【推薦】識(shí)字教案范文匯總7篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的識(shí)字教案7篇，希望能夠幫助到大家。

識(shí)字教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

　　2.仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來。

　　3.朗讀詞語，積累詞語，體會(huì)農(nóng)村夏夜的情景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　在情景中培養(yǎng)說話能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體（幻燈片和歌曲《閃爍的小星》）、類似星形或圓形的小物件（如圍棋子兒）數(shù)粒，讓學(xué)生了解星座的知識(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動(dòng)聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空，你們說好嗎？（展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂）

　　喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)識(shí)字6，來到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來寫課題。（板書課題）請小朋友們齊讀課題。

　　二、引詞認(rèn)讀詞串（展示：農(nóng)家小院納涼圖）

　　1、指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后，美麗的夜晚來臨了。誰會(huì)讀這個(gè)詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會(huì)眨眼睛呢！誰能讀出星星的亮？

　　2、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰認(rèn)識(shí)？（出示：牽牛 織女 北斗星）指導(dǎo)試著用星形物件擺一擺。

　　3、指導(dǎo)認(rèn)讀第三行詞串：迷人的'星空多么惹人喜愛呀！你們看，在農(nóng)家小院里都有誰在看星星呢？（出示：爺爺 奶奶 小丁丁）為什么先說爺爺、奶奶后說小丁丁呢？爺爺、奶奶愛你們嗎？讓我們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請一排小朋友來讀，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)輕聲。

　　4、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個(gè)詞的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰來讀讀這個(gè)詞？

　　3、看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫面用最美的聲音讀出來。

　　4、看到牽牛 織女 北斗星這幾個(gè)詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂講故事）。簡要介紹北斗星。你們覺得這些星星有趣嗎？讓我們再來指著天空認(rèn)一認(rèn)。（展示：牛郎織女圖、北斗星圖）

　　7、我們用 《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說好嗎？

　　三、指導(dǎo)寫字（展示：生字）

　　看，我們的小向?qū)�螢火蟲提來了這一課的生字，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！這些生字你最喜歡哪個(gè)？你有什么好辦法能很快記住他們呢？今天，我們就先來學(xué)寫“星 奶 丁”這三個(gè)字。請小朋友們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，想想怎樣才能把他們寫好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫寫這三個(gè)字。（師在黑板上邊范寫邊提醒學(xué)生注意書寫的要領(lǐng)）下面請小朋友們拿出《習(xí)字冊》描紅和臨寫這三個(gè)字。（生寫完后師講評(píng)）

　　教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生置身于夏夜的農(nóng)家小院，然后一一找出故事的主人公，在隨著爺爺?shù)囊暰�，去了解那星空的奧秘，去認(rèn)識(shí)星斗的名字。這樣的安排，環(huán)節(jié)緊湊，銜接恰當(dāng)，過渡自然。在指導(dǎo)誦讀時(shí)，把觀察圖畫、理解詞語和口語表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)內(nèi)容有所整合。

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)初、眉等10個(gè)生字，學(xué)會(huì)北、南等5個(gè)生字

　　2．正確流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

　　3．有主動(dòng)積累諺語的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫本課5個(gè)生字。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、學(xué)生收集諺語和與本課相關(guān)的知識(shí)

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　小朋友們，在我們身邊處處都有科學(xué)，只要我們注意觀察，學(xué)會(huì)積累一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧妙。我想，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們會(huì)從中了解到許多科學(xué)，你們愿不愿意和老師一起學(xué)習(xí)呀?

　　揭示課題，板書課題

　　二、通讀課文，感知教材

　　1．讓學(xué)生借助拼音試著讀課文，初步認(rèn)識(shí)諺語這種文體。

　　2．教師范讀

　　在教師范讀過程中，學(xué)生解決遇到的字詞，能夠讀準(zhǔn)字音。

　　三、自主探究，合作學(xué)習(xí)

　　1．讀課文，說說你想知道哪些問題?（學(xué)生邊讀，邊用筆畫上本課的生字，不理解的可以小組討論。然后說說自己想知道哪些問題。）

　　2．各小組提出問題，師生整理，達(dá)成共識(shí)。

　　（1）什么時(shí)候是圓月，什么時(shí)候是娥眉月?

　�。�2）怎樣看北斗辨方向?

　　（3）什么是江湖畔?

　�。�4）大雁排著隊(duì)南飛，說明天氣怎樣?

　　3．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，共商學(xué)習(xí)策略：可以通過讀一讀，看一看、想一想、議一議的.方式來學(xué)習(xí)，再不懂的問題問一問老師。

　　4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　�。�1）指導(dǎo)朗讀第一句，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫面，幫助學(xué)生理解句子的意思，認(rèn)識(shí)生字初、眉。

　　（2）結(jié)合實(shí)際生活了解：早晨太陽從哪個(gè)方向升起?

　　北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件讓學(xué)生仔細(xì)觀察北斗星，告訴學(xué)生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最后指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)生字：辨、斗。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)第三句諺語時(shí)，讓學(xué)生廣泛展開討論，理解江湖畔一詞的意思。（培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意觀察，明白在自然界中處處都有科學(xué)。指導(dǎo)朗讀，讀出韻文的韻味）。認(rèn)識(shí)生字：湖、即。

　�。�4）在理解第四句諺語時(shí)，讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽，開闊視野，有圖片的可以展示。懂得大雁南飛說明天氣轉(zhuǎn)寒。（這里，教師引導(dǎo)學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥，說明它們的共同點(diǎn)）。認(rèn)識(shí)生字：雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。

　　四、鞏固新知、指導(dǎo)書寫

　　1．出示本課生字，去掉拼音，指名認(rèn)讀。

　　2．游戲我是小老師，我要考考你，鞏固生字。

　　3．指導(dǎo)書寫。（學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)）。

　　4．鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的句子。

　　五、學(xué)會(huì)積累，拓展升華

　　1．向大家展示自己課前搜集到的諺語。

　　2．課后作業(yè)：把這些諺語讀給家長聽，講給小朋友聽。

識(shí)字教案 篇3

　　豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，提高學(xué)生的'文化品位和審美情趣，培養(yǎng)良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)其德、智、體、美的和諧發(fā)展。下面是《識(shí)字1》說課教案，希望對你有幫助。

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

　　2、按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的.事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

　　3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好

　　教材分析

　　重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字。

　　難點(diǎn)

　　誦讀中體會(huì)春色美景。

　　教具

　　生詞卡、多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一：創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)

　　1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看(課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖)

　　2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。

　　春風(fēng)(1)注音“春”的讀音，誰能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。

　　(2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的.風(fēng)有什么區(qū)別呢?

　　(出示)春風(fēng)像

　　(3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。

　　春雨(1)齊讀詞語兩遍。

　　(2)春雨有是什么樣的?

　　(3)出示春雨像，像，又像。

　　同桌討論，指名讀。

　　(4)通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句?

　　(5)有感情讀一讀詞。

　　柳樹(1)注意兩個(gè)生字的聲母，誰來讀一讀?指名讀，齊讀。

　　(2)看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么?真像什么?

　　出示春風(fēng)一吹，柳樹。指名讀。

　　嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母，誰能讀準(zhǔn)它?指名讀?開火車讀，齊讀。

　　(2)請小朋友們再仔細(xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀!

　　(3)“嫩芽”是什么樣兒的?

　　(4)看來大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。

　　小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。

　　(2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?

　　(3)說的真棒!讓我們再來讀一讀這個(gè)詞。

　　布谷(1)齊讀詞語。

　　(2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

　　(3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。

　　(4)初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護(hù)它。

　　燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?

　　(2)你對小燕子有什么了解?

　　(3)齊讀詞語兩遍。

　　梨花、杏花、桃花

　　(1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。

　　(2)你是怎樣辨認(rèn)它們的?

　　(3)讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的?

　　(4)除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的?

　　(5)齊讀三個(gè)詞語。

　　二、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1、請同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語和圖畫對位。將12個(gè)詞語的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。

　　3、班一起讀12個(gè)詞語。

　　三、齊讀詞語，體會(huì)特征

　　1、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)?

　　2、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么?

　　作業(yè)布置

　　1、抄寫詞語，并家聽。

　　2、誦讀詞語。

識(shí)字教案 篇4

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

　　2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

　　3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

　　認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。

　　3．了解大自然的`美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　掛圖（或幻燈片）生字卡片

　　三、教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？

　　2．是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？

　　3．今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字2。

　　二、 指導(dǎo)看圖

　　1．圖上有哪些景物？

　　2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。

　　碧水 秀峰 倒影

　　對歌 榕樹 壯鄉(xiāng)

　　象鼻 駱駝 筆架

　　竹伐 鸕鶿 畫廊

　　三、 借助拼音自主識(shí)字

　　1．學(xué)生打開書。

　　2．用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。

　　3．請同桌的同學(xué)互相聽一聽，讀音有沒有錯(cuò)誤。

　　4．說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個(gè)字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請你讀給大家聽一聽。

識(shí)字教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　識(shí)字6

　　擬 2 課時(shí)累 計(jì)

　　第 79 課時(shí)

　　第 1 課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。

　　2、能有順序的觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的'事物。

　　3、能準(zhǔn)確的朗讀韻文

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。

　　難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的朗讀韻文。

　　教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

　　一、看圖學(xué)詞語。

　　1、（出示投影片）圖上有些什麼？

　　2、你在哪兒見過的，是什麼樣的？ 能

　　向大家介紹一下嗎？

　　二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　1、學(xué)生自讀課文。（要求：看清音

　　節(jié)，讀準(zhǔn)字音，特別是平翹舌音

　　的字。）

　　2、指名讀，正音。

　　3、圖文結(jié)合，鞏固詞義。

　　三、做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把

　　字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

　　1、 自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

　　2、 誦讀韻文。

　　四、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新

　　面貌。

　　1、 老師指圖引導(dǎo)背誦。

　　2、 學(xué)生看圖自由背誦。

　　3、 檢查背誦。

　　實(shí)施修改意見

　　引導(dǎo)看圖說話，指導(dǎo)按順序觀察。

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　師：（啟發(fā)導(dǎo)入）小朋友們，你們喜

　　歡自己的城市嗎？我們的城市，

　　每天都在起著日新月異的變化。

　　今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)

　　代化城市的新面貌，好嗎？

　　實(shí)施修改意見

　　說說自己喜歡的城市。

　　作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

　　必做：

　　1、 聽本課磁帶3――5遍。

　　2、 正確、流利的朗讀、背誦韻文。

　　選做：

　　搜集反應(yīng)本城市新面貌的資料。

　　實(shí)施修改意見

　　教學(xué)札記

識(shí)字教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在認(rèn)識(shí)漢字“飛”的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)詞：飛機(jī)

　　認(rèn)讀并初步理解詞語“飛機(jī)”。

　　了解各式各樣的飛機(jī)。

　　材料準(zhǔn)備

　　飛機(jī)的幻燈片、字詞幻燈片、字詞卡片

　　活動(dòng)過程

　　1、小朋友，你們看老師畫的是什么呀？（繪畫簡筆畫一架“飛機(jī)”）你們喜不喜飛機(jī)？今天，老師帶你們到機(jī)場去看看各式各樣的飛機(jī)，好嗎？

　　2、放映幻燈片，逐個(gè)點(diǎn)擊圖片，幼兒欣賞。

　　3、剛才我們看到了各式各樣的.什么？（飛機(jī)）它們的名字叫飛機(jī)。認(rèn)識(shí)詞寶寶“飛機(jī)”，同時(shí)出示字卡。幼兒指讀“飛機(jī)”，每個(gè)幼兒逐一點(diǎn)讀詞卡�！帮w機(jī)”還有一個(gè)好聽的英文名字“plane”。

　　4、游戲：小魔術(shù)，認(rèn)讀字詞卡片。

　　5、模仿繡：飛機(jī)飛飛。

　　6、送詞寶寶回家。

　　7、小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸

　　在爸爸媽媽的陪同下去機(jī)場看飛機(jī)。

識(shí)字教案 篇7

　　小學(xué)二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)作為重點(diǎn)。今年剛接手了這個(gè)班，我在識(shí)字教學(xué)中遇到不少困難：學(xué)生識(shí)字基礎(chǔ)參差不齊，每天識(shí)字教學(xué)花費(fèi)的時(shí)間較長，不能充分鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生對識(shí)字興趣不濃，不能熟練正確地運(yùn)用。這些情況，使我常常陷入思考，怎樣才能充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，讓學(xué)生愉快扎實(shí)地識(shí)字和寫字呢？我想作為小學(xué)語文教師，必須重視寫字教學(xué)，千方百計(jì)提高小學(xué)生寫字質(zhì)量。在寫字教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在快樂中喜歡上寫字。

　　一、運(yùn)用方法，實(shí)現(xiàn)高效識(shí)字

　　在本學(xué)期剛開始的識(shí)字教學(xué)中，面對一篇新課文的生字時(shí)，我常常就生字的音、形、義、字形結(jié)構(gòu)以及字的筆順去講�？蓮暮⒆觽兊恼n堂表現(xiàn)卻讓我深知這種枯燥的識(shí)字方法，在很大程度上忽視部分孩子的積極性。因此我采用了學(xué)生已經(jīng)掌握了多種識(shí)字方法，如：加一加，減一減，換一換，動(dòng)作識(shí)記，圖畫識(shí)記，猜謎語、聯(lián)系生活識(shí)字……通過多種識(shí)字方法的綜合運(yùn)用，再鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。經(jīng)常問問學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些字，能識(shí)記哪些字，請認(rèn)識(shí)的學(xué)生當(dāng)小老師給同學(xué)們講解。這樣既可以調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)好的學(xué)生的積極性，又可以激勵(lì)孩子們課前主動(dòng)預(yù)習(xí)生字。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，我還引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　二、注重評(píng)價(jià)，提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

　　為使學(xué)生寫好漢字，我非常注重及時(shí)對學(xué)生作業(yè)給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式主要包括兩個(gè)方面：

　　1、作業(yè)評(píng)價(jià)。無論是《語文學(xué)習(xí)園地》，課堂作業(yè)，還是平時(shí)家庭作業(yè)與練習(xí)，我都堅(jiān)持給寫字特別認(rèn)真，特別好的學(xué)生打A+，再寫上一些激勵(lì)的話，再加上一個(gè)華寶小印章，并把優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)，同時(shí)還要號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，讓他們明白以后的努力方向。對于寫字能力較弱的學(xué)生，也給他們寫一些鼓勵(lì)的話，，以培養(yǎng)他們寫字的興趣，在并他們的作業(yè)中寫幾個(gè)規(guī)范的字，讓他們進(jìn)行模仿寫，以提高他們的寫字水平。

　　2、口頭評(píng)價(jià)。每次課上寫字時(shí)，我就找準(zhǔn)機(jī)會(huì)給那些寫字認(rèn)真，書寫有進(jìn)步的同學(xué)加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)也大力表揚(yáng)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)表揚(yáng)以求鞏固成績；發(fā)現(xiàn)寫字不足的地方，馬上指正，以求改進(jìn)。

　　3、定期辦作業(yè)展覽。

　　定期在班內(nèi)開展作業(yè)展覽，將作業(yè)認(rèn)真，字寫得好的學(xué)生作品放在書包廚上，讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的.興趣和作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣。整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫字氛圍。

　　4、比賽激勵(lì)。每單元學(xué)習(xí)完畢進(jìn)行一次寫字比賽，評(píng)選“寫字小明星”和“寫字進(jìn)步小明星”，讓學(xué)生及時(shí)看到自己的長處和短處以及進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，明確努力的方向。

　　5、面批點(diǎn)評(píng)。我經(jīng)常把作業(yè)的同學(xué)請到辦公室，分析他們作業(yè)的長處與不足，同時(shí)，當(dāng)場看他們寫字，進(jìn)一步指導(dǎo)他們寫。

　　無論是激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語，華寶小印章，還是“寫字小明星”和“寫字進(jìn)步小明星”，學(xué)生很喜歡這些特殊的榮譽(yù)，為了得到這些評(píng)價(jià)，越來越多的孩子把字寫得認(rèn)真又仔細(xì)，寫字能力得到了很大的提高。

　　三、加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成寫字好習(xí)慣。

　　學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的。因此，在平時(shí)的語文教學(xué)中我非常注重寫字姿勢的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生說說什么才是正確的讀書和寫字姿勢。并把寫字姿勢的要求編成歌謠，讓學(xué)生背一背，如：“小朋友，要記牢，讀寫姿勢很重要：頭正，肩平，背要直。一尺，一拳，一寸，別忘掉：眼離本子約一尺，胸離課桌約一拳，指離筆尖約一寸。要想寫字對又好，讀寫姿勢先做到！”讓學(xué)生明確正確的坐姿和寫字姿勢的要求，并且可以引導(dǎo)學(xué)生模仿圖中的小朋友練一練，老師可以逐個(gè)檢查，及時(shí)表揚(yáng)讀書，寫字姿勢很正確的學(xué)生，同時(shí)，也不斷糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法存在缺陷的學(xué)生。還堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生開展“挑毛病”活動(dòng)。讓同桌互相找一找對方坐姿或?qū)懽肿藙莸拿�病，并督促其及時(shí)改正。讓學(xué)生在活動(dòng)中，互相督促，及時(shí)糾正，掌握本領(lǐng)。

　　在學(xué)生握筆寫字時(shí)，堅(jiān)持隨時(shí)扶正學(xué)生彎著的背，擺正他們放歪的凳子，提醒他們“一尺，一拳，一寸”別忘記。我還利用家長QQ群留言，讓家長在家里指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，也要關(guān)注孩子的讀寫姿勢，從而，讓他們也在思想上重視起來。家校形成教育合力，共同塑造學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　總之，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。正確的寫字姿勢，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，將會(huì)使學(xué)生終生受益。今后我將讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在、認(rèn)認(rèn)真真地練字。我想，只要能夠長期耐心指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈地在寫字教學(xué)方面抓細(xì)抓實(shí)，一定會(huì)讓每個(gè)孩子的寫字水平取得成效的。

【識(shí)字教案】相關(guān)文章：

識(shí)字的教案01-09

教案：識(shí)字07-28

《識(shí)字》教案09-19

《識(shí)字8》教案05-11

《識(shí)字3》 教案02-16

識(shí)字游戲教案06-14

《識(shí)字5》教案02-21

《識(shí)字7》教案07-22

識(shí)字六教案01-12

識(shí)字5教案01-17