- 相關(guān)推薦
【精選】做作業(yè)作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的做作業(yè)作文，歡迎大家分享。
做作業(yè)作文1
最近總有家長(zhǎng)在班級(jí)QQ群上問有關(guān)當(dāng)天布置作業(yè)，班里的家長(zhǎng)QQ群快成了問作業(yè)群了，這本來是老師和家長(zhǎng)溝通和交流學(xué)習(xí)的群，當(dāng)每每打開蹦出的頭像看到的總是問作業(yè)的內(nèi)容時(shí)，我有點(diǎn)郁悶了，我在群里發(fā)了給家長(zhǎng)的建議：記作業(yè)和完成老師布置的作業(yè)是孩子最基本的任務(wù)和責(zé)任，希望家長(zhǎng)不要越俎代庖，不要做直升機(jī)家長(zhǎng)，孩子有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養(yǎng)孩子不記作業(yè)的.習(xí)慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒有記作業(yè)，請(qǐng)盡量讓孩子自己解決，他可以給同學(xué)打電話。于是，引來了許多家長(zhǎng)的無奈之聲，經(jīng)常會(huì)有一些孩子記作業(yè)不完整，記不完整寫作業(yè)的時(shí)候就會(huì)少寫，結(jié)果到學(xué)校就會(huì)受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點(diǎn)，自己少寫點(diǎn)，或不寫，到學(xué)校跟老師說作業(yè)忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經(jīng)對(duì)這些同學(xué)不信任了，說忘帶作業(yè)的跟沒寫的一律同罰。不但要補(bǔ)齊作業(yè)，還要做更多的練習(xí)，教育這樣的孩子對(duì)老師來說也是一個(gè)難題。
前幾天，飛飛回來跟我說，今天苗老師交給他一個(gè)任務(wù)，就是每天在張浩磊的記作業(yè)本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業(yè)就認(rèn)真多了，不擔(dān)不會(huì)少記了，還寫的比以前工整多了。我想接下來也可以讓孩子們記下寫作業(yè)的時(shí)間，到學(xué)校里和同學(xué)比一比，誰寫的又快又好。對(duì)于一些自我控制能力不強(qiáng)的孩子，加以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，讓孩子慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。讓孩子慢慢地明白作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是他當(dāng)前最主要的任務(wù)和責(zé)任，也許有人說學(xué)習(xí)只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。
做作業(yè)作文2
作業(yè)真多呀！
英語作業(yè)四個(gè)單元的短語2加1，兩遍英語，一遍漢語。這2加1說得簡(jiǎn)單，四單元短語呢！一單元都有好多呢！這樣寫下來，得到幾點(diǎn)能寫完呀？
數(shù)學(xué)呢？練習(xí)5寫完。這說得也挺簡(jiǎn)單，不就是練習(xí)5寫完嗎？翻開書一看，這么多呀！以前周六周日的作業(yè)也就是練習(xí)5呀！
還是語文老師好，看我們作業(yè)太多了，最近都不布置作業(yè)了。要是再加上語文作業(yè)，那得多少啊？
開始做作業(yè)了，從數(shù)學(xué)下手吧！英語是抄，數(shù)學(xué)要?jiǎng)幽X子的！一題兩題三題……寫得頭暈眼花！最討厭寫數(shù)學(xué)計(jì)算了。
正當(dāng)這時(shí)，大救星來了，那就是媽媽！媽媽說：“這么多作業(yè)，我?guī)湍惴謸?dān)一點(diǎn)吧！”
“好啊好啊！”誰知道媽媽幫我做數(shù)學(xué)作業(yè)，我英語沒寫完，她就過來問一次，幾乎每個(gè)應(yīng)用題都是我給她解答的。
媽媽問來問去，可算把我數(shù)學(xué)作業(yè)OK了！可是，這邊英語作業(yè)還有好多好多呢！2加1,2才剛剛寫了一小半呢！怎么辦呢？大救星又來支援了！雖然這個(gè)不用問，媽媽一直給我提提，比如說：晚上好怎么說？一輛小汽車怎么說………………
最后，我們寫著說著終于把作業(yè)給完成了。媽媽的電腦又重了病毒，愣是打不開。我的'電腦，也不知道怎么滴，充不進(jìn)去電了，開不開機(jī)。我現(xiàn)在只能在那干楞著，等著媽媽的電腦，把電腦打開后，終于可以寫日記了。
反正今天我的作業(yè)是寫完了，謝謝大救星的幫忙！
做作業(yè)作文3
“拿走，拿走，你看你寫的什么！n寫得像r一樣，你拿走，撕了，寫好一個(gè)n，就是n！一個(gè)r就是r……快點(diǎn)！九點(diǎn)半以后我就不給你簽字了！”他生氣地說道。
他就是我的爸爸�，F(xiàn)在媽媽每天都有課，工作得很晚，我和爸爸都睡了以后，她也還在備課，所以我這段時(shí)間都讓爸爸給我檢查作業(yè)。
以前他是真的很懶，現(xiàn)在看來是假的了。他現(xiàn)在做事的時(shí)候一定不會(huì)放過半點(diǎn)錯(cuò)，弄得我老是天天被挨批，每天不光心情不好，我心中的他也變得越來越暴躁起來。一個(gè)字不好就撕了重寫。
有一次，我寫完一篇作文，因?yàn)闆]有檢查，給他看后，就像鯊魚吃鱷魚一樣，我跑也跑不掉。打又打不贏他，所以給他的'那一剎那，我很拿回去再檢查一遍。
可是已經(jīng)晚了，只聽見那暴躁的一聲：“你給我過來，你自己讀一下，你讀得懂嗎？！”他把本子一下子扔到我手上，我正想拿起來讀，他一手又把本了搶了回去。然后只聽一聲紙被撕破的聲音，他把我寫的作文給撕了！讓我回去重寫。
還有一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，在房間里一個(gè)一個(gè)字地慢慢寫，把字寫得比較好，但我還是很膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)放在了他手上。
我正要走，他還是像平常一樣把我拉過來，我頓時(shí)心里十分緊張，但他反而笑咪咪地說：“這次做得很不錯(cuò)。以后都要像這次一樣寫�！�
現(xiàn)在，我知道了，大人都是看字寫得好不好。如果寫得好他就輔導(dǎo)得好，就夸小孩。
做作業(yè)作文4
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個(gè)問題：你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)。那它們有什么特點(diǎn)呢?媽媽又問。它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8。媽媽說：你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
做作業(yè)：原來，4的倍數(shù)的'特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=91，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=1091，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
做作業(yè)作文5
我每次在周末的時(shí)候都會(huì)和作業(yè)們狠狠的“打一架”。當(dāng)然，我光榮的“犧牲”了。這也不能全怪我，要怪只能怪媽媽布置的作業(yè)太多。
周末，我拿著水筆、膠帶、尺子進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)。首先，“作文軍隊(duì)”向我攻來。它們以完美著稱，要是我有任何一點(diǎn)點(diǎn)的暇疵，我就肯定失敗了。雖然我一次也沒有打敗過它們，但是我堅(jiān)信只要努力，一定能戰(zhàn)勝的'。
接著，我又朝“英語軍隊(duì)”攻擊，我先默讀課文，我的記憶力超差，不可能是他們的對(duì)手，但也只能硬著頭皮迎難而上。等我終于讀熟課文，便發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。果不其然，英語軍隊(duì)被我殺得片甲不留，丟盔卸甲。正當(dāng)我得意的時(shí)候，他們派出了大帥——this與that，這下把我弄的暈頭轉(zhuǎn)向，根本分不清誰是誰。我甘拜下風(fēng)，無柰的退出了戰(zhàn)場(chǎng)�；仡^再跟老師虛心地請(qǐng)教，然后卷土重來。
最后，“數(shù)學(xué)軍隊(duì)”向我發(fā)起了進(jìn)攻。還好，數(shù)學(xué)軍隊(duì)還有我認(rèn)識(shí)的好友，我聯(lián)動(dòng)它們做我內(nèi)應(yīng)，擊敗不認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)團(tuán)軍后，突然一些長(zhǎng)長(zhǎng)的阿拉伯?dāng)?shù)字排成一長(zhǎng)排，快速的向我跑來，沒辦法，我只能丟盔棄甲，暫時(shí)離開戰(zhàn)場(chǎng)。重溫課本，攻難克堅(jiān)。
好不容易，我才寫了半面試卷，一個(gè)噴嚏打下去，劃在試卷上，撕了又寫，寫了又撕。果然付出就會(huì)有回報(bào)，所有的作業(yè)都被我消滅，在書包里“躺”著了！
回到學(xué)校后，我信心滿滿地將作業(yè)交給“首領(lǐng)”檢查。咦？我的作業(yè)呢？它居然還在我的床上睡覺。慘了，又得被老師批評(píng)我粗心大意、丟三落四了。
以后，我一定要好好聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)常勝將軍。
做作業(yè)作文6
早上起床后。爸爸對(duì)小明說：“媽和我今天要加班。你正在家里做作業(yè)。如果有人敲門，你可以透過貓眼，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)陌生人。別開門�！毙∶黜槒牡卣f：“我知道，我不會(huì)為陌生人開門的。”
媽媽和爸爸說完話就離開了。小明回到自己的'房間，開始做作業(yè)。寫完不久，小明聽到外面有人敲門�！笆钦l？”小明大聲問道。“開門，我是你父親的朋友�！币粋�(gè)陌生的叔叔的聲音從外面?zhèn)鱽�，這是他從來沒有聽到過的。小明覺得有點(diǎn)不對(duì)勁。他輕輕地搬了一張小板凳，躡手躡腳地走上前去，悄悄地透過貓眼往外看。我看見一個(gè)穿著綠色外套的高大陌生的叔叔站在門口。
我該怎么辦？小明焦急地走來走去，自言自語道。這可能是個(gè)壞人。于是小明大聲說：“我爸爸昨天加班回來晚了，所以他現(xiàn)在還在睡覺。”你為什么不改天再來？”�！薄昂⒆�，快開門，我急著找你爸爸�！笆迨逶陂T口還是不想離開。小明靈機(jī)一動(dòng)，假裝大叫：“爸爸，快起來。一個(gè)叔叔急著要見你。”過了一會(huì)兒，小明偷偷透過貓眼向外看去，卻看到叔叔神色慌張，猶豫著狼狽地溜走了。小明終于松了一口氣。原來，這真是一個(gè)壞人！
媽媽和爸爸回來了，小明告訴了他們發(fā)生的一切。爸爸媽媽異口同聲地說：“你太棒了，我們的孩子都長(zhǎng)大了�！�
做作業(yè)作文7
素貞嬸伏在小桌的作業(yè)本上打呼嚕，冷不丁被手機(jī)鈴驚醒，慌忙接聽：
媽呀，你在做么呀？婷婷現(xiàn)在肯做作業(yè)不？
原來是媳婦打來的。素貞嬸不好意思說：我在做作業(yè)，不知怎么睡著了。婷婷很喜歡做了……
前些日子，婷婷可愣是不肯做，一叫做作業(yè)就說：
在幼兒園都做過了，不做了嘛。
她說：多復(fù)習(xí)才記得，爸爸媽媽過年回來就跟你買新衣服。
婷我不做了嘛，你是哄我做。婷婷說著小嘴還可愛地一撅，逗得她抱起婷婷親了幾遍。
越覺婷婷可愛，就越想這么聰明的寶寶若耽誤了學(xué)習(xí)，就是自己的'錯(cuò)。
她想，孩子跟孩子一起有興頭，村里人都搬出去了，只有村西頭新河有個(gè)孫子還在村里，可只到下班了才從鎮(zhèn)上帶回家，前天傍晚她跟婷婷說：
帶你去跟平平一起做作業(yè)好嗎？
婷婷一聽就興高彩烈。村巷上四周沒有一點(diǎn)聲息，野草橫生，高一腳低一腳到新河家，可人家關(guān)了院門……
回家時(shí)她想，自己陪婷婷做也行呀，讓婷婷教自己一遍，婷婷不就復(fù)習(xí)了一遍？
她對(duì)婷婷說：婷婷，奶奶想識(shí)字，你把幼兒園里學(xué)到的字教我好嗎，我打電話不識(shí)字，買東西不會(huì)算賬。
婷婷說：你小時(shí)候是不是不好好學(xué)習(xí)？這時(shí)要我教你。
我才五歲，后來娘就要我扯豬草……她咽下這句話，答：是呀，小時(shí)候貪玩沒學(xué)習(xí)好。
好吧，我教你。
婷婷就教她識(shí)字寫字。識(shí)字容易，寫字就難了，顫抖看手把橫寫彎豎寫斜，婷婷連嚷你真笨……
素貞嬸把來龍去脈說了一遍，回答：我怕婷婷沒勁教我了，幼兒園放學(xué)前有一點(diǎn)空，就做作業(yè)。
做作業(yè)作文8
夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。只見數(shù)學(xué)課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！睍锏恼Z文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了�！庇⒄Z課本也說：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽了，都點(diǎn)頭贊同。作業(yè)的對(duì)話的故事點(diǎn)評(píng)小朋友們，你們有沒有覺得自己的作業(yè)過多呢?學(xué)生時(shí)期我們都為了成績(jī)的上升而努力學(xué)習(xí)，用勤奮來保持穩(wěn)定的成績(jī)，不過我們也要記得勞逸結(jié)合，因?yàn)榻】档纳眢w才是一切的關(guān)鍵。作業(yè)的對(duì)話的故事作業(yè)的對(duì)話的故事：夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。只見數(shù)學(xué)課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！弊鳂I(yè)的對(duì)話的.故事夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。只見數(shù)學(xué)課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！睍锏恼Z文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了�！庇⒄Z課本也說：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽了，都點(diǎn)頭贊同。
做作業(yè)作文9
音樂課一下，我飛快地沖進(jìn)教室，把桌上的東西胡亂一收拾，找出《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》，拿起鋼筆，“唰唰”地寫著，嘴里還不時(shí)發(fā)出：“快點(diǎn)快點(diǎn)啊!”的聲音。而后，宋代兵也緊接著沖了上來�！鞍�!哎喲!”教室門口傳來一聲悲慘的嚎叫，天哪!連跑得最慢的邵書昊也上來了，他正一瘸一拐地扶墻跑著，嘴里還不停地說著：“偶滴作業(yè)啊!偶滴作業(yè)啊!還沒寫好哪!”聽完他的話，我的一顆懸著的心也放下來了。過了一會(huì)兒，又有幾個(gè)《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》沒寫好的人急急匆匆地跑來了，這下我放著的心也癱下來了，呵!呵!至少還有這么一大批人同我陪葬吶!
過了一會(huì)兒，老師還沒有來，一些皮癢嘴癢的同學(xué)就開始“爭(zhēng)王爭(zhēng)霸”了!有一些作業(yè)還沒有完成的同學(xué)，受到了外界因素的干擾，比如說朱婷，開始大發(fā)牢騷，還有一些人嘴癢，受不了講話的誘惑，比如說邵書昊吧，正慢慢地和高金源、李智遠(yuǎn)、史華嶺他們說話。我吸取了兩位同學(xué)的“優(yōu)秀”經(jīng)驗(yàn)，用盡全力地把自己想象成在一篇與世隔絕的世外桃源，那兒，沒有一絲絲的雜音，只有我一個(gè)人。漸漸地，我似乎真的進(jìn)入到這里，我全神貫注地寫著，一面作業(yè)不到四分鐘就寫好了。我和其他成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)對(duì)了一下。哇塞!全對(duì)啊!而那些和我一塊兒寫的`同學(xué)呢，依然沉浸在環(huán)境的泥潭中，無法自拔。
通過這次做作業(yè)的過程，我明白了兩個(gè)道理。一個(gè)是：作業(yè)不能拖到最后寫，要學(xué)會(huì)忙中偷閑，閑時(shí)吃緊，這樣才能有多余的時(shí)間來 做自己喜歡做的事情;第二是：做什么事情都要全神貫注，盡力把它做得一絲不茍，這樣既會(huì)提高做事效率，還會(huì)節(jié)省時(shí)間，這不是兩全其美的事兒?jiǎn)?
通過這次作業(yè)，我真是受益匪淺啊!
做作業(yè)作文10
我有一個(gè)姐姐，已經(jīng)上初中了。在她上小學(xué)時(shí)，作業(yè)不抓緊做，有一件事讓她記憶深刻。
一個(gè)星期天下午，姨媽說等姐姐寫完作業(yè)后一起去廣場(chǎng)玩，姐姐匆匆寫了一部分作業(yè)，就對(duì)姨媽謊稱作業(yè)全部寫完了，姨媽二話不說，就帶姐姐去了廣場(chǎng)。
姐姐和姨媽玩得可開心了，很晚才回來�；貋硪院螅憬阆词隃�(zhǔn)備睡覺時(shí)，看見桌子上沒寫完的作業(yè)，愣住了，頭一下子大了起來，心想：媽媽要是知道我作業(yè)沒做完，，肯定會(huì)罵我，說不定以后再也不帶我出去玩了，怎么辦？看來只能偷偷躲在被子里寫作業(yè)了！
說做就做，姐姐找來一個(gè)手電筒，準(zhǔn)備了鋼筆、尺子等文具和作業(yè)本，藏進(jìn)了被子里。姐姐聽了聽外面的'動(dòng)靜，發(fā)現(xiàn)姨父姨媽都在看電視，就躲進(jìn)被子里，打開作業(yè)本，一手拿電筒照明，一手拿筆寫作業(yè)。她還沒寫幾行，就手腕發(fā)酸，而且，窩在被子里可是很難呼吸的，姐姐實(shí)在憋不住了，掀掉被子大口呼吸。這時(shí)，姨父進(jìn)來了，姐姐迅速躲進(jìn)被子里，屏住呼吸，姨父出去了，姐姐又探出頭來吸了一大口氣，繼續(xù)寫作業(yè)了。
可老天爺好像和姐姐過不去，一道題就讓姐姐想了好久，原本姐姐已經(jīng)不想做了，打算明天再做，可怎么也不放心，還是堅(jiān)持了下來。
從此，姐姐知道了要想出去玩，就要先把作業(yè)完成，要是把作業(yè)拖到晚上躲在被子里寫，可是不好受的。
做作業(yè)作文11
星期三，森林小學(xué)開學(xué)了。小動(dòng)物們都高高興興地呼朋喚友地來到學(xué)校。
戴著眼鏡文質(zhì)彬彬的棕熊老師笑瞇瞇地走進(jìn)二年級(jí)三班的教室，高興地對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，這個(gè)暑假你們過得好嗎?暑假作業(yè)都完成了嗎?現(xiàn)在把你們的暑假作業(yè)都交上來吧�！蓖瑢W(xué)們聽了棕熊老師的話，紛紛爭(zhēng)先恐后地走到講臺(tái)交上自己的作業(yè)。班長(zhǎng)小白兔歡歡第一個(gè)把作業(yè)交給了棕熊老師。棕熊老師看了看小白兔的作業(yè)，微笑著夸獎(jiǎng)道：“小白兔的作業(yè)做得很好，大家都要向她學(xué)習(xí)�！毙⌒茇垐A圓沒有完成暑假作業(yè)，看到同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都交上了自己的作業(yè)，心里非常害怕，自己一個(gè)人悄悄地站在一旁。你看，它雙手插兜里，不停地搓著，還緊緊地皺著眉頭，眼睛左顧右盼，一副緊張害怕的樣子。棕熊老師看到了這一幕，就問小熊貓圓圓：“圓圓，你的作業(yè)做完了嗎?做完了就交上來。”小熊貓圓圓聽了吞吞吐吐地小聲說道：“我、我……忘帶了�！弊匦芾蠋熉犃朔浅�(yán)厲地問：“圓圓，你是沒帶呢，還是沒寫完呢?”在棕熊老師的.注視下，小熊貓圓圓低著頭，紅著臉不好意思地說：“我、我…沒寫完�！弊匦芾蠋熉犃撕苌鷼獾嘏u(píng)它說：“沒寫完作業(yè)是不對(duì)的，但撒謊更不對(duì)。你一定要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，好好改正。這樣還是好孩子�！毙⌒茇垐A圓聽了快步回到自己的座位上，認(rèn)真地寫起了作業(yè)。小熊貓知錯(cuò)就改得到了棕熊老師的原諒和表揚(yáng)。
做作業(yè)作文12
做作業(yè)的樂趣有些人說:做作業(yè)是一件無味的事情。作業(yè)就像五指山壓著我。我甚至不能呼吸。為什么做作業(yè)有樂趣？做作業(yè)其實(shí)是一種樂趣，不要相信！讓我來教你！寒假就要到了，老師的作業(yè)也很重要。有人說:學(xué)生為老師工作，那么老師就是我們的老板，父母就是我們的稻子主人，為我們提供工資。我們做學(xué)生，只工作，然后工作！一切都是生活！聽了這個(gè)人的話后，我也有同感，但是當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，我覺得這是一種享受和幸福。什么？我撒謊了！不要。讓我來教你！只要你發(fā)揮想象力，你就能感受到做作業(yè)的樂趣。
如果你喜歡唱歌，請(qǐng)多做一面功課。你喜歡唱歌，對(duì)嗎？那邊！你可能會(huì)成為一名歌手，所以你會(huì)把做作業(yè)當(dāng)成寫歌詞。當(dāng)你唱歌和做作業(yè)時(shí)，你可以練習(xí)唱歌和完成作業(yè)。你不喜歡做作業(yè)嗎？如果你喜歡玩游戲，事實(shí)上，做作業(yè)也能實(shí)現(xiàn)你的期望。當(dāng)你寫完一個(gè)單詞或一封信，你會(huì)在玩游戲的時(shí)候打敗一個(gè)敵人。當(dāng)你寫完同樣的作業(yè)時(shí)，此刻你應(yīng)該感到有點(diǎn)放松。此時(shí)此刻，你不應(yīng)該太放松，因?yàn)槟惚仨氝M(jìn)入下一個(gè)階段，做同樣的作業(yè)。當(dāng)你完成作業(yè)時(shí)，你就像在玩電腦。你已經(jīng)贏了。你不喜歡這樣做作業(yè)嗎？如果你喜歡畫畫，就像在畫畫一樣，把寫作作業(yè)的每一筆都畫下來。字體越漂亮，你的'畫就越漂亮。做作業(yè)的樂趣實(shí)際上是你內(nèi)心的體驗(yàn)。只要你的心不認(rèn)為做作業(yè)是一件令人沮喪的事情，那么你就認(rèn)為做作業(yè)是一種快樂和享受。
做作業(yè)作文13
現(xiàn)在孩子做作業(yè)，有時(shí)很讓人生氣，每次做作業(yè)都是丟三落四的，有的甚至要提醒好幾遍，還是做不好，有時(shí)，讓他多做一點(diǎn)作業(yè)，他還在那里和你談條件，有時(shí)真想動(dòng)粗的揍他一頓才解氣。
有時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)，多是媽媽做的多，我在旁邊聽著媽媽一遍一遍的講，孩子卻在那里態(tài)度很不認(rèn)真，玩別的東西，我就很不耐煩了。有時(shí)在想我們那個(gè)時(shí)候也沒有讓大人管過做作業(yè)，好多時(shí)候我們都是自己把作業(yè)做完，父母從來沒有問過我們的學(xué)習(xí)，有時(shí)還要幫家里做些農(nóng)活， 也許，這就是我們那代人的特色。
現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，全家對(duì)他們的期望值不斷的增加，總想著自己的孩子不要比別人的孩子差，就迫使自己讓他去學(xué)習(xí)這、學(xué)習(xí)那，有時(shí)做作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也在用大人的'標(biāo)準(zhǔn)要求，把每項(xiàng)作業(yè)都做到最好。
做作業(yè)學(xué)校老師要求也比較嚴(yán)格，每項(xiàng)作業(yè)家長(zhǎng)都要簽字，包括課堂練習(xí)、日有所誦、拓展閱讀都要留下家長(zhǎng)的大名，每到星期天，孩子的作業(yè)要利用整整一個(gè)下午的時(shí)間才能完成，有時(shí)還要搭上晚上的時(shí)間。
大人把做作業(yè)當(dāng)成煩惱，孩子也是，有一次，孩子過生日時(shí)，我們讓他許個(gè)愿，他說我要是沒有作業(yè)多好呀！
看著孩子一天天的長(zhǎng)大，我們沒有第二個(gè)孩子作為試驗(yàn)品，所以就像中國的發(fā)展一樣，摸著石頭過河，有時(shí)讓孩子做作業(yè)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)也在做著教育孩子的這個(gè)大作業(yè)，不知我們的作業(yè)做的怎么樣？也只能留給時(shí)間去檢驗(yàn)。
有人說：“孩子不要打、不要訓(xùn)，孩子是夸出來的”。道理是這樣講的，但一到做作業(yè)時(shí)，我的耐心就沒有了，就這樣在忐忑不安的心情下，孩子一天天慢慢的長(zhǎng)大，對(duì)于我這樣急性子的人，有時(shí)也怕“做作業(yè)了”。
做作業(yè)作文14
同學(xué)們看了這個(gè)題目，也許會(huì)問：“做作業(yè)有什么好的，有傷腦筋。天天沒作業(yè)做才好呢！在家里玩電腦，看電視，打游戲機(jī)，想干什么就干什么，沒有作業(yè)的困擾，自由自在，不知多好！”
同學(xué)們，如你有這個(gè)想法就不好了，有作業(yè)多好啊！能開發(fā)自己的腦袋，讓腦袋靈活起來，聰明起來，不會(huì)讓人瞧不起自己，還可以在知識(shí)的海洋里遨游。上課的時(shí)候，老師提出來的問題時(shí)，我以前就因?yàn)椴幌矚g寫作業(yè)，所以總回答不了老師的問題，看見其他同學(xué)回答出來了，我總是很羨慕。所以從那以后，我下定決心一定要認(rèn)真做作業(yè)，經(jīng)過我的努力，我終于趕上了別人，當(dāng)老師再次提出問題，我總能回答出來，受到同學(xué)們的贊揚(yáng)和鼓掌，我的心理總是無比自豪。所以我越來越喜歡做作業(yè)了，在二、三、四、五`六年級(jí)中當(dāng)上了班長(zhǎng)，我非常高興。
同學(xué)們，我還要?jiǎng)駝衲銈儯欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，好好做作業(yè)，不能總是想到玩！玩！玩！你們要知道，如果小時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就沒出息，找不到工作，就養(yǎng)不活自己，俗話說得好：“少壯不努力，老大徒傷悲�！彼�，一定要珍惜我們現(xiàn)在的'黃金時(shí)間，把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，多做作業(yè)，才好。
我想，同學(xué)們聽了我的話，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，那就加油吧！愛因斯坦說過一句話：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考！思考！再思考！”我相信，只要寫作業(yè)時(shí)，遇到難題，能夠有愛因斯坦的這句話的思想去做，去寫，就一定能成為有用的人。
做作業(yè)作文15
今天早晨，李老師一進(jìn)教室，看見黑板上又有王鑫洋的名字。她臉色一沉，看來已經(jīng)知道王鑫洋又沒做作業(yè)了。
李老師三步兩步，生氣地走上講臺(tái)�！巴貊窝�，你的作業(yè)呢？”她嚴(yán)肅地問。王鑫洋又用以前的'辦法，兩眼含著淚水，低下頭，支支吾吾地說：“我……我……”然后，彎下腰，弓著背，把手伸到書包里了，真是糟糕”。
李老師走到王鑫洋面前，眼睛睜得大大的，緊一本一本地翻找著。我看見嘴巴還在小小地動(dòng)著，好像在說：“怎么辦？又被抓到緊盯著他問：“你到底有沒有做作業(yè)？”王鑫洋紅著臉，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭�？墒钱�(dāng)李老師想要把王鑫洋的書包拿出來時(shí)，他突然就哭了起來。同學(xué)們這時(shí)已經(jīng)議論紛紛。有的說：“王鑫洋肯定沒做作業(yè)，還在這里裝模作樣的�！庇钟型瑢W(xué)說：“王鑫洋的鬼把戲怎么能瞞得了李老師呢，真是太糊涂了�！蔽蚁耄骸巴貊窝笠呀�(jīng)好幾次不做作業(yè)了，真是不應(yīng)該�！�
經(jīng)過了解，原來王鑫洋的媽媽一個(gè)禮拜前住院開刀了，所以沒人管他，所以他才不做作業(yè)的。我覺得王鑫洋很不孝順，媽媽生病了，他應(yīng)該更自覺學(xué)習(xí)，不讓媽媽操心才好呢！
李老師走上講臺(tái)，掃視了一下大家，和顏悅色地說：“做作業(yè)時(shí)我們每一位小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任�！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》第12條規(guī)定：課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。做作業(yè)能幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)，我們一定要好好完成作業(yè)啊！”
聽了李老師的話，教室里靜悄悄的，大家一定想到了自己。我發(fā)現(xiàn)王鑫洋慚愧地低著頭，臉比蘋果還要紅，一定知道自己錯(cuò)了。我以后要更加認(rèn)真地完成每一項(xiàng)作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，做一名出色的小學(xué)生！
【做作業(yè)作文】相關(guān)文章：
做作業(yè)的作文04-05
做作業(yè)作文04-29
做作業(yè)作文15篇06-04
沒做作業(yè)的后果作文03-07
會(huì)寫做作業(yè)的掃帚03-04
起點(diǎn)的作文高中作文06-20
少年風(fēng)采作文作文07-18
口頭作文競(jìng)賽作文03-06
微塵的作文微塵的作文10-14
寫作文的“目的”作文07-12