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小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思（通用11篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過去，是為了以后。那么你有了解過反思嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。
教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。
教學(xué)過程：
一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》
1、聽賞歌曲
�。�1）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》
�。�2）請你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
�。�3）教師演唱《快樂的do re mi》，同學(xué)接唱歌曲中的do re mi。
2、聽唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，同學(xué)心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導(dǎo)同學(xué)演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽同學(xué)演唱，加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢動(dòng)作代替
�。�4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂游戲
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的.do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、再演唱過程中可不時(shí)變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小組扮演唱、個(gè)人扮演唱
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、自己評價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
五、教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活潑快樂的情緒。
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)同學(xué)用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、我是小小主持人
同學(xué)介紹自身喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2、聽歌曲：同學(xué)可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的`節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在同學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，依照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽歌曲、自由扮演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》
�。�1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
�。�2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
�。�3）小組匯報(bào)展示，集體評價(jià)。
教學(xué)反思：
同學(xué)能在演唱歌曲時(shí)表達(dá)歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂伴奏。
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動(dòng)扮演。
教學(xué)目標(biāo)：
聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)扮演。
教學(xué)過程：
一、跳房子游戲
復(fù)習(xí)音符do re mi
二、聽賞歌曲《多來咪》
1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)同學(xué)讀一讀歌詞。
2、聽歌曲（教師演唱或錄音）
3、師生一起演唱歌曲并自由扮演
教師唱第一樂段，同學(xué)分為七組分別演唱do re mi fa so lla si七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂扮演《多來咪》
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)
2、討論扮演《多來咪》片斷
可以分為：歌唱組、扮演組、伴奏組、制作頭飾組等，由同學(xué)自由選擇小組。
3、進(jìn)行音樂扮演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、自己評價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
六、教學(xué)反思
能跟著錄音輕聲演唱歌曲；能在音樂的`伴奏下，進(jìn)行即興的音樂扮演。
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜
教學(xué)目標(biāo)：
知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí)：
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中，主要有：
①文字譜：用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高
②奏法譜：用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高
�、垡粑蛔V：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低
�、軋D像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間
2、認(rèn)識(shí)高音譜號
3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：
1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《Do、Re、Mi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié)：說說這堂課給你的.收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記：
這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、聆聽《Do、Re、Mi》：
�。ㄒ唬┖喗橐魳穭 兑魳分暋罚�
該劇通過描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力�！禗o、Re、Mi》是該劇中著名唱段之一
（二）、觀賞音像資料，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》B段
1、視唱簡譜，注意變化音的音準(zhǔn)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏
（四）、學(xué)習(xí)歌曲《Do、Re、Mi》D段
1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《Do、Re、Mi》
課后小結(jié)：
學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性；通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《Do、Re、Mi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的.積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識(shí)，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂視野。
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準(zhǔn)確演唱長音。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母杪暠磉_(dá)歌曲歡快活潑的情感。
3、過程與方法：通過欣賞、感受、體驗(yàn)、討論、探究、合作、游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、思考和想像，用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽、唱、視、想、說、動(dòng)、創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，啟迪智慧，陶冶情操。
教具：
多媒體教學(xué)課件、電子琴，鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：同學(xué)們好 你好，你好 ，劉老師你好
發(fā)聲練習(xí)
唱的真不錯(cuò)，那我想問問大家，以前我們學(xué)過的，要用什么手勢來表示音符呢？（舉手回答）
這位同學(xué)真棒，大家鼓勵(lì)下（鼓掌）
忘了的同學(xué)沒關(guān)系，看看圖，復(fù)習(xí)下
下面我們用手來配合再唱一唱
導(dǎo)入新課：
師：歡迎同學(xué)們走進(jìn)豐富多彩的音樂課堂！你們肯定很喜歡看電影吧？接下來老師就播放一段電影片段，看完后說一說和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方
師：這首歌是美國電影《音樂之聲》的插曲《DOREMI》。簡介故事。今天老師也想扮演一下瑪利亞老師，你們來當(dāng)我的孩子，跟我學(xué)一學(xué)這首歌《do re mi》，當(dāng)然我們要學(xué)的是中文版的。翻開課本22頁 ，聽一聽
二、進(jìn)行新課，學(xué)唱歌曲：
�。ㄒ唬┏醪礁惺芨枨榫w：
師：影片中瑪麗亞老師和孩子們的演唱帶給你怎樣的感受？歌曲的情緒怎樣呢？
生：歡快的、活潑的.、輕松的、愉快的、優(yōu)美的……
師：歡快跳躍的節(jié)奏、優(yōu)美抒情的旋律、生動(dòng)形象的歌詞，讓世人對這首歌曲難以忘懷。同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)演唱這首歌曲呢？
生：想！
師：請同學(xué)們跟隨音樂的節(jié)奏一起輕輕擊拍學(xué)唱這首歌曲。
（二）學(xué)唱中文歌詞：
引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏擊拍輕聲齊唱，教師電子琴伴奏。
3、糾正唱錯(cuò)之處：
�、鸥鳂肪浣Y(jié)尾處的長音，用指揮拍子的方法引導(dǎo)學(xué)生唱足時(shí)值。
⑵兩段歌詞結(jié)尾處的旋律：
4、演唱鞏固歌曲：
引導(dǎo)學(xué)生隨教師電子琴伴奏完整齊唱歌曲。
5、分析交流體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇艉土Χ妊莩總�(gè)樂句。
師：瑪麗亞老師用生活中最常見的用語來啟發(fā)孩子們對每個(gè)音符的記憶，可謂妙趣橫生。
如：“Doe是鹿是小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？
生：活潑可愛。
師：對啊，那么要唱出鹿的形象我們該用怎樣的聲音表達(dá)這句歌詞呢？（教師采用對比法用兩種方法范唱，引導(dǎo)學(xué)生聽辨選擇該用彈跳的聲音還是連貫的聲音演唱？該用強(qiáng)的力度還是弱的力度表現(xiàn)小鹿活潑可愛的形象？引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受。）
生：用彈跳的聲音、弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛。
師：“Ray是金色陽光”，金燦燦的太陽光芒萬丈，暖暖的照在我們身上，那么我們該用什么樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受。）
生：連貫的溫柔的聲音。
師：“Me是我叫我自己”該用怎樣的聲音來演唱呢？教師用自豪的聲音范唱。（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受）
生：彈跳的聲音。
師：“Far是道路遠(yuǎn)方”，“Sew是穿針引線”，“La這音符緊跟Sol”，“Tea是飲料和茶點(diǎn)”，“然后我們再唱do—oh—oh—oh”該用怎樣的聲音演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受體驗(yàn)分辨用怎樣的聲音表達(dá)這幾句歌詞。）
生：用連貫的聲音表達(dá)這幾句歌詞。
師：整首歌曲采用自然音階的七個(gè)音上行的形式寫成，給人以奮進(jìn)向上的動(dòng)力，所以力度應(yīng)該越來越強(qiáng)還是越來越弱呢？
生：用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。
師：老師來考驗(yàn)一下同學(xué)們是不是能用最美的表情、恰當(dāng)?shù)穆曇艉蜐u強(qiáng)的'力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。
6、檢驗(yàn)鞏固歌曲：
隨多媒體課件伴奏音樂齊唱：引導(dǎo)學(xué)生隨音樂擊拍，教師指揮提示唱歌的表情、力度和聲音。
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲《DOREMI》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡譜。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱《DOREMI》
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、情景學(xué)唱歌展示主題：《DORMi》
�。�1）初聽英文原版《Do、Re、Mi》
設(shè)問：這首歌讓我們認(rèn)識(shí)了什么？音樂情緒是怎樣的？
�。�2）復(fù)聽(中文版)
設(shè)問：共有幾個(gè)樂句？歌曲將七個(gè)音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？
二、寓教于樂
�。�3）師范唱生伴唱
要求：將每個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)。（運(yùn)動(dòng)型、生活型、學(xué)習(xí)型……）
（4）生分兩個(gè)聲部演唱
�。�5）分七個(gè)組跟琴演唱
要求：每組用一個(gè)動(dòng)作表示一個(gè)音
（6）跟著伴奏帶有表情的'唱好《Do、Re、Mi》，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
（1）介紹《音樂之聲》
設(shè)問：你怎么理解音樂電影的？你還聽過這部電影其它的歌嗎？
師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一。《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。這部音樂電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)(最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。
1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事：修女瑪麗亞是個(gè)性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗，應(yīng)聘到一個(gè)上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力�！禗o、Re、Mi》是該劇中著名唱段之一。
�。�2）感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會(huì)唱的同學(xué)小聲跟唱
四、完美結(jié)課
師：今天我們領(lǐng)略了音樂劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn)，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂給同學(xué)們帶來無限的快樂！
課后反思
這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法，使得學(xué)習(xí)音樂變得輕松、愉快。
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇8
教材分析：
本課是人民音樂出版社《音樂》第十二冊第三單元中的第一課。歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，是以B音為核心的回旋變奏體結(jié)構(gòu)――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七個(gè)音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙地編成了不同的故事教給孩子。按孩子的年齡的不同，安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從“Do、Re、Mi”構(gòu)成的音階出發(fā)，寫成了以B段為核心的幾個(gè)對比段落，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這個(gè)音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞全歌，學(xué)唱歌曲的核心樂段B段。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《Do、Re、Mi》，體驗(yàn)音樂的美，加深對音樂的興趣，在伙伴間合作學(xué)習(xí)的過程中感受集體的友好氛圍；
2、能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《Do、Re、Mi》及曲調(diào)：
3、初步認(rèn)識(shí)自然大調(diào)音階，了解干變?nèi)f化的旋律都是由這七個(gè)唱名構(gòu)成；
4、嘗試創(chuàng)編旋律片段和為歌曲創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞的樂趣，提高音樂的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《DoRe Mi》，并能準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作《Do、Re、Mi》歌譜課件；學(xué)生分成七個(gè)小組，每組七名學(xué)生。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
學(xué)生在歌曲《Do、Re、Mi》音樂聲中走進(jìn)教室。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。）
（1）聽一聽
師：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎?有誰知道這首歌選自哪部電影?能不能給大家講一講故事的梗概?
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。）
歌曲《D、Re、Mi》選自影片《音樂之聲》。該劇通過描寫一個(gè)善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌、懂得七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。《Do、Re、Mi》是該劇中著名唱段之一。下面，我們來欣賞這個(gè)片段。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：簡單了解影片內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）
�。�2）說一說
師：請同學(xué)們在欣賞的過程中，注意觀察：家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?從哪里能看出來?播放電影片段，板書課題。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題觀察片段內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情緒，并用自己的話表達(dá)出來，鍛煉學(xué)生的`音樂感受能力和語言表達(dá)能力。）
師：瑪利亞用七個(gè)音編成了故事，并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名，讓孩子們在游戲中認(rèn)識(shí)“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個(gè)音。板書音階及其對應(yīng)的唱名。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生加深對音階與對應(yīng)唱名的印象。由于將音名編成了故事來學(xué)，所以孩子們感覺非常輕松、愉快。讓我們也跟著瑪利亞，唱一唱吧!）
2、學(xué)唱
�。�1）唱一唱――歌曲
師：播放《Do Re Hi》范唱，學(xué)生輕聲跟唱、默唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：輕聲跟唱后再默唱，可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確感受音準(zhǔn)、情緒。）
教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)有變化音的樂句。
（設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)。）
教師指導(dǎo)學(xué)生分角色學(xué)唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的群體精神和合作能力讓學(xué)生全員參與，用游戲的形式來學(xué)唱歌曲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。）
組織學(xué)生以小組為單位分角色演唱，七個(gè)小組，分別學(xué)唱指定的一句。
組織學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演，每個(gè)孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一個(gè)唱名，小組內(nèi)練習(xí)接唱。
老師到小組內(nèi)輔導(dǎo)。
（2）演一演
全班同學(xué)分組接唱，并用拍手來伴奏，最后一句由老師接唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生能夠“當(dāng)眾、自信、有表情地歌唱”。）
�。�3）唱一唱――曲譜
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這七個(gè)唱名了嗎?歌曲《Do、Re、Mi》的旋律就是由這七個(gè)音組成的。
教師范唱歌曲曲調(diào)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師示范，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。）
組織學(xué)生以組為單位，先自學(xué)各自代表的樂句。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作精神。）
分組組織展示。
讓每個(gè)小組推薦一名學(xué)生代表，教其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)本組的樂句曲調(diào)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過“學(xué)生教學(xué)生”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。）
組織學(xué)生在琴的伴奏下齊唱歌曲曲調(diào)。
3、拓展與創(chuàng)編
（1）拓展
師：同學(xué)們還記的歌曲《小星星》的旋律嗎?我們來唱一唱它的旋律，當(dāng)唱到你所代表的唱名的時(shí)候請站起來。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生對七個(gè)唱名的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道，我們身邊美妙動(dòng)聽的旋律就是由這7個(gè)唱名組成的，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。）
�。�2）創(chuàng)編旋律片段
師：根據(jù)我們剛才認(rèn)識(shí)的七個(gè)唱名，你能簡單地創(chuàng)作一句旋律嗎?
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力。）
�。�3）創(chuàng)編歌詞
師：你能不能把《Do、Re、Mi》歌詞改編一下，把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來，唱一唱，教一教身邊想認(rèn)識(shí)這七個(gè)唱名的朋友?
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性思維和創(chuàng)新能力。）
學(xué)生思考討論。出示教師改編歌詞后的歌譜，供學(xué)生參考。
Do是朋友多呀多，Re是大家來唱歌，Mi是臉上笑瞇瞇，F(xiàn)a是發(fā)出光和熱，Sol是鎖住門和窗，La是用力往回拖，Xi是太陽朝西落，然后我們再唱Do!
�。�4）展示與評價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分享成功的喜悅，并引導(dǎo)學(xué)生對自己的表演進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，在評價(jià)的基礎(chǔ)上提出新的努力目標(biāo)。）
4、小結(jié)
師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的這七個(gè)音符并創(chuàng)造出美妙音樂的魔力，希望同學(xué)們好好使用它們，在音樂的海洋里快樂地遨游!
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞《音樂之聲》影片兩首插曲，學(xué)生能夠在歡快活潑的音樂中，體驗(yàn)童年的快樂生活。
2、知識(shí)與技能：辨別歌曲中“#”、“b”變化記號在音高上發(fā)生不同變化，以及認(rèn)識(shí)歌譜中的反復(fù)記號。
3、過程與方法：運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)及柯爾文手勢，讓音樂更加生動(dòng)、活潑。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，六年級的孩子有兩大特點(diǎn)，對歌曲的吸收、理解、想法更有自主性，因此在歌曲設(shè)計(jì)中可以通過學(xué)生去想、去聽、去感受展開。但六年級大孩子而言，在歌曲的表現(xiàn)力中就顯得很被動(dòng)，不愿意去大膽的嘗試，在互動(dòng)中，也因?yàn)楹π叨桓疑吓_(tái)表現(xiàn)。因此可以在音樂的情景創(chuàng)設(shè)中，多嘗試鼓勵(lì)和師生朋友式交流，或者是站在老師的角度設(shè)想來突破他們的心理的障礙。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、辨別“#”、“b”記號在歌曲中的表現(xiàn)力。
2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號
教學(xué)難點(diǎn)：
1、完整的演唱歌曲，并且正確的演唱好歌曲中的變化記號部分。
2、能夠自如的運(yùn)用柯爾文手勢來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué)
1、隨著鋼琴伴奏《藍(lán)精靈》拍手進(jìn)入音樂教室。
2、師生琴聲問候
活動(dòng)2【導(dǎo)入】情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)出新課
�、俟�(jié)奏模仿
②豎笛試奏《雪絨花》主部旋律。
�、蹘煟海ㄕ故菊n件）同學(xué)們，你們還記得這首曲子叫什么名字嗎？拿出你們的豎笛吹一吹，來告訴老師歌曲的名字。
師：是的'，這首曲子是上學(xué)期老師豎笛實(shí)踐課學(xué)過的《雪絨花》。
問題：那你們知道這首歌曲出自那部影片，而這部影片又講述了什么樣的故事情節(jié)呢？
�、芎喗橛捌尘啊＃úシ叛┙q花配樂—師講劇情）
�。ㄟ@是一部來自美國著名影片《希望之聲》的插曲，影片講述一位修道院的修女名叫瑪利亞，她很喜歡音樂而且人也非常善良。一天，她被一位上校聘請為家庭教師，這位上校家里有七個(gè)孩子，由于他常年海軍生活及亡妻悲傷之情，在管教孩子方面就如對待士兵那樣，孩子們渴望得到父親注意，時(shí)常捉弄家庭教師，可是瑪利亞的出現(xiàn)不僅打破了這個(gè)傳統(tǒng)教學(xué)方式還深深的贏得孩子喜歡，她帶孩子們?nèi)ビ瓮�、野營，還教孩子們學(xué)唱歌。漸漸的，上校也受到感染，在一次特別的音樂節(jié)中，上校親自為孩子唱的這首曲子就是—雪絨花）
活動(dòng)3【講授】欣賞教學(xué)，引出新課
1、（第一次聆聽）師：今天老師帶來的這首曲子是《音樂之聲》影片中非常著名又經(jīng)典的插曲。我們看一段視頻來告訴老師，瑪利亞是用怎樣的方式來教這般完全不懂音樂的孩子們學(xué)唱歌的。
2、善良聰明的瑪利亞運(yùn)用七個(gè)音符，繪制了一段美妙的音樂，來教孩子們的。這首歌曲在當(dāng)時(shí)也是轟動(dòng)很多國家，中國的作曲家也將它翻譯成中文，我們來欣賞下，從四個(gè)方面（ppt）來說一說歌曲有什么特點(diǎn)？（第二次聆聽）
活動(dòng)4【活動(dòng)】小結(jié)
哇，今天我們班同學(xué)真棒，來一起復(fù)習(xí)下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《doremi》，是來自美國的著名影片《音樂之聲》。我們在歌曲中學(xué)到了“#”“b”記號以及反復(fù)記號。同時(shí)我們把相似樂句成為模進(jìn)。恩，真棒。一堂課過得真快，真希望讓這些快樂的音樂伴我們成長，就讓我們一起記住這些美好的音樂時(shí)光吧。
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】：通過學(xué)習(xí)作品《快樂的do re mi》，感受歡快的音樂氛圍，樹立熱愛生活的態(tài)度。
【過程與方法】：通過對反復(fù)、聆聽、實(shí)踐的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠了解do re mi三個(gè)音，提高自身的音樂知識(shí)能力。
【知識(shí)與技能】：認(rèn)識(shí)do re mi三個(gè)音，并能夠用歡快的'情緒完整有感情演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】：完整并附有感情演唱歌曲。
【難點(diǎn)】：識(shí)記do re mi三個(gè)音。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師出示音樂小卡片，并提問：你們都認(rèn)識(shí)誰呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：咱們這節(jié)課一起來認(rèn)識(shí)頭三位吧，順勢揭示課題《快樂的do re mi》。
(二)初步感知
1.教師播放音頻，并提問歌曲的速度怎么樣?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：中速稍快。
2.教師播放音頻，并提問歌曲的情緒怎么樣?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歡快活潑。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)(依據(jù)歌曲元素進(jìn)行發(fā)聲)，教師提醒學(xué)生采用自然的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。
2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。
教師提問：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并組織學(xué)生針對性練習(xí)：附點(diǎn)音符。
3.學(xué)生代表領(lǐng)唱，其余學(xué)生演唱譜例。
教師提問：發(fā)現(xiàn)了什么不明白的音樂元素?
學(xué)生自由回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：do re mi三個(gè)音。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情有表情朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞描述的畫面是怎樣的?。
學(xué)生討論并自由回答。
教師總結(jié)并講解：在春天里大自然和do re mi交朋友。
教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。請學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感的怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歡快、活潑、友好。
(四)鞏固提升
教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，并提問學(xué)生：應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?
個(gè)別學(xué)生主動(dòng)演唱。
教師總結(jié)：科學(xué)、自然、歡快的聲音演唱。
完整而有感情地演唱歌曲。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：歡快的情緒和中速，學(xué)習(xí)了附點(diǎn)音符，認(rèn)識(shí)了do re mi，傳達(dá)了友好活潑的情感。
作業(yè)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名。
小學(xué)六年級音樂《DO RE MI》教案及教學(xué)反思 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞歌曲ＤＯＲＥＭＩ，了解歌曲出處。
2、學(xué)唱歌曲ＤＯＲＥＭＩ，體驗(yàn)歌曲的音樂情緒。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并能參與歌曲表演。
4、通過欣賞《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂視野。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱七個(gè)音符；唱準(zhǔn)簡譜中有休止符、升號和降號的音。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)言：今天這節(jié)課，讓我們共同走進(jìn)電影音樂。美國電影《音樂之聲》是一部音樂片。故事發(fā)生在70年前的奧地利。上校的七個(gè)孩子由于失去了媽媽，在父親的嚴(yán)厲管教下沒有絲毫的快樂，自從家庭教師瑪利亞來了之后，孩子們變得快樂起來，她是用了什么方法讓孩子們快樂起來的呢？老師請同學(xué)們看一段影片片段，在觀看影片的同時(shí)，要注意聆聽影片中優(yōu)美的音樂。
2、觀看電影片段
3、問：瑪利亞是用什么方法讓孩子們快樂起來的？（音樂）學(xué)習(xí)音樂首先要學(xué)習(xí)什么？（音符）
4、師：僅僅這七個(gè)音符，就能構(gòu)成許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，給人們帶來無窮的歡樂和美的享受。
出示課件
瑪利亞根據(jù)七個(gè)音符的英文諧音，把每個(gè)音符的唱名編成了不同的故事教給孩子們，方便了孩子們的記憶，也使學(xué)習(xí)音樂變得活潑有趣。下面，我們也來讀一讀歌詞，看看你能不能用最快的速度記下這些音符。（按節(jié)奏朗讀）
5、跟電子琴有節(jié)奏的朗讀歌曲，并回答：歌曲的情緒是怎樣的.？（活潑、輕快）
6、學(xué)唱歌曲：
�。�1），輕聲用LU模唱
�。�2），填詞唱。全體跟伴奏齊唱，注意升號和降號的詞，休止符的唱法
（3）引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇艉土Χ妊莩恳粋�(gè)樂句。
�。�4）脫離歌譜，集體背唱。
7、表現(xiàn)歌曲
（1）老師唱唱名，學(xué)生來接唱后面的部分。
�。�2）全體分為七個(gè)小組，分別演唱DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI七句歌詞，最后一句全體唱。
（3）請出七個(gè)同學(xué)，與大家共同演唱這首歌曲。
8、拓展
剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來自美國影片《音樂之聲》里的經(jīng)典插曲，電影音樂大家是怎么理解的呢？（指電影中所用的一切音樂和歌曲）這個(gè)影片中曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球，影片中的片段歌曲至今已經(jīng)成為世界名曲。世界各國的人們、歌唱家都來傳唱，還有那些好聽的歌曲呢？讓我們來聽聽
�。�1）欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
（2）欣賞《晚安歌》
9、七個(gè)簡單的音符，卻構(gòu)成了美妙的音樂，愿同學(xué)們也能從音樂中感受到快樂。下課！
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