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《we love animals》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《we love animals》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《we love animals》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)。
（1）能聽、說(shuō)、讀、寫本單元的動(dòng)物類單詞。
�。�2）進(jìn)一步鞏固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...
2、能力目標(biāo)。
能夠用幾句連貫的英文向別人介紹自己的動(dòng)物朋友以及它的特征。
3、情感目標(biāo)。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物之間的`親密友好的關(guān)系，從而樹立應(yīng)該保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課的動(dòng)物類單詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
較熟練地在情景中運(yùn)用幾句連貫英文向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、動(dòng)物實(shí)物、若干動(dòng)物"名片"。
五、學(xué)情分析。
學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)已有一年半之久，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，已具備交流簡(jiǎn)單個(gè)人信息的能力。活潑愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己是他們的天性。We love animals這一單元的主題是他們既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物，該課中的大部分動(dòng)物單詞學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，句型學(xué)生已熟練掌握，所以說(shuō)學(xué)習(xí)這一課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件輕松愉快的事情。
六、教學(xué)過(guò)程。
1、Leading in.
T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？
2、Pre—task Preparation.
�。�1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.
Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.
（2）CAI shows pictures of four animals tails.
T：Look and guess.What animals are they？
S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.
（3）CAI shows eight photos of animals.
T：Look and say.What do you like？
S：I like sheep...
（4）Lets chant.Ss say the chant with T.
《we love animals》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。
2.做本課Lets check部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。
3.學(xué)習(xí)本課Lets chant部分歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
教材分析：
Lets check部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。
Lets chant部分是一首非常有節(jié)奏、韻律強(qiáng)的歌謠，且內(nèi)容為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。通過(guò)聽、說(shuō)、唱歌謠，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詞匯。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
做Lets check部分聽力練習(xí)之前，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生回顧前五課時(shí)的內(nèi)容，然后檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握到底如何。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的十二種動(dòng)物概念還很模糊，那么教師就該放慢進(jìn)度，好好復(fù)習(xí)，再做不遲。
學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，服務(wù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，在開始學(xué)習(xí)歌謠之前，要略講歌謠詞意，再讓學(xué)生逐步跟唱，以自然習(xí)得的`形式進(jìn)行即可。最后，可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)唱得最好；也可以小組形式比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)歌謠。有節(jié)奏、有韻律的歌謠。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽力練習(xí)，歌謠學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具（玩具也可以從學(xué)生處借用）。
2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
3.Lets check部分的聽力磁帶和Lets chant部分的歌謠錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1.熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）
�。�1）日�？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
�。�2）通過(guò)詞卡和圖卡以及看本單元的課件復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯。
（3）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。
教師說(shuō)：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
（4）游戲：把手放在你的背后。
教師拿出準(zhǔn)備好的玩具放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生站到前面，面對(duì)全班同學(xué)并把雙手放在背后。教師將一個(gè)小動(dòng)物玩具放在他的手里。教師問(wèn)他：Whats in your hand？這個(gè)學(xué)生用手摸完，用Its a….回答。如果他答對(duì)了，就拿出來(lái)給全班同學(xué)看，并可以為本組加分。如果給三次機(jī)會(huì)，學(xué)生都答錯(cuò)了，就要換其他同學(xué)來(lái)繼續(xù)這個(gè)游戲。
2.趣味操練（Practice）
�。�1）聽力練習(xí)：Lets check
根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
錄音內(nèi)容：
1.Look at the panda.
2.I have a squirrel.
3.Jump like a rabbit.
4.Fly like a bird.
答案：1.A 2.B 3.B 4.A
（2）操練Lets chant
a.先讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。
b.放錄音，每?jī)删渫Ｏ聛?lái)，讓學(xué)生跟讀，并伴有手勢(shì)。教師板書每句的最后一個(gè)單詞，兩個(gè)詞為一組（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點(diǎn)，并再給出一些生詞來(lái)認(rèn)讀。如：cat，fat這組，給出bat，mat，hat，sat，rat等單詞讓學(xué)生讀。從而逐漸使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則記憶單詞的方法。
c.讓學(xué)生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠，最后背誦下來(lái)。
d.請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，可獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或紅花。
3.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。在小組活動(dòng)中教師可引導(dǎo)學(xué)生用This is…或Look at the…表達(dá)他在圖中所找到的動(dòng)物（cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。
別忘了！該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了！
4.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
�。�1）聽錄音，讀A、B兩部分Lets do的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。
�。�2）和同學(xué)一起看第38－39頁(yè)的主情景圖，用手指著主畫面上的人和動(dòng)物，用英語(yǔ)把他們說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
《we love animals》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)“Look,I have a…”，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
2. 能聽懂、會(huì)說(shuō)“Great ！/ Cool ！/ Super ！/Oh, it’s nice ！”并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
3. 能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能依照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握monkey,panda,rabbit和zoo這幾個(gè)表示動(dòng)物的單詞；難點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型“Look,I have a panda ！”來(lái)介紹自身的小動(dòng)物。
在教學(xué)中采用直觀教學(xué)法，利用動(dòng)物玩偶、圖片、頭飾，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情境，學(xué)習(xí)單詞和句型。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)和活動(dòng)型教學(xué)相結(jié)合、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，把簡(jiǎn)單的知識(shí)操練活化為豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
1.玩具熊貓、玩具兔子和玩具猴。
2.彩色鉛筆或蠟筆。
3.CAI、錄音機(jī)和磁帶。
4.教學(xué)掛圖，自制的人物頭飾。
教學(xué)流程：
Step 1:Warm up
Make greetings with each other.
設(shè)計(jì)目的：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)交談的欲望。這一環(huán)節(jié)可加強(qiáng)教師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的情感交流，增進(jìn)師生、生生的情感互動(dòng)。
活動(dòng)方式：教師示范，同學(xué)以4人小組方式互相問(wèn)好：
T:Good morning,boys and girls ！
Ss:Good morning,Miss chen！
T:How are you ?
Ss：I’m fine,thank you. How are you?
T:Very well ,thanks.
S1:Hello, ____！Good morning.
S2:Hello,____！Good morning.
Step2:Revision/Lead in
Do some TPR activities.
設(shè)計(jì)目的：以TPR活動(dòng)作為課前熱身活動(dòng)，能營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)輕松、自信地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，并為后面的TPR活動(dòng)作鋪墊。教師以夸張的表情說(shuō)出感嘆語(yǔ)“Great！/Cool！/Super！/Oh,it’S nice！”,以便為后面的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)方式：全班活動(dòng)，CAI或錄音機(jī)播放歌曲，同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
T:Boys and girls.Please take out your school things.Let’s chant！
Ss:Great！
(Play the chant with the recorder.Twice)
I have a pencil.Me too！
I have a book. Me too！
I have a ruler. Me too！
I have a bag. Me too！
I’m going to school. Me too！（在同學(xué)做動(dòng)作時(shí)，教師在旁邊有意識(shí)地說(shuō)：“Great！/Cool！/Super！/Oh,it’s nice！”并做出夸張的表情。）
Step3resentation
A:Teach the new vocabulary：monkey,dog,cat,panda,rabbit and duck.（這些單詞本節(jié)課只要求同學(xué)能聽懂，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀放在第二節(jié)課完成。）
設(shè)計(jì)目的：通過(guò)創(chuàng)設(shè)逛動(dòng)物園的.情境并運(yùn)用課件，為同學(xué)發(fā)明一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍。安排本堂課的第一個(gè)任務(wù)：認(rèn)識(shí)我們的朋友們——可愛(ài)的動(dòng)物們。讓同學(xué)帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。
活動(dòng)方式：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作，交互式語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
1.出現(xiàn)主題。
(CAI展示動(dòng)物園的場(chǎng)景)
T:Boys and girls,do you love animals?
Ss:Yes！
T:Me too！We love animais.
(CAI出現(xiàn)We Love Animals標(biāo)題和圖片)
T:Read after me.We love animais.
Ss: We love animais.
�。–AI出現(xiàn)duck圖片）
Took,it’s a duck.帶讀duck，邊做動(dòng)作邊說(shuō)Quack！Quack！
(Learn to say “dog,panda,monkey,cat,rabbit”in the same way.)
2. 聽錄音，學(xué)做Let’s do的活動(dòng)。
聽錄音，教師示范動(dòng)作，讓同學(xué)理解句子意思。再播放錄音，師生齊做動(dòng)作。
Bpesent the new language points in“Let’s talk”and “Let’s play”。
設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用玩具動(dòng)物和其他手段，發(fā)明真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)感知語(yǔ)言并學(xué)習(xí)語(yǔ)言“Look,I have a …”和“Great！/Cool！/Super！/Oh,it’s nice！”
活動(dòng)方式：小組合作，交互式語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
1.出現(xiàn)新語(yǔ)言項(xiàng)目。
《we love animals》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
(1)使學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞cat, dog, duck, bear,pig.
(2)使學(xué)生能夠運(yùn)用句型What’s this? It’s a ...進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2.過(guò)程與方法：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞，并通過(guò)一系列的任務(wù)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練單詞句型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.使學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞cat, dog, duck, bear,pig.
2.使學(xué)生能夠運(yùn)用句型What’s this? It’s a ...進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
三、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件、動(dòng)物圖片.
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、復(fù)習(xí)熱身
1.問(wèn)答練習(xí)：身體器官單詞，同時(shí)引出句型This is my...引導(dǎo)學(xué)生回答,可以適當(dāng)滲透：It’s my ...這個(gè)句型。
2.出示句型練習(xí)日常用語(yǔ)：How are you? Let’s make a puppet?
(二)、新授：
1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。
(1).欣賞歌曲，引出單詞：duck pig dog,教師引導(dǎo)：老麥克唐納的農(nóng)場(chǎng)里有幾種動(dòng)物，是什么?根據(jù)學(xué)生回答同時(shí)粘貼圖片，引出單詞的讀音。可以小組合作學(xué)習(xí)單詞，教師巡視指導(dǎo)，全班匯報(bào)。
(2). 匯報(bào)時(shí)注意：duck,帶讀操練單詞，強(qiáng)調(diào)字母u,和k的發(fā)音，操練句子“It’s a duck”教學(xué)單詞pig,強(qiáng)調(diào)字母i的發(fā)音。認(rèn)讀pig和 big,練說(shuō)繞口令：Look at the pig, It is big.單詞dog，認(rèn)讀單詞。強(qiáng)調(diào)單詞中 d 的發(fā)音，適當(dāng)出示log ，練習(xí)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(3).bear
課件顯示熊大和熊二的`圖片，分別問(wèn)學(xué)生“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答:It’s a bear.引出單詞bear.帶讀，板書進(jìn)行拼讀，強(qiáng)調(diào)字母組合ear的發(fā)音，并且利用手勢(shì)帶讀操練，b-ear-bear.通過(guò)個(gè)人、小組、男女生等方式讀單詞。利用圖片操練句型 “What’s this? It’s a bear.”
(4).cat
引導(dǎo)學(xué)生回答：Which animals do you like?引出單詞cat，利用圖片板書并且認(rèn)讀單詞。強(qiáng)調(diào)單詞中 c d的發(fā)音，適當(dāng)出示fat與cat對(duì)比練習(xí)發(fā)音。
(5)課件演示整體認(rèn)讀單詞，對(duì)話。
(6)聽音單詞，并且跟讀。
2、利用情境，操練新知。
(1).出示手影圖片，詢問(wèn)句型What’s this? It’s a…認(rèn)讀單詞。
(2).課件演示做動(dòng)作，同桌練習(xí)句型What’s this? It’s a dog/cat.小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
(3).導(dǎo)入：你能會(huì)讀這些單詞嗎?認(rèn)讀chant中的形近詞，如：cat-fat,pig-big…
(4).課件演示說(shuō)唱Let’s chant.
3、首尾呼應(yīng)，情感滲透：
愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
4、作業(yè)：
1.Read the words:cat. dog.pig,bear.duck.
2.Practise the sentences: What’s this? It’s a…
板書設(shè)計(jì)：
Unit 4 We love animals.
A/Let’s learn
bear duck duck dog cat
What’s this? It’s a…
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