《閱讀與經(jīng)典》讀后感
品味完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《閱讀與經(jīng)典》讀后感，歡迎大家分享。
《閱讀與經(jīng)典》讀后感1
幾個(gè)星期前我去參加新教學(xué)方式優(yōu)質(zhì)課比賽，有位老師講的就是《猜猜我有多愛你》這本書的繪本閱讀。簡(jiǎn)單的情節(jié)、不多的對(duì)白卻充滿了濃濃的愛意，使我的心不禁為之感動(dòng)。尤其是當(dāng)小兔子對(duì)媽媽說：“我愛你從這里一直到月亮那里�！眿寢屧谒筝p聲地回應(yīng)說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”老師當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生用微信視頻告訴媽媽我愛你的環(huán)節(jié)讓我記憶深刻。當(dāng)我拿起《閱讀與經(jīng)典》這本書時(shí)，驚喜的發(fā)現(xiàn)也有這本書的推薦。
因?yàn)榻桃荒昙?jí)的緣故，孩子們?cè)诒磉_(dá)愛時(shí)顯然要比幼兒園孩子顯得羞澀。我問班里孩子有沒有跟自己的爸爸媽媽說過“我愛你”時(shí)，班里的孩子就開始你看看我，我看看你，露出害羞的表情。其實(shí)，我們每個(gè)人心里都有愛，卻由于靦腆、羞澀，從不用語(yǔ)言表達(dá)出來，以至于留下后悔遺憾。所以，我告訴孩子們要敢于大聲說出我們的愛，就像書中的小兔子一樣，勇敢的用你自己的方式表達(dá)出你的愛，盡管有時(shí)我們的愛是不能用尺度來衡量的，但是又何懼怕呢！
與上次聽課不同的是，作者更加深入的告訴了我們這本繪本閱讀的意義。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻表達(dá)了人類最復(fù)雜，也是最偉大的一種情感。單純，溫馨的故事，粗大的字體和不斷反復(fù)的疊句，最適合父母和孩子緊緊地依偎在床上，在熄燈之前一遍又一遍的輕聲朗讀。還有什么比告訴孩子我愛你，更能讓孩子安心入睡的'那？作者不僅告訴了我們閱讀這本繪本的意義，還給了我們一個(gè)小小的提醒，就是這本書的扉頁(yè)，作者畫的兩只兔子似乎是在詢問我們：“你準(zhǔn)備好了嗎？”這是我們?cè)陂喿x的時(shí)候不容易注意到的，作者用心的介紹讓我們對(duì)這個(gè)繪本有了更深刻的了解以便我們能夠更好的進(jìn)行閱讀。通過作者的介紹讓我明白原來圖畫書所有的圖和畫都有存在的意義，都可以讀出不一樣的感覺。
走進(jìn)這本書，也就叩開了圖畫書的大門。我們會(huì)自動(dòng)而無怨無悔的跳到那一個(gè)個(gè)美麗的“陷阱”里面，美美的暈暈的享受著，不想離開。也會(huì)摸到圖畫書鑒賞的門徑，為那些精彩感嘆不已。這就是我的讀后感，謝謝大家！
《閱讀與經(jīng)典》讀后感2
還記得我剛看到這本書的時(shí)候，馮主任就跟我說，這本書寫得特別好，聽馮主任這樣一說，我就越發(fā)好奇這本書里面到底蘊(yùn)藏了多少奇珍異寶了。
在沒讀彭懿寫得《世界圖畫書-閱讀與經(jīng)典》之前，我一直以為圖畫書就僅僅是童話書而已。但看了這本書之后，才發(fā)覺這本書特別有意思。彭懿的這本書分為上篇和下篇，上篇主要告訴我們?nèi)绾螐念^到尾的閱讀一本圖畫書，整本書從封面、環(huán)襯、開本、折頁(yè)、圖畫與文字的關(guān)系等等更多的告訴我們圖畫書的構(gòu)成及其表現(xiàn)形式。下篇主要寫的是依照時(shí)間順序，精選了幾十篇經(jīng)典名作，作者用獨(dú)特的`視角、精辟的分析和幽默的語(yǔ)言把我們帶入了圖畫書的世界里。
其中，對(duì)我印象最深刻的是羅倫。喬爾德寫的《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》。故事中的主人翁是勞拉妹妹和她的哥哥查理，勞拉是個(gè)很挑食的小姑娘，她不吃豌豆、胡蘿卜、土豆、蘑菇、面條等等，甚至連米飯、蘋果以及炸雞塊都不吃，我數(shù)了數(shù)勞拉不愛吃的食物并列了出來，總共有十七種，這十七種食品占據(jù)了兩個(gè)畫面，圖文搭著文字，很隨意、很散亂的布局。給我的感覺就是，好像沒有什么食物是勞拉愛吃的了。但他的哥哥查理為了完成爸爸媽媽交給他的任務(wù)，他就想到一個(gè)妙招，他說，胡蘿卜不是胡蘿卜，是從木星上來的橘樹枝；豌豆不是豌豆，是從綠色王國(guó)來的綠色圓球；土豆泥不是土豆泥，是從富士山的山尖上飄下來的云朵；炸雞塊不是炸雞塊，是海底超市里美人魚時(shí)常吃的小食品。經(jīng)查理這樣一說，勞拉顯然對(duì)這些食物有興趣嘗嘗了。嗯，挺好吃的，勞拉說。最后勞拉竟然主動(dòng)要求吃番茄，查理用想象力喚起了勞拉的想象力與好奇心，使勞拉嘗試自己不愛吃的食物。
這就使我們聯(lián)想到，在我們的午餐上，確實(shí)有很多愛挑食的孩子，他們總是把不愛吃的食物放在盤子里，最后倒掉，導(dǎo)致飯菜浪費(fèi)。其實(shí)，只要我們換種說法，給食物穿上衣服，相信孩子們能做到自己去吃不愛吃的飯菜。在課間時(shí)，有孩子把雪扔到了別人的臉上，顯然這樣很不對(duì)，所以，我們要換種說法去表?yè)P(yáng)那些不搗亂的孩子。在教學(xué)上，遇到難題要多思考，辦法總比困難多，多從孩子的角度想問題，這樣才能想出好辦法。
《閱讀與經(jīng)典》讀后感3
暑期里，我讀了老師發(fā)給我的3本書，其中有一本書叫《愛的教育》，這本書是意大利的小學(xué)生用日記的方式記錄下來的很多小故事，當(dāng)我讀到其中一篇“耐利和卡隆”時(shí)，被書中的卡隆吸引住了，他保護(hù)和關(guān)心身體有駝背的耐利時(shí)，我想到了自己在學(xué)校時(shí)與同學(xué)發(fā)生不愉快的事，覺得自己做錯(cuò)了，應(yīng)該向耐利和卡隆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們互相幫助，不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生不愉快的事情，我的暑期讀后感。當(dāng)我把這個(gè)故事講給媽媽聽時(shí)，媽媽說：“與弟弟在一起玩時(shí)，要象卡隆一樣與弟弟玩，這才是真正讀懂這篇故事！”，我記住了，我覺得自己就像卡隆一樣，高大了起來，自己也很開心！
我讀了另外一本書《列那狐的故事》，其中的列那狐是一個(gè)表面上溫和，實(shí)際上是一個(gè)詭計(jì)多端，很狡詐的狐貍，他想了很多方法來獲得食物，森林中的其它動(dòng)物都深受其害，連勇敢大膽的.葉森格侖，還有精明的梯培都被列那狐算計(jì)了，最讓我感到驚訝的是列那狐修理舅舅時(shí)的情景，真是想盡了辦法，不得不佩服列那狐的詭計(jì)，我覺得森林里的動(dòng)物應(yīng)該友好相處，不能以強(qiáng)凌弱，當(dāng)然了，我覺得動(dòng)物是不會(huì)像我想得那樣好好相處的，我問爸爸這是為什么呢？爸爸說：“動(dòng)物之間也會(huì)交流的，它們有自己的語(yǔ)言和溝通方式，只是沒有像我們?nèi)祟愐粯佑兴枷牒退季S，這都是因?yàn)槿祟惪梢詫W(xué)習(xí)科學(xué)文化，讀后感《我的暑期讀后感》�！蔽倚睦锵耄嚎刹豢梢宰寗�(dòng)物園的動(dòng)物也學(xué)我們?nèi)祟惖目茖W(xué)文化呢？讓它們也學(xué)會(huì)好好相處！
當(dāng)我看到另一本《世界100個(gè)自然奇觀》，被書中的自然界的神奇所驚嘆，自然界太神奇了，創(chuàng)作了地球上這么多的奇觀作品，有些地方我一點(diǎn)也不知道，我越看越想看，真的想親自去看看，爸爸告訴我說：行萬里路，讀萬卷書才能領(lǐng)略大好河山。這些自然奇觀是地球留給我們?nèi)祟惖呢?cái)富，只有好好保護(hù)她，才能讓我們的子子孫孫享受這份禮物。我想起了我們學(xué)校組織的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，真的希望我們的地球越來越美，我們現(xiàn)在要舉辦亞青會(huì)，還有青奧會(huì)，這正是展示我們南京的好機(jī)會(huì)，我們從生活的一點(diǎn)一滴開始，保護(hù)好身邊的環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)建設(shè)好南京的明天！
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