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精選我們的老師作文九篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我們的老師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的老師作文 篇1
我們的老師姓王，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，帶著眼境，說(shuō)話輕輕地，笑起來(lái)很溫柔。
王老師教我們跳集體舞，剛開(kāi)始我們?cè)趺匆蔡徽R，王老師就想辦法。她從網(wǎng)上下載了集體舞的音樂(lè)，又找了六年級(jí)的幾個(gè)大姐姐來(lái)帶我們。每天中午王老師就到教室里來(lái)教我們，一個(gè)星期后，我們?nèi)嘟K于全都學(xué)會(huì)了。
王老師教我們安全知識(shí)最有趣。她從網(wǎng)上找些動(dòng)畫(huà)片，一邊教，一邊放，讓我們看著看著就學(xué)會(huì)了許多保護(hù)自己的方法。
王老師生氣的時(shí)候很?chē)?yán)肅。她的.眼睛只要在我們身上一掃，我們就會(huì)全部自覺(jué)地挺身坐端正。
王老師喜歡我們，我們也喜歡 王 老師
我們的老師作文 篇2
她，鼻梁上架著一副眼鏡，扎著一條馬尾辮，中等身材。就是我幼兒園的老師－－崔老師，她是一個(gè)和藹可親的老師。
一次，下課時(shí)間到了，崔老師說(shuō)：“我們一塊做游戲吧！”我們一致同意�！巴媸裁茨亍贝蘩蠋熣f(shuō)，“就玩“老鷹抓小雞。”說(shuō)完，我們便開(kāi)始做游戲了，崔老師當(dāng)“老鷹”，武ＸＸ當(dāng)“雞媽媽”，我與其他人當(dāng)“小雞”。游戲正式開(kāi)始了。只見(jiàn)崔老師抓來(lái)抓去也沒(méi)抓住一只“小雞”。唉，誰(shuí)叫她長(zhǎng)這么大了，跑得不快，抓不住“小雞”也是自然事。崔老師似乎看出了我的心思說(shuō)：“你們可別瞧不起我，我一定會(huì)抓住一只‘小雞’的.到時(shí)候一定要讓你們刮目相看�！薄K于崔老師抓住了一只“小雞”－－楊Ｘ。就在這時(shí)上課了，我們又不情愿的回到了自己的座位上準(zhǔn)備上課。
崔老師不僅童心未泯，而且還關(guān)愛(ài)學(xué)生。
我們又像往常一樣做游戲，今天，做的是“警察抓小偷”杜ＸＸ和王Ｘ是“警察”，崔老師和我們是“小偷”，游戲開(kāi)始了，王Ｘ對(duì)ＸＸＸ群追不舍，杜ＸＸ反而追我的朋友武ＸＸ和賈ＸＸ……誰(shuí)料，我跑著跑著不小心摔倒了，流鼻血，我看到血，不由得哇哇大哭起，崔老師和伙伴們看（聽(tīng)）見(jiàn)了，連忙跑了過(guò)來(lái)安慰我，紛紛掏出了手紙給我，崔老師也不例外，便拿起一張手紙給我擦鼻血，讓我舉手抬頭，又和我去了水房。就因?yàn)槲�，游戲便結(jié)束了。
我們的大朋友－－崔老師是位值得回憶，尊敬的朋友
我們的老師作文 篇3
我的老師，我們的老師。老師是什么，老師是太陽(yáng)，讓小草成長(zhǎng)；老師是一本真人書(shū)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游。
從二年級(jí)開(kāi)始我們就認(rèn)識(shí)了馬老師，馬老師戴著一副眼鏡，鼻子高高的。憶及二年級(jí)的一節(jié)課上，我們大家都在寫(xiě)描紅。馬老師走過(guò)來(lái)，扶著我的手一筆一畫(huà)地寫(xiě)字，還用輕輕叫我如何寫(xiě)好，此時(shí)的我感激之情油然而生。
最讓我難忘的是。我以前作文寫(xiě)的不是很精彩，可每次馬老師都認(rèn)真地把每一個(gè)人的文章讀完，當(dāng)我拿到我的《小練筆》時(shí)，我打開(kāi)一看“呀！”馬老師的評(píng)語(yǔ)比我寫(xiě)得還多，頓時(shí)我心里感到無(wú)比愧疚，馬教師真是太用心了，可我……上課時(shí)馬老師又把我們每一個(gè)人的作文缺點(diǎn)都評(píng)講了一遍。馬老師嗓子已經(jīng)啞了，可還在為我們講寫(xiě)作文的方法。我從心里深深感謝馬老師的教誨。48個(gè)人48篇作文。二年級(jí)的.我沒(méi)有懂得馬老師的辛苦。正是老師的這些讓我從心底想用成績(jī)來(lái)報(bào)答她。老師等我們放學(xué)了就一個(gè)人坐在講臺(tái)上批我們寫(xiě)的作文，講臺(tái)上的筆桶里放的都是沒(méi)有墨的紅筆，這些換來(lái)的都是老師給予我們的愛(ài)。
馬老師教了我們四年，四年的光陰歲月使我變成了一個(gè)懂事的孩子，懂得了老師用她的時(shí)間來(lái)為我們操心。老師的愛(ài)我們都似懂非懂。可老師的心我已經(jīng)讀懂了，老師為了我們付出了一切又一切。
我的老師，我們的好老師。春夏秋冬馬老師總是帶著我們讀書(shū)，寫(xiě)字，想讓我們更進(jìn)步，下班了老師也想著我們。老師，國(guó)慶節(jié)過(guò)后，我一定會(huì)努力地學(xué)習(xí)。
我們的老師作文 篇4
我一般不寫(xiě)關(guān)于用文字來(lái)表達(dá)一個(gè)人的，哦，對(duì)！那叫傳記。嗯，我一般不寫(xiě)那玩意兒。其實(shí)說(shuō)實(shí)話我也不太會(huì)寫(xiě)傳記。這次只是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我們的謝老師。
如果你在學(xué)校里看見(jiàn)一個(gè)身材比較瘦小，戴著一副厚眼鏡的女老師。那應(yīng)該就是這篇的主人公了，我們的班主任謝老師。
第一眼看去，你們應(yīng)該會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)非常難對(duì)付的老師。恭喜你呀，你猜的沒(méi)錯(cuò)，這確實(shí)是個(gè)難對(duì)付的老師。以至于剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，連老師名字都記不全的我就被她抓住了我偷吃零食的情況。
對(duì)于謝老師高超的檢查技術(shù)，我表示無(wú)話可說(shuō)，也不知道說(shuō)些什么。從初一到現(xiàn)在，不知道有多少人被查到，我呢，更是體會(huì)的無(wú)微不至。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，謝老師的技術(shù)早已高到另外一種境界了。走路可以不出聲，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)也可以不出聲。曾經(jīng)讓我一度認(rèn)為老師上輩子一定是個(gè)稱(chēng)霸江南的殺手。心中一朵紅蓮，手持泠泠唱月。再加上那一具如虎添翼般的小身材，嘖嘖嘖。
別人寫(xiě)傳記一般總是不自覺(jué)的拐彎抹角去贊美。我寫(xiě)到現(xiàn)在卻沒(méi)一句贊美，全是一些平常不敢說(shuō)的牢騷。
用范鴻燁的'話說(shuō)，一張不完美的容顏下有一個(gè)近乎完美的人。沒(méi)錯(cuò)，謝老師有很多優(yōu)點(diǎn)。
謝老師很可愛(ài)。雖然平常總是很?chē)?yán)肅的板著一張臉。但她卻又非常愛(ài)笑。說(shuō)到這里我都覺(jué)得自己寫(xiě)矛盾了。不過(guò)真是這樣。
她比我們大二十幾歲，但有的時(shí)候卻總像個(gè)孩子，也總會(huì)露出那天真清新的笑容。老師跟一些同學(xué)鬧起來(lái)的時(shí)候完全沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)厲老師常有的臭架子。倒像童年里鄰居家比自己大的哥哥姐姐，帶給你快樂(lè)。別老記著她平常對(duì)你嚴(yán)厲，對(duì)你兇，對(duì)你無(wú)情的樣子。她是愛(ài)你，她是擔(dān)心你，她怕你長(zhǎng)大以后不能快樂(lè)的按照自己的意愿活著，她或許把三班每個(gè)同學(xué)，每個(gè)老師，每個(gè)家長(zhǎng)，都當(dāng)成了哥哥姐姐弟弟妹妹，她跟我們是一家人，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。
記得上一次胡皓翔不小心把腦袋摔痛了。謝老師前前后后找醫(yī)生，找同學(xué)，把四班的語(yǔ)文課堅(jiān)定的改成了自習(xí)。在醫(yī)務(wù)室里還慌慌張張的用特別放松的語(yǔ)氣安慰胡皓翔，負(fù)責(zé)攙扶胡皓翔的我看到老師那樣也有點(diǎn)驚訝，很少見(jiàn)老師那樣子。
我們謝老師是個(gè)女超人，什么破事麻煩事告訴她，她一會(huì)就解決了，而且她也特別喜歡把事往自己身上扯，她喜歡幫助別人，有的時(shí)候，我會(huì)想她有那么多事，會(huì)不會(huì)把自己的身體壓壞呢。記得有幾次，我們心里那個(gè)無(wú)敵的超人，感冒了。從哪以后，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她不是那么強(qiáng)大，她不是那么無(wú)敵，她不是那個(gè)無(wú)所不能的超人。她只是對(duì)我們好的那個(gè)謝老師，那個(gè)難對(duì)付的班主任。
她也不是很兇，只是我們的錯(cuò)誤太多。我們雖然怕她，但我們卻也愛(ài)她。我們的彼得潘，我們的謝媽媽。
我們的老師作文 篇5
人們常說(shuō)：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是呀，老師是鋪路石，老師是蠟燭，老師更是浩瀚的知識(shí)海洋中，指引我們前進(jìn)的指路明燈�！绷钗矣洃洩q新的是教我五年級(jí) 時(shí)的孫 老師。 孫 老師，二十多歲，眉清目秀，渾身散發(fā)著蓬勃朝氣，其實(shí)他在我們眼中就是一個(gè)比我們稍微大一些的陽(yáng)光男孩。至今，我都難忘他講解數(shù)學(xué)題目時(shí)的繪聲繪色。
記得有一次， 孫 老師給我們出了一道數(shù)學(xué)思考題，可全班同學(xué)一下子懵了，只見(jiàn)有的'同學(xué)眉頭緊鎖，有的同學(xué)在草稿紙上耐心地算著，有的同學(xué)正在和同桌熱烈地討論，我也不例外，正咬著筆桿冥思苦想著。眨眼十分鐘過(guò)去了，可教室里仍然彌漫著緊張的氣氛，二十分鐘過(guò)去了，仍然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)算出正確答案。我埋著頭，心里不禁七上八下，老師肯定要火冒三丈了，我們要吃不了兜著走了�！按蠹姨痤^來(lái)，不要一副打敗仗的樣子。”孫老師的一句話打破了教室的沉寂�！捌鋵�(shí)大家掉進(jìn)了這條題目的陷阱中去了，看看黑板上的線段圖，是不是有了正確答案呢？”在老師的一番提示下，我們終于恍然大悟，你們看，孫老師的是不是很不一般呢？
不僅如此， 孫 老師還很幽默風(fēng)趣呢？那天中午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們剛睡完午覺(jué)，個(gè)個(gè)無(wú)精打采，孫老師站在講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎怎么樣？”大家一下子來(lái)了興致�！按鲎逵袀�(gè)潑水節(jié)，在這一天男男女女都要走上街頭，互相潑水，以示幸福。忽然，人群中有人大喊：這是誰(shuí)干的？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，我心想：這么多人，誰(shuí)知道是哪一個(gè)？這時(shí)，孫老師接著說(shuō)：“是哪個(gè)混蛋沒(méi)頭腦，用開(kāi)水潑我�！闭f(shuō)完，大家哈哈大笑，在笑聲中我們的瞌睡蟲(chóng)，不禁被趕跑得無(wú)影無(wú)蹤。
其實(shí)，我還是孫老師的fans呢！因?yàn)閷O老師運(yùn)動(dòng)細(xì)胞非常好，籃球、足球、乒乓球樣樣精通，課余時(shí)間，還常常和我們過(guò)招呢！不過(guò)，我們至今都是孫老師的手下敗將。
我們的老師作文 篇6
“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫(xiě)完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒(méi)寫(xiě)完！”小何說(shuō)到�！罢f(shuō)的你好像寫(xiě)完了似的�！蓖跣∶饔终f(shuō)到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時(shí)狼煙四起、大開(kāi)殺戒。這時(shí)，志哥破門(mén)而入，轉(zhuǎn)頭就看見(jiàn)了兩人打鬧的身影，他們兩個(gè)也立刻把身子轉(zhuǎn)回去，班級(jí)又變得鴉雀無(wú)聲。志哥笑了笑，說(shuō)：“輕點(diǎn)兒，別互相掐死了！”
“把我上周留的卷子拿出來(lái)，都寫(xiě)完了吧？”說(shuō)完他就在我們中間走動(dòng)，查看我們是否都寫(xiě)完了�！霸趺崔k�。啃�(qiáng)，我沒(méi)寫(xiě)完，快幫幫我��！”王小明這時(shí)才慌張的對(duì)我說(shuō)。
“下課時(shí)想什么了，這時(shí)候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠(chéng)實(shí)的對(duì)老師說(shuō)你沒(méi)寫(xiě)，老師看你這么誠(chéng)實(shí)勇敢，說(shuō)不定放過(guò)你了呢�！薄昂冒�，但愿我平安�！蓖跣∶鞑粺o(wú)擔(dān)心地祈禱著。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說(shuō)這次來(lái)點(diǎn)不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣(mài)的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿臉春風(fēng)的進(jìn)來(lái)了。對(duì)我們說(shuō)：“我每次提問(wèn)啊，好像欺負(fù)誰(shuí)針對(duì)誰(shuí)似的，這次咱們公平一點(diǎn)兒，聽(tīng)天由命，抽簽！”說(shuō)完就拎起一個(gè)袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫(xiě)著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣，給我們排號(hào)，剛要抽時(shí)，突然來(lái)了個(gè)很是時(shí)候的電話，老師走出教室接電話。
就在這時(shí)，班級(jí)的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺(tái)前，一下找到寫(xiě)有他編號(hào)的'紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來(lái)讓我沒(méi)想到的是，老師回來(lái)重新排了號(hào)！這個(gè)“白眉飛”成了大好人！不但沒(méi)把自己的號(hào)碼消除，還讓某個(gè)幸運(yùn)兒抽不到了。那個(gè)幸運(yùn)兒就是我！
我們的老師作文 篇7
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)我已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生了。又是一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)去了，迎來(lái)的是五年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯。而新學(xué)期，新氣象，我們班的語(yǔ)數(shù)外三科老師全部都換了。一開(kāi)始我們還沉浸在換老師的傷痛中，可夏老師說(shuō)這個(gè)老師很好，我們就瞬間換了一副新面貌，盼著新老師的到來(lái)。
盼星星，盼月亮，總算把新老師盼來(lái)了。新老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字，并告訴我們她姓何。何老師有一頭卷卷的黑發(fā)，而且她很豐滿，有一個(gè)圓圓的臉和一雙大眼睛。何老師給我的第一印象就是親切、和藹。何老師一來(lái)就在班上定下了新規(guī)矩，是為了幫助我們改變這些壞習(xí)慣。我認(rèn)為何老師百分之百是個(gè)好老師。
雖然大部分的同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)老師講課，可是還有一小部分的同學(xué)沒(méi)有珍惜老師的`勞動(dòng)。老師在讓大家朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)在傳紙條，但比以前少多了。希望何老師能把我們班教得越來(lái)越好。
何老師的特點(diǎn)就是和藹。其他的老師都反對(duì)看《斗羅大陸》，可何老師卻是在爸爸媽媽同意看的情況下，不主張，不反對(duì)。但是有幾點(diǎn)，就是不能在學(xué)校影響自己的學(xué)習(xí)，不能在家影響自己的生活，最重要的一點(diǎn)就是不能在上課時(shí)“竊讀”。
何老師上課時(shí)也很有趣，所以我很喜歡她。希望何老師能把我從一株小苗培育成參天大樹(shù)，讓我茁壯成長(zhǎng)。
我們的老師作文 篇8
她有一張櫻桃小嘴，挺挺的鼻梁，我們對(duì)她又愛(ài)又怕。她就是我的多面老師，黃老師。
上課剛開(kāi)始，老師一臉嚴(yán)肅的樣子走進(jìn)教室，看來(lái)這節(jié)課又是兇多吉少�？墒亲屛覀儧](méi)想到的是，老師用“智慧之眼”掃視我們?nèi)嗤瑢W(xué)，做出了一個(gè)“2”的手勢(shì)。我們想了一下，然后爭(zhēng)先恐后地拿剪刀給老師。老師見(jiàn)了笑了笑，跟我們說(shuō)：“真棒！看來(lái)我們班的學(xué)生很聰明�！�
原來(lái)有一個(gè)班老師要剪刀，然后做一個(gè)跟黃老師一樣的動(dòng)作�？墒撬麄儼嗟耐瑢W(xué)以為是擺一個(gè)“耶”的動(dòng)作，于是全班都在做“2”。老師看了，真是好氣又好笑。原來(lái)，我們的黃老師也有幽默的`一面嘛！
下午，我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完交給老師批改。我突然變得很緊張。因?yàn)樽蛲頌榱丝措娨�，字�?xiě)得很潦草，會(huì)不會(huì)被老師罵��！突然，老師報(bào)到了我的名字，我的心“撲騰撲騰”直跳。果不其然我被老師罵得抬不起頭：“你作業(yè)怎么亂寫(xiě)呀，字也龍飛鳳舞的，擦了重寫(xiě)！”說(shuō)完，老師又用那嚴(yán)厲的目光看著我，我的臉通紅通紅的，不敢直視老師的目光。
放學(xué)時(shí)，我們都回家了，可是我們教室的燈還亮著�？磥�(lái)老師還在批改作業(yè)。第二天，黃老師頂著濃濃的黑眼圈來(lái)上課。我想應(yīng)該是她昨天批改作業(yè)到很晚吧，畢竟我們一共有43個(gè)學(xué)生，她都要仔細(xì)地、耐心地批改每一本作業(yè)呢！
這就是我們的老師——黃老師。
我們的老師作文 篇9
班上的同學(xué)間流行一句話“你可明白……”
這句話來(lái)自我們的科學(xué)老師，“你可明白，這不是反射啊，笨蛋！”“你可明白，作圖啊，笨蛋！”總是這樣，他把最后那兩個(gè)“笨蛋”咬得千回百轉(zhuǎn)，頗帶有一種恨鐵不成鋼的意味。
也是，我們班科學(xué)成績(jī)不差，但也沒(méi)有最好，最可怕的是沒(méi)有人問(wèn)問(wèn)題。我還記得有一次他跟我們談起。在辦公室坐他對(duì)面的也是一個(gè)科學(xué)老師，他說(shuō)每節(jié)晚自習(xí)都有人敲開(kāi)辦公室的門(mén)問(wèn)問(wèn)題——可惜都不是去找他的。說(shuō)這件事的時(shí)候，他的.語(yǔ)氣里帶著淡淡的艷羨，眼神里閃爍著向往，最后只是輕輕地，狀似無(wú)奈地嘆了口氣，翻開(kāi)教案講課了。
這又讓我想起那次他講作業(yè)，還有些沒(méi)講完下課鈴就響了，他說(shuō)了聲“下課吧！”然后搬了把椅子靠在門(mén)邊坐著，望望很藍(lán)的天空，然后時(shí)不時(shí)向教室里玩耍的我們張望一下。我總覺(jué)得他是在等我們過(guò)去問(wèn)問(wèn)題，可奈何沒(méi)有人去，于是仰望天空的眼神便帶了一些惆悵。午后很是明媚的陽(yáng)光打在他身上，半身隱在陰影中，襯出了那么幾分落寞，似乎連帶著陽(yáng)光都沒(méi)有那么溫暖了。
他是極有責(zé)任心的，有次月考我們班沒(méi)考好，聽(tīng)班主任說(shuō)，他愁得一晚上沒(méi)睡好。每次上課，他總是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)幫助我們思考，用最貼切的生活實(shí)例來(lái)幫助我們理解。每次有課堂上實(shí)在講不完的內(nèi)容，就算再忙，他也會(huì)抽出課余的時(shí)間幫我們講完。
現(xiàn)在我們終于學(xué)會(huì)了不懂去問(wèn)，他便經(jīng)常在感慨總算有人問(wèn)了。其實(shí)去問(wèn)的人真的不多，可他每每談起還是笑得跟個(gè)孩子一般。
楊絳先生說(shuō)：“時(shí)間在跑，地球在轉(zhuǎn)，即使同樣的地點(diǎn)，也沒(méi)有一天是完全相同的。樹(shù)上的葉子，葉葉不同，花開(kāi)花落，草木榮枯，日日不同�！笨晌矣X(jué)得林老師一一我們的科學(xué)老師，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，一樣的勤懇，一樣的有趣，一樣的容易滿足而又在“貪心”著。
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