崔巒講座聽后感范文

　　星期四的早上，雖然天空不作美，下起了磅礴大雨，但是，我們許多語文老師很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，冒雨前往桂林市清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課。我有幸聽到了小語會會長崔巒老師的講座，受益匪淺。

　　講座中，崔巒老師結(jié)合新課標(biāo)，針對低年級識字教學(xué)這一塊，做了詳盡的講解。讓我對識字教學(xué)有了更深的認(rèn)識。真是“聽君一席話，勝讀十年書”��！他說：“識字、寫字、識詞是低年級的重點(diǎn)。教師在教學(xué)時，要扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生大量認(rèn)字，并且要分清會認(rèn)的字與會寫字的要求，會認(rèn)的字只要會讀記住字形就可以啦，不要給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。鼓勵學(xué)生采用多種形式的方法認(rèn)識，如：加一加、減一減、換一換、編順口溜等。同時指導(dǎo)好學(xué)生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為終身的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。堅持指導(dǎo)學(xué)生天天隨堂練字10分鐘，讓每一個學(xué)生能寫一手好字，是每一個語文教師的義務(wù)。為了對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，低年級的語文老師，要腳踏實(shí)地，一步一個腳印，讓學(xué)生識字、寫字、識詞，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，是我們每堂課必不可少的內(nèi)容。閱讀分析被讀書而取代……”

　　聽到這里，我想起了我曾經(jīng)聽過的幾節(jié)低年級識字課，出現(xiàn)了這樣那樣的不足：有的老師在引導(dǎo)學(xué)生讀字詞時，雖然方式很多，有個別讀、小組讀、分男女讀、小老師領(lǐng)讀等，但由于時間沒有把握好，到了寫字環(huán)節(jié)時，時間不夠了，只教寫了一兩字，就匆匆下課了。學(xué)生的課堂寫字時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有的老師在指導(dǎo)寫字時，忽視了學(xué)生的寫字姿勢；還有的老師忽視了課文的朗讀指導(dǎo)，把重點(diǎn)放在了對課文的分析理解上。

　　低年級學(xué)生的課堂，看起來簡單，實(shí)際并不簡單哪！它需要我們低年級老師讀熟教材，讀透課標(biāo)，這樣，才能讓自己的課堂越來越精彩！

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