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《錢學(xué)森》 的聽課反思
陳樹忠：
《錢學(xué)森》是一篇寫人記事的文章，課文生動(dòng)記敘了錢學(xué)森在美國每時(shí)每刻都沒有忘記自己的祖國，回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛祖國的高尚情懷。錢學(xué)森作為一個(gè)中國的知識(shí)分子代表，他的血管里流動(dòng)著的中華民族傳統(tǒng)文化的血液。他面對(duì)榮華富貴的誘惑，不改變自已的報(bào)國志向；面對(duì)剛剛解放貧窮落后的祖國，不改變自己報(bào)國的決心；面對(duì)美國惡勢力的威脅，不動(dòng)搖，不屈服，仍然堅(jiān)持自己回國的信念……然而，“愛國”對(duì)學(xué)生而言，是個(gè)你比較抽象的話題。學(xué)生的知識(shí)背景有限，學(xué)生對(duì)錢學(xué)森生活的時(shí)代也了解甚微，學(xué)生的情感發(fā)展水平很難深刻理解錢學(xué)森對(duì)祖國的那份拳拳愛國情懷。因此，在教學(xué)中以“熱愛祖國”為切入點(diǎn)，以讀為主線，結(jié)合補(bǔ)充資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、品悟，在閱讀的同時(shí)，深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛國情感，讓學(xué)生感悟錢學(xué)森的愛國情懷。
陳敬蘭：
這篇課文感情真摯，動(dòng)人心弦。課堂上，我緊緊抓住錢學(xué)森所說的話，聯(lián)系上下文，體會(huì)錢學(xué)森說話時(shí)的心理活動(dòng)；適度拓展，感悟錢學(xué)森的愛國情懷；國內(nèi)、外生活、工作條件的對(duì)比，理解錢學(xué)森回國的執(zhí)著。在教學(xué)中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀、品味，來感受錢學(xué)森的愛國之情。在指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森的兩次話時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分層次朗讀、齊讀，讓每一次的讀都不是一個(gè)簡單層面的重復(fù)，而是用巧妙的語言訓(xùn)練感情朗讀，效果較好。
曹春香：
從教學(xué)效果看，我覺得這節(jié)課是一節(jié)比較扎實(shí)的課。整節(jié)課，師生都處于圍繞重點(diǎn)問題的互動(dòng)中，學(xué)生快樂地、努力地參與到課堂教學(xué)中來，不斷思考、不斷感受到挑戰(zhàn)，并在解決問題的過程中發(fā)展了能力、把握了規(guī)律、形成了學(xué)習(xí)策略。我也感受到課前與課中的變化與過渡，與舊的東西發(fā)生碰撞，進(jìn)行反思，師生都有解決問題的快感和成功的喜悅。當(dāng)然，這堂課也有不少遺憾的地方。由于我對(duì)教材的鉆研和把握不是很到位，同時(shí)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平了解的也不準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)了一些偏差。低估了學(xué)生的語文水平，課堂上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言能力的高度和難度都不夠。另外，在整堂課的節(jié)奏上把握得缺乏藝術(shù)，出現(xiàn)了前松后緊的情況，有草草收?qǐng)龅母杏X，一定程度上影響了這節(jié)課的教學(xué)效果。這些都值得今后我在課堂教學(xué)中吸取教訓(xùn)，不斷取得進(jìn)步。
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