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關(guān)于班級管理的聽課反思
也談班級管理——聽田麗霞報告反思
孫同娟
12月28日，我有幸到煙臺一中參加班主任經(jīng)驗交流會，聽取了石家莊第42中學田麗霞老師的經(jīng)驗交流，感觸甚深，收獲多多。交流中，田老師語言質(zhì)樸，經(jīng)驗豐富，滔滔不絕地講述了她二十幾年的班主任工作中的酸甜苦辣，田老師不僅文采超群，而且構(gòu)思巧妙，智勇雙全，大膽嘗試，把學校的圍墻當成學生繪畫的樂園，讓學生在繪畫園地里八仙過海，各顯其能。既美化了校園，又滿足了學生的繪畫欲望。一幅幅畫面歷歷在目，人們看了贊不絕口。田老師的優(yōu)秀事跡，數(shù)不勝數(shù)。
是的，作為一個優(yōu)秀班主任，必須做到田老師所說的那樣：業(yè)務精、有愛心、肯吃苦、講師德、善思考。回想自己這些年的班主任工作，也正是朝著這些方面努力去做的。我想，在接手一個班級的時候，首先要建立良好的師生關(guān)系，要對學生有一片愛心。學生是獨立的個人，他們懂得愛，也需要愛。古今中外許多教育家都把師愛當成對教師的基本要求。有人這樣比喻：教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。師愛的力量是巨大的，它對班級后進生的轉(zhuǎn)化起著重要的作用。愛心的力量是巨大的。由于老師愛學生，所以學生更愿意把老師當作朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師才能更好的開展班級的管理工作。
工作中，我常常遇到這樣的學生：性格粗野、情緒急燥、不遵守紀律。這樣的學生大多數(shù)是家庭教育不當造成的。我知道，對這樣的學生，嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生對立。聽了田老師的報告，我更加肯定自己的做法。我對他們的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
正如田老師講的那樣：沒有愛的教育是不可能成功的，但只有愛的教育是不完整的。所以，管理好班級還要有鐵的紀律。工作中，除了定期安排學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》外，還根據(jù)班級實際情況，組織學生討論，對照自己的言行，進行自評，互評，使他們在評比中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，自覺彌補自己的不足。使學生在不斷改進中逐漸養(yǎng)成自覺遵守的好習慣�，F(xiàn)在的小學生生活在“蜜罐”里，過的是“小皇帝”、“小公主”般的生活，缺乏必要的自我管理意識，要引導學生做學習、生活的小主人，培養(yǎng)他們的自我管理能力。實行小組植周制，即小組成員集體負責一周的值日，每人分管一項具體工作：記載考勤、負責晨讀、安全、衛(wèi)生、兩操、路隊等，周末全班學生對值周小組每一位成員進行評議，評選優(yōu)秀值日生等。
田老師講到，班干部是班級建設(shè)的第三個凝聚點，是呀，班干部作為班級管理的支柱，是教師進行班級管理和教學活動的得力助手。要發(fā)揮其管理和模范帶頭作用。首先創(chuàng)造一定的條件。樹立班干部的威信，作為班干部應有較強的處理事情的能力，能讓同學們心服口服。班干部有時也會犯錯誤，在處理這類事情時我們應當顧及影響，盡量私下的進行說服教育切忌當著全班同學的面進行批評。其次，對班干部落實實權(quán)，充分發(fā)揮其主觀能動性，為班級發(fā)展做貢獻，讓班干部在教師的指導下獨立的開展班級的工作。再次，要設(shè)法增加班干部與周圍同學的相容度。班干部應報有一種為同學們服務的思想，而不能凌駕于班級之上。班干部帶動周圍的同學共同進步。
在這些班級建設(shè)中，還要制定班級的管理目標，班主任不能包辦，要廣泛發(fā)動學生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級振興獻計獻策。學生一旦認識了目標，就有了實現(xiàn)目標的自覺性，把全班幾十個學生的精力吸引到目標上來，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標前進。這樣，隨著目標的逐步實現(xiàn)，牢固的班集體也就形成了。
我深知：關(guān)心下一代，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程。今后，我還會用畢生的精力投入到我們偉大的教育事業(yè)中來。
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