- 相關(guān)推薦
We love animals第四課時教案
利用teddy bear歌曲學(xué)會詞組teddy bear，加上動作學(xué)各句子，效果較好。接下來我們來看看We love animals第四課時教案，僅供大家參考！
教學(xué)目標(biāo)：
一、認知目標(biāo)
1、能聽懂會說Oh, really? May I have a look? Sure、Here you are、Oh, it's nice! I like it、Thanks 。并能在實際情景中運用。
2、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動物單詞：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey等，并且能把它們運用到所學(xué)的新對話中。
3、在不同的情景中，準確運用所學(xué)句型，語音語調(diào)流暢自然。
二、思想情感目標(biāo)
1、懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、要熱愛動物，熱愛大自然。
3、同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，營造團結(jié)友愛的良好氛圍。
教材分析：
本課時Let's talk 部分是在Ａ部分Let's talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了May I have a look? Sure.Here you are.等擴展的多種問答語，使學(xué)生能用英語表達自己的真實思想，在適當(dāng)?shù)那榫爸凶匀贿\用所學(xué)。
Let's play部分通過學(xué)生自畫或自帶的小動物來進行對話練習(xí)的游戲活動，讓學(xué)生不自覺的大量反復(fù)練習(xí)和運用Let's talk 部分的會話。
設(shè)計說明：
學(xué)以致用，因此，教師可在學(xué)生熟悉A部分句型Look! I have a...的基礎(chǔ)上，自然導(dǎo)入Oh, really? May I have a look? 再導(dǎo)入回答語時，教師就可利用手勢表情等引導(dǎo)學(xué)生理解體會答語Sure、Here you are.然后，利用教學(xué)道具Teddy Bear通過和英語較好的學(xué)生進行示范對話，引出Oh, it's nice! I like it.Thanks、最后，通過觀看Let's talk 的課件，讓學(xué)生整體了解和把握對話內(nèi)容，在基本掌握和理解Let's talk 部分的會話后，教師建議學(xué)生拿出自帶動物玩具的或自畫的小動物圖片，和其他同學(xué)進行對話，以增強對話的真實性。教師自己也可以畫幾個小動物，找學(xué)生對話，并及時糾正學(xué)生的語音語調(diào)。
進行趣味操練時，教師提示學(xué)生可以用已經(jīng)學(xué)過的物品單詞來互相操練新對話，達到舉一反三的學(xué)習(xí)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，又培養(yǎng)了同學(xué)之間團結(jié)友愛的感情。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are.Thank you、Oh, it's nice! I like it.
教學(xué)難點：
對Let's talk內(nèi)容的整體把握；表示愿意把自己的東西借給別人看的答語"Sure、Here you are."的發(fā)音要到位，語氣須誠懇。
教具準備：
1、教師準備好Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的頭飾。
2、本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及前幾個單元的歌曲錄音帶。
3、單詞卡片really, may, sure, like, it。
4、教師課前準備的玩具Teddy Bear 和其他的動物圖片。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬嵘� / 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的問候、打招呼用語，學(xué)習(xí)用品、身體部位及顏色的單詞。
Hi! Good morning/afternoon! How are you…
Show me your book/pencil/ruler…
Touch your nose/mouth/face…
Show me your blue crayon/yellow crayon/red crayon…
師生對話或教師邊說，學(xué)生邊做動作，或者是學(xué)生結(jié)對練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲
教師播放錄音歌曲<>, <>, <>, 學(xué)生跟唱。
3、教師播放A部分的動物單詞課件，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。
4、教師準備頭飾和道具，請學(xué)生上臺Ａ部分Let's talk 的對話。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation ）
1、再播放第二單元的歌曲<>,學(xué)生邊跟唱邊做動作。
2、教師拿出Teddy Bear說：Look, I have a Teddy Bear.學(xué)生會表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機問：你們想仔細瞧瞧嗎? 學(xué)生一定會說：想！這樣自然導(dǎo)入新句May I have a look?
教師Teddy Bear 遞給一名學(xué)生，并用手勢和動作暗示他說：I have a Teddy Bear、接著 教師說：Oh, really? May I have a look? 強調(diào)突出 " really ", 并出示相應(yīng)的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再和幾位學(xué)生和教師進行同樣的對話。
3、教師拿著Teddy Bear走到一名英語較好的學(xué)生Ａ(簡稱Ｓa)前，示范對話如下：
T: I have a Teddy Bear.
Sa: Oh, really? May I have a look?
T: Sure, Here you are.（ 邊說邊Teddy Bear給Sa ）
Sa: Thank you.
教師告訴學(xué)生Sure、Here you are.是"可以。給你。"的意思，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強。
4、教師問Sa: Teddy Bear 漂亮嗎？你喜歡嗎？這時就引出新句It's nice! I like it。出示單詞卡片like和it，帶讀單詞和新句。
5、教師播放《Teddy Bear》歌曲，師生共唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做動作，調(diào)節(jié)氣氛。
6、教師播放Ｂ部分Let's talk課件, 讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。
7、學(xué)生戴上Chen Jie , Sarah 的人物頭飾，給課文對話配音。
8、學(xué)生分組自編對話。
9、學(xué)生表演自編對話。
�。ㄈ┤の恫倬殻� Practice ）
1、讓學(xué)生看Let's play 部分的活動，小組討論、練習(xí)。
2、教師拿出Sarah, Bai Ling頭飾，請幾位學(xué)生上臺表演。
3、學(xué)生用自己的玩具和自畫的動物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師也可走下講臺，和學(xué)生一起做游戲。
4、教師告訴學(xué)生可以用別的物品替換Teddy Bear 或其他小動物，比如可以換用學(xué)習(xí)用具進行對話，這樣對話的內(nèi)容更豐富，學(xué)生的興趣更濃了。
5、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第四部分的練習(xí)。
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
1、利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進行對話表演比賽，看誰對話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評委，選出前三名，教師及時給予獎勵。
2、仿照B部分Let's talk 的對話，學(xué)生將自己喜歡的物品介紹給大家看。
【W(wǎng)e love animals第四課時教案】相關(guān)文章：
《we love animals》教案08-26
We love animals第一課時教案（精選8篇）10-25
我們應(yīng)當(dāng)盡力保護野生動物We Should Try Our Best to Protect Wild Animals02-27
課文《We are going to speak Chinese》教案范文10-04
第四單元教案01-26
Love冬作文10-07