【精華】四年級(jí)的作文匯總8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占乃哪昙�(jí)的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
在未來(lái)領(lǐng)袖精英營(yíng)的“定向越野”中，“毛毛蟲(chóng)”這個(gè)活動(dòng)讓我深有感觸。
隊(duì)長(zhǎng)一聲令下，我們迅速地排成一隊(duì)，并且輕輕地坐在了后面一個(gè)隊(duì)友腿上，雙腳一點(diǎn)一點(diǎn)地往終點(diǎn)的方向挪去。我們隊(duì)的人最多，完成這項(xiàng)活動(dòng)的難度也最大。但我們并沒(méi)有因此而灰心喪氣，而是更加努力地“走”向終點(diǎn)。
由于我們都為隊(duì)友考慮，不敢一直坐在隊(duì)友的腿上，生怕他們承受不了我們的體重，所以每個(gè)人腿部都要花很大的力量支撐自己。許多隊(duì)友都快堅(jiān)持不住了，紛紛想重來(lái)。就在這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)丁榮天大聲喊道：“大家一定要堅(jiān)持住��！終點(diǎn)就在不遠(yuǎn)處，再加一把勁兒我們就勝利啦！”
這一句話仿佛是一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮我們的心房。我們又重拾信心，咬著牙繼續(xù)向前走。這條巨大的“毛毛蟲(chóng)”又開(kāi)始向終點(diǎn)緩緩移去。好多次我們都原地停下來(lái)休息，可是停下后要重新啟動(dòng)就要付出更大的努力。照理說(shuō)這樣很難成功，但我們都挺過(guò)來(lái)了。
到了最后幾米，我看到前面的沈科誠(chéng)隊(duì)友的小腿一直在顫抖，但他走到終點(diǎn)的決心卻仍然堅(jiān)定不移。功夫不負(fù)有心人，我們的真的`成功了！
是堅(jiān)持促使我們發(fā)揮如此巨大的潛力，是它讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力。這真是一堂令我受益終身的課呀！
四年級(jí)的作文 篇2
從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始，我就每周五都背著沉甸甸的長(zhǎng)笛，去上管弦樂(lè)課。四年級(jí)的我，因?yàn)樽鳂I(yè)爆棚而沒(méi)有時(shí)間去上長(zhǎng)笛課了。然而，每周六，我都堅(jiān)持學(xué)長(zhǎng)笛小課。在那里，有一個(gè)蒼老的老師。我不知道他的姓名，卻了解他最大的優(yōu)點(diǎn)—有耐心。
那個(gè)老師很少生氣。一張有些方正的'臉上，幾道顯而易見(jiàn)的皺紋不在那暗黃的額頭上，顯得很?chē)?yán)厲、有些急性，不過(guò)他可不是這樣。他特別有耐心，萬(wàn)一你吹錯(cuò)了，他會(huì)給你耐心的指導(dǎo)，如果你不會(huì)吹，他就給你做示范，并一再用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣提醒你：不要犯下次。
記得第一次去上小克，我夢(mèng)跳出來(lái)了音樂(lè)教室，快速裝好銀光閃閃的場(chǎng)地，看著老師。老師微笑著說(shuō)：“從低音嗖開(kāi)始吹長(zhǎng)音�！庇谑�，我熟練地拿起長(zhǎng)笛，輕車(chē)熟路地吹了起來(lái)。精靈一樣的音符回蕩在教室里，樹(shù)葉在窗外搖頭晃腦的欣賞，陪我同行的奶奶也聽(tīng)得如癡如醉。老師和顏悅色地讓我出一片《天空之城》，我心中暗喜：太好了，這首曲子我雖然已經(jīng)很久沒(méi)有吹過(guò)了，但我之前吹的滾瓜爛熟，應(yīng)該不會(huì)有什么問(wèn)題吧？于是，我自信滿滿地舉起長(zhǎng)笛，胸有成竹地吹了起來(lái)。
誰(shuí)知道為什么我想得美好的事情都與現(xiàn)實(shí)相違呢？我一個(gè)不留神，節(jié)奏快了。老師聽(tīng)出了我的小差錯(cuò)，只見(jiàn)他眉頭稍稍一皺，讓我停下，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“這里是‘咪—空多多多喜’你的節(jié)奏太搶了，再來(lái)一遍吧！”
四年級(jí)的作文 篇3
我可喜歡吃茶葉蛋了，每次去車(chē)站路過(guò)小攤，看到鍋里香氣四溢的茶葉蛋，都忍不住吵著要媽媽給我買(mǎi)幾個(gè)。
星期五，葉老師布置了一個(gè)與眾不同的作業(yè)，拿兩個(gè)雞蛋和一小點(diǎn)紅茶葉。我本以為要做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果老師說(shuō)明天煮茶葉蛋，我心里開(kāi)心極了，繼而又產(chǎn)生了許多問(wèn)題，用什么煮？怎么煮？好吃嗎？我多么希望明天早點(diǎn)到了。
第二天講臺(tái)上、柜子上有許多又大又圓的雞蛋和紅茶葉，還多了個(gè)電飯鍋。上課了，葉老師走進(jìn)教室，說(shuō)我們要開(kāi)始煮蛋了，她把雞蛋放進(jìn)鍋里先煮了一會(huì)兒，蛋煮成了白煮蛋，老師叫我們把白煮蛋的殼敲碎，然后又放回鍋里，倒上醬油和繆宜純媽媽的獨(dú)家秘方，蓋上鍋蓋。我們?nèi)嗨氖畮纂p眼睛圓瞪著電飯鍋，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去。大約過(guò)了十幾分鐘，整個(gè)教室里香氣撲鼻，連隔壁辦公室的老師都被香氣吸引過(guò)來(lái)，更勾起了我們的'食欲。我咽了幾口唾沫，舔舔嘴唇好想吃。終于可以吃了，我們排著隊(duì)，老師打開(kāi)鍋蓋，給我們每人發(fā)了兩個(gè)茶葉蛋。那茶葉蛋外殼黑乎乎的，敲碎的蛋殼像烏龜殼一塊一塊不均勻。隨手一剝，圓潤(rùn)滑溜的蛋冒著熱氣，真湯手呀。忽然我聽(tīng)到肚子“咕嚕，咕�！钡慕新暎瓉�(lái)它也聞到香味忍不住叫了。我迫不及待地咬了一口，�。≌婧贸�！滑滑的蛋在我嘴里唇齒留香，無(wú)與倫比。
今天吃著老師煮的蛋，那味道在我的記憶里一定會(huì)留連忘返，難以忘記。
四年級(jí)的作文 篇4
城的味道東營(yíng)這座城市是無(wú)味的。沒(méi)有繁榮城市的麻辣，沒(méi)有邊緣小城的淡香，沒(méi)有古城的苦澀，也沒(méi)有海濱之城的清爽。
許多人往外逃，為了夢(mèng)中的味道，而我耗盡全力擠了進(jìn)來(lái)，只因不想再嚼那座城的蠟。卻忘記，蠟也是一種味道……我好盡全力拼到的，只是個(gè)錯(cuò)誤。
這座城的無(wú)味是無(wú)味的人走出來(lái)的。車(chē)水人流中，流出數(shù)不盡的方塊鐵盒和艷麗，里面裹著的面具都在相互炫耀：“我的生活很充實(shí)，在這座城市�！笨稍谒麄冋菩�，是否緊緊攥著一種表情，叫做“空虛”亦是“茫然”？
樓下的那條路是東營(yíng)的脊。一路小心的爬上去，一路覓著，跟著我爬的還有腳下無(wú)味的水泥地。想起那座蠟味的城的脊：一段垃圾飛舞污水成流，留下了我的厭惡和心中的詛咒；一段石子遍地沙堆成丘，留下了我的.腳印和貪玩的臟手……而無(wú)味的城的脊呀，恐怕光滑到記憶都會(huì)站不穩(wěn)腳步。
夜，屬于燈紅酒綠或思想者。而東營(yíng)的夜，又有誰(shuí)要？伴著夜貓無(wú)趣的叫春，人們都活到了夢(mèng)里，霓虹燈也不再賣(mài)弄風(fēng)騷。我跟著黑暗的背影，又來(lái)到了那條脊。黑暗在前方招手，我瘋狂的朝它跑去，黑暗給我讓開(kāi)道，又在身后將我裹住，宛如掉進(jìn)一個(gè)無(wú)底的谷，不會(huì)摔于谷底粉身而碎骨，卻不及盡頭空虛至干枯。我停下腳步，不敢再前，怕一步踉蹌，跌倒在洼處一睡不起，或許那個(gè)地方叫做“墳?zāi)埂�。如果我一直活在這無(wú)味的城，這或許就是我人生的路吧。
我注定是吃不慣這種無(wú)味的，東營(yíng)注定只是我人生的過(guò)客。只是不知若干年后，當(dāng)我輕松地漫步在又一段脊上時(shí)，是否還有關(guān)于它的記憶？這座無(wú)味的城，東營(yíng)。
四年級(jí)的作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在湖南岳陽(yáng)，這是一座有著2600多年歷史悠久的古城，有著數(shù)不盡的名勝古跡。這里有天下名樓——岳陽(yáng)樓，還有我最喜歡的全國(guó)第二大淡水湖——洞庭湖。
洞庭湖一年四季都有它的美。
春天，洞庭湖是十分平靜的，靜得像一面鏡子。在清晨陽(yáng)光的照耀下，清澈的湖面波光粼粼，美麗極了。岸邊的青草綠油油的，成群結(jié)隊(duì)的牛羊正在享受它們的.美食。
夏天，就是洞庭湖發(fā)大水的時(shí)候，那里的水波濤洶涌，水位不停上漲，令人十分害怕。但是，到了傍晚的時(shí)候，洞庭湖的湖面就會(huì)飛來(lái)許多珍貴的鳥(niǎo)兒在這里覓食。同時(shí)，也引來(lái)了許多攝影愛(ài)好者一睹它們的倩影，拍下它們美麗的摸樣。
秋天，岸邊的蘆葦隨著風(fēng)兒搖曳，蘆花跳著輕盈的舞，湖里的魚(yú)蝦長(zhǎng)大了，肥美了，這是漁民們最開(kāi)心的季節(jié)。
冬天的洞庭湖也是美麗的。當(dāng)天氣愈發(fā)寒冷時(shí)，柳樹(shù)的枝干便結(jié)起了冰柱，通透迷人。湖水也在逐漸冰封，鳥(niǎo)兒們消失不見(jiàn)，有一種平靜的美。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)這風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的洞庭湖！
四年級(jí)的作文 篇6
她，胖乎乎的小臉，一雙亮晶晶的大眼睛，尤其是微微翹起的鼻子下面的那張櫻桃小嘴，真逗人喜愛(ài)。說(shuō)到這，急性的朋友可能等不住了：“她是誰(shuí)呀？”我也不保密。她呀，就是我五歲的表妹——魏欣怡。
欣怡有很多愛(ài)好：畫(huà)畫(huà)，唱歌，尤其喜歡跳舞。有一次，我在電腦上放了一首《波斯貓》，她聽(tīng)見(jiàn)了，就急忙跑了過(guò)來(lái)，搬了個(gè)板櫈，踩上去學(xué)者明星的樣子唱起來(lái)她投入的唱著，來(lái)回晃，真擔(dān)心她掉下來(lái)。不一會(huì)兒，爺爺、奶奶、姑姑都來(lái)看了。但她絲毫沒(méi)有受到影響。唱完了，她還一本正經(jīng)的向我們頻頻施禮。見(jiàn)大家沒(méi)有反映，便大聲的嚷嚷起來(lái)：“給點(diǎn)聲，給點(diǎn)掌聲”說(shuō)完，自己使勁的.拍起巴掌。引的大家一陣大笑。
有時(shí)候，我問(wèn)她，欣怡，你張大了干什么？她毫不猶豫的回答：當(dāng)明星。呵，人小志氣大。我只有祝愿她夢(mèng)想成真了！
四年級(jí)的作文 篇7
在20xx年，我已經(jīng)是一位大名鼎鼎的設(shè)計(jì)師。我發(fā)明的雨傘大受歡迎。
它的`第一個(gè)功能是調(diào)溫度。如果你覺(jué)得天氣太熱了，按一下按鈕，雨傘馬上會(huì)吹出冷氣，讓你感覺(jué)涼爽無(wú)比。如果覺(jué)得太冷，按一下按鈕，就會(huì)感覺(jué)很溫暖。
第二個(gè)功能是：連接互聯(lián)網(wǎng)，如果你一個(gè)人在等公共汽車(chē)，會(huì)不會(huì)覺(jué)得太悶?zāi)�？放心吧！這把雨傘可以連接互聯(lián)網(wǎng)，讓你隨時(shí)隨地聽(tīng)音樂(lè)、與朋友聊天……
它的第三個(gè)功能是：變成椅子。當(dāng)你走累的時(shí)候，又找不到可以休息的地方，是不是會(huì)很累。沒(méi)問(wèn)題！你只要按一下按鈕，它馬上會(huì)變成一把椅子，讓你舒舒服服地坐著，它還有很多功能，就不一一介紹給你們了。
怎么樣？聽(tīng)完我的介紹，你是不是覺(jué)得這把雨傘很棒呢？我相信，只有我努力學(xué)習(xí)，一定能發(fā)明出來(lái)。
四年級(jí)的作文 篇8
今天，芮老師把班長(zhǎng)叫過(guò)去幫她做點(diǎn)事情，對(duì)我們說(shuō)：“只要不說(shuō)話，干什么都行�！敝灰�(jiàn)老師剛離開(kāi)，安靜的教室立刻變成了喧鬧的菜市場(chǎng)。
“主持人”上了舞臺(tái)，說(shuō)：“下面請(qǐng)欣賞《老師不在》這首歌，掌聲響起來(lái)。”我們紛紛鼓掌，只見(jiàn)“歌手”上了臺(tái)，從主持人手里接過(guò)“麥克風(fēng)”，大聲唱到：“老師走了，不在了，沒(méi)人管我了，這感覺(jué)真好，真好……”不知誰(shuí)向窗外一看，大聲喊道：“老師來(lái)了！”喧鬧的'教室立馬安靜下來(lái)，那兩個(gè)人也一溜煙似的跑到座位上，只見(jiàn)老師飄到教室門(mén)口，看見(jiàn)我們?nèi)褙炞⒌卦趯W(xué)習(xí)，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又走了。
只聽(tīng)見(jiàn)歌聲再次響起，歌手邊唱邊說(shuō)：“大家站起來(lái)，嗨起來(lái)！”我們?nèi)喽颊酒饋?lái)，跟著他一起大聲唱。往窗外一看，呀！語(yǔ)文老師何時(shí)來(lái)的呀！我們想安靜地坐下時(shí)，卻為時(shí)已晚，語(yǔ)文老師瞪著眼睛，兩手掐著腰，氣得連話都說(shuō)不出來(lái)了。過(guò)了一會(huì)，老師板著臉說(shuō)：“剛才跟著他唱的，都給我寫(xiě)600字檢查，還有你�！崩蠋熤钢案枋帧闭f(shuō)：“你，你給我寫(xiě)1000字檢查，而且家長(zhǎng)簽字�！闭f(shuō)完，老師還憤憤地說(shuō)：“明天讓你的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟。”我們都看著對(duì)方，哭喪著臉，在心里小聲嘀咕：“這個(gè)怎么寫(xiě)�。 庇械母`竊私語(yǔ)：“600字手恐怕都得累斷�！敝灰�(jiàn)“歌手”說(shuō)：“語(yǔ)文老師，你再也見(jiàn)不到我了，我會(huì)累死的，或者被家長(zhǎng)活活抽死��！語(yǔ)文老師，你能眼睜睜地看著我這樣嗎？老師啊，老師��！”老師被他的話逗得笑也不是，生氣也不是。
這就是老師不在的時(shí)候，班級(jí)由鴉雀無(wú)聲變成了熱鬧非凡的過(guò)程，我們也獲得了短暫的自由。
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