跑一趟。我個(gè)頭不高，兩個(gè)課間就跑了三趟辦公室，樓上樓下的，還真累。
唉，想當(dāng)好課代表真不容易！
課代表作文 21
做一名課代表是很光榮的一件事，只不過(guò)要做好也不是一件容易的事情。
我是一名英語(yǔ)課代表，獲得這個(gè)職位也是不容易的，我是通過(guò)多次的測(cè)試，最終以第一名成績(jī)才被選上的。我知道做一名英語(yǔ)課代表不容易，但是我還知道，能成為英語(yǔ)老師的助手，我也感覺(jué)特別自豪！
作為英語(yǔ)課代表。我的`責(zé)任就是每節(jié)上課、下課按時(shí)幫老師拿、送東西，收、發(fā)作業(yè)，同時(shí)也要提前知道這一節(jié)課要干什么，準(zhǔn)備什么東西，然后下課時(shí)通知大家，讓大家做好準(zhǔn)備。
除此之外，我還要做考試的第一名，每次英語(yǔ)考試都不低于前3名。這樣才能做一半的英語(yǔ)課代表。另一半就是要品德兼優(yōu)，誠(chéng)實(shí)守信，背書(shū)第一的才能做英語(yǔ)課代表。
不過(guò)，我也有一些地方不如他人，我得多多努力。做一個(gè)真正的英語(yǔ)課代表。
作為一名英語(yǔ)課代表，就必須起帶頭作用。例如，是英語(yǔ)早、晚自習(xí)，我得把任務(wù)寫(xiě)到黑板上，然后我也要坐在位置上背書(shū)或?qū)懽鳂I(yè)。有時(shí)我要像老師一樣坐到了講臺(tái)前，這樣才會(huì)給人一種壓力，使他們及時(shí)完成作業(yè)，也會(huì)使我們班的英語(yǔ)課順利開(kāi)展。
我為我是一名英語(yǔ)課代表而驕傲，也因此更加努力地學(xué)習(xí)，做出色的英語(yǔ)課代表！
課代表作文 22
我是一名小小的語(yǔ)文課代表，別看這個(gè)“官”小，要當(dāng)好還真不容易，但我用責(zé)任心挑起了這個(gè)重?fù)?dān)子。
每天一大早，我就來(lái)到學(xué)校，首先收拾好書(shū)包。接下來(lái)，最忙碌的時(shí)候就來(lái)到了。先是收作業(yè)，我抓起一打小組長(zhǎng)交來(lái)的作業(yè)本，麻利地點(diǎn)了點(diǎn)，哎，還少一個(gè)人。我一本本地翻過(guò)去，終于查出了是誰(shuí)�？蓜e以為這活簡(jiǎn)單，全班55個(gè)人，要好一頓查呢！一本作業(yè)本不大也不重，可55本作業(yè)本放在一起就很沉重了。瞧！桌上又堆成“山”了，我得趕緊“于（愚）公移山”。我雖然又矮又小，可力氣卻不小，55本練習(xí)本一次搬到辦公室。不好，“高山”變成“比薩斜塔”了，快扶！轟！作業(yè)“山”還是塌了，唉，還得一本一本拾起來(lái)。
這只是每天要干的事，如果是語(yǔ)文早讀課，我就更忙了。
語(yǔ)文早讀課上要默寫(xiě)，我得把默寫(xiě)本查清了再發(fā)下去。這邊還沒(méi)查完，班里早已吵得像菜市場(chǎng)了。喂喂喂，我可站在講臺(tái)上呢，你們這么做是不是太不把我放眼里了。于是，我趕緊亮出課代表威嚴(yán)：一叫、二吼、三記名。這么一來(lái)，班里終于傳出了朗朗的讀書(shū)聲。吁，我終于松了一口氣。
課代表真忙啊。但再重的、再忙的.工作，只要以一顆付責(zé)任的心去面對(duì)，困難將迎刃而解。
課代表作文 23
英語(yǔ)課代表是我一直都想當(dāng)?shù)母刹�，可是偏偏就不是我。英語(yǔ)課文我倒背如流，單詞我個(gè)個(gè)都會(huì)。鄒雨涵是課代表，課文背誦沒(méi)我好，單詞默寫(xiě)也沒(méi)我好，為什么課代表是她不是我？
突然，喜事來(lái)了。鄒雨涵和雷梓陽(yáng)上課說(shuō)小話，老師火眼金睛，抓個(gè)正著。結(jié)果雷梓陽(yáng)被扣分，鄒雨涵扣了分，還被撤課代表。老師想另找課代表。這真是我大顯身手的好機(jī)會(huì)。
老師說(shuō)：“課代表，大家都想當(dāng)，對(duì)不對(duì)？那我們就來(lái)場(chǎng)比賽。同桌一組，最后獲勝的一組同桌pk�！�
第一局：默單詞。老師在上面寫(xiě)上單詞的中文，我們默英文。同學(xué)們絞盡腦汁地默，有的撓頭，像一只思考的猴子；有的偷偷看別人的'，看完以后像做了虧心事的人；還有的專(zhuān)注寫(xiě)專(zhuān)注想，默默下決心一定要當(dāng)上課代表。
第二局：?jiǎn)卧~填空。同桌從第一組開(kāi)始看電腦屏幕上的單詞缺了哪個(gè)字母，說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了就淘汰。同桌一個(gè)一個(gè)站起來(lái)回答，就像火車(chē)一樣。有的站起來(lái)自言自語(yǔ)“怎么做呀？”有的說(shuō)：“這么難，天塌下來(lái)我也不會(huì)呀！”
直到最后我們同桌挑戰(zhàn)，呵呵。我隨便兩下就贏了，好容易。
最后我終于當(dāng)上了英語(yǔ)課代表�，F(xiàn)在我會(huì)自信地帶大家讀英語(yǔ)課文，記單詞。老師也非常喜歡我。
課代表作文 24
生活中有各種滋味，酸，甜、苦、辣一一俱全。被批評(píng)了，那臉上一定會(huì)火辣辣地?zé)饋?lái)吧？那種苦澀可真不是滋味！而受到表?yè)P(yáng)后的甜蜜卻是那么令人難忘。這就是成長(zhǎng)的滋味。
有一天，我忘起發(fā)本子了，老師讓我來(lái)到辦公室，批評(píng)了我一頓：“這么重要的本子，你自私忘記發(fā)了，同學(xué)們還怎么復(fù)習(xí)？”我從辦公室走了出來(lái)，還沒(méi)走進(jìn)教室就看見(jiàn)同學(xué)們圍一個(gè)圈在議論：“課代表忘發(fā)本子了，今天我們就不用做作業(yè)了！”甚至還有人說(shuō)：“連個(gè)本子都會(huì)忘記發(fā)，她還怎么做課代表啊！”聽(tīng)了同學(xué)們的話，我的臉上火辣辣的`，心里特別難受。其實(shí)我只是太專(zhuān)注作業(yè)了，才會(huì)忘記發(fā)本子。
我下定決心一這要改正這個(gè)“錯(cuò)誤”。一到學(xué)校就要提醒自己不要忘收本子，到了下課就立刻發(fā)掉，做課代表既要嚴(yán)格要求自己，又要保持成績(jī)優(yōu)異、有時(shí)課間休息沒(méi)本子發(fā)就做作業(yè)。如果作業(yè)太多還要回家寫(xiě)、這么累��！
經(jīng)過(guò)自己幾個(gè)月的辛勤付出，老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我：“我們的課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且自己的成績(jī)優(yōu)異，我們要向她學(xué)習(xí)�！蔽衣�(tīng)了老師的話心里像吃了蜜一樣甜。
課代表作文 25
她是班里一位普通的女生，他不是最會(huì)學(xué)習(xí)的，也不是最受歡迎的�？删褪沁@樣的她一直在為班里的同學(xué)默默地做出貢獻(xiàn)，她就是我們的數(shù)學(xué)課代表。
她不怕辛苦，每天早晨一來(lái)就收大家的數(shù)學(xué)作業(yè)本。有時(shí)還要因?yàn)槭兆鳂I(yè)的`事情收到埋怨。有一次，班里有三位同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，老師得知后沒(méi)有問(wèn)清楚就把她罵了一頓，她委屈極了，只有在夜里暗自哭泣。然而，她毫無(wú)怨言，第二天依然為大家服務(wù)，絲毫不見(jiàn)昨日的委屈與狼狽。
每當(dāng)班里有同學(xué)在做作業(yè)百思而不得其解的時(shí)候，她都會(huì)放下手中所有的事情耐心地幫助他們。有一段時(shí)間，老師天天給我們布置很多難題，一下課，就有很多同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)她。她卻不管自己的作業(yè)有沒(méi)有，一一為大家解答。那一段時(shí)間，她為了完成耽誤的作業(yè)，每天都要很晚才能休息，眼睛都熬紅了。大家知道了，都紛紛跑來(lái)感謝她�？伤偸切χf(shuō)：“大家不用客氣，我是課代表，幫助你們是我應(yīng)該做的事情�！�
她是那樣地舍己為人，盡職盡責(zé)地為同學(xué)和老師服務(wù)。
大家知道那個(gè)人是誰(shuí)嗎？她就是我自己！哈哈！我是不是很了不起呢？不過(guò)，你們不要夸獎(jiǎng)我喲，我會(huì)驕傲的。
課代表作文 26
這件事還得從昨天前說(shuō)起。昨天下午的最后一節(jié)課，我們又進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。當(dāng)我們正在埋頭苦干時(shí)班主任正和數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上說(shuō)話。而且不停得聽(tīng)到老師的嘴里在說(shuō)一些同學(xué)的名字。我的`眼皮一直在跳，又有了不祥的預(yù)感。
當(dāng)試卷收起來(lái)的時(shí)候數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“兩個(gè)數(shù)學(xué)課代表工作不盡責(zé)，拿本子很被動(dòng)，老要隔壁班的同學(xué)來(lái)喊，所以讓某某某同學(xué)來(lái)當(dāng)數(shù)學(xué)課代表�！卑。怯�，今天中午是科學(xué)老師來(lái)講作業(yè)。同學(xué)們數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)做好，所以我才交得慢.....唉！悲慘那！只能認(rèn)命......
我懷著悲傷的心情回家，老天好像也在為我悲傷，下了綿綿細(xì)雨。雖然一路上同學(xué)們勸我想開(kāi)點(diǎn)，但我還是放不下。
第二天，我愁眉苦臉地上完了數(shù)學(xué)課。又像以前一樣寫(xiě)起了數(shù)學(xué)作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，終于有一個(gè)同學(xué)忍不住對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)被撤職了，你還寫(xiě)什么作業(yè)！”“對(duì)呀，我已經(jīng)不是數(shù)學(xué)課代表了，我昨天已經(jīng)被撤職了！”走到座位上，我真的想哭，但是男兒有淚不輕彈。我還是忍住了。但我還是忍不住，又不想體現(xiàn)出來(lái)，我只好寫(xiě)在博客上。做一下宣泄。
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